critical thinking.v2.pptx

7/26/2019 Critical thinking.v2.pptx

1/57

Teknik

PermikiranKreatif


2/57

Pengenalan

Pemikiran

Kreatif

Alternatif

Ruang &

Peluang

Rutinharian

Latihan &

Amalan


3/57

Fathi (1998

Menurutnya, di negara kita ini wujud sindrom idea superior sejak sekian

Fenomena ini mungkin kerana kpenjajahan yang menjangkau ratusan titu sedikit sebanyak mengurus kemamberfkir kreati yang dimiliki oleh masyara


4/57

Tokoh-tokoh seperti Jaafar (1997) Ainon (1997) !sman (

#an $aini (199%) erpen#apat aha'a

#ea & uah fikiran leih an*ak

pengaruhn*a apaila seseorang

itu erstatus +uo *ang tinggi#alam mas*arakat,


5/57Rog

Ter#apat % peranan *ang mesti #imainkan oleh setiap orang ke

i#ea-i#ea kreatif iaitu

Peranan


6/57

Teknik/erfikirKreatif

Ken#iri

Teknik 0otaKeil

Teknik Peta2in#a

Kumpulan

TeknikPerah 3tak


7/57

TEKNIK KUTIP DAN TAMPA

4 Pengumpulan pelagai 5enis maklumat #aripa#a pelag

4 2aklumat #ikumpul #an menghasilkan satu i#ea *ang k4 Teknik ini meliatkan

1, Komunikasi intra peria#i

", Komunikasi inter peria#i

6, Komunikasi #alam kumpulan

%, Komunikasi antara u#a*a

4 isaring menerusi meta-kognitif seperti erikut- Apakah i#ea kreatif *ang terpenting8- Ter#apatkah i#ea altenatif i#ea kreatif *ang lain8

- Apakah pen*elesaian *ang oleh #igunakan8

4 :ama #an foto akan leih menarik mengunakan

teknik ini


8/57


9/57


10/57

Cnth nta ke!il Lenar" Da #in!i


11/57

TEKNIK $%AN& 'A%U

4 2eminta nasihat #aripa#a orang *ang tia#a kena menge

#engan sesuatu permasalahan

4 Pan#angan orang aru a#akalan*a memantu


12/57

TEKNIK T$K$ TE%$$%

4 Teknik penyelesaian masalah yangtelah dilakukan oleh tokoh-tokohterkenal dalam pelbagai disiplin ilm

4 Menerusi pembancaan


13/57

T$K$ TE%$$%


14/57

TEKNIK #IUALIAI

Teknik paparan idea yang nyata- menggunakan bahanrangsangan seperti gambar

erbe!a dengan teknik imaginasi kerana imaginasi tidagambar


15/57

Pr*e* #i*+ali*a*i

Apakah *ang #apat an#a perhatikan8

Kemangkan apa *ang an#a perhatikan

/ahagian manakah *ang perlu #iuah suai

;ari perkaitan antara masalah #an gamar

Apakah pen*elesaian *ang #apat #ifikirk


16/57

Langkah Da*ar +nt+k #i*+ali*a*i Krea,ang Efektif

Tetapkan tujuan "goal# $iptakan idea yang jelas atau

gambar Fokus terhadap idea sekerap

mungkin erikan energi positi pada idea

tersebut


17/57

TEKNIK PETA MINDA

iperkenalkan

oleh Ton*/u


18/57

P%INIP MEM'INA PETA MINDA

1. Letakkan kata kuncidi tengah-tengah

2. Kenal pasti sub katakunci

3. Sub-sub kdimuatkan pamana bahagia

peta minda

4. Hubungasatu sama lainselari dan dihdengan gari

bersambung

5. Warna dan crak


19/57

CONTOH PETA MINDA


20/57

TeknikPerah $tak


21/57

Teknik Perah

%le& 'sborne (ampas 'tak, )ecah Minda,

)ercambahan Minda"brainstorming#

)aling popular dalam teknik kreatiberkumpulan

*nsur-unsur kreati menjaditulang belakang

diperkenalkan pada media massamenerusi bukunya bertajuk+%pplied magination

% mean o getting a large numbero idea rom a group o people in ashort time "awlinson, /01/#


22/57

2


23/57

Prin*i-Asas Teknik Perah Otak

Prin*i- 1 Menangg

uhkanpenilaianterhadapidea ahlilaindalamkumpulan

Prin*i- . Memperol

ehkuantitiidea.3emakinbanyakidea,semakin

banyak

Prin*i- 4ig

n bsebemeakimma

ma


24/57

Prin*i- A*a* Teknik Perah $tak

Prin*i- 0 dea

bolehdigabung,diubahsuai,dikembang dandibaiki

Prin*i- 5angka

masaialah /6-78 minit.3emakinlamaperahotak,

akan

Prin*i- 4ij

n sbelanyarammebk

ak


25/57

Matlamat

":#Membangunkan

idea yangberkualiti

"/#Menerbitkan idea

tanpa batasanlogik

"7#Menjana ideadalam masayang singkat

namun perludiperam, dibaikidan digabung


26/57

2


27/57

Teknik Perah $tak "alam I*l

4 4ikenali sebagai musyuarah4 3uatu konsep perbincangan dalam kumpulan4 Membincang, membahas dan bertukar pandang

khususnya berkaitan Tuhan, alam dan kehidupa4 uah fkiran dapat disepadukan dalam suasana

tenang dan harmoni4 agi perspekti arat, musyuarah diberi naas b4 3etiap ahli kumpulan diberi ruang untuk membe

idea masing-masing4 dea tidak boleh dikritik dan dinilai oleh ahli dala

kumpulan


28/57

Perlak*anaan Akti3iti Perah $tak

e!n"e*i ,ang -aling -enting4 iait+

5erm+lan,a *e*i -erah takhen"aklah mengenal -a*tit-ik ata+ ma+"+k "ah+l+t-ik ata+ -er5in!angan

me*tilah kh+*+* "an *-e*i6k

5erehat *elama hingga 17

Thir"e*i -enila-r*e* -en

a"alah +nmenet+kan *

i"ea it+ 5"ilak*ana

Fir*te*i memilih ket+a k+m-+lan

memilih *erang -en!atatket+a har+* meng+nakan

-en"ekatan ,ang *e*+ai +nt+kmengenali *e*ama ahli +*ahmengam5il ma*a ,ang lama

"alam *e*i ini


29/57

Ke-erl+an Fi:ikal Akti3iti Perah $tak

ilik yangsesuai

;erusiyang

selesaMeja bulat

sesuaiuntuk /8-/6 orang

;ertasdan pensil

;ertasmahjung

ataupapanputih

adiokaset


30/57

CoRT : Cognitive

Research Trust


31/57

PEN&ENALAN

Prfe*r Dr E";ar" "e 'n pada /0


32/57


33/57

ENA%AI KA%


34/57

2Merupakan kaedah berfkir yangpaling mudah dan menarik sertasesuai bagi setiap peringkatumur.

5uga dikenali sebagai 2)emikiran

(ateral>.


35/57

KAEDA C%T

Menumpukan pada 2bagaimana seseorang itu melihat perkara, benda dan sebagainya>.


36/57

2eliatkan proses intuisi ilusi & eureka

#ea aru #an asli

Ti#ak a#a huungan fakta #an maklumatlama #an aru

/erlaku peruahan persepsi #an an5akapara#igma

Pen*elesaian masalah *ang ti#akkon>ensional

;R ?;R P@2KRA0 LAT@RAL

CoRT 2 : CoCoRT 1


37/57

$oT

CoRT 2 :Organisasi

prosesberfikir

CoInar

pem

$o

Tind

CoRT 4 :Pemikiran

kreatif

CoRT 5 :Maklumat dan

perasaan

CoRT 1 :Keluasanpersepsi

Menekankan bagaiman

persepsi berfungsi

integratif dalam mene

idea-idea yang luar bias

ALAT 'E%FIKI% C%T


38/57

ALAT 'E%FIKI% C%T1


39/57


40/57


41/57

FAKTOR-FAKTOR


42/57

FAKTOR FAKTOR

PENTING

(ets start with the frstset o slides


43/57

K$NTEKPEN&&UNAAN


44/57

K30T@K=

P@0::!0AA0

P@RAT!RA02@2/0A

P@RAT!RA0

P@RA0;A0:

T0AKA0

K@P!T!=A0


45/57

PE%ATU%AN

4 PMI-MENINJAU4 CAF-MENENTU! !AK4 C"#-MENGUKUR KE#AN4 OP$- MENI%AI TANGGAPAN4 AGO- IMP%IKA#I PE%AK#AAN


46/57

KEPUTUAN

Mengelakkan5ia*4 5erat

*e5elah "an-re=+"i*>

Crt 0? Creati3it,


47/57

Crt 0? Creati3it,

4 ;oRT (;ogniti>e Researh Trust) 'as

foun#e# * @#'ar# e /ono,4 ;oRT % o>ers the asi reati>e

tehni+ues proe#ures an# attitu#es,4 Allo's us to reating some i#eas freel*

* using the asi of thought,4 ;reati>it* is treate# as a normal part of

thinking in>ol>ing proesses that an e

learne# pratie# an# applie# in a

#elierate manner,

ntro#ution

o ;oRT % emphasi


48/57

=hool !ni>ersit* Dorkplae

E#& NO AN' PO


49/57

E@= or 03 ;onfirm the o5ets onepts things an# e>ents as right or 'rong ase# on the #ata an# fatual happen an

annot e hange#,

@Famples - 2ala*sia 'as in#epen#ent on 61 August 19G7,

- Johor /ahru is the largest area in 2ala*sia region,

P3 a eFplanation for sho'ing that an i#ea is eing use# reati>el* 'ithout an* 5u#gment or imme#iate e>aluation,

To eFplore the >arious possiilities an# amiguit*,

t prefer Bma*C for the unsure in the #ata an# the fat,

@Famples - n ""n# entur* people reating time tra>el 'ith ar as me#ium,

-Dith their efforts all of stu#ents of set, 61 get AH for this su5et,

E#

NO

PO

PO an( ste))ing stone


50/57

A stepping stone is something you move on to, not because you want to stay there bu

want to get somewhere else.

4 Tool that use# to eFplore the i#ea in original an# ne',

4 P3 - s*llale arries a 'i#er sense of super)osition )oetr* an# h*)othesis

4 P3 is fleFile,

Relation P3 an# stepping stone are

i, as a asis for onsi#eration an# e>aluation,

ii, tool to see possiilities an# alternati>es aout something,

iii, aFis for us to aept ne' i#eas,

i>, as a Bstepping stoneC to issue pro>oati>e i#eas,

>, reason to get out of an ol# i#ea,

PO


51/57

INPUT %A@AK


52/57

INPUT %A@AK

%lat yang menggunakan sama ada kata nama, kat

atau kata kerja untuk menerbitkan idea yang krea

4AFB3@ Mengaitkan dua perkara yang tidak berkaitasekali.

Mengandungi suku kata )' ditengah-tengah dan dsekurang-kurangnya dua perkataan yang berbe!amaknanya

$ontoh- Curu )o %ir- Curu seperti air kerana gurumempuyai siat air yang dapat menahan suhu ata

2@0;A/AR K30=@P


53/57

3atu alat yang kita gunakan untuk memberi wajahkepada sesuatu.

4AFB3 @ konsep klasikDtradisiD lama diubah kepadkerangka baru berdasarkan perubahan dan persekyang baru.

$ara--meminda dan mengubah ciri-ciri, tanda, dankonsep lama kepada yang baru.

-mencari cara baru bagaimana sesuatu konsepboleh

berungsi dengan cara yang lain

2@0;A/AR K30=@P

Contoh:


54/57

2

Contoh:

ep: bas bergerak mengikut jadual yg di tetapka

natif : Bas berhenti di stesen bas ,bas berjalan b

Kn*e- ,ang ti"ak 5leh "i5


55/57

!a5ar

Tidak boleh sewenang-wenangnymencabar konsep nilai dan agam

$ontoh nya konsep syurga danneraka,konsep sembayang wajib

waktu, konsep %llah 3ET tu 3atu

Ke-entingan Crt 0


56/57

- g

)enting dalam kehidupan sehariaMenyediakan generasi terkini unmenghadapi kehidupan mencabamasa kini.

Melatih daya pemikiran kita.


57/57

critical thinking.v2.pptx

Documents