bahagian b (2).docx

7/24/2019 Bahagian B (2).docx

1/4

Berasaskan pengalaman yang telah saya dapat semasa menjalankan aktiviti

Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) SJK (C) Yong Kwong, Meradong didapati

ahawa andaian!andaian yang kami telah "at it" adalah enar# Saya set"j" ahawa

$oeri Peringkat (Stage $heory) Piaget oleh diaplikasikan di sekolah PBS saya#

Men"r"t Jean Piaget, terdapat empat peringkat dalam perkemangan kogniti% iait"

peringkat Sensorimotor, peringkat Pra &perasi, peringkat &perasi Konkrit dan peringkat

&perasi 'ormal# Peringkat Sensorimotor mer"pakan peringkat perm"laan dalam

perkemangan kogniti% dan erlak" semenjak lahir hingga d"a tah"n# Peringkat Pra

&perasi p"la erlak" pada "sia d"a hingga t"j"h tah"n, peringkat &perasi Konkrit

erlak" dalam "sia t"j"h hingga seelas tah"n manakala peringkat &perasi 'ormal

erlak" pada "sia seelas tah"n dan ke atas# Kogniti% mer"j"k kepada intelek ata"

pemikiran individ" (Spodek dan rakan!rakan *+)# Perkemangan kogniti%

men%ok"skan kepada ara kanak!kanak elajar dan memproses makl"mat#

-engan meng"k"hkan pandangan saya, saya telah menjalankan soal selidik di

sekolah yang saya menjalankan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) iait" SJK (C)

Yong Kwong, Meradong# Saya telah menyediakan . soalan yang erent"k e/perimen

"nr"k dig"nakan s"paya dapat meng"ji perkemangan kogniti% m"rid di SJK (C) Yong

Kwong, Meradong# Saya telah mengg"nakan 0 kelas "nt"k mem"at kajian ini iait"

m"rid!m"rid Prasekolah , $ah"n , $ah"n 0 dan $ah"n 1 # J"mlah Pelajar dalam setiap

kelas seperti erik"t2

Kelas Prasekolah Tahun 1 Tahun 4 Tahun 6

Jumlah murid 34 * *

Jad"al 2 J"mlah pelajar dalam setiap kelas#

-engan kajian yang saya dapati ini, kanak!kanak di prasekolah dikategorikan

dalam peringkat pra!operasi iait" dalam 3 tah"n hingga + tah"n# Men"r"t Piaget, kanak!


2/4

kanak yang er"m"r 3!+ tah"n iait" dalam peringkat Pra &perasi tidak dapat menjawa

soalan yang erkaitan dengan trans%ormasi, keteralikan dan menaak"l# Saya amat

erset"j" dengan teori Jean Piaget kerana erdasarkan e/perimen yang "at erkaitan

dengan l"as, isipad" eair dan erat, terdapat 45 m"rid prasekolah tidak dapat

menjawa dengan et"l dan tidak meng"asai konsep pengaadian k"antiti terse"t#

Melal"i eksperimen yang saya dapat telah men"nj"kkan pemikiran kanak!kanak

m"dah dipengar"hi ata" leih men"mp"kan kepada keadaan %i6ikal iait" ent"k, sai6,

dan tinggi# Misalnya, m"la!m"la kanak!kanak dit"nj"kkan dengan d"a ekas yang

sama sai6 serta diidikan dengan air yang sama anyak# 7paila air daripada salah sat"

ekas dit"angkan ke dalam se"ah ekas yang tinggi dan sempit, kanak!kanak

menyatakan ahawa ekas yang tinggi dan sempit it" mengand"ngi leih anyak air#

Melal"i ini, saya mendapati kanak!kanak masih el"m meng"asai keteralikan dengan

aik#8al ini telah memen"hi ojekti% teori Jean Piaget ahawapemikiran kanak!kanak

di peringkat ini adalah egosentrik# Mereka menganggap pengalaman dan pandangan

orang lain ser"pa dengannya# Mereka hanya oleh memikir seara transd"kti%# $etapi

segelintir pelajar dapat menjawa soalan yang et"l# 8al ini kerana m"rid!m"rid

terse"t s"dah meng"asai konsep pengaadian dan dapat melak"kan proses alik

seara mental iait" memalikkan proses kepada asal# &leh it", saya erset"j" dengan

Jean Piaget ahawa $oeri Peringkat (Stage $heory) Piaget oleh diaplikasikan di

sekolah#

9ajah 2 Konsep Pengaadian

Seter"snya, saya mendapati +:5 m"rid $ah"n tidak dapat menjawa soalan

yang erada di peringkat &perasi Konkrit dan Peringkat &perasi 'ormal# Saya

A B

Pelajar mengatakan air dalam

ekas leih anyak eranding

dengan ekas 7


3/4

memahami kanak!kanak pada peringkat ini, masih tidak oleh melihat per"ahan yang

erlak" dalam ses"at" proses trans%ormasi# Kanak!kanak pada peringkat it" hanya

oleh memerhati sat" keadaan pada sat"!sat" ketika sahaja# Contohnya, apaila

atang kay" jat"h dari keadaan tegak, dia hanya dapat t"mp"kan perhatiannya kepada

ked"d"kan tegak kay" (7C) ata" ked"d"kan aringnya (7B)# ;ni mem"ktikan ahawa

kanak!kanak hanya dapat men"mp"kan perhatiannya kepada sat" sit"asi dalam sat"

masa tertent" sahaja#

Rajah 2: Proses Transformasi

-i samping it", terdapat *+#:5 m"rid $ah"n 0 dapat menjawa soalan yang

dengan et"l# 8al ini kerana mereka memahami proses trans%ormasi, keteralikan dan

menaak"l# -alam peringkat &perasi Konkrit kanak!kanak, Piaget medapati ahawa

egosentrik kanak!kanak m"la l"p"t seara erans"r!ans"r dari "m"r + tah"n hingga 3

tah"n# Mereka akan memerhatian terhadap sat"!sat", mereka m"la memperoleh

trans%ormasi, meng"asai proses kealikan dan akhirnya mengamati proses

songsangan# Mereka oleh er%ikir seara logik wala"p"n pemikiran mereka masih

terikat dengan sit"asi yang konkrit# Saya erset"j" teori piaget ahawa kanak!kanak

pada peringkat ini s"dah oleh memahami proses trans%ormasi dengan aik#

Seter"snya, 445 m"rid tah"n 1 menjawa soalan dengan et"l# Contohnya,

erdasarkan "jikaji d"it syiling yang saya "at, mereka s"dah oleh menyatakan

ilangan d"it syiling adalah sama wala"p"n aris ked"a dipanjangkan# Pada peringkat

&perasi Konkrit ini, kanak!kanak j"ga dapat mempelajari leih daripada d"a perkara

pada sat" masa dan dapat meng"asai konsep pengaadian# -alam eksperimen

men"angkan k"antiti air yang sama ke dalam d"a silinder er"k"ran ere6a, kanak!

kanak dapat menyimp"lkan ahawa k"antiti air tidak er"ah wala"p"n ent"k


4/4

er"ah# Kanak!kanak pada peringkat it" s"dah oleh mempelajari leih daripada sat"

perkara pada sat" masa# Mereka j"ga oleh memikir seara ind"kti% ata" ded"kti% serta

dapat meng"asai konsep masa dan kelaj"an#

Rajah 3: Konsep Nomor

Kesimp"lannya, saya telah mendapat kep"t"san ketiga!tiga e/perimen yang

telah dijalankan oleh empat kelas, iait" Prasekolah, $ah"n , $ah"n 0, dan $ah"n 1#

Kep"t"san empat kelas ini telah menepati teori Piaget#

bahagian b (2).docx

Documents