ting3 rpt(cth)
Post on 27-Jan-2016
86 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
BIDANG 1 : PERKEMBANGAN DIRI
Bulan Minggu Nilai Dan Tajuk Kandungan Akademik Objektif / Hasil Pembelajaran Aktiviti Pembelajaran Aplikasi KBAT
Panduan Guru/
Buku TeksBAND
JAN1&2
1.1 Kepercayaan Kepada Tuhan
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhan-Nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.
Hukum dan fenomena alam merupakanperaturan yang ditetapkan penciptaPengurusan alam secara bertanggungjawab tanda bersyukur dengan anugerah Tuhan Pengurusan alam secara
berhikmah untuk kebaikan semua hidupan.
1.Menguruskan alam dengan penuh tanggungjawab
2.Tanda kesyukuran terhadap anugerah Tuhan.
Rujuk juga obj. 1-3 Unit 1 dalam Buku Teks. MS 1.
i. Tayangan video/gambar/slaid tentang keindahan alam ciptaan Tuhan
ii. Membuat buku skrap tentang keindahan alam ciptaan Tuhan.
iii. Lawatan ke tepi pantai/sungai/hutan simpan.
Rujuk juga aktiviti Buku Teks Unit 1
Menyatakan cara-cara menguruskan alam sebagai tanda bersyukur dengan anugerah Tuhan
Unit 1
Alam Harmoni Manusia Sejahtera
Peta titi
Kognitif BAND 1 – 4
1.2 Amanah
Sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain.
Pekerja beretika negara berjayaEtika kerja yang positif sebagai satu budaya Amanah dalam
menjalankan tugas sebagai seorang pekerja- Peraturan kerja- Imej organisasi- Banteras rasuah
1. Bersikap amanah dalam melaksanakan tugas dengan mematuhi peraturan kerja.
Rujuk juga objektif 1-3 Unit 2 dalam Buku Teks. MS 8
i. Temu ramah dengan kakitangan akademik/bukan akademik di sekolah tentang peraturan kerja.
ii. Kajian kes tentang etika kerja seorang guru, doktor dan polis.
iii. Mengumpul maklumat daripada media cetak/elektronik tentang pekerja-pekerja contoh dalam sesuatu organisasi.
Rujuk juga aktiviti Buku TeksUnit 2
Menghuraikan kesan rasuah dalam sesuatu tugasan
Unit 2
Pekerja Beretika Negara Gemilang.
Peta bulatan
kognitifBAND 1 – 4
1.3 Harga Diri
Keupayaan dan keyakinan diri agar mampunmemulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan.
Pegangan hidup yang teguh menjamin maruah diri terpeliharaKeupayaan menjaga maruah diri dalam kehidupan Amalan cara hidup yang
sihat- Pegangan agama
yang kukuh- Usaha memajukan
diri dalam pelbagai bidang.
1. Mengamalkan cara hidup yang sihat demi maruah diri.
Rujuk juga objektif 1-3 dalam Buku Teks Unit 3. MS 14.
i. Mencari maklumat tentangkehidupan seorang yang berjaya yang dalam hidup.
ii. Perbincangan tentang cara untuk memajukan diri dalam pelbagai bidang.
Rujuk juga aktiviti Buku TeksUnit 3.
Memberikan contoh tokoh atau idola yang telah berjaya dan bagaimana mereka mengecapi kejayaan
Unit 3Harga Diriku Maruah Hidupku
Peta pelbagai
kognitifBAND 1 – 4
1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016alir
1.4 Bertanggungajwab
Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.
Pekerja bertanggungjawab produktiviti meningkatSedar tentang diri sebagai pekerja Sikap bertanggungjawab
menjalankan tugas sebagai seorang pekerja- Usaha meningkatkan produktiviti.
1.Menjalankan tugas yang dipertanggungjawabkan sebagai pekerja sempurna.
Rujuk juga objektif 1-3 dalam
Buku Teks Unit 4 MS 20.
i. Menyediakan senarai tugas seorang pekerja (guru, tentera,pekerja kilang pembuatan)
ii. membincangkan kesannya jika tugas tersebut tidak dibuat dengan bersungguh-sungguh.
Rujuk juga aktiviti Buku Teks Unit 4.
Menyatakan kesan sekiranya seseorang melakukan tugas dengan sempurna kepada masyarakat
Unit 4
Tugasku Tanggungjawabku
Peta buih berganda
kognitifBAND 1 – 4
AmalanBAND 1,4,6
1.5 Hemah Tinggi
Beradab sopan dan berbudi Pekerti mulia dalam pergaulan seharian.
Amalan berhemah tinggi menjamin hubungan dengan individu lainKesediaan menilai diri sendiri sebelum menilai orang lain. Sedar dan sanggup
membetulkan kesilapan diri Sedia menerima kritikan
dan pandangan yang membina.
1. Bersedia mengakui kesilapan dan berfikiran terbuka terhadap kritikan dan pandangan untuk perkembangan diri.
Rujuk juga objektif 1-2 Buku Teks Unit 5 MS 26
i. Menonton filem/membaca petikan dan menilai watak-watak yang menunjukkan kesediaan :
- mengakui kesilapan diri
- menerima kritikan- pandangan yang
membinaii. Main peranan – situasi
berkaitan dengan menyedari dan mengakui kesilapan diri.
Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 5.
Menerangkan reaksi yang wajar apabila dikritik oleh orang lain.
Unit 5
Amalan Berbudi Hidup Sejahtera
Peta bulatan
kognitifBAND 1 – 4
1.6 ToleransiKesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham dan kesejahteraan hidup.
Toleransi kunci penyelesaian konflikToleransi mewujudkan persefahaman Amalan toleransi
membantu menyelesaikan masalah- Saling memahami- Fikiran terbuka- Saling menghormati- Kesabaran- Baik sangka
1. Mengamalkan sikap toleransi semasa menyelesaikan masalah
Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 6.MS 31
i. Pemerhatian terhadap kumpulan yang membuat aktiviti menyelesaikan masalah dan membuat laporan.
ii. Mengumpul dan membincangkan isu daripada keratan akhbar yang menunjukkan amalan toleransi.
Rujuk aktiviti buku teks Unit 6.
Menyatakan bagaimana pengamalan nilai toleransi boleh menyelesaikan masalah
Unit 6
Toleransi Kunci Kedamaian.
Peta bulatan
kognitifBAND 1 – 4
3 1.7 BerdikariKebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.
Sikap berdikari asas kecemerlanganSikap berdikari membawa kejayaan dalam bidang yang diceburi Amalan berdikari dalam
menjalankan tugas bagi memastikan kejayaan
1. Berdikari dalam melaksanakan sesuatu tugas atau kewajipan dengan cemerlang tanpa bantuan orang lain.
Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 7 MS 35
i. Tugasan kumpulan tentang sikap berdikari dalam melaksanakan sesuatu tugas di kalangan individu atau kumpulan dengan cemerlang.
- Pekerja- Usahawan- Ahli Sukan.
Menghuraikan bagaimana pengamalan nilai berdikari boleh membantu seseorang untuk berjaya
Unit 7
Berdikari Tangga Kejayaan
kognitifBAND 1 – 4
2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016dalam kerjaya yang diceburi.- Pekerja- Usahawan- Ahli Sukan
Rujuk aktiviti buku teks Unit 7
Peta bulatan
1.8 KerajinanUsaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu perkara.
Usaha berterusan menjamin kecemerlanganDaya usaha pasti membawa kejayaan Usaha yang berterusan
bagi memastikan kejayaan dalam pelbagai bidang- Sukan- Ekonomi
1. Berusaha secara berterusan dalam pelbagai bidang sehingga berjaya.
2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 8 MS 42.
i. Mengumpul maklumat tentang kejayaan negara dalam bidang sukan dan ekonomi.
Rujuk Aktiviti Buku Teks Unit 8.
Menghuraikan sumbangan yang boleh diberikan kepada negara apabila mencapai kejayaan dalam pelajaran
Unit 8
Kerajinan Penentu Kejayaan
kognitifBAND 1 – 4
1.9 Kasih Sayang
Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berbekalkan yang lahir daripada hati yang ikhlas.
Sayangi diri hargai kehidupanGejala HIV/AIDS mengancam kehidupan Sedar akan punca dan
akibat gejala HIV/AIDS Tidak terlibat dengan
gejala yang boleh menyebabkan HIV/AIDS
Usaha membantu penghidap HIV/AIDS
1.Menyayangi diri dengan menjauhi gejala yang boleh menyebabkan HIV/AIDS
2.Membantu danmemberi sokongan moral kepada penghidap HIV/AIDS.
Rujuk juga objektif 1-4 Buku Teks Unit 9MS 48
i. Sumbang saran tentang sebab, akibat dan cara mengelakkan diri daripada terlibat dengan gejala HIV/AIDS.
ii. Menghasilkan esei bertajuk ‘Gejala HIV/AIDS mengancam manusia’
iii. Ceramah oleh wakil majlis AIDS Malaysia.
Rujuk aktiviti buku teks Unit 9.
Menyatakan bagaimana gejala HIV/AIDS boleh memusnahkan masa hadapan seseorang
Unit 9
Hidup Bermakna Tanpa AIDS
Peta pelbagai alir
kognitifBAND 1 – 4
FEB
4 1.10 Keadilan
Tindakan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebelah.
Pemerhatian yang adil, rakyat sejahteraPrinsip keadilan kerajaan menjamin kesamarataan Layanan yang adil kepada
rakyat jelata- Pendidikan- Kesihatan
- Infrastruktur
1. Menerima prinsip keadilan yang diamalkan kerajaan
Rujuk juga objekti 1-3 Buku Teks Unit 10 MS 54.
i. Kaji selidik tentang kemudahan /perkhidmatan asas yang disediakan oleh kerajaan di kawasan bandar dan luar bandar.
ii. Pidato yang bertema ‘ Peluang-peluang pendidikan yang disediakan oleh kerajaan’
Rujuk aktiviti buku teks Unit 10.
Menyatakan maksud kesamarataan pendidikan yang disediakan oleh kerajaan di kawasan luar bandar dan bandar
Unit 10Pembangunan Untuk Semua Menjamin Kemakmuran Negara
Peta Bulatan
kognitifBAND 1 – 4
3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
1.11 Rasional
Boleh berfikir berdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar.
Amalan sikap rasional mencerminkan kebijaksananKebijaksanaan menimbangkan kesan sesuatu tindakan menjamin hubungan yang harmonis Kebolehan menimbangkan
kesan pertuturan dan perlakuan terhadap diri dan orang lain- Anggota keluarga- Rakan- Jiran
1. Berupaya menimbangkan kesan setiap pertuturan dan perlakuan.
Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 11 MS 59.
i. Mengkaji dialog (skrip/rakaman) yang menggambarkan penyelesaian masalah/membuatkeputusan tanpa pertelingkahan secara adil.
ii. Mengkaji skrip drama/sketsa/rakaman yang menggambarkan penyelesaian masalah membuat keputusan tanpa pertelingkahan.
Rujuk aktiviti buku teks Unit 11.
Memberikan contoh pertuturan yang rasional untuk mengelakkan pertelingkahan
Unit 11
Bijak Bertindak Menjamin Kesejahteraan
Peta alir
kognitifBAND 1 – 4
AmalanBAND1,4,6
1.12 Kesederhanaan
Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran, pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain.
Kesederhanaan amalan muliaKesederhanaan menjamin kesejahteraan bersama Amalan kesederhanaan
dalam menyambut sesuatu majlis, perayaan dan hari kebesaran- Majlis keluarga- Majlis di sekolah- Perayaan
agama/kaum- Hari kebesaran negara
1. Mengamalkan sikap bersederhana dalam memyambut sesuatu majlis, perayaan dan hari kebesaran.
2. Menerima amalan kesederhanaan oleh keluarga, sekolah dan kerajaan
3. Rujuk juga objektif 1-2 Buku Teks Unit 12 MS 65.
i. Senarai semak reaksi individu terhadap amalan kesederhanaan semasa menyambut perayaan/hari kebesaran
ii. mengumpul maklumat/gambar tentang sambutan kenduri/perayaan/hari kebesaran dan berbincang tentang amalan kesederhanaan semasa sambutan majlis berkenaan.iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 12.
Menceritakan situasi-situasi yang mencerminkan nilai kesederhanaan dalam majlis yang disambut oleh keluarga
Unit 12
Berhemat Dalam Perbelanjaan
Peta alir
kognitifBAND 1 – 4
5
BIDANG 2: KEKELUARGAAN
2.1 Kasih Sayang terhadapKeluarga
Perasaan cinta , kasih dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadapkeluarga.
Kerukunan rumah tangga menjamin kesejahteraan keluargaKasih sayang ibu bapa membentuk kebahagiaan keluarga Peranan ibu bapa
mendidik anak-anak dengan penuh kasih sayang- Mengasuh
- Memberi pendidikan
1. Menerima peranan ibu bapa dan mentaati asuhan dan didikannya
Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 13 MS 72.
i. Menyenaraikan peranan ibu bapa.
ii. Melakonkan kehidupan sebuah keluarga dan membuat penilaian/ramalan.
Rujuk aktiviti buku teks Unit 13.
Menyenaraikan kesan anak-anak yang dididik dengan kasih sayang dan anak-anak yang kurang kasih sayang
Unit 13
Kasih Dicurah Asuhan Ditaati
Peta buih
kognitifBAND 1 & 2
4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
2.2 Hormat dan Taat kepada Anggota Keluarga
Memuliakan setiap anggota keluarga dengan berinteraksi dan memberi layanan secara bersopan untuk mewujudkan keluarga yang harmoni.
Hormat budaya keluarga demi kesejahteraan bersamaPrinsip kekeluargaan membentuk imej keluarga Amalan prinsip
kekeluargaan- Peraturan- Maruah- Keputusan keluarga
1. Menerima dan mematuhi prinsip-prinsip dalam keluarga.
2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 14 MS 78.
i. Bercerita tentang prinsip kekeluargaan masing-masing- Peraturan, maruah dan keputusan keluarga.ii. Mencipta prinsip kekeluargaanyang diingini.Rujuk aktiviti buku teks Unit 14
Menyenaraikan prinsip kekeluargaan yang ditetapkan oleh keluarga masing-masing
Unit 14
Prinsip Kekeluargaan Asas Keharmonian
Peta titi
kognitifBAND 1 & 2
2.3 Mengekalkan Tradisi KekeluargaanMenerima, menghormati, dan mengamalkan sesuatu kebiasaan, adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun-menurun dalam keluarga
Tradisi kekeluargaan pengikat keluarga bahagiaAmalan adat dan pantang larang menjamin tradisi kekeluargaan Amalan adat dan pantang
larang memelihara keharmonian keluarga- Kelahiran- Perkahwinan- Kematian
1. Menjaga nama baik dan maruah keluarga2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 15 MS 83.
i Mengumpul maklumat tentang adat dan pantang larang keluarga.ii. Menyediakan buku skrap tentang adat dan pantang larang keluargaiii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 15
Memberikan perbezaan antara adat dan pantang larang
Unit 15
Amalan Adat Warisan Keluarga kognitif
BAND 1 & 2
6 CUTI TAHUN BARU CINA
7 PERKPG PERKONGSIAN ILMU PT3
MAC
8 & 9 UJIAN 1
10 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (16/3 – 20/3)
11
2.4 Tanggungjawab terhadap Keluarga
Kewajipan yang harus dilaksanakan oleh setiap individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia,meningkatkan imej dan menjaga maruah keluarga.
Kesejahteraan hidup berkeluarga memartabatkan maruah keluarga.Maruah keluarga tanggungjawab anggotanya Tanggungjawab
memelihara maruah keluarga- Usaha meningkatkan kemajuan diri dan keluarga- Tidak melibatkan diri dalam
perlakuan yang tidak sihat.
1. Menjaga nama baik dan maruah keluarga.
2. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit
16 MS 89.
i. Perbincangan tentang watak yang menjaga maruah keluarga berdasarkan tayangan filem/drama.
ii. Menyediakan peta minda tentang perkara-perkara yang boleh dan tidak boleh dilakukan dalam menjaga maruah keluarga
ii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 16
Menyenaraikan cara-cara menjaga maruah keluarga
Unit 16Maruah Keluarga Impian Bersama
kognitifBAND 1 & 2
5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
BIDANG 3: NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR
3.1 Menyayangi dan Menghargai Alam
Sekitar Kesedaran tentang
perlunya memelihara dan
memulihara alam sekeliling untuk mengekalkan
keseimbangan ekosistem.
Alam sekitar berkualiti menjamin kesejahteraan bersamaPenjagaan alam sekitar tanggungjawab bersama Penglibatan dalam
menjaga keseimbangan ekosistem- Individu- Berkumpulan
1. Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti penjagan alam sekitar.2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 17 MS 95.
i. Mengumpulkan gambar dankeratan akhbar tentang perlakuan individu yang menjaga alam sekeliling.ii. Sumbang saran tentang sebab, akibat dan cara mengawal pencemaran.iii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 17.
Menjelaskan kesan kepada manusia sekiranya alam sekitar dijaga dengan baik
Unit 17
Pemeliharaan Alam Sekitar anggungjawab Bersama
Peta buih
kognitifBAND 1 & 3
AmalanBAND 2,3,6
3.2 Keharmonian antara Manusia dengan Alam Sekitar.
Keadaan saling memerlukanhubungan yang harmonis antara manusia dengan alam sekeliling supaya kualiti kehidupan manusia dan alam sekeliling terpelihara.
Udara bersih anugerah Tuhan yang tidak ternilaiUdara bersih menjamin hidup sihat. Punca pencemaran udara
dan kesaanya Peranan pelbagai pihak
dalam menangani pencemaran alam sekitar.
1. Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh mencemarkan udara.2. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit 102.
i. Mengumpul maklumat tentang sebab, akibat dan cara mengawal pencemaran dari media cetak dan elektronik.ii. Projek-projek pengawalan pencemaran udara
- Projek kitar semula- Projek pelupusan
sampahiii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 18.
Menerangkan kaitan banjir besar dengan aktiviti manusia
Unit 18
Udara Bersih Hidup Selesa
Peta buih berganda
kognitifBAND 1 & 3
MAC 12
3.3 Kemapanan Alam Sekitar
Pengekalan keseimbangan alam sekeliling sebagai tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hidup.
Pengekalan sumber laut sebagai warisan alamPengekalan sumber laut tanggungjawab bersama Kepentingan laut dan
lautan kepada manusia- Sumber Protein- Sumber tenaga
Tenggungjawab melindungi dan mengekalkan hidupan marin- Penyu- Dugong dugon- Terumbu karang
1. Menyedari kepentingan laut dan lautan kepadamanusia.2. Bertanggungjawab melindungi dan mengekalkan hidupanmarin.3. Rujuk juga objektif 1-3 Unit 19 MS 109.
i. Tayangan filem dokumentari tentang kepentingan laut danlautan kepada kehidupan.ii. Menulis surat penghergaan kepada organisasi yangmelindungi hidupan marin.iii. Melibatkan diri dengan projek yang dijalankan melindungihidupan marin.
ii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 19.
Menjelaskan projek yang boleh dijalankan bagi melindungi hidupan marin
Unit 19
Sumber Laut Terpelihara Manfaat Bersama
kognitifBAND 1 & 3
Amalan BAND2,3,5,6
6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
3.4 Peka terhadap isu-isuAlam Sekitar
Prihatin terhadap persoalan yang berkaitan dengan alam sekeliling dan berusaha menyelesaikannya
Tindakan bertanggungjawab menjamin kualiti alam sekitarAktiviti terancang menjamin kualiti alam sekitar Pengurusan aktiviti
manusia secara terancang- Pembangunan yang
terancang- Tiada pembakaran
terbuka- Pembuangan sisa
toksik secara terancang dan terkawal.
1. Lebih prihatin terhadap isu alam sekitar dan melibatkan diri dalam aktiviti menjaganya.2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit20 MS 115.
i. Aktiviti kreatif seperti mencipta puisi/cogan kata/lirik dan melukis poster tentang penjagaan alam sekitar.ii. Mengumpul maklumat/membuat kajian kes tentang kagiatan yang merosakkan alam sekitar - Penerokaan hutan/pembalakan haramiii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 20
Memberikan kebaikan dan keburukan penerokaan hutan kepada manusia
Unit 20Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara
Peta titi
kognitifBAND 1 & 3
AmalanBAND 1 – 5
BIDANG 4: NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME
4.1 Cinta akan Negara
Perassan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan diri.
Sayangi khazanah negara, warisan bangsaKhazanah negara kebanggaan kita Khazanah negara dihargai
dan dipelihara- Seni bina negara- Tempat-tempat
bersejarah- Warisan kesenian
negara
1. Berbangga dengan khaanah negara.
2. Menyokong segala usaha pemeliharaan khazanah negar.
3. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit21 MS 122
i. Aktiviti permainan tradisional- congkak, gasing dan
wauii. Buku skrap tentang khazanah negara dalam aspek seni bina negara, tempat-tempat bersejarah dan warisan keseniannegara.iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 21.
Menjelaskan cara untuk memartabatkan permainan tradisional dalam kalangan pelajar
Unit 21
Khazanah NegaraWarisan Bersama
Peta buih berganda
kognitifBAND 1,2,3
AmalanBAND 1 – 6
APRIL 13
4.2 Taat Setia kepada Raja dan Negara
Kepatuhan dan kesetiaan yang berkekalan kepada Raja dan negara.
Rukun Negara asas pegangan hidup rakyatPrinsip Rukun Negara dihayati bersama Kepentingan prinsip Rukun
Negara Usaha untuk menghayati
dan mengamalkan prinsip Rukun Negara.
1. Memghayati dan mengamalkan prinsip Rukun Negara2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit22 MS 130.
i. Menyenarai perlakuan yang menunjukkan penghayatan terhadap Prinsip Rukun Negaraii. Minggu Penghayatan Rukun Negara Contoh aktiviti : kuiz/cogan kata/ melukis poster.iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 22.
Menjelaskan kepentingan menghayati dan mengamalkan Rukun Negara
Unit 22
Rukun Negara Asas Kesetiaan.
Peta bulatan
kognitifBAND 1,2,3
4.3 Sanggup Berkorban untuk Negara
Kerelaan melakukan ataumenyerahkan sesuatu
Kesediaan rakyat berkorban untuk program negara menjamin kecemerlangan negaraKesediaan menjayakan pelbagai program negara bermula dari
1 Menyokong dan melibatkan diri dalam pelbagai kempen negara2. Rujuk juga objektif 1-2 Buku Teks Unit
i. Mencipta/mengumpul risalah tentang tempat-tempat pelancongan dalam negara.ii. Pemeran Barangan Buatan Malaysia di bilik darjah.iii. Kutipan derma untuk Hari
Menyenaraikan sebab-sebab mengapa kita perlu menghargai jasa pahlawan-pahlawan negara
Unit 23Berkorban Demi Kemajuan Negara
kognitifBAND 1,2,3
7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
termasuk nyawa sebagai tanda kebaktian untuknegara.
hati Kesediaan dan
kesanggupan rakyat menjayakan pelbagai kempen negara- Melancong Dalam
Negeri- Belilah Barang
Buatan Malaysia- Masyarakat Penyayang
23 MS 137. Pahlawan.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit.23
BIDANG 5: NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA
5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak
Membela, memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin kehidupan mereka yang sempurna.
Pendidikan sempurna membentuk insan cemerlangPendidikan menjamin masa depan anak-anak Pembentukan insan
berakhlak mulia melalui pendidikan formal dan tidak formal tanggungjawab bersama- Ibu bapa- Guru- Masyarakat- Media massa
1. Berhak mendapat didikan dan ilmu pengetahuan.
2. Memahami dan menerima bahawa ibu bapa, guru, masyarakat dan media massa bertanggungjawab memberikan Pendidikan kepada anak-anak.
Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 24 MS 143.
i. Perbincangan tentang peranan ibu bapa, guru, masyarakat dan media massa dalam memberi pendidikan kepada anak-anak.ii. Pidato bertajuk ‘Kepentingan kanak-kanak memperoleh pendidikan yang sempurna’ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 24.
Pelajar didedahkan dengan gambar kanak-kanak gelandangan. Pelajar diminta menyenaraikan hak-hak kanak-kanak tersebut
Unit 24
Pendidikan Membentuk Keperibadian Mulia
Peta bulatan
kognitifBAND 4,5,6
8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016APRIL 14
5.2 Menghormati Hak Wanita
Melindungi dan mengiktiraf wanita sebagai individu yang boleh memberi sumbangan dalam pembangunan, keluarga, masyarakat dannegara.
Pengiktirafan hak wanita menjamin kebahagian keluargaHak wanita sebagai isteri, ibu dan pendidik serta pengasuh dalam kehidupan berkeluarga Hak wanita sebagai isteri
seperti mana dalam ‘ikrar nikah’
Hak wanita sebagai ibuPengurusan keluargaPeranan sebagai pendidik & pengasuh
1. Menerima wanita sebagai angota penting dalam keluarga2. Menghormati peranan wanita sebagai ibu yang menguruskan rumah tangga.3. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit 25 MS 149.
i. Forum – ‘Peranan wanita dalam keluarga’ii. Pantomin – hari Ibuiii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 25.
Menjelaskan peranan wanita dalam pembangunan negara
Unit 25
Wanita Insan Istimewa
kognitifBAND 4,5,6
5.3 Melindungi Hak Pekerja
Menghormati,menghargai dan mengiktiraf perkhidmatan,jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam pembangunan negara.
Pengiktirafan terhadap pekerja pemangkin produktivitiHak pekerja untuk mendapat pengiktirafan Jasa dan sumbangan
pekerja perlu dihargai- Hari Pekerja- Ganjaran dan
penghargaan
1. Menyokong usaha mengiktiraf jasa dan sumbangan pekerja2.Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks unit26 MS 155.
i. Sumbang saran/perbincangan tentang sumvangan pekerja dalamkehidupan seharian.ii. Mengumpul maklumat tentang objektif Hari Pekerja disambutsetiap tahun.iii.Mencipta slogan bagi mengiktiraf sumbangan pekerja kepadanegara.
Menjelaskan kepentingan menghargai pekerja pada setiap tahun
Unit 26
Pekerja : Jasamu Dihargai, Hakmu Diiktiraf
Peta bulatan
kognitifBAND 4,5,6
5.4 Menghormati Hak Golongan Kurang BerupayaMemberi layanan yang bersopan kepada golongan kurang berupaya supaya tidak berasa tersisih dan
Kecacatan bukan penghalang produktivitiGolongan kurang berupaya mampu menyumbang kepada negara Peranan dan sumbangan
golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang- Ekonomi- Sosial- Agama
1 Menerima bahawa golongan kurang berupaya juga dapat menyumbang dalam pelbagai bidang2. Rujuk juga objektif 1-2 Unit 27 MS 160.
i. Lawatan ke rumah golongan kurang berupayaii. Membuat folio tentang individu/golongan kurang berupaya yang berjasaiii.Rujuk aktiviti buku teks Unit 27.
Menerangkan bentuk sokongan dan sikap pelajar terhadap rakan yang kurang berupaya
Unit 27
Kecacatan Bukan Penghalang
kognitifBAND 4,5,6
9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016mengiktiraf mereka sebagai insan ciptaan Tuhan.
APRIL15 PERKPG PERKONGSIAN ILMU PT3 (20/4 – 24/4)
16
5.5 Melindungi Hak Pengguna
Membela dan memelihara hak individu untuk menjadi pengguna yang berilmu,mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah dieksplotasi.
Pendidikan kepenggunan membantu mengenakkan hak penggunaPengetahuan kepenggunan pemangkin kualiti barangan dan perkhidmatan
Pendidikan kepenggunaan mendidik pengguna bersikap lebih rasinal
- Pilihan barangan dan perkhidmatan berdasarkan harga dan kualiti
- Menyuarakan ketidakpuasan hati
- Tuntutan ganti rugi melalui pampasan
- Tuntutan terhadap alam sekitar yang bersih n selamat.
1. Menggunakan pengetahuan kepenggunaan dalam menegakkan hak sebagai pengguna2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teka Unit28 MS 169.
i. Ceramah tentang pendidikan kepenggunaan oleh ahli kelab pengguna.ii. Manulis surat/artikel menyuarakan ketidakpuasan hati tentang barangan yang dibeli atau perkhidmatan yang diterima.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 28.
Menerangkan tindakan yang boleh diambil sekiranya terbeli barang elektrik yang rosak
Unit 28
Pengguna Bijaksana Hak Terbela
Membanding beza
kognitifBAND 4,5,6
BIDANG 6 : NILAI BERKAITAN DEMOKRASI
6.1 Mematuhi Peraturan dan Undang-undang.
Menerima dan mematuhi peraturan dan undang- undang yang telah
Undang-undang menjamin kesejahteraan masyarakatUndang-undang membantu masyarakat berdisiplin
Salah laku perlu
1 Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang menyalahi peraturan dan undang-undang
Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 29 MS 176.
i. Ceramah tentang salah laku yang perlu diatasi berdasarkan undang- undang.ii. Forum.sketsa tentang kegiatan yang menyalahi peraturan dan
Menyenaraikan tindakan yang boleh dikuatkuasakan bagi menangani gangsterisme di sekolah
Unit 29
Mematuhi Undang-undang Asas Kejahteraan
kognitifBAND 2 – 6
AmalanBAND1 & 4
10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
ditentukan tanpa mengira sesiapa dan di mana seseorang itu berada.
diatasi berlandaskan undang-undang
- Gengsterisme- Vandalisme- Pengedaran/
penjualan bahan media ebrunsur lucah
- Menciplak hasil ciptaan orang Lain.
undang-undangiii.Tayangan filem tentang salah laku
Rujuk aktiviti buku teks Unit 29. Peta pelbagai alir
6.2 Kebebasan Bersuara
Kebebasan berucap da mengeluarkan fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman.
Kebebasan bersuara mencerminkan kematangan diri.Amalan berfikir sebelum bersuara menjamin keputusan terbaik
Amalan berfikir sebelum bersuara
- Proses membuat keputusan dan
mengambil tindakan
1 Berfikir sebelum bersuara2.Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 30 MS 182.
i. Sumbang saran untuk menyelesaikan masalah tentang sesuatu isu dan membuat keputusanii. Sesi perbincangan antara pengawas/AJK kelas/pemimpin murid dengan murid-murid lain untuk menyelesaikan sesuatumasalah.iii . Rujuk aktiviti buku teks Unit 30
Membincangkan cara untuk meningkatkan keceriaan kelas dalam kalangan AJK kelas
Unit 30
Berfikir Sebelum Bersuara
Peta alir
kognitifBAND 2 – 6
MEI 17
6.3 Kebebasan Beragama
Kebebasan setiap individu untuk menganuti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dalam Perlembagaan Malaysia.
Kebebasan mendapat pendidikan agama menjamin kesejahteraan bersamaRakyat Malaysia bebas mendapat pendidikan agama- Peluang mendapat pendidikan agama seperti yang diperuntukan- Pendidikan formal dan tidak formal ( Institusi pendidikan, rumah, tempat-tempat beribadat)
1 Menerima bahawa setiap individu bebas mendapat pendidikan agama.2. Mendapat pendidikan agama secara formal atau tidak formal.3. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit31 MS 187.
i. Mencari maklumat daripada internet tentang pendidikan agama dan membincangkannya.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 31.
Menyatakan apa yang pelajar faham tentang kebebasan beragama
Unit 31
Pendidikian Agama Menjana Kesejahteraan Negara
kognitifBAND 2 – 6
6.4 Penglibatan Diri dalamPembangunan Negara
Kebebasan untuk melibatkan diri dalam
Program negara dijayakan bersamaPelaksanaan kempen negara tanggungjawab bersama
Tangungjawab pelbagai pihak bagi menjayakan
1 Melibatkan diri dalam menjayakan kempen- kempen yang dianjurkan demi kemajuan negara2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit
i. Melukis poster kempen yangdianjurkani. Pertandingan mencipta/melukis logo/tema sempena sesuatu kempeniii.Perbincangan tentang lirik lagubagi sesuatu sambutan kempen.
Menyenaraikan sumbangan pelajar dalam pembangunan negara
Unit 32
Penglibatan Diri Dalam Pembangunan Negara Tanggungjawa
kognitifBAND 2 – 6
11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
pelbagai aktiviti pembangunan negara dengan mematuhi peraturan,undang-undang dan Perlembagaan Malaysia.
kempen-kempen yang dianjurkan demi kemajuan negara
- Agensi kerajaan- Badan bukan
kerajaan- Pihak swasta- Individu
32 MS 193. iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 32. b Bersama
6.5 Sikap Keterbukaan
Bersedia memberi dan menerima pandangan, pembaruan dan kritikan selaras dengan kebenaran fakta dan norma masyarakat Malaysia.
Sikap terbuka menjamin kebaikan semua pihakAmalan sikap terbuka menjamin hubngan yang harmonis
Amalan skap keterbukaan untuk membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam pelbagai situasi
- Perbincangan dan mesyuarat
(keluarga, rakan, guru dan anggota masyarakat)
1. Bersikap terbyuka dalam membuat keputusan dan menyelesaikan sesuatu masalah dalam pelbagai situasi.
2. Rujuk juga objektif 1-2 Buku Teks Unit 33 MS 199.
i. Senarai semak : penilaian kendiri tentang sikap keterbukaan murid.
ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 33.
Menanyakan tindakan dan perasaan pelajar apabila ditegur oleh rakan dan guru
Unit 33
Sikap Keterbukaan Membentuk Hubungan Harmonis
kognitifBAND 2 – 6
18 - 20 LISAN PERCUBAAN UNTUK TINGKATAN 3 / PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
21 - 22 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
JUN & JULAI
23 PERKPG PERKONGSIAN ILMU PT3 & SPM
24 - 28 UJIAN PELBAGAI INSTRUMEN PT3 – GEOGRAFI, SEJARAH
29 PERKPG PERKONGSIAN ILMU PT3 & SPM
OGOS30 - 32 LISAN BERTUTUR PT3
33 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3
SEPTEMBER 34 BIDANG 7 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN
12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
7.1 Hidup Bersama Secara AmanHidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama,bangsa,dan budaya.
Penyelesaian konflik tanpa keganasan menjamin keamananPenyelesaian konflik secara diplomasi demi kebaikan bersama
Saling membantu dan bersama-sama menjayakan pelbagai dasar negara
- Ekonomi - Sosial
1. Menyokong dan melibatkan diri dalam menjayakan dasar negara2. Rujuk juga objektif 1-3 Bukur Teks Unit
34 MS 206.
i. Menghasilkan peta minda tentang matlamat, objektif, pelaksanaan dan kesan sesuatu dasar kerajaan.ii. Kajian tentang keberkesanan sesuatu program pembangunan negara kepada kerajaan dan rakyat.iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit34
Menceritakan bentuk sumbangan yang boleh diberikan kepada mangsa banjir
Unit34
Diplomasi Menjana Keamanan
Peta dakap
kognitifBAND 4,5,6
AmalanBAND 1,2,4
SEPTEMBER
34
7.2 Saling Membantu dan BekerjasamaUsaha yang baik dan mambina yang dilakukan bersama pada peringkat individu,komuniti atau negara untuk mencapai sesuatu matlamat.
Rakyat pemangkin kejayaan dasar negaraDasar negara dijayakan bersama
Saling membantu dan bersama-sama menjayakan pelbagai dasar negara
- Ekonomi- Sosial
1.Menyokong dan melibatkan diri dalam menjayakan dasarnegara.2. Rujuk juga objektif 1-2 Buku Teks Unit35 MS 212.
i. Menghasilkan peta minda tentang matlamat/objektif, pelaksanaan dan kesan sesuatu dasar kerajaan.ii. Kajian tentang keberkesanan sesuatu program pembangunan negara kepada kerajaan dan rakyat.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 35.
Pelajar didedahkan dengan pelan pembangunan pendidikan Malaysia dan diminta memberikan respon tentang kebaikan dasar ini
Unit 35
Rakyat Muafakat Negara Berjaya
peta bulatan
kognitifBAND 4,5,6
AmalanBAND1,2,4,5,6
7.3 Saling Menghormati antara NegaraMenghargai dan memuliakan hubungan antara negara untuk menjamin kesejahteraan sejagat.
Hormat-menghormati antara negara penting untuk kesejahteran sejagatKemerdekaan lambing kedaulatan sesebuah negara
Kemerdekaan sesebuah negara dihormati
Sebarang bentuk pencerobohan terhadap sesebuah negara mesti dielakkan
- Pencerobohan sempandan negara ( daratan, perairan dan udara)
1. Menghormati kemerdekaan dan kedaulatan sesebuah negara.2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 36 MS 220.
i. Mencari maklumat dari internet tentang sejarah kemerdekaan negara-negara jiran.ii. Mengumpul keratin akhbar tentang kes pencerobohan sempadan negara-negara di dunia dan membuat rumusan.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 36.
Menjelaskan bagaimana nilai ini boleh dipupuk menerusi tragedi MH370 dan MH17 yang melibatkan mangsa dari pelbagai negara
Unit 36
Hormat-menghormati Membawa Berkat
peta bulatan
kognitifBAND 4,5,6
35 & 36 PENGUKUHAN DAN PEMULIHAN P. MORAL/LATIH TUBI TERANCANG PT 3
37 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
OKTOBER
38 & 39 PENGUKUHAN DAN PEMULIHAN P. MORAL/LATIH TUBI TERANCANG PT 3
40 PT 3
NOVEMBER 41 - 43 PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN & PEMBETULAN
44-45 LATIH TUBI TERANCANG/BENGKEL PERSEDIAAN TINGKATAN
CUTI AKHIR TAHUN 2015
SMK GUNSANAD 2KENINGAU
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016PENDIDIKAN MORAL
14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016
TINGKATAN 3
HAK MILIK PANITIA P.MORAL SMKG2
15
top related