PEDOMANPELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM

PENGALAMANLAPANGAN KEPENDIDIKAN

PUSAT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGANLEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN

PENJAMINAN MUTUUNIVERSITAS NEGERI PADANG

KODE ETIK GURU INDONESIA

Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) menyadari bahwa pendidikan merupakan suatu bidang pengabdian terhadap Tuhan Yang Maha Esa, bangsa dan tanah air, serta kemanusiaan pada umumnya. Guru Indonesia yang berjiwa Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 merasa turut bertanggung jawab atas terwujudnya cita-cita proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia 17 Agustus 1945. Oleh sebab itu maka guru Indonesia terpanggil untuk menunaikan dasar-dasar sebagai berikut:

1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang berpancasila.

2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.

3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan.

4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.

5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan kependidikan.

6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.

7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhannya.

8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina, dan meningkatkan mutu organisasi guru profesi sebagai sarana pengabdiannya

9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan.

KATA PENGANTAR

Puji Syukur ke hadirat Allah Subhanahu wa Taala atas Rahmat dan KaruniaNYA kepada kita hambaNYA, sehingga buku pedoman pelaksanaan Praktik Lapangan Kependidikan (PLK) UNP ini dapat diselesaikan. Buku pedoman ini berisi informasi tentang pelaksanaan PLK dan penilaiannya. Buku pedoman ini merupakan revisi dari Buku Pedoman pelaksanaan PLK sebelumnya dalam rangka untuk menyesuaikan dengan perkembangan dan situasi terkini.

Pengalaman menjadi guru menghadapi peserta didik di kelas dan situasi persekolahan yang nyata diperlukan bagi mahasiswa calon pendidik, agar memiliki kompetensi pendidik dan siap menjadi guru setelah menyelesaikan studinya di UNP. Pusat Program Pengalaman Lapangan (P3L) Lembaga Pegengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu. UNP berusaha menyiapkan dan menyelenggarakan PLK secara efektif dan efisien. Mahasiswa yang melaksanakan PLK akan berada di sekolah latihan pada waktu lebih kurang 4 bulan. Mengingat ada sekitar 2500 mahasiswa UNP yang akan melaksanakan PLK dalam satu semester, maka akan banyak sekolah, guru pamong, dan dosen pembimbing yang terlibat dalam kegiatan tersebut. Kita berharap kegiatan PLK dapat memberi pengalaman yang sangat dibutuhkan oleh calon-calon pendidik, namun jangan pula mengganggu proses pembelajaran di sekolah.

Oleh karena dosen pembimbing akan mengunjungi sekolah-sekolah dalam rangka melakukan pembimbingan, maka kegiatan PLK ini dapat juga dijadikan media komunikasi antara UNP dengan sekolah-sekolah sebagai pemangku kepentingan UNP. Mudah-mudahan buku ini dapat dijadikan pedoman bagi semua pihak yang terkait dengan kegiatan PLK.

.Padang, Januari 2017Kepala Pusat PPL LP3M Universitas Negeri Padang

Dr. Waskito, M.TNIP. 196108081986021001

DAFTAR ISI

KODE ETIK GURU INDONESIA .................................................................................... iii KATA PENGANTAR .................................................................................................... vDAFTAR ISI ................................................................................................................. viDAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... vii BAB I PENDAHULUAN

A. Pengertian .............................................................................................. 1B. Tujuan ................................................................................................... 1C. Ruang Lingkup ....................................................................................... 1D. Persyaratan Mahasiswa ........................................................................ 2E. Persyaratan Pembimbing ....................................................................... 2

BAB II ORGANISASI PENGELOLAAN .......................................................................... 4A. Pembina dan Tugasnya.......................................................................... 4B. Pengelola dan Pelaksana Serta Tugasnya............................................... 4C. Struktur Organisasi.................................................................................. 7

BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN ............................................................................. 8A. Persiapan................................................................................................ 8B. Pelaksanaan............................................................................................ 8C. Blok Waktu ........................................................................................... 14D. Tempat ................................................................................................. 14

BAB IV PENUTUP ...................................................................................................... 15

iv

BAB IPENDAHULUAN

A. Pengertian PPLK

Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PLK) adalah kegiatan akademik yang dilakukan mahasiswa program studi kependidikan (S1) Universitas Negeri Padang di sekolah atau tempat pendidikan lainnya (PAUD,TK, SD, SMP, SMA, SMK, dan SKB). PLK merupakan kegiatan intrakurikuler yang dikoordinir oleh Pusat Program Pengalaman Lapangan (P3L) LP3M UNP dengan nama mata kuliah Praktek Lapangan Kependidikan (PLK).

B. TujuanPLK bertujuan untuk memberi pengalaman nyata kepada mahasiswa agar

dapat merasakan dan menjiwai tugas-tugas pendidik. Diharapkan setelah menyelesaikan PLK, mahasiswa memiliki kompetensi pendidik (kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial).

C. Ruang LingkupAgar mahasiswa mendapat pengalaman yang lengkap sebagai pendidik,

mahasiswa PLK harus melaksanakan kegiatan pembelajaran (teaching) dan di luar pembelajaran (nonteaching). Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan belajar dan pembelajaran. Mahasiswa PLK melakukan kegiatan sebagaimana pendidik profesional melaksanakan pembelajaran di kelas. Kegiatan mencakup kegiatan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian. Sedangkan kegiatan nonteaching adalah kegiatan yang berhubungan dengan pengelolaan sekolah serta pembinaan minat dan bakat peserta didik.

D. Persyaratan Mahasiswa Untuk dapat mengambil mata kuliah PLK, mahasiswa harus memenuhi kriteria sebagai berikut:1. Terdaftar sebagai mahasiswa UNP.2. Telah menyelesaikan mata kuliah minimal 130 sks.

3. Telah lulus mata kuliah Micro Teaching atau Metode Mengajar Khusus atau Pembelajaran Mikro dengan nilai minimal B.

4. Harus mengikuti pembekalan dan lulus tes kesiapan melaksanakan PLK. 5. Berperilaku sebagai seorang pendidik.

E. Persyaratan PembimbingDalam melaksanakan kegiatan PLK, mahasiswa dibimbing oleh dua orang, yaitu: (1) Guru Pamong dari unsur pendidik di sekolah latihan dan (2) Dosen Pembimbing dari unsur dosen di UNP. Untuk menjadi Guru Pamong dan Dosen Pembimbing harus memenuhi kriteria sebagai berikut:

1. Guru Pamong a. Memahami konsep PLK.b. Diutamakan yang memiliki sertifikat pelatihan guru pamong, atau telah

mengikuti kegiatan pelatihan dan pertemuan persiapan PLK.c. Bersedia meluangkan waktu untuk membimbing mahasiswa.d. Berkepribadian baik dan dapat diteladani oleh mahasiswa.e. Bersedia memberikan kesempatan kepada mahasiswa mengaplikasikan

inovasi proses pembelajaran.f. Mata pelajaran yang diampu sesuai dengan jurusan mahasiswa yang

dibimbing.g. Guru tetap di sekolah setempat dan berpengalaman pada bidang studinya

minimal 2 tahun.h. Masa kerja minimal 5 tahun.i. Minimal golongan IIIb (Guru pertama) atau setara dan memiliki latar

belakang kependidikan, berkualifikasi S1.

2. Dosen Pembimbinga. Memahami konsep PLKb. Bersedia melaksanakan tugas secara utuh.c. Bersedia meluangkan waktu membimbing mahasiswad. Diutamakan yang berkualifikasi minimal S2 kependidikan dan telah

mengikuti pembekalan plk.e. Diutamakan dosen pembimbing mata kuliah Micro Teaching atau Metode

Mengajar Khusus/ mata kuliah proses pembelajaran.f. Minimal berpangkat Lektor.

BAB IITATA KELOLA PPLK

A. Pembina PPLK1. Pimpinan UNP

a Rektor UNP menetapkan kebijakan penyelenggaraan PLK.b Wakil Rekotr I membina para pelaksana serta memantau kegiatan PLK.c Wakil Rektor II menetapkan kebijakan dan menyediakan dana kegiatan PLK.d Wakil Rektor III membina kegiatan ekstrakurikuler mahasiswa di sekolah

latihan.e Wakil Rektor IV membina pola kerjasama antara UNP dengan sekolah

latihan PLK. f Ketua Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu

melaksanakan kerjasama dan koordinasi dengan Dinas Pendidikan terkait. g Dekan/Wakil Dekan I membantu Rektor dalam membina para pelaksana

dan memantau seluruh kegiatan PLK.

2. Unsur Dinas Pendidikana. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi bertanggung jawab atas pembinaan dan

menyediakan sekolah latihan. SMA, SMK, dan SLB.b. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota bertanggung jawab atas

pembinaan dan menyediakan sekolah latihan. PAUD, TK, SD, dan SMP.

B. Pengelola dan Pelaksana PLK :1. Pusat Program Pengalaman Lapangan (P3L)

a. Kepala P3LKepala P3L bertanggung jawab dalam beberapa hal berikut:(1) merencanakan, menyelenggarakan, mengelola, dan mengevalu-

asi program PLK; (2) menelaah laporan hasil pelaksanaan dari pimpinan pamong/ Kepala

Sekolah dan hasil monitoring & evaluasi; (3) menangani kasus-kasus khusus yang ditemui mahasiswa; (4) melaporkan keseluruhan pelaksanaan kepada Ketua LP3M UNP.

b. Dosen pembimbing bertugas:(1) mengadakan pertemuan konsultasi terbimbing di sekolah latihan; (2) membantu mengentaskan masalah yang dialami mahasiswa; (3) memantau perkembangan pelaksanaan kegiatan; (4) membimbing penulisan dan menilai laporan mahasiswa; (5) menerima Buku Evaluasi dan Laporan mahasiswa dari guru pamong dan

menyerahkan ke P3L; (6) mencatat kegiatan-kegiatan yang dilakukan dan masalah-masalah yang

ditemui, dalam buku catatan dan mencarikan alternatif pemecahannya;

(7) menghadiri dan menilai ujian akhir mahasiswa di sekolah latihan.

c. Staf Tata Usaha bertugas membantu Kepala dalam bidang administrasi.

d. Ketua dan Sekretaris Jurusan bertugas:(1) mengusulkan dosen pembimbing (2) menyeleksi calon mahasiswa yang akan mendaftar ke P3L; (3) memantau selama kegiatan berlangsung.

2. Sekolah latihana. Kepala Sekolah (Pimpinan Pamong) bertugas: (1) menerima mahasiswa sebagai keluarga di sekolahnya agar mereka tidak

merasa asing berada di sekolah tersebut; (2) memfasilitasi mahasiswa untuk melaksanakan orientasi/observasi,

partisipasi serta latihan mengajar terbimbing dan non mengajar; (3) mengusahakan dan memelihara kelancaran jalannya pelaksanaan

kegiatan; (4) memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk berpartisipasi aktif

dalam rapat-rapat, pertemuan-pertemuan, dan diskusi-diskusi yang diadakan di sekolah;

(5) memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal dan mempelajari administrasi managemen pendidikan dengan segala aspeknya serta tugas-tugas kependidikan lainnya;

(6) memberi bimbingan dan bantuan kepada mahasiswa serta guru pamong dalam mengatasi berbagai masalah yang timbul saat pelaksanaan kegiatan;

LP3M UNP Dinas Pendidikan Provinsi

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Dosen Pembimbing

Fakultas

Jurusan/ProdiSekolah

Guru Pamong

Mahasiswa

PPPL

(7) mengkoordinasikan mahasiswa dalam kegiatan nonteaching baik di sekolah maupun di luar sekolah.

b. Wakil pimpinan pamong membantu tugas-tugas pimpinan pamong dalam pelaksanaan kegiatan di sekolah.

c. Guru Pamong, bertugas:(1) menjelaskan/mensosialisasikan kepada mahasiswa tentang tugas-tugas

seorang guru; (2) memperkenalkan mahasiswa kepada siswa-siswa di sekolah latihan; (3) memberi penjelasan kepada mahasiswa tentang masalah-masalah rutin

dalam kelas, peraturan-peraturan dalam kelas, dan sebagainya; (4) memberikan penjelasan kepada mahasiswa tentang alat-alat pengajaran

(media pendidikan) sumber-sumber belajar yang tersedia di sekolah, serta pemakaian atau penggunaannya;

(5) menyediakan dan mempersiapkan kelas untuk mahasiswa yang akan melakukan praktek mengajar;

(6) memberikan bimbingan kepada mahasiswa dalam perencanaan dan pelaksanaan praktek mengajar;

(7) mendiskusikan masalah-masalah yang ditemui dalam pembimbingan, di mana perlu bersama pimpinan pamong untuk dicarikan jalan keluarnya;

(8) mencatat kemajuan latihan mahasiswa di dalam Buku Evaluasi; (9) menguji dan menilai kegiatan mengajar dan Kependidikan lainnya yang telah

dilaksanakan mahasiswa serta mencatat hasilnya pada Buku Evaluasi; (10) menyerahkan Buku Evaluasi mahasiswa kepada dosen pembimbing.

d. Kepala Urusan Sekolah bertugas membantu Pimpinan Pamong dan Wakil Pimpinan Pamong dalam urusan administrasi di sekolah latihan.

C. Struktur Organisasi

Keterangan: Garis Komando .................... Garis Koordinasi

7

BAB IIIPELAKSANAAN PROGRAM

A. PersiapanSebelum menjalankan PLK, PPPL LP3M UNP melakukan langkah-langkah persiapan sebagai berikut: 1. Berkoordinasi dengan jurusan-jurusan untuk meminta prediksi mahasiswa yang

akan mengikuti PLK sekaligus dengan calon dosen pembimbing.2. Bagi jurusan yang belum memberikan prediksi, data prediksi mahasiswa yang

akan mengikuti PLK dikoordinasikan dengan Puskom.3. Pembuatan kode seksi mata kuliah PLK ke Puskom.4. Berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Dinas Pendidkan

Provinsi dalam menentukan sekolah PLK.5. Pemetaan jumlah mahasiswa per jurusan/prodi ke sekolah.6. Pendaftaran mahasiswa secara On-Line.7. Memastikan jumlah mahasiswa yang mengikuti PLK di tiap sekolah.8. Melaksanakan pembekalan bagi mahasiswa yang akan melaksanakan PLK.9. Melaksanakan pembekalan bagi dosen pembimbing PLK.10. Menyiapkan buku pedoman pelaksanaan & penilaian PLK dan buku konsultasi.11.Menetapkan kalender kegiatan PLK.

B. Pelaksanaan 1. Pendaftaran Mahasiswa

a. Pengambilan mata kuliah PLK oleh mahasiswa dilakukan melalui cara online di Portal UNP.

b. Jadwal pengambilan mata kuliah diatur oleh Puskom UNP.

2. Perekrutan Guru Pamong dan Dosen Pembimbinga. Guru pamong diusulkan oleh kepala sekolah berdasarkan kriteria/

persyaratan yang telah ditetapkanb. Dosen pembimbing diusulkan oleh ketua jurusan berdasarkan

kriteria/persyaratan yang telah ditetapkan.

3. Penetapan Sekolah LatihanSekolah latihan ditetapkan berdasarkan koordinasi dan persetujuan kerjasama antara P3L LP3M dengan Kepala Dinas Pendidikan Propinsi dan Kota/Kabupaten serta Kepala Sekolah.

4. Pelatihan dan Pembekalan Pelatihan dan pembekalan dilakukan sebelum mahasiswa ditempatkan dan/atau dikirim ke sekolah latihan.

a. Pelatihan dan pembekalan mahasiswaMateri pelatihan terdiri dari: (1) kompetensi dan kode etik guru Indonesia, (2) ruang lingkup PLK, (3) pelaksanaan PLK di sekolah, (4) Strategi Pembelajaran, dan (5) sistem bimbingan dan penilaian PLK.

b. Pelatihan dan pembekalan guru pamongMateri pelatihan dan pembekalan guru pamong terdiri dari: (1) ruang lingkup PLK, (2) sistem pembimbingan, (3) sistem penilaian, dan (4) sosialisasi kegiatan di sekolah.

c. Pelatihan dan pembekalan dosen pembimbingMateri pertemuan terdiri dari: (1) ruang lingkup PLK, (2) organisasi pengelolaan dan sekolah,(3) sistem pembimbingan dan penilaian, (4) serta uraian tugas dan tanggung jawab dosen pembimbing dalam pelaksanaan PLK di sekolah latihan.

5. Penyerahan Mahasiswa Penyerahan mahasiswa oleh UPPL ke sekolah-sekolah dilakukan secara berjenjang mengikuti pola sebagai berikut: a. UPPL menyerahkan dan mengantar mahasiswa PLK kepada Kepala Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota.b. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota menyerahkan mahasiswa PLK ke

Kepala Sekolah.c. Kepala sekolah menyerahkan mahasiswa mahasiswa PLK ke Guru Pamong.

6. Tata Tertib di Sekolah MitraDalam melaksanakan kegiatannya selama PLK, mahasiswa PLK mengikuti aturan dan Tata Tertib yang berlaku dan/atau diberlakukan oleh sekolah tempat PLK.

7. Kegiatan Pembimbingan Kegiatan pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing mengacu kepada buku pedoman ini. Kehadiran dosen pembimbing di sekolah latihan diharapkan saat mahasiswa melakukan/memberikan layanan orientasi, latihan

terbimbing, latihan mandiri, dan ujian kinerja mengajar memberikan layanan mahasiswa.

8. Kegiatan mahasiswa dan pembimbingan

Kegiatan mahasiswa selama masa PLK di sekolah terdiri dua jenis, yaitu: kegiatan pembelajaran (teaching) dan kegiatan pengembangan sekolah (nonteaching). Kedua jenis kegiatan tersebut akan dinilai dengan cara penilaian berkelanjutan. Adapun kegiatan-kegiatan yang dinilai adalah: (1) Latihan Mengajar Terbimbing (LMT), (2) Latihan Mengajar Mandiri (LMM), (3) Ujian Pembelajaran (UP), (4) Kegiatan nonteaching, dan (5) Laporan PLK . Semuanya mengacu pada kompetensi guru (kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional).Sebelum menjalankan kegiatan-kegiatan tersebut, mahasiswa harus melaksanakan orientasi atau pengenalan sekolah. Pada masa orientasi ini, mahasiswa merencanakan kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan selama masa PLK yakni selama 16 minggu sebagaimana format pada lampiran 2. Masa orientasi ini dilaksanakan pada minggu pertama.a. Latihan Mengajar Terbimbing (LMT).

Kegiatan ini bertujuan untuk melatih mahasiswa bertanggung jawab melaksanakan tugas sebagai guru. Kegiatan ini di bawah bimbingan penuh guru pamong dan dosen pembimbing. Pendekatan yang digunakan dalam pembimbingan adalah supervisi klinis. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa antara lain adalah: 1) Merencanakan dan menyusun silabus, Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran/Pelayanan (RPP), Satuan Layanan (SL) atau bentuk perangkat lainnya sesuai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

2) Melaksanakan kegiatan latihan mengajar di kelas3) Melakukan penilaian terhadap kegiatan belajar siswa 4) Menganalisis dan mendiskusikan pelaksanaan pengajaran/ pelayanan

tersebut dengan guru pamong dan dosen pembimbing.

Frekuensi latihan terbimbing dilaksanakan minimal selama 4 kali.

b. Latihan Mengajar Mandiri (LMM)Kegiatan ini bertujuan melatih mahasiswa untuk bertanggung jawab penuh sebagai seorang guru. Dalam kegiatan ini guru pamong dan dosen pembimbing sudah semakin mengurangi peranan supervisinya, tetapi dalam

waktu-waktu tertentu (satu atau tiga kali seminggu) pertemuan balikan masih perlu dilakukan untuk membimbing mahasiswa agar dapat melakukan refleksi secara lebih mendalam atas pengalaman-pengalamannya dalam latihan.

c. Ujian PembelajaranUjian praktek mengajar dilaksanakan jika guru pamong dan dosen pembimbing telah sepakat bahwa mahasiswa telah mencapai kualitas yang cukup mandiri dan mahasiswa juga menyatakan siap untuk diuji. Beberapa hari sebelumnya mahasiswa menyiapkan silabus dan RPP/RSL (Rencana Satuan Layanan) yang disetujui oleh guru pamong dan dosen pembimbing.

1) Kegiatan NonteachingKegiatan nonteaching merupakan kegiatan mahasiswa PPLK di luar kegiatan proses pembelajaran. Kegiatan yang dapat dilakukan oleh mahasiswa PLK diantaranya adalah:(a) Memberi bimbingan kepada siswa yang menemui kesulitan dalam

kegiatan belajar, jika perlu melaksanakan konsultasi dengan orang tua/wali siswa.

(b) Mengerjakan tugas administrasi kelas dan sekolah, misalnya daftar hadir, daftar nilai, daftar induk, daftar mutasi guru, mutasi siswa, dan lain-lain.

(c) Merencanakan dan melaksanakan kegiatan ekstra-kurikuler seperti: kegiatan pramuka, palang merah remaja, sepala, UKS, dan kemah bakti dan pembentukan/pembimbingan kelompok belajar magang, dan sebagainya.

(d) Melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan sekolah, seperti upacara bendera, senam kesegaran jasmani, koperasi, laboratorium, kepustakaan, wirid, dan upacara peringatan hari besar.

(e) Melibatkan diri dalam beberapa kegiatan yang dilaksanakan oleh Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), Kelompok Kerja Guru (KKG) dan atau Musyawarah Guru Pembimbing (MGP)

(f) Mengetahui struktur dan tata kerja sekolah, Komite Sekolah, Osis, dan Dinas Pendidikan Provinsi dan Kota/Kabupaten.

(g) Mengetahui/mempelajari proses kenaikan pangkat guru dan staf administrasi.

9. Monitoring dan Evaluasi Administrasi pelaksanaanEvaluasi terhadap administrasi pelaksanaan PLK dilaksanakan oleh tim pelaksana PLK melalui monitoring lapangan dan wawancara terhadap mahasiswa, dosen pembimbing, guru pamong, pimpinan pamong, dan tim pelaksana sendiri.

C. Waktu PPLPPL dilaksanakan selama satu semester (16 minggu), dua kali setahun yakni

semester Juli – Desember dan semester Januari – Juni. Mahasiswa berada di sekolah setiap hari selama kegiatan PLK. Bagi mahasiswa yang masih memiliki mata kuliah lain selain PLK dan bersamaan dengan pelaksanaan PLK, dapat diberi dispensasi untuk tidak hadir di sekolah 1 hari dalam seminggu.

D. Tempat PPLKegiatan PPLK dilaksanakan di PAUD/TK, SD, SMP/SMPLB, SMA, SMK, dan SKB.

E. Sistematika Laporan PLKMahasiswa harus membuat laporan PLK di akhir masa PLK. Format Laporan PLK dapat mengikuti sistematika sebagai berikut:

JudulHalaman PengesahanKata PengantarDaftar IsiDaftar lampiranBab I Pendahuluan

A. Latar Belakang Pelaksanaan PLK B. Tujuan PLKC. Waktu dan tempat PLK

Bab II Pengenalan Lingkungan SekolahA. Sejarah Ringkas SekolahB. Profil Sekolah

1. Visi2. Misi3. Tujuan

C. Keadaan Sekolah1. Keadaan Fisik Sekolah2. Keadaan Lingkungan Sekolah3. Keadaan Guru Siswa4. Interaksi Sosial

D. Tata Tertib Sekolah1. Tata Tertib Guru2. Tata Tertib Siswa

E. Administrasi Sekolah

F. Proses Belajar Mengajar

Bab IV Kegiatan PLKA. Kegiatan Mengajar (Teaching)B. Kegiatan NonteachingC. Kasus dan penyelesaiannya

Bab V Penutup

Lampiran

BAB IV PENUTUP

Buku pedoman ini berfungsi ganda, selain memuat informasi dan petunjuk tentang pelaksanaan PLK di sekolah dan penulisan PTK, buku ini juga menjadi dokumen penilaian mahasiswa PLK. Setiap mahasiswa yang melaksanakan PLK dibekali dengan buku pedoman ini. Buku pedoman ini harus diserahkan ke UPPL UNP beserta buku konsultasi oleh dosen pembimbing. Dosen pembimbing juga diminta membuat rekapitulasi nilai dari mahasiswa yang dibimbingnya sebagaimana format yang ditunjukkan pada lampiran 9.

Mudah-mudahan buku pedoman PLK ini dapat membuat pelaksanaan PLK menjadi berkualitas.

15

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1

HYMNE GURU(Pahlawan Tanpa Tanda Jasa)

Ciptaan: Sartono

Terpujilah wahai engkau ibu bapak guruNamamu akan selalu hidup dalam sanubarikuSemua baktimu akan ku ukir didalam hatikuSebagai prasasti trima kasihku ‘tuk pengabdianmu

Engkau sebagai pelita dalam kegelapanEngkau laksana embun penyejuk dalam kehausanEngkau patriot pahlawan bangsa pembangun insan cendekia

17

Lampiran 2

FORMAT JADWAL KEGIATAN PPL KEPENDIDIKANMAHASISWA UNP DI SEKOLAH LATIHAN

(SEMESTER .................................................)

Mggke

Tanggal Senin Selasa Rabu1-2 3-4 5-6 7-8 1-2 3-4 5-6 7-8 1-2 3-4 5-6 7-8

12345678910111213141516

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

(__________________) (_____________________)Keterangan:a. Diisi oleh mahasiswa PPL-Kb. Pengisian format dengan jalan mewarnai kolom yang tersedia

18

Kamis Jumat Sabtu Keterangan1-2 3-4 5-6 7-8 1-2 3-4 5-6 7-8 1-2 3-4 5-6 7-8

Guru Pamong Mahasiswa

(__________________) (_________________)

19

Lampiran 3

SURAT KETERANGAN KONSULTASI

Yang bertanda tangan di bawah ini adalah Dosen Pembimbing/Guru Pamong mahasiswa Program Pengalaman Lapangan Semester .................... - ........................... 200 , menyatakan bahwa :

Nama Mahasiswa : ............................................NIM : ............................................Jurusan/Program : ............................................Sekolah Latihan : ............................................

Telah berkonsultasi dengan kami (Dosen Pembimbing/Guru Pamong) berkenaan dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk satu periode masa PPL.

Hasil konsultasi (sehubungan dengan kesiapan RPP)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Padang, ....................................Dosen Pembimbing/Guru Pamong

_________________________NIP.

Catatan:1. Mohon dikembalikan ke PPL sebelum mahasiswa kembali ke sekolah latihan2. * Coret yang tidak perlu

20

Lampiran 4

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

N a m a : .........................................N I P : .........................................Pekerjaan : Dosen pada jurusan ......................

Fakultas ........................ UNP Padang

Menerangkan bahwa mahasiswa yang tersebut namanya di bawah ini, pada Semester ini harus berkonsultasi dengan saya dalam rangka penyelesaian Skripsi/Tugas Akhirnya yang berjudul .....................................Mahasiswa tersebut adalah :

N a m a : .......................................Jurusan/Fak. : .......................................B.P : .......................................Hari Konsultasi*) : .......................................

Demikian kami sampaikan untuk dimaklumi.

Padang, Dosen Ybs.

...................................NIP.

Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN LMT, LMM, DAN UJI KINERJA PLK UNIVERSITAS NEGERI PADANG

TAHUN 2017

P e t un j u k: Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka padakolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, 5 = sangat baik

No Indikator / Aspek yang Dinilai SkorI. Kegiatan Pendahuluan

1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam

1 2 3 4 5

2. Memotivasi siswa belajar dengan melaksanakan kegiatan secara kontekstual

1 2 3 4 5

3.Mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi pembelajaran sebelumnya atau melaksanakan apersepsi

1 2 3 4 5

4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

1 2 3 4 5

5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

1 2 3 4 5

6. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

1 2 3 4 5

7. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi 1 2 3 4 5

II Kegiatan IntiA Penguasaan Materi Pembelajaran

8. Menunjukkan kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5

9. Menunukkan kemampuan mengakaitkan materi dengan 1 2 3 4 5

pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek, dan kehidupan nyata

10. Menyajikan pembehasan materi pembelajaran dengan tepat 1 2 3 4 5

11. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak) 1 2 3 4 5

B Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

12. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai 1 2 3 4 5

13. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 514. Menguasai kelas 1 2 3 4 5

15.Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipati aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyan

1 2 3 4 5

16.Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat

1 2 3 4 5

17. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan peserta didi sesuai dengan materi ajar 1 2 3 4 5

18. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5

19. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nuturant effect) 1 2 3 4 5

20. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 1 2 3 4 5

C Penerapan Pendekatan Saintifik

21. Memafasilitasi peserta didik untuk melakukan kegiatan mengamati 1 2 3 4 5

22. Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa, dan bagaimana 1 2 3 4 5

23. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan informasi 1 2 3 4 5

24.Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiakan data dan atau informasi yang dikumpulkan

1 2 3 4 5

25. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta 1 2 3 4 5

didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya

D Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

26. Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang bervariasi 1 2 3 4 5

27. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran 1 2 3 4 5

28. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 1 2 3 4 5

29. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1 2 3 4 5

30. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5E Pelaksanaan Penilaian Proses dan Hasil Belajar

31. Melaksanakan penilaian/pengamatan sikap 1 2 3 4 532. Melaksanakan penilaian Pengetahuan 1 2 3 4 533. Melaksanakan penilaian Keterampilan 1 2 3 4 5F Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

34. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi dengan guru, peserta didik, sumber belajar 1 2 3 4 5

35. Merespon posisitf partisipasi peserta didik 1 2 3 4 5

36. Menunjukkan sikap terbuka terhjadap respons peserta didik 1 2 3 4 5

37. Menunjukkan hubungan antar pribadi kondusif 1 2 3 4 5

38. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar 1 2 3 4 5

G Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

39. Menggunakan bahasan lisan secara jelas dan lancer 1 2 3 4 540. Menggunakan bahasan lisan yang baik dan benar 1 2 3 4 5III.

Penutup Pembelajaran

41. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi pelajaran 1 2 3 4 5

42. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 1 2 3 4 5

merefleksi proses dan materi pembelajaran43. Memberi tes lisan atau tulisan 1 2 3 4 544. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 1 2 3 4 5

45. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan 1 2 3 4 5

Jumlah SkorNilai

Catatan : Nilai =

Jumlah Skor225

x 100

Instrumen ini khusus untuk yang menggunakan K-13

Padang, ……………2017 Penilai,

(……………………………)

NIP

Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN LMT, LMM, DAN UJI KINERJAPLK UNIVERSITAS NEGERI PADANG

TAHUN 2017 P e t un j u k: Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolomskor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, 5 = sangat baik

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SkorI. PRA PEMBELAJARAN1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4 52. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4 5

II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA Penguasaan Materi Pelajaran3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 54. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 55. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki

belajar dan karakteristik siswa

1 2 3 4 5

6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5B

.

Pendekatan/Strategi Pembelajaran7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

(tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa

1 2 3 4 5

8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 59. Menguasai kelas 1 2 3 4 510. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 511. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif

1 2 3 4 512. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi 1 2 3 4 5C. Pemanfaatan Sumber Belajar /Media Pembelajaran13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 514. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 515. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara 16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 1 2 3 4 5

17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4 518. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam 1 2 3 4 5E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 520. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 1 2 3 4 5F. Penggunaan Bahasa21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik,

dan benar

1 2 3 4 522. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5

III. PENUTUP23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan 1 2 3 4 524. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,

atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian

1 2 3 4 5

Jumlah SkorNilai

Catatan : Nilai =

Jumlah Skor120

x 100

Instrumen ini khusus untuk yang menggunakan KTSP

Padang, …………………2017 Penilai,

(...............................................)

NIP/NIK

Lampiran 5

Instrumen Penilaian Aspek Non-Pembelajaran(Non-Teaching)

P e t un j u k: Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan aspek nonpembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, 5 = sangat baik

No. Aspek penilaian Skor

1. Keaktifan dalam kegiatan Piket 1 2 3 4 5

2. Keaktifan dalam kegiatan administrasi sekolah 1 2 3 4 5

3. Keaktifan dalam kegiatan Ekstra kurikuler sekolah 1 2 3 4 5

4. Keaktifan dalam kegiatan hari besar Nasional 1 2 3 4 5

5. Keaktifan dalam kegiatan sekolah 1 2 3 4 5

6. Etos kerja 1 2 3 4 5

7. Sikap dan prilaku sesuai profesi guru 1 2 3 4 5

8. Sikap terhadap peserta didik, teman sejawat, orang tua peserta didik dan lingkungan 1 2 3 4 5

9. Sikap ingin menampilkan kinerja terbaik 1 2 3 4 5

10. Kreativitas 1 2 3 4 5

Jumlah skor

Nilai

Catatan : Nilai = Jumlah Skor50

x 100

Padang, …………….....2017

Dosen Pembimbing Guru Pamong

...................................... ......................................NIP NIP