BIBLIOGRAFI

Abd. Ghafar Md Din. (2003). “Prinsip dan Amalan Pengajaran”. Kuala Lumpur: Utusan

Publication & Distributors Sdn. Bhd.

Abdul Rahim Hussein (1996). Memupuk Kemahiran Berfikir. Skudai ;Umida Industries Sdn.

Bhd.

Baharuddin Aris, Manimegalai Subramaniam dan Rio Sumarni Sharifuddin (2001). “Sistem

Komputer dan Aplikasinya”. Kuala Lumpur: Venton Publishing.

Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir (2000). “ Pengenalan Kepada Multimedia”. Kuala Lumpur: Venton Publishing.

Poh Swee Hiang (2000). Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif. Edisi Kedua. Kuala

Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn. Bhd

Ruggiero, V (1991). Thinking A Guide to Critical and Creative Thought. New York: Harper

Collins Publisher.

Som Hj. Nor dan Mohd Dahalan Mohd.Ramli (1998). Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan

Kreatif (KBKK). Petaling Jaya : Pearson Education Malaysia Sdn. Bhd.

http://en.wikipedia.org/wiki/Sunflower

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fc/Ballooning_Away_in_Maasai_Mara.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/97/The_Earth_seen_from_Apollo_17.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9e/Felis_silvestris_-_July_2007-1.jpg

http://www.zastavki.com/eng/Space/wallpaper-17011.htm

http://www.webdesign.org/photoshop/drawing-techniques/create-a-planet-and-outer-space scene.16611.html

http://www.universetoday.com/wp-content/uploads/2008/04/solarsystem1.jpg

PENUTUP

Penghasilan sesebuah perisian PPBK memerlukan perancangan yang terperinci

bersistematik dan memerlukan kepakaran dalam aplikasi bahasa pengarangan dan mempunyai

masa yang mencukupi bagi memastikan perisian yang dibangunkan menepati kehendak

pengguna. Perisian PPBK merupakan alat yang berkesan untuk menerangkan konsepkonsep asas

kepada pelajar sebelum melakukan kerja-kerja amali. Pemahaman tentang konsep asas akan

membantu keberkesanan pengajaran dan pembelajaran berkaitan dengan amali. Perisian yang

bersifat interaktif akan dapat membantu menarik minat pelajar mengikuti sesuatu pelajaran.

Perisian yang bersifat akses kendiri pula membolehkan pelajar meneroka sendiri perisian yang

dibangunkan dan boleh mengulanginya untuk menambahkan kefahaman.

Penghasilan sesebuah perisian multimedia bukan sesuatu yang mudah. Ini adalah kerana

sesuatu perisian multimedia yang baik bukan sahaja mengabungkan pelbagai elemen seperti

grafik, animasi, audio, video, dan teks sahaja malahan ia mestilah bersifat interaktif dan

mencabar supaya dapat menimbulkan rasa minat dan perasaan ingin tahu atau dengan lain

perkataan ianya dapat menarik perhatian pengguna. Dengan kemunculan komputer multimedia

yang semakin canggih, pembangunan perisian multimedia interaktif menuntut kepakaran dan

kreativiti yang lebih tinggi.