teori peringkat perkembangan guru

Teori Peringkat Perkembangan Guru (Trotter, 1989)

Peringkat Novis Lanjutan

Aspek HuraianTeori Trotter Trotter berpendapat guru memerlukan

pengalaman bertahun-tahun untuk beranjak ke peringkat mahir dan hanya segelintir yang akan mencapai perkembangan ke peringkat pakar

Definisi Guru Novis Lanjutan

Guru yang telah dapat menyesuaikan diri dengan keadaan sekolah tetapi masih dalam usaha untuk meningkatkan keupayaan menyelesaikan masalah di sekolah.

Tempoh Masa 1-3 tahunPengetahuan Kurikulum

Berusaha menambah maklumat berkaitan dengan proses p&p, memantapkan pengetahuan tentang peristilahan, prinsip dan konsep-konsep yang berkaitan dengan profesion.

Pedagogi Am Bersemangat tinggi mempraktikkan teori yang telah dipelajari.

Pengetahuan Kandungan Pedagogi

Mempelajari pelbagai pengetahuan dan kemahiran (variasi).

Persepsi terhadap Kerjaya

Masih sukar untuk membina prosedur baru.

Komunikasi Berusaha meningkatkan kemahiran komunikasi untuk perkongsian idea, pandangan, serta mendapatkan bimbingan dan tunjuk ajar daripada guru senior.