catatan kemajuan tindakan susulan skpsh

Catatan Kemajuan Tindakan SusulanNor Fareha Binti Jasmani (Praktikum Fasa 3)

Jurnal : 2 / 12

Minggu Praktikum : Minggu Kedua

Tarikh Kejadian : 28 Januari hingga 1 Febuari 2013

Tajuk Jurnal : Masalah Membina Rancangan Pengajaran Harian KSSR (subjek

Pendidikan Jasmani

1. Masalah

Pada minggu yang kedua, saya sudah perlu memulakan pnp di kelas-kelas yang saya terlibat.

Oleh itu saya perlu merancang RPH saya. Saya mengalami masalah untuk merancang dan

membuat RPH. Hal ini kerana, ini merupakan kali pertama saya mendapat kelas tahun 2 yang

memerlukan saya merancang berpandukan KSSR. Kelas yang terlibat tahun 2A dan 2C. Pada

praktikum 1 dan 2 yang lepas, saya hanya diberikan kelas tahap 2 sahaja. Sememangnya tugasan

baharu ini membuatkan saya mengalami sedikit masalah.

2. Langkah Tindakan Susulan

Berikut merupakan langkah yang saya ambil untuk mengatasi permasalan ini :-

i. Saya perlu lebih berusaha untuk mempelajari seberapa banyak ilmu pengetahuan

mengenai KSSR kerana tanpa maklumat serta pengetahuan yang cukup, saya pasti tidak

akan berjaya menyiapkan rancangan pengajaran yang berkesan.

ii. Saya perlu sentiasa bertanya sama ada guru pembimbing, guru mata pelajaran atau mana-

mana guru yang terlibat dengan pnp KSSR. Cuba perolehi seberapa banyak maklumat

yang berkaitan seperti Standard Kandungan, Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT),

Pemetaan, Pentaksiran dan sebagainya.

iii. Saya perlu rajin bertanya dengan rakan-rakan tentang cara untuk membuat rancangan

pengajaran harian yang berkesan.

iv. Melayari internet ataupun buku-buku yang berkaitan untuk mengetahui contoh-contoh

rancangan pengajaran harian KSSR.


3. Kemajuan Tindakan Susulan :-

Saya telah mempelajari dan mengetahui banyak ilmu pengetahuan mengenai KSSR dan

dokumen-dokumen berkaitan. Hal ini kerana tanpa maklumat serta pengetahuan yang

cukup, saya pasti tidak akan berjaya menyiapkan rancangan pengajaran yang berkesan.

Saya sentiasa bertanya sama ada guru pembimbing, guru mata pelajaran atau mana-mana

guru yang terlibat dengan pnp KSSR. Cuba perolehi seberapa banyak maklumat yang

berkaitan seperti Standard Kandungan, Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT), Pemetaan,

Pentaksiran dan sebagainya. Guru-guru mata pelajaran sering membantu dan menolong

saya dalam penyediaan rancangan pengajaran yang berkesan.

Saya semakin mahir untuk menyediakan rancangan pengajaran harian mengikut format

dan contoh-contoh yang diberikan. Ini adalah hasil daripada dorongan dan sokongan dari

rakan-rakan di sekekeliling saya.


Jurnal : 3 / 12

Minggu Praktikum : Minggu Ketiga

Tarikh Kejadian : 4 hingga 8 Febuari 2013

Tajuk Jurnal : Masalah Membina Rancangan Pengajaran Harian KSSR (subjek

Bahasa Melayu)

1. Masalah

Pada minggu yang kedua yang lepas, saya telah diberikan jadual waktu mengajar yang baharu.

Perubahan jadual waktu mengajar tersebut melibatkan subjek B. Melayu sahaja. Sebelum ini saya

diberi tanggungjawab untuk mengajar di kelas tahun 4. Namun seminggu selepas itu, jadual

mengajar telah dirombak untuk menyelaraskan waktu pnp guru praktikum. Saya telah ditukarkan

untuk mengajar subjek B. Melayu tahun 1 pada 2 hari berturut iaitu hari selasa dan rabu. Pada

ketika ini, saya sememangnya bermasalah untuk merancang rancangan pengajaran harian

mengikut sukatan KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah). Saya juga dapati saya

mengambil masa yang lama untuk merancang serta menyiapkan rancangan pengajaran harian

walaupun dengan bantuan guru bahasa melayu dan rakan praktikum. Walaupun saya telah diberi

pendedahan ketika berada di IPG, namun saya tetap merasakan diri saya serba kekurangan dari

segi segala aspek berkaitan KSSR subjek B. Melayu.

2. Langkah Tindakan Susulan :-

Berikut merupakan beberapa langkah saya laksanakan untuk memperbaiki masalah yang saya

hadapi ini :

Saya perlu lebih berusaha untuk mempelajari seberapa banyak ilmu pengetahuan

mengenai KSSR bagi subjek B. Melayu kerana tanpa maklumat serta pengetahuan yang

cukup, saya pasti tidak akan berjaya menyiapkan rancangan pengajaran yang berkesan

serta mampu menarik minat murid.

Saya perlu sentiasa bertanya sama ada guru pembimbing, guru mata pelajaran atau mana-

mana guru yang terlibat dengan pnp KSSR. Cuba perolehi seberapa banyak maklumat

yang berkaitan seperti Standard Kandungan, Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT),

Pemetaan, Pentaksiran dan sebagainya.

Saya perlu rajin bertanya dengan rakan-rakan tentang cara untuk membuat rancangan


pengajaran harian yang berkesan.

Saya juga perlu menilai pnp saya yang pertama. Penilaian tersebut :-

Tahap penguasaan murid terhadap sesuatu kemahiran.

Strategi pnp yang sesuai berdasarkan situasi kelas.

Kaedah pnp yang sesuai berdasarkan kemahiran atau tahap penguasaan murid.

Saya perlu kenali murid-murid saya. Ini dapat membantu saya merancang aktiviti yang

sesuai berdasarkan isi pelajaran, murid dan kemudahan sedia ada.

Melayari internet ataupun buku-buku yang berkaitan untuk mengetahui contoh-contoh

rancangan pengajaran harian KSSR yang sesuai dan mampu menarik perhatian murid

untuk belajar.

3. Kemajuan Tindakan Susulan

Semasa merancang membuat rancangan pengajaran, saya kini lebih peka dengan kemahiran yang

akan diajar sama ada kemahiran lisan, membaca mahu pun menulis. Selain itu, format serta cara

untuk membuatnya juga dipastikan betuldan mengikut format KSSR yang telah ditetapkan. Saya

turut menyemak rancangan pengajaran dengan guru pembimbing atau pensyarah pembimbing

subjek B. Melayu. Selain itu juga saya merasakan saya lebih kreatif dalam merancang aktiviti

pengajaran yang membolehkan kemahiran murid-murid dapat berkembang dengan lebih baik.

Rujukan melalui contoh-contoh sedia ada seperti ABM guru mahupun contoh-contoh yang

terdapat di internet dan buku.

Jurnal : 4/ 12


Minggu Praktikum : Minggu Keempat

Tarikh Kejadian : 17 hingga 22 Febuari 2013

Tajuk Jurnal : Masalah Untuk Menghadapi Kelas Aktif Ketika Sesi Pengajaran dan

Pembelajaran di Dalam Kelas.

1. Masalah

Minggu merupakan minggu yang keempat saya di SK Parit Setongkat. Pada hari selasa (18

Februari 2013), saya telah diselia oleh pensyarah bagi subjek minor saya iaitu Bahasa Melayu.

Kelas yang terlibat pula tahun 1 Cerdik. Berdasarkan penyeliaan tersebut, saya mendapati saya

mengalami masalah untuk mengawal murid bagi kelas yang aktif seperti kelas 1 Cerdik ini. Kelas

aktif ialah kelas yang sukar dikawal dari segi kebisingannya. Mereka gemar untuk bercakap

walaupun bukan pada hal yang penting. Namun. Dari segi penglibatan aktiviti, murid kelas ini

sangat suka dan teruja untuk menjalankan aktiviti sepanjang sesi pnp.

2. Langkah Tindakan Susulan yang diambil :-

Berikut merupakan langkah-langkah yang saya ambil untuk menghadapi masalah ini :

Saya lebih berusaha untuk timba seberapa banyak pengalaman dengan bertanyakan

kepada guru-guru yang berpengalaman tentang cara untuk mengawal murid di dalam

kelas aktif.

Cuba untuk perbaiki kelemahan diri agar penambahbaikan yang lebih baik dapat

dijalankan untuk PnP yang akan datang.

Berbincang bersama-sama pensyarah berkaitan pengurusan kelas yang berkesan. Antara

input yang saya peroleh :

Mengamalkan kaedah pemberian token kepada murid yang mendengar arahan

guru serta berkelakuan baik sepanjang pnp.

Pemberian token melibatkan keseluruhan kelas, kumupulan mahupun individu.

Token-token tersebut seperti pelekat-pelekat kecil, ‘cute stamp’, markah

kumpulan dan sebagainya.

Saya berusaha untuk lebih mengenali murid-murid saya ini. Saya telah mengenal pasti

murid yang lemah, sederhana dan yang sudah berjaya menguasai kemahiran tertentu.

Sebagai contoh, murid bernama Syakir. Kepetahannya berkata-kata di dalam kelas ini

boleh mempengaruhi aktiviti rakan-rakannya di dalam kelas. Murid ini sesuai dijadikan


ketua dan berikannya tugasan yang bersesuaian agar tidak mengganggu pnp guru.

Merancang aktiviti yang sesuai berdasarkan isi pelajaran supaya kawalan kelas teratur.

Selain itu, aktiviti yang dirancang juga perlu dipastikan mudah difahami serta melibatkan

penglibatan semua murid. Berdasarkan pnp lepas, saya juga mendapati bahawa aktiviti

secara berkumpulan boleh membuatkan kelas terkawal. Namun, saya perlu sentiasa

mengamalkan nilai-nilai murni seperti kerjasama kumpulan agar aktiviti yang dijalankan

bermakna.

Saya bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan mengenai aktiviti-

aktiviti serta tips-tips mereka bagi kawalan kelas yang berkesan.

Saya juga melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan untuk

mengetahui strategi serta kaedah yang bersesuaian untuk menangani kelas aktif.


Berdasarkan tindakan-tindakan dan langkah-langkah yangsaya laksanakan, saya kini lebih peka

tema serta kemahiran yang akan diajar. Hal ini kerana tema dan kemahiran penting supaya

aktiviti yang dirancang sesuai untuk pnp kelak. Selain itu juga saya sentiasa berfikiran ke

hadapan dan lebih kreatif dalam merancang aktiviti pengajaran agar kawalan kelas yang berkesan

dapat dilaksanakan walaupun kelas tersebut merupakan kelas yang sangat aktif. Manakala untuk

aktiviti kumpulan saya telah menmbahagikan murid kepada beberapa kumpulan mengikut

kumpulan meja. Seorang ketua dilantik untuk mengawal ahli kumpulannya. Langkah ini berkesan

sewaktu pnp kerana guru boleh menjimatkan masa. Selain itu juga, nilai murni seperti

bekerjasama dan bertanggungjawab boleh diterapkan sepanjang pnp berlangsung. Kaedah token

seperti pelekat-pelakat kecil yang saya gunakan mampu menarik minat murid untuk tampil ke

hadapan dan melibatkan diri sepanjang pnp. Ini kerana murid teruja dengan kejutan dan tawaran

yang guru sediakan di dalam kelas.

Jurnal : 5 / 12


Minggu Praktikum : Minggu Kelima

Tarikh Kejadian : 25 Februari hingga 1 Mac 2013

Tajuk Jurnal : Masalah Murid Lupa Membawa Buku Teks dan Buku Tulis

1. Masalah

Minggu ini merupakan minggu yang kelima saya di SK Parit Setongkat. Berdasarkan jadual

waktu pengajaran dan pembelajaran yang saya perolehi, saya akan mengajar di dalam kelas hanya

pada hari Isnin dan Selasa. Ini hanya melibatkan kelas pendidikan kesihatan bersama tahun 2

iaitu tahun 2 Cerdik dan 2 Arif. Saya mengalami masalah berkaitan dengan murid yang sering

tertinggal buku teks dan buku tulis. Hal ini menyebabkan saya terpaksa mengambil masa lebih

untuk menguruskan murid-murid agar mereka dapat menyediakan buku untuk membuat latihan

berkaitan isi pelajaran. Masalah ini akan mempengaruhi tempoh masa pnp saya.


Berikut merupakan langkah-langkah yang saya ambil untuk menhadapi permasalahan ini :

1. Saya perlu lebih berusaha untuk timba seberapa banyak pengalaman dengan bertanyakan

kepada guru-guru yang berpengalaman tentang cara untuk mengawal murid di dalam

kelas aktif.

2. Cuba untuk perbaiki kelemahan diri agar penambahbaikan yang lebih baik dapat

dijalankan untuk pnp yang akan datang.

3. Saya juga patut bertindak dengan tegas terhadap murid yang sering melakukan kesalahan

yang sama berulang kali sewaktu pnp saya.

4. Saya perlu melaksanakan sistem penalti atau dendaan terhadap murid yang bermasalah.

5. Saya juga perlu berterusan memberi nasihat kepada mereka yang tidak membawa buku

teks dan buku tulis agar tidak melakukan kesalahan yang sama berulang kali

6. Saya perlu rajin bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan mengenai

aktiviti-aktiviti serta tips-tips yang sesuai untuk membantu mengubah sikap murid yang

sering lupa untuk membawa buku teks dan buku tulis ke sekolah.

7. Saya juga boleh melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan

untuk mengetahui strategi serta kaedah yang bersesuaian untuk menangani sikap murid

yang sering lupa untuk membawa buku ke sekolah.



Hasil daripada langkah-langkah yang saya gunakan untuk menghadapi permasahan ini, saya

dapat menimba banyak pengalaman berharga dari guru-guru senior dan berpengalaman untuk

mengawal murid. Selain itu, saya dapat memperbaiki kelemahan diri sedikit demi sedikit iaitu

dengan bertindak tegas terhadap murid yang melakukan kesalahan berulang kali. Saya turut

melaksanakan system penalty atau dendaan kepada murid yang terlupa membawa buku teks,

buku tulis ataupun buku kerja. Hasilnya sangat baik. Murid sentiasa ingant mengingati untuk

membawa buku-buku yang berkaitan dengan pnp guru agar tiada denda yang dikenakan ke atas

mereka.

Jurnal : 6 / 12

Minggu Praktikum : Minggu Keenam


Tarikh Kejadian : 4 hingga 8 Mac 2013

Tajuk Jurnal : Masalah Berkaitan dengan Penyediaan Fail Pentaksiran Berasaskan

Sekolah (PBS) bagi Subjek Pendidikan Jasmani Dan Pendidikan

Kesihatan.

1. Masalah

Minggu keenam saya di SK Parit Setongkat ini, saya mengalami masalah untuk merancang dan

menguruskan penyediaan fail PBS untuk subjek PJ dan PK murid tahun 2. Walaupun saya ada

melaksanakan pentaksiran semasa pnp namun saya sering kesuntukkan masa untuk menyusunkan

fail PBS murid.

2. Langkah Tindakan susulan :-

Berikut merupakan langkah-langkah yang saya ambil untuk menghadapi permasalahan ini :

Saya perlu lebih berusaha untuk timba seberapa banyak pengalaman dengan bertanyakan

kepada guru-guru yang berpengalaman tentang cara untuk menyediakan fail PBS dengan

lengkap dan tersusun.


dijalankan dalam penyediaan fail peribadi murid dengan sebaiknya.

Saya perlu rajin bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan yang juga

terlibat dengan penyediaan fail PBS murid.

Saya juga boleh melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan

dengan sistem fail PBS yang lengkap dan menepati yang dikehendaki oleh pihak sekolah.


Berdasarkan langkah-langkah yang telah saya ambil, saya berjaya mengemaskini fail-fail murid

dengan baik. Lembaran kerja diedarkan selepas pnp guru, murid perlu menghantarnya kembali.

Stelah menanda dan memeriksanya, saya terus memasukkan lembaran kerja ke dalam fail murid.

Proses yang dilaksanakan berulang kali setelah pnp tamat membuatkan saya semakin baik untuk

mengendalikan fail murid kelas yang terlibat. Guru-guru mata pelajaran yang terlibat turut

memberi sokongan dan kepercayaan kepada saya untuk menguruskannya.

Jurnal : 7 / 12


Minggu Praktikum : Minggu Ketujuh


Tajuk Jurnal : Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Bersama Tahun 4

Pada Setiap Hari Rabu.

1. Masalah

Minggu ketujuh saya di SK Parit Setongkat. Setiap hari rabu bermula 8.30 hingga 9.00 pagi,

pengajaran dan pembelajaran saya bersama tahun 4 Arif pasti akan tertangguh. Sepatutnya saya

sudah boleh mengajarkan tunjang yang seterusnya iaitu tunjang kekuatan. Namun saya masih

belum lagi menghabiskan tunjang kemahiran (permainan bola sepak).

2. Langkah TIndakan Susulan :-

Berikut merupakan langkah-langkah yang saya ambil untuk cuba menyelesaikan permasalahan:

Saya bertanyakan kepada guru-guru yang berpengalaman tentang cara untuk menangani

masalah untuk melaksanakan sesi pengajaran mengikut perancangan waktu yang

dirancang.

Saya juga menilai masa pnp saya dengan pengurusan masa saya dengan lebih berkesan.


dijalankan dengan sebaiknya.

Saya juga bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan mengenai

pengurusan masa dan pnp yang berkesan.

Saya turut melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan dengan

cara untuk memastikan murid akan dapat belajar walaupun tiada guru di dalam kelasnya

untuk menjalankan pnp.


Hasil daripada langkah-langkah yang saya ambil, kini saya lebih peka dengan aktiviti dan

perkembangan SKPS. Jika saya mengetahui saya tidak dapat memesuki kelas ataupun

menjalankan pnp, saya akan menyediakan lembaran kerja untuk murid supaya pembelajaran tetap

berlaku walaupun guru tidaka memasuki kelas. Selain itu juga, saya akan menguji kemahiran dan

penguasaan murid dengan kuiz. Murid kelihatan seronok dan teruja untuk bermain.

Jurnal : 8/12


Minggu Praktikum : Minggu Kelapan


Tajuk Jurnal : Masalah Berkaitan dengan Penyediaan Portfolio Praktikum

1. Masalah

Pada hari khamis minggu kelapan saya di SKPS, saya telah diberikan kejutan dengan kedatangan

pemantau saya iaitu En. Mohd Nahar bin Mohammad Wazir. Pemantauan telah dibuat terhadap

buku rancangan mengajar dan portfolio praktikum saya. Berdasarkan pemantauan tesebut, saya

dapati dapati dapatan saya sepanjang praktikum kali ini masih belum lengkap sepenuhnya seperti

yang diingini oleh pemantau.


Berikut merupakan antaralangkah-langkah yang saya ambil untuk mengatasi permasalahan ini:

Saya akan sentiasa bertanya kepada pihak pengurusan sekolah mengenai iklim sekolah

yang sedang berjalan. Salah satu caranya adalah dengan sentiasa mengemaskini takwim

sekolah.

Cuba untuk perbaiki kelemahan diri sama ada dari segi komunikasi mahu pun cara kerja

yang lebih efisen agar penambahbaikan yang lebih baik dapat dibuat. Refleksi diri

khususnya kelemahan diri yang memerlukan penambahbaikan.

Saya bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan yang juga terlibat dengan

penyediaan portfolio praktikum yang memenuhi kehendak.

Saya melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan dengan

penyediaan portfolio praktikum yang lengkap dan menepati yang dikehendaki oleh unit

praktikum.

3. Tindakan Susulan Yang Akan Diambil

Hasil daripada langkah-langkah yang saya ambil, kini isi kandungan portfolio saya semakin baik

dan sentiasa dikemaskini. Terdapat banyak bahagian-bahagian yang telah ditambahbaik dengan

sempurna seperti yang telah ditetapkan. Saya berasa sangat berpuas hati dengan hasil

perkembangan portfolio saya ini.

Jurnal : 9 / 12


Minggu Praktikum : Minggu Kesembilan

Tarikh Kejadian : 1 hingga 5 April 2013

Tajuk Jurnal : Kepelbagaian Teknik Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

1. Masalah

Pada minggu ini, secara keseluruhannya, proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan

dengan baik seperti yang dirancang. Walaubagaimanapun, saya masih kekurangan idea untuk

mempelbagaikan teknik pengisian dalam setiap topic yang ingin disampaikan. Hal ini

menyebabkan kadang-kala beberapa orang murid saya kurang memberikan tumpuan sewaktu

pengajaran dijalankan. Adakalanya saya perlu bertegas dengan mereka dengan memberi amaran

dan sebagainya. Hal ini seterusnya menyebabkan gangguan terhadap pelajar lain yang ingin

belajar dan disamping menjejaskan tempoh pengajaran yang telah dirancang.


Saya sentiasa memastikan setiap pengisian saya dalam setiap topik yang ingin disampaikan akan

difahami secara mendalam terlebih dahulu. Perbincangan bersama guru pembimbing juga turut

dilakukan agar setiap masalah yang timbul dapat di atasi demi melancarkan perjalanan

pengajaran dan pembelajaran kelak.

3. Kemajuan Tindakan Susualan

Saya dapati semakin hari teknik dan kaedah pnp yang saya gunakan semakin menarik dan kreatif.

Selain itu, saya juga boleh mengubahsuai aktiviti secara ‘on the spot’ berpandukan factor

sekeliling semasa pnp sedang berlangsung. Kepelbagaian teknik pnp mampu menarik minat

murid untuk belajar. Hasilnya, murid seronok dan sentiada bersemangat untuk belajar dan terus

belajar.

Jurnal : 10 / 12


Minggu Praktikum : Minggu Kesepuluh

Tarikh Kejadian : 7 hingga 12 April 2013

Tajuk Jurnal : Rekod Kemajuan Murid

1. Masalah

Minggu kesepuluh saya di SKPS bermakna tinggal lagi seminggu lagi saya di sini. Masih banyak

lagi masalah dan kesulitan yang saya hadapi untuk memnjadi seorang guru pelatih yang

dikehendaki. Pada minggu ini, saya mendapati saya bermasalah untuk mengisi rekod kemajuan

murid pada bahagian belakang buku pengajaran.


Saya telah menggunakan hasil kerja murid berdasarkan PBS untuk mendapatkan markah dan

mengetahui prestasi dan penguasaan murid terhadap sesuatu kemahiran yang telah dipelajarinya. .

murid-murid juga dapat dikenalpasti sama ada murid tersebut sudah dapat menguasai kemahiran

atau belum. Bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Pendidikan Kesihatan, kaedah pemberian

markah adalah sewaktu di dalam kelas. Markah diperolehi semasa penilaian murid dalam aktiviti

membaca ataupun menulis. Manakala bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani pula, markah

dinilai melalui kemajuan murid menjalankan aktiviti kemahiran yang diajarkan seperti kemahiran

menggolek bola. Jika saya tidak dapat membuat penilaian berdasarkan aktiviti fizikal, saya akan

menjalankan sesi soal jawab untuk mengetahui kefahaman murid. Selain itu juga saya meminta

murid menjalankan demonstrasi untuk uji penguasaannya terhadap kemahiran yang diajar.


Rekod kemajuan murid dapat diisi dan disediakan dengan baik. Prestasi dan penguasaan murid

terhadap sesuatu kemahiran juga dapat dikenal pasti. Saya boleh merancang pnp saya dengan

lebih baik kerana saya telah mengenali tahap prestasi kemampuan murid-murid saya.

Sememangnya rekod dan catatan kemajuan sangat berguna dan penting kepada guru-guru.

catatan kemajuan tindakan susulan skpsh

Documents