teknik menjawab sains upsr
Post on 19-Jul-2016
250 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
nan/skms2014
PEMERHATIAN
CONTOH SOALAN:1. Nyatakan satu pemerhatian tentang bilangan
ikan gapi.2. Apakah yang boleh diperhatikan daripada
penyiasatan di atas.
nan/skms2014
PEMERHATIANAda 2 bentuk jawapan:CARA 1
• PG pilih PM banding (kalau PM bukan perkara yang sama/banyak
jenis)
Bilangan telur yang dihasilkan oleh katak lebih banyak berbanding ayam
PG
PILIH BANDING
PM
nan/skms2014
PEMERHATIANAda 2 bentuk jawapan:CARA 2• PG bertambah / berkurang (kalau wtc perkara yang sama/ satu jenis sahaja)
Bilangan spesies haiwan yang pupus semakin bertambah
WTO
INCREASE
nan/skms2014
PEMERHATIAN LAIN
CONTOH SOALAN:1. Nyatakan satu pemerhatian lain untuk
menyokong jawapan anda di (a)2. Nyatakan satu pemerhatian untuk
menyokong inferens anda
nan/skms2014
PEMERHATIAN LAINMenyatakan pemerhatian yang lain selain daripadapemerhatian asal.
Langkah 1 – Sebut pemerhatian asal Bilangan ikan berkurang
Langkah 2 – Sebut inferens / sebab Disebabkan oleh pencemaran air
Langkah 1 – Nyatakan lagi satu lagi pemerhatian Air dalam sungai berbau
nan/skms2014
SEBAB / INFERENS
• Sebelum menulis inferens, pastikan ianya berdasarkan pemerhatian (jika pemerhatian tidak diberi, guna cara yang telah dipelajari untuk menulis pemerhatian terlebih dahulu).
• Jawapan inferens mesti sebut perkara yang tidak boleh dilihat dalam soalan /fakta.
nan/skms2014
SEBAB / INFERENSPEMERHATIAN & INFERENS:Manusia terapung di bulanKerana dibulan kurang tarikan graviti
Tiada bayang terbentuk apabila objek x digunakanKerana objek x adalah bahan lutsinar
Tumbuhan Z matiKerana tumbuhan Z tidak mendapat air
Bentuk X boleh menampung lebih banyak buku berbanding bentuk Y dan ZKerana bentuk X paling kukuh
Bola besi tidak dapat melepasi gelung setelah dipanaskanKerana bola besi mengembang apabila dipanaskan
nan/skms2014
POLA/CORAK
CONTOH SOALAN:1. Apakah pola perubahan ketinggian bayang
apabila jarak di antara objek dan sumber cahaya berkurang
2. Apakah corak bilangan ikan tilapia
* Fokus kepada pembolehubah bergerakbalas (PG)
nan/skms2014
POLA/CORAK• Hanya ada 3 jawapan sahaja
Menaik
Menurun
Sekata
2, 4, 6
10, 8, 6
8, 8, 8
terang, kurang terang, malap
ringan, berat, paling berat
nan/skms2014
POLA/CORAK16 18 20 22 22 22 23
menaik, sekata, menaik
16 18 20 22 20 18 16
menaik, menurun
menurun, menaik menaik, sekata menurun, sekata, menaik
nan/skms2014
PEMBOLEHUBAH
CONTOH SOALAN:1. Nyatakan apa yang diubah2. Nyatakan apa yang diukur3. Nyatakan apa yang diperhatikan4. Nyatakan 2 maklumat dalam penyiasatan ini5. Nyatakan satu pembolehubah yang
dimalarkan dalam penyiasatan ini6. Apakah 2 jenis data yang dikumpul
nan/skms2014
PEMBOLEHUBAH• Pembolehubah mesti berbentuk seperti berikut:
• Kebolehan + objek untuk menyalakan mentol• Jenis + buah-buahan• Kecerahan + mentol• Bilangan + telur yang dihasilkan
PARAMETER OBJEK+
nan/skms2014
PEMBOLEHUBAH• Pembolehubah ada 3 jenis:PM (manipuasi) - yang kita ubah-ubah
Kata kunci: berbeza / pelbagaiPG (perhatikan/ukur) - yang berubah sendiri Kata kunci: dicatat/keputusan/diperhatikanMLR (sama) - yang sama / ada banyak dan serupa Kata kunci: sama/serupa
• Pembolehubah boleh ditemui di 5 tempat1. Dalam penerangan2. Dalam carta palang3. Dalam jadual4. Dalam gambarajah5. Dalam pemerhatian
nan/skms2014
PEMBOLEHUBAH dalam PENERANGAN
PG
PM
nan/skms2014
PEMBOLEHUBAH dalam CARTA PALANG
PM
PG
nan/skms2014
PEMBOLEHUBAH dalam JADUAL
PM PG
PM PGContoh pembolehubahtidak lengkap
nan/skms2014
PEMBOLEHUBAH dalam GAMBARAJAH
PG
PM
MLR
nan/skms2014
PEMBOLEHUBAH dalam PEMERHATIAN
PG
Maklumat pembolehubah yang telah diberi dalam bentuk ayat mestilah:1. AMBIL SEMUA (jalan selamat)2. KURANG TAK BOLEH (kalau dikurangkan mungkin akan bermaksud lain)3. TAMBAH BOLEH (ok je…)4. KADANG2 KENA TAMBAH (bila maklumat diberi tidak lengkap)
PENTING
nan/skms2014
TUJUAN
CONTOH SOALAN:1. Apakah tujuan penyiasatan2. Apakah yang ingin dikaji daripada
penyiasatan di atas3. Apakah tajuk penyiasatan ini
nan/skms2014
TUJUAN
Menyiasat hubungan antara PM dengan PGPM = tahunPG = bilangan haiwan yang tinggal
Menyiasat hubungan antara tahun denganbilangan haiwan yang tinggal
nan/skms2014
TUJUAN
PM : jenis haiwanPG : bilangan telur yang dihasilkan
Menyiasat hubungan antara ____________________________ dengan
____________________________
jenis haiwanbilangan telur yang dihasilkan
nan/skms2014
RAMAL
CONTOH SOALAN:1. Ramalkan bilangan ikan pada tahun 20012. Sekumpulan murid ingin mengenalpasti air
mineral. Ramalkan perubahan warna kertas litmus biru dan merah
3. Apa yang terjadi kepada bilangan murid yang menghidap penyakit X dari hari pertama hingga hari ke 5
nan/skms2014
RAMAL
• Terdapat 2 bentuk jawapan: 1. Nombor cth: 10 ekor Cara ini memerlukan kiraan
2. Situasi Di antara Planet X dan Planet Y
nan/skms2014
RAMAL• Cara membuat kiraan: Kira dari awal hingga akhir
Kira ditengah sahaja
minit 9
?
62+58120 ÷ 2 = 60
+2
14
+2 +2 +2 +2
16
- 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5
5.0 4.5
√
nan/skms2014
HUBUNGAN
CONTOH SOALAN:1. Nyatakan hubungan yang boleh dibuat
daripada eksperimen di atas2. Apakah hubungan antara planet dengan
masa yang diambil untuk planet mengelilingi matahari
3. Apakah kaitan diantara data yang diperolehi dalam (a)
nan/skms2014
HUBUNGANSemakin bertambah / berkurang PM, semakinbertambah / berkurang PGSemakin bertambah suhu, semakin bertambah saiz belon.PERINGATANFormula ini tidak boleh digunakan jika parameter bagi PM:1. jenis 2. bentuk 3. kehadiran4. keadaan 5. warna 6. kebolehan 7. kaedah/cara8. POLA lebih daripada 1
nan/skms2014
HUBUNGANSemakin PM
semakin PG
Semakinsemakin
bertambah bilangan bateri
bertambah kecerahan mentol
nan/skms2014
KESIMPULAN
CONTOH SOALAN:1. Apakah kesimpulan daripada penyiasatan ini2. Apakah yang mereka temui daripada
penyiasatan ini
nan/skms2014
KESIMPULANSemakin apa PM, semakin apa PG
Semakin bertambah bilangan lipatan kain, semakinbertambah masa yang diambil untuk kainmengering
AtauBuat kenyataan dalam bentuk faktaTumbuhan memerlukan air untuk terus hidup
AtauGuna ‘Jika’ , ‘Maka’Jika litar adalah litar selari maka kecerahan mentol lebihcerah
Apabila ciri:1. Jenis2. Kehadiran3. Cara/kaedah4. Warna5. Kebolehan6. Bentuk7. Keadaan8. Pola lebih daripada satu
top related