ARAS ANALISIS

CIRI-CIRI Peringkat ini menguji kebolehan murid membuat perbandingan dan menghuraikan faktor-faktor perbezaan, kesamaan dan perhubungan.

Perkataan yang biasa digunakan ialah bandingkan, bezakan, bezakan, menganalisis, mencerakinkan, mengasingkan, membahagikan dan sebagainya.

Soalan menggunakan proses mental analisis.

Memerlukan pelajar mengasingkan idea-idea ke dalam komponen-komponennya yang berasingan dan mereka dapat menunjukkan yang mereka memahami hubungan antara komponen-komponen itu.

Dalam proses analisis, pertimbangan dan penghakiman adalah salah satu cara yang penting bagi mendapatkan satu kesimpulan.

KATA KUNCI Mengaitkan pengetahuan dengan pilihan jawapan.

ARAS KEFAHAMAN

CIRI-CIRI Memerlukan keupayaan pelajar memberi huraian atau makna sesuatu perkara.

Menguji kebolehan murid menterjemah, memahami dan mengintepretasi fakta asas, konsep, prinsip atau bahan yang telah dipelajari.

Perkataan yang biasa digunakan dalam soalan berperingkat pemahaman ialah terangkan, huraikan, ringkaskan, nyatakan, tukarkan, tuliskan, jelaskan, mengapa dan sebagainya.

Melibatkan proses mental, maklumat asas telah diajar, perlu bahan atau alat komunikasi dan pelajar menyatakan kefahaman mereka sendiri.

KATA KUNCI Soalan berdasarkan gambar rangsangan.

ARAS PENGETAHUAN

CIRI-CIRI Menguji kebolehan murid mengingat kembali fakta asas istilah, erti, hukum, definisi, tarikh, tempat dan nama yang telah dipelajari.

Perkataan yang biasa digunakan dalam soalan berperingkat pengetahuan ialah namakan, berikan, nyatakan, senaraikan, siapa, apa, bila, mana dan sebagainya.

Murid perlu menggunakan proses mental iaitu pengetahuan yang diminta hendaklah sama dengan pengajaran guru.

Soalan tidak memerlukan murid mengubah pengetahuan dalam bentuk baru.

Jawapan dapat ditentukan dengan mudah sama ada salah atau betul.

KATA KUNCI Isikan tempat kosong dengan kata yang sesuai.

ARAS SINTESIS

CIRI-CIRI Menguji kebolehan murid menggabungkan, mengintegrasikan atau mencantumkan idea-idea serta mentafsir dan merumuskan hasil yang dianalisis melalui induksi atau deduksi.

Perkataan yang biasa digunakan ialah rumuskan, membuat keputusan, membuat kesimpulan, bentukkan, ciptakan, rekakan, gubahkan, intergarsikan, gabungkan dan sebagainya.

KATA KUNCI Menyatakan sebab.

Menggabungkan, menggubah (bunga), mereka cipta, mereka bentuk, merancang, mengumpulkan, mengelolakan, merumuskan, mengesyorkan, mencadangkan

ARAS APLIKASI

CIRI-CIRI Bagi menyelesaikan masalah melibatkan aras aplikasi, seseorang pelajar itu mesti mempunyai kebolehan menggunakan konsep dan maklumat dalam situasi yang baru, termasuk menyelesaikan masalah menggunakan prinsip,

kaedah, hukum, teori, formula atau bina graf daripada data.

pelajar harus tahu menghubungkaitkan konsep penggunaan imbuhan dengan situasi ayat tersebut.

Pelajar perlu menggunakan perkataan yang betul penggunaan imbuhan supaya menjadi ayat majmuk yang betul mengikut topik atau situasi.

KATA KUNCI Menggunakan, mengubah, menunjuk cara, meminda, mengendalikan, menghubungkaitkan, menemui, mengubah suai, menyediakan, menyelesaikan.

ARAS PENILAIAN

CIRI-CIRI Menguji kebolehan calon membuktikan, menilaikan, mengesahkan, mengkritikan, memberi pendapat sesuatu penyatuan dsb.

Tujuan - membuat penilaian dan pertimbangkan berdasarkan kriteria tertentu.

Objektif Am - menimbangkan nilai, ketekalan dan kecukupan data.

Objektif Spesifik - menilai membuat pertimbangan

Jenis - Sejauhmana, nilaikan, apa pendapat kamu..

Kosa kata popular - nilaikan, rumuskan, tafsirkan, kritikan, bandingkan, ulaskan, huraikan, buktikan..

Contoh soalan - pada pendapat kamu, ujian yang mana lebih sesuai untuk penilaian pendidikan ujian lisan atau bertulis.

KATA KUNCI Menilai, menyimpulkan, mengupas, membuat justifikasi, , menunjukkan perbezaan, membezakan, mentafsir, menghubungkan, menyokong, memilih