belajar musik perlu mempertimbangkan bakat dan minat

8/18/2019 Belajar Musik Perlu Mempertimbangkan Bakat Dan Minat

1/6

BELAJAR MUSIK PERLU MEMPERTIMBANGKAN BAKAT DAN MINAT

Oleh: Drs. F Dhanang Guritno, M.Sn

Pendahuluan

Musik dewasa ini menjadi bagian penting dalam kehidupan manusia. Pada beberapa

refrensi, musik dianggap sebagai penyeimbang kemampuan otak kanan dan otak kiri. Musik

juga dianggap sebagai sesuatu yang punya andil bagi perkembangan kecerdasan anak. Dalam

kehidupan sehari-hari manusia sekarang ini tidak pernah lepas dari musik, seni yang

mediumnya berupa bunyi-bunyian. Selain sekedar didengar, musik juga sangat diminati orang

untuk dimainkan. Dari situlah timbul keinginan orang untuk belajar memainkannya.

Berbagai pertanyaan sering muncul ketika orang akan belajar bermain musik.

Pertanyaan itu antara lain bisakah orang belajar musik padahal tidak punya bakat? Disisi lain

apakah cukup hanya berbekal minat seseorang dapat belajar musik? Lalu bagaimana dengan

orang yang sangat berminat terhadap musik tetapi tidak berbakat.

Pembahasan

Bermain musik, apapun alat musiknya bisa dipelajari dengan cara melakukan latihan-latihan

tertentu, yang terstruktur. Karena seni ini mediumnya berupa suara, maka berbagai hal yang

berhubungan dengan kepekaan seseorang terhadap suara mutlak diperlukan. Belajar musik

lazimnya menggunakan metode-metode penguasaan materi tertentu yang berlaku dalam

pendidikan musik. Metode itu terdiri dari penguasaan materi teknik, etude, dan repertoar


2/6

musik. Metode-metode seperti itu dikategorikan sebagai metode klasik yang biasanya

diselenggarakan dalam suatu program pembelajaran yang terstruktur.

Proses belajar musik secara umum meliputi penguasaan materi-materi teknik bermain

instrumen musik, pengembangan musikalitas, dan penguasaan repertoar. Dalam dunia

pendidikan musik formal banyak dikenal metode-metode belajar, antara lain metode Suzuki

untuk biola, metode Yamaha untuk keyboard , gitar, bass gitar, drum, dan lain-lain. Metode-

metode itu telah dikenal luas karena sistematis dan materinya terstruktur dari tingkat

pengenalan awal hingga tingkat mahir. Proses pembelajaran musik semua diatur dalam tingkat-

tingkat ketrampilan (grade) yang menunjukkan tingkat-tingkat kesulitan yang harus ditempuh

murid sehingga skill atau tingkat ketrampilannya dapat terukur dengan jelas.

Faktor utama yang menentukan keberhasilan seseorang dalam mempelajari ilmu pengetahuan

dan ketrampilan adalah bakat. Bakat juga merupakan faktor utama bagi orang yang akan

mempelajari musik. Tetapi bakat harus diikuti oleh faktor-faktor lain yang ditentukan oleh keadaan

lingkungan seseorang, kesempatan, sarana dan pra sarana, dukungan dan dorongan orang tua,

tempat tinggal dan sebagainya. Sebagian besar faktor tersebut ditentukan oleh diri seseorang itu

sendiri, seperti minat, keinginan berprestasi, dan keuletan dalam menghadapi rintangan yang

mungkin timbul dalam berlatih dan sebagainya. Berikut ini adalah pernyataan tentang bakat:

“Bakat” (aptitude) pada umumnya diartikan sebagai kemampuan bawaan, sebagai potensi

yang masih perlu dikembangkan dan dilatih agar dapat terwujud. Berbeda dengan bakat,“kemampuan” merupakan daya untuk melakukan suatu tindakan sebagai hasil dari

pembawaan dan latihan. Kemampuan menunjukkan bahwa suatu tindakan ( performance)

dapat dilakukan sekarang, sedangkan bakat memerlukan latihan dan pendidikan agar suatu

tindakan dapat dilakukan di masa yang akan datang. Bakat dan kemampuan menentukan

“prestasi” seseorang (Munandar, 1999: 17-18).


3/6

Pernyataan di atas menerangkan bahwa bakat adalah potensi yang sangat penting, tetapi

bukan satu-satunya faktor yang dapat diandalkan seseorang untuk berprestasi dalam mempelajari

sesuatu. Keterangan tersebut juga berlaku dalam bidang seni, termasuk bidang seni musik.

Seorang yang bisa bermain musik dengan baik, bisa dipastikan mempunyai bakat musik,. Modal

utama seorang musisi tentu saja bakat dalam bidang musik, tetapi jika hanya mengandalkan bakat

saja tidak akan cukup bekal mereka. Faktor lain yang mempunyai peran sangat besar bagi seorang

musisi adalah minat.

Proses belajar musik menuntut minat yang tinggi dan perhatian khusus untuk menghadapi

proses pembelajaran seperti latihan-latihan kepekaan terhadap unsur-unsur musik, penguasaan

teknik bermain instrumen musik, dan penguasaan repertoar musik. Hal itu diperlukan agar

seseorang yang belajar bermain musik dapat menguasai musik dengan baik. Selain itu mereka

dituntut juga mempunyai minat yang tinggi dan perhatian khusus terhadap musik.

Teori tentang minat dibahas oleh Whitherington dalam Psikologi Pendidikan yang menegaskan

bahwa objek atau seseorang, suatu soal atau situasi tertentu yang mempunyai sangkut paut

dengan dirinya, harus dipandang sebagai sambutan yang sadar, sebab jika tidak, tidak akan

mempunyai arti sama sekali. Pernyataan Whitherington tersebut adalah sebagai berikut:

Minat adalah kesadaran seseorang, bahwa suatu objek, seseorang, suatu soal atau suatu

situasi mengandung sangkut paut dengan dirinya. Rupa-rupanya minat harus dipandang

sebagai suatu sambutan yang sadar; kalau tidak demikian minat itu tidak mempunyai arti

sama sekali. Oleh sebab itu pengetahuan atau informasi tentang seseorang atau suatu objek

pasti harus ada terlebih dahulu daripada minat terhadap objek tadi…(whitherington, 1999:

135)


4/6

Apabila hal itu dikaitkan dengan seseorang yang belajar musik, maka ia harus terlebih

dahulu memandang bahwa musik mempunyai arti yang sangat penting bagi dirinya. Seorang

musisi sudah barang tentu memandang arti pentingnya musik bagi kehidupannya, sehingga

mereka mempunyai minat yang tinggi dan perhatian yang luar biasa terhadap musik, karena hal

itu akan berkaitan langsung dengan proses belajar musik dan pekerjaan mereka.

Kesimpulan

Bakat adalah potensi yang sangat penting, tetapi bukan satu-satunya faktor yang dapat

diandalkan seseorang untuk berprestasi dalam mempelajari sesuatu. Hal itu juga berlaku dalam

bidang seni, termasuk bidang seni musik. Seorang yang bisa bermain musik dengan baik, bisa

dipastikan mempunyai bakat musik. Modal utama seorang musisi tentu saja bakat dalam bidang

musik, tetapi jika hanya mengandalkan bakat saja tidak akan cukup bekal mereka.

Minat adalah kesadaran seseorang, bahwa suatu objek, seseorang, suatu soal atau suatu

situasi mengandung sangkut paut dengan dirinya. Apabila hal itu dikaitkan dengan seseorang

yang belajar musik, maka ia harus terlebih dahulu memandang bahwa musik mempunyai arti

yang sangat penting bagi dirinya. Seorang musisi sudah barang tentu memandang arti

pentingnya musik bagi kehidupannya, sehingga mereka mempunyai minat yang tinggi dan

perhatian yang luar biasa terhadap musik, karena hal itu akan berkaitan langsung dengan

proses belajar musik dan pekerjaan mereka.

Bermain musik bila dipandang secara sekilas adalah kegiatan yang menyenangkan,

bahkan ada pula yang memandang sebagai kegiatan yang sekedar berhura-hura. Namun

sebenarnya musik bukanlah hal yang bisa dianggap mudah dalam mempelajarinya. Perlu suatu


5/6

keseriusan dan ketekunan untuk menekuninya. Bakat dan minat seperti pada uraian di atas

perlu menjadi pertimbangan penting dalam pembelajaran musik. Jika seseorang yang sedang

belajar musik dapat memahami hal-hal di atas, maka kemungkinan besar proses belajar

musiknya akan berjalan dengan baik.

Gambar. www.Google.com

http://www.google.com/http://www.google.com/http://www.google.com/http://www.google.com/


6/6

DAFTAR PUSTAKA

Dewey, John. (2004), Experience and Education atau Pendidikan Berbasis Pengalaman,

terjemahan Hani’ah. (2004), Penerbit Teraju, Bandung.

Munandar, SC. Utami. (1999), Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah, Gramedia

Widiasarana Indonesia, Jakarta.

Suparno, Paul. (1997), Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Pener-bit Kanisius,

Yogyakarta.

Whitherington, H.C. (1999), Psikologi Pendidikan, terjemahan M. Buchori. (1999), Rineka Cipta,

Bandung.

Biodata penulis

Drs. F. Dhanang Guritno M.Sn, saat ini merupakan Widyaiswara di PPPPTK Seni

dan Budaya Yogyakarta. Meraih gelar Sarjana Pendidikan di IKIP Yogyakarta

Program Studi Pendidikan Seni Musik Tahun 1990, dan meraih gelar Magister

Seni (MSn) Pengkajian Seni Musik di Pasca Sarjana Institut Seni Indonesia

Yogyakarta pada tahun 2006.

belajar musik perlu mempertimbangkan bakat dan minat

Documents