TAMBAH DUA HINGGA TIGA NOMBOR DALAM LINGKUNGAN 1000 MENGGUNAKAN STAIR-STEPS ADDITION TECHNIQUE (S-SAT) MARSILA BINTI JOHN BAPTISTPISMP MATEMATIK PENDIDIKAN RENDAH AMBILAN JANUARI 2011ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk membantu murid-murid tahun 2 melakukan operasi tambah dua hingga tiga nombor dengan mengumpul semula dalam lingkungan 1000 dengan menggunakan satu teknik iaitu Stair-Steps Addition Technique atau Teknik S-SAT. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk meningkatkan kecekapan murid dalam menjawab soalan tambah dengan mengumpul semula. Responden kajian terdiri daripada 10 orang murid di sebuah sekolah rendah daerah Penampang, Sabah. Responden dipilih berdasarkan pemerhatian kepada lembaran kerja lalu dan ujian diagnostik. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen, pemerhatian berstuktur, jurnal refleksi pengkaji serta ujian pra dan pasca. Data kajian dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan tahap pencapaian responden sepanjang latihan berkala dan juga semasa ujian. Responden juga dapat melakukan penambahan dengan pengumpulan semula dalam masa yang lebih singkat. Melalui penggunaan Teknik S-SAT, semua responden menunjukkan kesan yang positif dalam menyelesaikan soalan tambah dua hingga tiga nombor dengan pengumpulan semula dalam lingkungan 1000.Kata kunci: teknik, Stair-steps Addition Technique, memudahkan, kecekapan, pencapaian.