ANALISIS PERSEKITARAN

ANALISIS SWOT

MATAPELAJARAN : BC T3 (2008)

KEKUATAN (STRENGTH-(S)S1. Guru yang berpengalaman

S2. Pelajar yang berpotensi dan berminat

S3. Kelas dalam jadual semua pelajar wajib hadir.S4.Penyediaan bantuan buku teks sebagai sumber rujukan semasa pengajaran-pembelajaran.

S5 Terdapat bahan rujukan pengajaran dan pembelajaran yang mengikut sukatan di pasaran. KELEMAHAN (WEAKNESS-( W)W1. Pelajar tidak mahu membeli buku-buku rujukan Sebagai bahan- bacaan tambahanW2. Buku rujukan BC dalam perpustakaan tidak mencukupi

W3. Sikap pelajar yang tidak mementingkan BC

W4.Guru-guru kekurangan masa membimbing pelajar disebabkan mengejar masa untuk menghabiskan sukatan dan beban tugas lain.

W5.Pembelajaran kendiri dikalangan pelajar lemah.

W6.50% pelajar tidak berusaha bersungguh-sungguh untuk menjawab bahagian kaligrafi.

W7 Kekurangan buku rujukan di pasaran.

PELUANG (OPPORTUNITY-O)O1.Kerjasama dengan Panitia Bahasa Cina Daerah.02. Mendapat bahan P & P dari sekolah negeri lain.03. Sebahagian besar pelajar menunjukkan minat dan kesungguhan.

ANCAMAN (TREATS-T

T1.Sebahagian pelajar bekerja sambilan lepas sekolah, tiada masa untuk membuat tugasan rumah.

T2. Ibu bapa tidak mengambil berat tentang pelajaran pelajar, tugasan rumah tidak dibuat pun tidak dipedulikan.

T3. Kadar ketidakhadiran ke sekolah agak tinggi.

T4. Tidak ada pusat tuisyen untuk pelajar lemah yang ingin mengambil tuisyenT5.Pelajar menganggap bahawa Bahasa Cina adalah Bahasa Ibunda, pasti sangat senang dan mesti lulus, terus tidak memberi perhatian kepadanya.

Disediakan oleh :Law Foong Lim

10-10--07PENJANAAN STRATEGIK MENGGUNAKAN

TOWS MATRIKS TOWS

MATRIKS

STRENGTH

(SDA)

WEAKNESS ( W)

(SDA)

OPPORTUNITY ( O) sdsO1.Kerjasama dengan Panitia

Bahasa Cina Daerah.

02.Mendapat bahan P & P dari sekolah negeri ain.

03.Sebahagian besar pelajar menunjukkan minat dan

kesungguhan.

STRATEGIK SO (MAXI-MAXI)S1, S2,O3

Gunakan guru yang berpengalaman untuk membimbing pelajar yang berminat dan kesungguhan dalam mata pelajaran Bahasa Cina untuk mewujudkan budaya saing di dalam kelas.S3,S4,O2

Menggunakan bahan-bahan P & P yang dibekalkan untuk membimbing pelajar yang berminat dan lemah.STRATEGIK WO (Mini-Maxi)W1,W2,W3,W7,O1,O2

Mendapatkan bahan-bahan P&P dari sekolah lain dan agihkan kepada pelajar.

W4,W6,O3Mengadakan kelas tambahan untuk menghabiskan sukatan dan mengadakan pertandingan kaligrafi unyuk meningkatkan minat pelajar.

TREATS-T sds

T1.Sebahagian pelajar bekerja sambilan epas sekolah, tiada masa untuk membuat tugasan rumah.T2. Ibu bapa tidak mengambil berat tentang pelajaran pelajar, tugasan rumah tidak dibuat pun tidak dipedulikan.

T3.Kadar ketidakhadiran ke sekolah agak tinggi.

T4.Tidak ada pusat tuisyen untuk pelajar lemah yang ingin mengambil tuisyenT5.Pelajar menganggap bahawa Bahasa Cina adalah Bahasa Ibunda, pasti sangat senang dan mesti lulus, terus tidak memberi perhatian kepadanya.STRATEGIK ST (Maxi-Mini)S1,T1,T2,T4

Memberi kaunseling kepada pelajar serta berhubung dengan ibubapanya untuk menyedarkan kepentingan belajar daripada bekerja sambilan serta masalah anak-anak mereka.STRATEGIK WT (Mini-Mini)W1, W3,W4,W5,T3,T5Mengadakan bengkel teknik menjawab dan pembelajaran berkumpulan dikalangan pelajar.

Disediakan oleh :Law Foong Lim

10-10--07