BAB 1

PENGENALAN

1.1 Penyataan Masalah

Kesedaran pelajar IPG Tuanku Bainun tentang kelestarian masih lagi di tahap

yang rendah. Pelajar IPG Tuanku Bainun mengamalkan sikap tidak ambil peduli

terhadap isu hijau ini biarpun telah wujud persatuan berunsurkan alam sekitar di

institusi ini seperti penubuhan Campus Environment (CARE). Kesedaran pelajar

terhadap amalan kitar semula juga turut rendah kerana hanya segelintir sahaja

pelajar yang mengamalkan amalan kitar semula dan mengasingkan sampah

mengikut ketegori tetapi rata-rata pelajar di institut ini lebih selesa dengan

amalan sebelumnya dengan membuang sisa buangan tanpa usul periksa. Dari

segi aplikasi sumber pula, kebanyakanpelajar institusi ini tidak menjimatkan

penggunaan tenaga elektrik dan air sebaliknya pelajar institusi lebih suka

membazirkan sumber seperti air dan elektrik ini. Dari segi struktur pembangunan

pula masih terdapat infrastruktur di Institut ini yang masih tidak mencapai kearah

kelestarian.

Pengurusan sisa buangan yang tidak berkesan akan meningkatkan lagi

pencemaran dan menigkatkan jumlah sampah yang dihasilkan manusia.

1

Malaysia adalah negara paling banyak mengeluarkan sampah dengan lebih lima

juta tan setahun (purata 17,000 tan sehari)1 dihasilkan. Jumlah itu dijangka

meningkat dua peratus setahun selari dengan pertambahan penduduk dan

kegiatan ekonomi. Pelajar IPG Kampus Tuanku Bainun tidak menyedari bahawa

mereka adalah salah seorang daripada penyumbang sampah Negara. Amalan

kitar semula amat rendah malah pihak institusi juga tidak mempunyai peraturan

yang tegas mengenai alam sekitar sebagai contoh menetapkan agar pengusaha

kantin tidak menggunakan polisterin dan menyediakan plastik beg kepada

pelajar.

Kesemua pelajar di IPG Kampus Tuanku Bainun menyedari bahawa

pembakaran terbuka menjejaskan alam sekitar tetapi tanpa mereka sedari

mereka menyumbang kepada pencemaran iaitu dengan menggunakan

kenderaan bermotor dengan tidak efisien. Amalan perkongsian kenderaan tidak

diamalkan oleh pelajar malah terdapat ramai pelajar asrama yang tidak

mengamalkan amalan berjalan kaki ke kelas pada waktu pagi. Pertambahan

pelajar setiap tahun menyebabkan pertambahan kenderaan setiap tahun secara

tidak langsung meningkatkan kadar penggunaannya di dalam Institut. Asap

kedenderaan seperti kereta dan lori mengandungi gas-gas yang boleh

mencemarkan alam sekitar seperti nitrogen okside,karbon monoxide dan

sebagainya. Keadaan ini boleh menanbahkan lagi pencemaran uadara dan

menyebabkan berlakuan jerebu. Malah gas-gas yang dibebaskan tersebut jika

dihidu akan menjejaskan kesihatan manusia. Penyelidikan toksikologi di

1 “Sampah berpotensi menjana ekonomi”, Berita Harian, 26 dec 2003, m.s 13

2

Universiti Zuyd, Belanda mendapati pendedahan singkat kepada asap ekzos

kenderaan sudah cukup untuk meningkatkan tekanan kepada otak manusia.

Hasil penyelidikan itu menunjukkan partikel halus (nanoparticle) di dalam asap

ekzos yang disedut akan menyebabkan perubahan pada aktiviti otak.

Aktiviti Audit hijau ini akan meningkatkan lagi pengetahuan seseorang mengenai

pemuliharaan alam sekitar dan penjagaan sumber agar ianya tidak membazir

dan terjejas untuk jangka masa yang panjang serta member peluang kepada

generasi akan datang untuk merasainya. Aktiviti ini memberi peluang kepada

insan untuk belajar memahami interaksi manusia dengan alam sekitar dan

bagaimana alam sekitar diuruskan dengan bijaksana dan bertanggungjawab ke

arah kelestarian kehidupan di bumi.

1.2 Objektif Kajian

1.2.1 Menghuraikan maksud Audit Hijau IPG Lestari

1.2.2 Mengenalpasti rancangan Audit Hijau di kawasan Institut

1.2.3 Melihat pengurusan sisa buangan di Institut

1.2.4 Memerhati penggunaan sumber tenaga elektrik dan Air

1.2.5 Menilai sejauh mana kesedaran pelajar Institut terhadap kelestarian

IPG

1.2.6 Melihat sejauh mana pengurusan pembangunan Institut ke arah

kelestarian

1.2.6 Menganalisi tahap penjagaan alam sekitar oleh pelajar Institut

3

1.3 Persoalan Kajian

1.3.1 Adakah Pelajar IPG Tuanku Bainun memahami konsep Audit Hijau

dan Pembangunan Lestari?

1.3.2 Adakah pelajar IPG Tuanku Bainun mengamalkan sikap mesra

alam

1.3.3 bagaimanakah pengurusan pembangunan institut dikaitkan dengan

kelestarian?

1.3.4 Adakah Polisi IPG menyokong kepada aspek IPG Lestari

1.3.5 Adakah wujud penerapan nilai pendidikan alam sekitar di Institut

1.4 Tujuan Kajian

Tujuan kajian ini dijalankan adalah memberi pendedahan kepada guru pelatih

tentang pembangunan lestari. Tujuannya juga memberi peluang kepada guru

pelatih menjalankan proses pengauditan Hijau di Kawasan Institut. Melalui kajian

ini konsep IPG Lestari lebih difahami dan dapat didedahkan hasil dapatannya

kepada pihak institut dan pelajar institut. Melalui kajian ini setiap guru pelatih

mengenal pasti masalah-masalah yang terdapat sewaktu menjalankan kajian

seterusnya membincangkan permasalahan dan cara mengatasi permasalahan

tersebut.

4

1.5 Signifikan

Audit penghijauan kawasan dijalankan bagi memastikan kelestarian alam terjaga

dan memupuk nilai mesra alam di kalangan pelajar, pihak pengurusan, dan juga

pihak yang berkaitan secara langsung mahupun tidak langsung.

1.6 Kesimpulan

Secara umumnya kajian ini lebih kepada mengenalpasti kesedaran da kesediaan

dalam kalangan pelajar institut dan pihak pentadbiran terhadap Pendidikan

Pembangunan Lestari (ESD) seterusnya langkah-langkah yang diambil untuk

menerapkan ESD dalam bentuk Pembangunan IPG lestari, aktiviti kehidupan

seharian, dan juga penerapan nilai-nilai penjagaan alam sekitar dikalangan

pelajar dalam pelbagai kaedah.

Malaysia merupakan sebuah negara yang meyokong kuat pembangunan

kelestarian dan telah memasukan isu kelestarian selaras dengan pembangunan

ekonomi dalam perancangan Jangka Panjang Malaysia2 melalui “Third Outline

Perspective Plan 2001-2010”. Salah satu dari rancangan pembangunan

2 Abdul Ghani Abdullah,Aziah Ismail, “Kesediaan Memperkasakan Pendidikan Pembangunan Lestari Oleh Pengurus Pendidikan Sekolah”

5

kelestarian oleh Malaysia ialah pembangunan kelestarian dalam Pendidikan atau

Educational Sustainable Development (ESD). Sebagai sebuah institusi yang

melahirkan bakal guru, IPG Kampus Tuanku Bainun juga perlu mewujudkan

kesedaran pembangunan Lestari di kalangan pelajar, bahkan juga perlu turut

merancang pembangunan kearah kelestarian. Kenyataan ini bukan hanya

sekadar untuk menjadikannya sebagai visi IPG Kampus Tuanku Bainun tetapi

diharapkan menjadi kenyataan sebagai salah sebuah IPG Lestari di Malaysia.

BAB2

METADOLOGI

2.1 Pengenalan

Audit menurut Kamus Dewan Edisi ke-4 (2005) ialah sebagai pemeriksaan dan

pengesahan kira-kira. Audit3 adalah suatu proses sistematik untuk memperoleh

dan menilai bukti secara objektif mengenai pernyataan tentang kegiatan

kewangan, dengan tujuan untuk menentukan kesesuaian antara pernyataan-

pernyataan tersebut dengan kriteria yang telah ditetapkan, serta penyampaian

hasil-hasilnya kepada pemakai yang berkepentingan. Hijau pula4 biasanya dilihat

dalam alam semula jadi, khususnya tumbuh-tumbuhan. Kebanyakan tumbuh-

tumbuhan berwarna hijau, terutamanya kerana tumbuh-tumbuhan mempunyai

3 http://ms.wikipedia.org/wiki/Audit_Sekolah4 http://ms.wikipedia.org/wiki/Hijau

6

klorofil, sejenis sebatian yang terlibat dalam proses fotosintesis. Audit hijau ialah

satu pemeriksaan dan pengesahan pemerhatian kepada ruang hijau yang bukan

sahaja meliputi tumbuhan hijau tetapi juga melibatkan perlaksanaan

pembangunan yang mementingkan kelestarian dan juga melibatkan cara

manusia sebagai mekanisma kehidupan memanipulasikan ruang hijau dalam

pembangunan dan kehidupan seharian.

Pembangunan yang seiring dengan memastikan kepentingan alam sekitar

terpelihar dikatakan sebagai pembangunan lestari. Pembangunan lestari

bermaksud5 pembangunan atau perkembangan yang memenuhi keperluan

semasa tanpa memusnahkan atau memperjudikan keperluan generasi akan

datang (Bruntland Report,1987). Kelestarian merupakan satu paradigm

pemikiran masa depan dengan menekankan kepada aspek-aspek

keseimbangan persekitaran,sosial dan ekonomu diambil kira dalam merancang

pembangunan dan penaik tarafan kualiti kehidupan.

2.2 Skop Kajian

Mengenalpasti tahap kesedaran guru pelatih dalam penggunaan sumber, proses

pembangunan lestari asrama dan tenaga di kolej kediaman IPG Kampus

Tuanku Bainun. Kajian ini hanya tertumpu di kolej kediaman sahaja dan

melibatkan 30 respondandari kelima-lima blok kediaman yang ada di IPG 5 Abdul Ghani Abdullah,Aziah Ismail, “Kesediaan Memperkasakan Pendidikan Pembangunan Lestari Oleh Pengurus Pendidikan Sekolah”.

7

Kampus Tuanku Bainun, iaitu Kolej kediaman Damai,Kolej Kediaman Gemilang,

Kolej Kediaman Ceria, Kolej Kediaman Aman,dan Kolej Kediaman Budiman.

Kajian mengenai penggunaan sumber lebih melibatkan kepada penggunaan

sumber air, penggunaan kertas, taraf kebersihan dan landskap di kawasan Kolej

Kediaman. Kajian penggunaan sumber ini dilihat kepada kesedaran penghuni

Kolej Kediaman terhadap penggunaan yang bijak, berjimat serta tanggungjawab

penghuni untuk menjaga kawasan sekitar mereka.

Kajian Proses Pembangunan Lestari Kolej Kediaman pula lebih tertumpu kepada

usaha pihak pentadbiran untuk mewujudkan pembangunan lestari kediaman

yang member keselesaan kepada penghuni agar boleh memanipulasikan

sumber dan tenaga secara bijak.

Tenaga yang dimaksudkan ialah tenaga elektrik. Kajian melibatkan penggunaan

tenaga oleh penghuni Kolej Kediaman samada digunakan secara bijak atau tidak

serta tahap kesedaran penghuni kediaman kepada kesan penggunaan tenaga

elektrik dan penjimatan tenaga elektrik.

8

2.3 Kawasan Kajian

Rajah 1

Terletak di lokasi yang strategik iaitu bersebelahan Lebuhraya Kulim-Butterworth,

Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Tuanku Bainun telah mula beroperasi

pada tahun 19936. Kampus ini telah dirasmikan oleh Seri Paduka Baginda Raja

Permaisuri Agung Tuanku Bainun Pada 8 April 1994. Kampus Tuanku Bainun

adalah antara 27 IPGM di bawah Bahagian Pendidikan Guru Kementerian

Pelajaran Malaysia. Kampus ini dibangunkan di kawasan seluas 66.33 hektar di

Bukit Mertajam Pulau Pinang, kira-kira 15 km dari Butterworth. Pembinaan

kampus ini menelan perbelanjaan sebanyak RM 33 juta mengandungi 14 blok

bangunan yang boleh menampung kira-kira 1000 guru pelatih. Seperti IPGM

yang lain Kampus Tuanku Bainun sangat berhasrat untuk melahirkan guru-guru

yang cemerlang dalam pelbagai bidang kepakaran.

Kawasan yang difokuskan di kawasan IPG Kampus Tuanku Bainun ialah

kawasan Kolej Kediaman guru pelatih yang terbahagi kepada lima blok iaitu Blok

Damai, Blok Ceria, Blok Gemilang, Blok Budiman, dan Blok Aman. Dua blok iaitu

6 http://apps.emoe.gov.my/bpg/index.cfm?sector=webipg&page=papar&ipg=IPTB

9

Kolej kediaman Aman dan Budiman menempatkan guru pelatih lelaki manakala

tiga lagi iaitu Ceria,Damai dan Gemilang menempatkan Guru Pelatih wanita.

Setiap Blok mempunyai tiga aras kesemuanya dan mempunyai Jumlah kesemua

penghuni kelima-lima kolej kediaman ini ialah seramai 668 orang kesemuanya.

Setiap blok menyediakan dua buah bilik untuk warden di aras satu dan ground

floor.

2.4 Kaedah Kajian

Menurut Punch (2000), tujuan kaedah kajian kes dijalankan adalah untuk

member fokus kepada interpretasi,makna dan signifikasi budaya tentang sesuatu

tingkahlaku. Melalui kajian audit hijau yang dijalankan di kolej kediaman ini

kaedah kajian yang dijalankan ialah pemerhatian,temubual,selidik, dan soal

selidik dan yang terakhir ialah pemerolehan data dan pengumpulan maklumat.

2.4.1 Pemerhatian

Sebelum menjalankan kajian dengan lebih terperinci, kaedah pemerhatian

digunakan untuk mendapat gambaran awal keadaan sekeliling kolej kediaman.

Pemerhatian ini perlu untuk membuktikan sesuatu perkara dengan lebih tepat

agar tidak bercanggah dengan hasil dapatan. Boring senarai semak digunakan

10

sepanjang pemerhatian dijalankan dikawasan Kolej Kediaman guru pelatih

dijalankan.

2.4.2 Temubual

Maklumat seterusnya diperolehi secara lisan dengan menjalankan kaedah

temubual. Proses temubual diadakan dengan staf – staf sokongan dan beberapa

orang pensyarah untuk mengetahui sejauh mana mereka memainkan peranan

dalam memastikan IPG KTB lestari terutamanya Pensyarah yang

bertanggungjawab menguruskan proses pembangunan di IPG Kampus Tuanku

Bainun.

2.4.3 Penyelidikan

Penyelidikan dijalankan dengan menggunakan sumber-sumber tambahan dari

internet. Mengenalpasiti kaedah-kaedah pengurusan sisa buangan yang lebih

berkesan agar tidak memudaratkan alam sekitar. Kami juga meneliti ruang

kediaman pelajar, kemudahan-kemudahan pelajar seperti tandas dan

sebagainya, dan juga cara pengurusan pekerja di kolej kediaman dan penghuni

kolej kediaman dalam menggunakan sumber air dan elektrik.

11

2.4.4 Soal Selidik

Borang soal selidik digunakan untuk memperolehi graf dan data berkaitan

dengan kesedaran pelajar IPG Kampus Tuanku Bainun. Borang soal selidik

penting untuk mendapatkan maklumat dengan mengambil beberapa penghuni

maktab untuk dijadikan sampel. Responden yang adalah melibatkan penghuni

kolej kediaman dan sesiapa sahaja yang menghuni kolj kediaman termasuk

warden dan pekerja kebersihan

2.4.5 Pemerolehan Data dan Pengumpulan Maklumat

Data yang yang diperolehi daripada kawasan kajian dikumpul untuk

menghasilkan satu laporan yang mantap mengenai IPG Lestari. Setiap maklumat

yang telah diperolehi di analisa satu persatu dan ditapis semula agar tidak lari

daripada tujuan asal kajian. Setiap bukti-bukti kajian berdasarkan pemerhatian,

soal selidik, temubual dikumpulkan menjadi laporan audit hijau IPG Kampus

Tuanku Bainun yang lengkap.

12

BAB 3

POLISI

3.1 Bacaan Ilmiah

Malaysia telah mewujudkan Akta Kualiti Alam Sekeliling 1974 yang meletakkan

beberapa polisi bagi mengurangkan kadar pencemaran dan kemusnahan alam

sekitar.

Definisi Pendidikan Alam Sekitar7 ialah pembelajaran untuk memahami interaksi

manusia dengan alam sekitar dan bagaimana alam sekitar diuruskan dengan

bijaksana dan bertanggungjawab ke arah kelestarian hidupan di bumi. Proses ini

melibatkan pendidikan tentang alam sekitar, melalui alam sekitar dan untuk alam

sekitar. Alam sekitar memainkan peranan yang penting dalam kehidupan harian

kita. Alam sekitar yang tidak tercemar memberikan kita satu suasana yang

selesa dan mennyamankan. Oleh yang demikian demi mewujudkan persekitaran

yang kondusif dengan menyediakan segala kemudahan infrastruktur kepada

pelajar IPG Kampus Tuanku Bainun, setiap cadangan pembangunan dan

penambahbaikkan Institut Pendidikan Guru setaraf university, dipengaruhi oleh

polisi yang ditetapkan di dalam Akta Kualiti Alam Sekitar.

7 Dewan Bahasa dan Pustaka(2004), “ Asas Pembentukan Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar”,Malindo Printers Sdn Bhd, m.s8

13

Menurut datuk Hishamudin8 yang merupakan bekas menteri pendidikan

Malaysia, beliau pernah menegaskan bahawa Kementerian Pelajaran telah

melaksanakan pelbagai program Pendidikan Alam Sekitar bagi melengkapkan

bakal guru dengan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai murni alam sekitar.

Selain itu, program ini juga diharap dapat membangkitkan kesedaran dan

sensitiviti tentang isu-isu alam sekitar. Peranan dan penglibatan mereka amatlah

penting dalam mendidik pelajar di sekolah yang merupakan pewaris alam

sekitar.

Polisi kerajaan terhadap alam sekitar telah diselaraskan dengan mewujudkan

beberapa akta di bawah Akta Kualiti Alam Sekitar. Antara peraturan yang

diwujudkan oleh akta ini ialah Peraturan-Peraturan Kualiti Alam Sekeliling

(Pelesenan) dan Peraturan-Peraturan Kualiti Alam Sekeliling (Kumbahan) serta

Perintah Kualiti Alam Sekeliling (Aktiviti yang Ditetapkan)(Penilaian Kesan

Kepada Alam Sekeliling) .

Dalam skop kajian Audit Hijau IPG Lestari ini polisi Alam sekitar dijadikan elemen

penting dalam pengurusan pembangunan di IPG Lestari. Laporan Penilaian

Kesan Kepada Alam Sekeliling (EIA) membincangkan impak dan langkah-

langkah kawalan yang perlu disepadukan dalam Projek Yang Dicadangkan pada

pelbagai peringkat perlaksanaan.9 EIA ini berperanan dalam memastiakan

pembangunan yang ingin dijalankan mestilah tidak menjejaskan keadaan alam

8 Dewan Bahasa dan Pustaka(2004), “ Asas Pembentukan Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar”,Malindo Printers Sdn Bhd, m.s8

9 http://gis.doe.gov.my/eia2/Upload_folder/Ex_Sum/KuadSdn.Bhd.-RingkasanEksekutif.pdf

14

sekitar dan merupakan pembangunan yang mapan. Berdasarkan polisi yang

ditetapkan oleh EIA, maka satu projek pembangunan akan dijalankan.

3.2 Rujukan IPG Kampus Tuanku Bainun

Polisi IPG Kampus Tuanku Bainun yang menyokong pembangunan lestari ialah

semasa merancang pembangunan, pihak pengurusan pembangunan akan

memastikan lokasi yang dipilih tidak akan menjejaskan alam sekitar seperti

melibatkan penebangan pokok. Selain dari merosakkan alam sekitar,

penebangan pokok akan melibatkan kos yang lebih tinggi dan mengambil masa

untuk membersihkan lokasi kawasan yang ingin dibangunkan.

Seterusnya ialah penggunaan sumber semulajadi. Pihak pengurusan

pembangunan juga akan meneliti kawasan yang boleh memanipulasikan sumber

semula jadi secara maksimum agar menjimatkan penggunaan sumber seperti

tenaga elektrik. Sebagai contoh penggunaan cermin sebagai dinding di unit R&D

membolehkan pencahayaan terus dari luar sekaligus menjimatkan penggunaan

tenaga elektrik dalam ruang pejabat.

Manual Pengurusan 2009 IPGMK Tuanku Bainun, telah mewujudkan

jawatankuasa keceriaan dan kebersihan yang antara bidang tugasnya

memantau tahap kebersihan IPG Kampus Tuanku Bainun agar memastikan

sikap guru pelatih lebih kepada kearah kelestarian dengan bertanggungjawab

15

menjaga kawasan mereka. Jawatankuasa ini digerakkan agar dapat memupuk

konsep hijau dan amalan menjaga kebersihan alam sekitar wujud dalam diri

setiap guru pelatih secara langsung dan tidak langsung.

3.3 Bahagian Pengurusan

Unit Pengurusan Pembangunan memainkan peranan yang lebih kurang sama

dengan EIA, iaitu merangka dan mengenalpasti pembangunan yang akan

dijalankan di IPG Kampus Tuanku Bainun agar tidak menjejaskan alam sekitar.

Unit pembangunan IPG Kampus Tuanku Bainun telah mempunyai matlamat

kearah pembangunan IPG Lestari. Keadaan ini dibuktikan apabila menurut encik

Azizan, salah seorang pensayarah yang terlibat dalam merangka pembangunan

di Institut ini menyatakan, unit pembangunan telah mengenalpasti kedudukan

yang strategik bagi menyediakan infrastruktur kepada pelajar iaitu dengan

menyediakan ruangan guru pelatih untuk melayari internet di tepi kawasan

perpustakaan telah di alihkan ke kawasan sebelah tandas bagi membolehkan

pelatih melayari internet dengan selesa sepanjang masa berikutan kawasan

tersebut terlindung dari cahaya matahari. Kawasan sebelumnya tidak member

keselesaan kerana tidak terlindung dari cahaya matahari dan menjadikan tempat

tersebut agak panas.

Unit pembangunan diketuai oleh pensyarah dan beberapa pekerja teknikal lain.

Segala aduan kerosakan, pembaikpulih dan pembinaan bangunan baru di IPG

16

KTB dirujuk kepada mereka. Polisi IPG KTB adalah untuk menjadi antara IPG

yang persekitarannya mesra alam dalam erti kata lain menjadikan IPG Kampus

Tuanku Bainun sebagai IPG lestari

Pihak pengurusan unit pembangunan juga mencari alternatif yang dapat

digunakan bagi mengurangkan penggunaan tenaga dengan menggunakan

lampu yang menjimatkan tenaga “energy saver” yang dipasang dalam ruangan

pejabat R&D. kelebihan lampu ini dapat mengurangkan sehingga 30% jumlah

tenaga elektrik berbanding lampu biasa

Bagi kawasan kolej kediaman, kerja-kerja membaikpulih bumbung kesemua blok

kediaman pelajar menggunakan atap genting yang bahannya daripada tanah liat.

Atap genting tanah liat ini merupakan atap yang tidak menyerap haba dan

merupakan bahan penebat haba. Gantian atap genting ini menjadikan bilik

asrama lebih sejuk.

Pengurusan sisa buangan pula, mengambil kira Peraturan-Peraturan Kualiti

Alam Sekeliling (Pelesenan) yang mana semua bahan dilonggokan di suatu

kawasan dan hanya lori konsesi sisa buangan bahan binaan yang dilesenkan

oleh kementerian sahaja dibenarkan mengambil bahan buangan ini. Polisi inilah

yang mengekalkan institut ini kekal bersih dari bahan binaan.

Atas kesedaran pihak pengurusan pembangunan, pada akhir tahun 2009 tangki

air lama yang telah berkarat digantikan dengan tangki air yang dihasilkan

daripada High Density Polyethylene (HDPE) yang tahan karat dan membolehkan

warga institut memperolehi bekalan air bersih. Usaha pengantian tangki ini

17

menelan belanja sebanyak RM 200 ribu. Menurut encik Azizan, unit

pembangunan akan memastikan setiap tangki air di Institut ini akan ditukarkan

kepada tangki HDPE. Tangki HDPE ini tahan lama dan akan menjamin

penggunaan air bersih kepada generasi yang akan datang di institut ini.

Menurut undang-undang yang telah ditetapka oleh pihak pengurusan kolej

kediaman, penggunaan alatan elektrik di kawasan kolej kediaman Pelajar

asrama seperti hitter, periuk nasi, iron dan sebagainya tidak dibenarkan kecuali

guru pelatih hanya dibenarkan menggunakan alatan elektrik yang telah

disediakan di dalam kitchenette sahaja dan hak kerajaan. Polisi ini adalah salah

satu usaha untuk mengurangkan penggunaan tenaga elektrik di kawasan kolej

kediaman .

Peraturan asrama yang seterusnya menyebut pelajar harus memadamkan lampu

pada jam 11 malam bagi lampu utama dan 12 tengah malam bagi lampu belajar.

Setiap pagi lampu koridor akan ditutup selewat-lewatnya jam tujuh pagi. Ini

bertujuan menjimatkan penggunaan tenaga elektrik sekaligus mengurangkan

sumbangan manusia kepada pemanasan global. Sekiranya penghuni asrama

mematuhi undang-undang ini, IPG lestari akan dapat dicapai dengan jayanya

menerusi penjimatan tenaga elektrik.

18

19