smktt.weebly.comsmktt.weebly.com/uploads/1/7/8/4/17847255/t3_-_rpt_math.doc · web view(iii)...
Post on 18-Jun-2018
221 Views
Preview:
TRANSCRIPT
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAMAN TASIK68000 AMPANG,SELANGOR
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3
2015HAKMILIK
PANITIA MATEMATIKSMK TAMAN TASIK
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2015MATEMATK TINGKATAN 3
MINGGU TARIKHTAJUK / BIDANG PEMBELAJARAN OBJEKTIF / KEMAHIRAN HASIL PEMBELAJARAN
Catatan / Tarikh Pelaksanaan
Sebenar
1 – 2 12/1/2015‒
23/1/2015
BAB 1Sudut dan Garis II
1.1 Ciri-ciri Sudut yang Berkaitan dengan Garis Rentas Lintang dan Garis Selari
(i) Mengenal pasti (a) garis rentas lintang. (b) sudut sepadan. (c) sudut berselang-seli. (d) sudut pedalaman. (ii) Menentukan bahawa bagi garis selari (a) sudut sepadan adalah sama. (b) sudut berselang-seli adalah sama. (c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 1800. (iii) Menentukan nilai (a) sudut sepadan (b) sudut berselang-seli (c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari. (iv) Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari
berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.
3 26/1/2015‒
30/1/2015
BAB 2Poligon II
2.1 Poligon Sekata (vi) Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata.
(vii) Menentukan (a) paksi simetri (b) bilangan paksi simetri bagi suatu poligon. (viii) Melakar poligon sekata. (ix) Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut
pada pusat.
2
2.2 Sudut Peluaran dan Sudut Pedalaman Poligon
(x) Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata.
(i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon.
(ii) Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon diberi dan begitu juga sebaliknya.
(iii) Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon. (iv) Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon. (v) Menentukan (a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan
sisi diberi. (b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi
diberi. (c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut
pedalaman atau sudut peluaran diberi. (vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi
poligon.
4 – 6 2/2/2015‒
16/2/2015
BAB 3Bulatan II
3.1 Ciri-ciri Bulatan
3.2 Ciri-ciri Sudut dalam Bulatan
(i) Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri. (ii) Menentukan bahawa (a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi
dua sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya. (b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas
bersilang pada pusat bulatan. (c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari
pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya. (d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu
bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas
dan lengkok bulatan.
(i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatu lengkok.
(ii) Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama besar.
3
3.3 Sisi Empat Kitaran
(iii) Menentukan bahawa sudut pada (a) lilitan (b) pusat
yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang adalah sama besar.
(iv) Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh suatu lengkok yang sama panjang.
(v) Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh semibulatan.
(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan.
(i) Mengenal pasti sisi empat kitaran. (ii) Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat
kitaran. (iii) Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang
sisi empat kitaran. (iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman
bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran. (v) Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut
pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.
(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran.
(vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan.
6
17/2/2015‒
22/2/2015
CUTI TAHUN BARU CINA (Selasa – Ahad)
4
7 – 8 23/2/2015‒
4/3/2015
BAB 4Statistik II
4.1 Carta Pai
4.2 Mod, Median dan Min
(i) Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai. (ii) Membina carta pai untuk mewakilkan data. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai. (iv) Menentukan perwakilan data yang sesuai.
(i) Menentukan mod bagi (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan. (ii) Menentukan mod dan kekerapan bagi mod tersebut
daripada piktograf, carta palang, graf garis dan carta pai. (iii) Menentukan median bagi set data. (iv) Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan. (v) Mengira min bagi (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan. (vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median
dan min.
8 – 9 5/3/2015
‒13/3/2015
UJIAN 1
15/3/2015‒
22/3/2015CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL 1
10 - 12 23/3/2015‒
10/4/2015
BAB 5Indeks 5.1 Indeks
5.2 Pendaraban Nombor dalam Tatatanda Indeks
(i) Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai an dan begitu juga sebaliknya.
(ii) Menentukan nilai an. (iii) Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks.
(i) Menentusahkan am × an = am + n. (ii) Mempermudahkan pendaraban bagi (a) nombor (b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas
5
5.3 Pembahagian Nombor dalam Tatatanda Indeks
5.4 Nombor dan Sebutan Algebra dalam Tatatanda Indeks yang Dikuasakan
5.5 Pengiraan yang Melibatkan Indeks Negatif
yang sama. (iii) Mempermudahkan pendaraban bagi (a) nombor (b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang berlainan.
(i) Menentusahkan am ÷ an = am – n. (ii) Mempermudahkan pembahagian bagi (a) nombor (b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama.
(i) Menentusahkan (am)n = amn. (ii) Mempermudahkan (a) nombor (b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.
(iii) Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi (a) nombor (b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas berlainan.
(iv) Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban, pembahagian dan yang dikuasakan bagi
(a) nombor (b) sebutan algebra
(i) Menentusahkan a–n =
(ii) Menyatakan a–nsebagai dan begitu juga sebaliknya.
(iii) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif bagi
6
5.6 Pengiraan yang Melibatkan Indeks Pecahan
5.7 Pengiraan yang Melibatkan Hukum Indeks
(a) nombor (b) sebutan algebra
(i) Menentusahkan = .
(ii) Menyatakan sebagai dan begitu juga sebaliknya.
(iii) Menentukan nilai .
(iv) Menyatakan sebagai:
(a) or
(b) or
(v) Melakukan gabungan operasi darab,bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks pecahan bagi:
(a) nombor (b) sebutan algebra
(vi) Menentukan nilai
(i) Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang diungkapkan dalam tatatanda indeks.
(ii) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan pecahan.
13 – 14 13/4/2015‒
24/4/2015
BAB 6Ungkapan Algebra III 6.1 Kembangan
(i) Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu tanda kurung.
(ii) Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurung.
7
6.2 Pemfaktoran Ungkapan Algebra
6.3 Penambahan dan Penolakan Pecahan Algebra
6.4 Pendaraban dan Pembahagian Pecahan Algebra
(i) Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra. (ii) Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa
sebutan algebra. (iii) Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan (a) faktor sepunya. (b) beza antara dua sebutan kuasa dua. (iv) Memfaktor dan mempermudahkan pecahan algebra.
(i) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang mempunyai penyebut yang sama.
(ii) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain.
(iii) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut
(a) tidak mempunyai faktor sepunya. (b) mempunyai faktor sepunya.
(i) Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan:
(a) satu sebutan. (b) dua sebutan. (ii) Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan
penyebut dengan (a) satu sebutan. (b) dua sebutan. (iii) Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua
pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.
1/5/2015 CUTI HARI PEKERJA
15 – 16 27/4/2015‒
8/5/2015
BAB 7Rumus Algebra 7.1 Pemboleh Ubah dan Pemalar (i) Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang
diberi ialah pembolehubah atau pemalar.
8
7.2 Rumus
(ii) Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol huruf.
(iii) Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah dalam situasi yang diberi.
(i) Menulis rumus berdasarkan (a) pernyataan (b) situasi yang diberi. (ii) Mengenal pasti perkara rumus. (iii) Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara
rumus dengan melibatkan (a) satu daripada operasi asas: +, - , ×, ÷ (b) kuasa atau punca kuasa. (c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa. (iv) Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila
pembolehubah tersebut: (a) ialah perkara rumus (b) bukan perkara rumus (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus.
17 - 18 11/5/2015‒
22/5/2015
BAB 8Pepejal Geometri III
8.1 Isipadu Prisma Tegak dan Silinder
Membulat Tegak(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi (a) prisma. (b) silinder. (ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila
diberi tinggi dan (a) luas tapak. (b) dimensi tapak. (iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak
diberi. (iv) Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi
diberi. (v) Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi: (a) luas tapak dan tinggi. (b) jejari tapak dan tinggi.
(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak
9
8.2 Isipadu Piramid Tegak dan Kon Membulat Tegak
8.3 Isipadu Sfera
8.4 Isipadu Pepejal Gubahan
diberi. (vii) Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi
diberi. (viii) Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit
yang lain: (a) mm3,cm3dan m3 (b) cm3, ml dan l(ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas. (x) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma
dan silinder.
(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi (a) piramid. (b) kon. (ii) Mengira isipadu piramid dalam unit mm3, cm3 dan m3
apabila diberi tinggi dan (a) luas tapak. (b) dimensi tapak. (iii) Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak
diberi. (iv) Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi
diberi. (v) Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila
tinggi dan jejari tapak diberi. (vi) Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak
diberi. (vii) Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi
diberi. (viii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu
piramid dan kon.
(i) Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi. (ii) Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera.
(i) Mengira isipadu pepejal gubahan. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal
gubahan.
10
3/5/2015‒
4/5/2015
CUTI HARI WESAK(Ahad – Isnin)
19 25/5/2015
‒29/5/2015
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015
30/5/2015‒
14/6/2015
CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN TAHUN
20 15/6/2015‒
19/6/2015
BAB 9Lukisan Berskala 9.1 Lukisan Berskala
(i) Melakarkan bentuk yang (a) sama saiz dengan objek (b) lebih kecil daripada objek (c) lebih besar daripada objek menggunakan kertas
grid. (ii) Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 : n, apabila:
n = 1, 2, 3, 4, 5, ,
(iii) Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan
(a) kertas grid. (b) kertas kosong. (iv) Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan
saiz. (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.
21 22/6/2015‒
26/6/2015
BAB 10Penjelmaan II 10.1 Keserupaan
10.2 Pembesaran
(i) Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa .
(ii) Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi dua bentuk yang serupa.
(i) Mengenal pasti suatu pembesaran. (ii) Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej
pembesaran apabila (a) faktor skala > 0.
11
(b) faktor skala < 0. (iii) Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej
diberi. (iv) Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan
faktor skala diberi. (v) Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran. (vi) Mengira (a) faktor skala (b) panjang sisi imej (c) panjang sisi objek suatu pembesaran. (vii) Menentukan hubungan antara luas imej dan luas objek. (viii) Mengira (a) luas imej (b) luas objek (c) faktor skala di bawah suatu pembesaran. (ix) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.
22 29/6/2015‒
3/7/2015
BAB 11Persamaan Linear II 11.1 Persamaan Linear dalam Dua
Pemboleh Ubah
11.2 Persamaan Linear Serentak dalam Dua Pemboleh Ubah
(i) Menentukan sama ada suatu persamaan adalah persamaan linear dalam dua pembolehubah.
(ii) Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada maklumat yang diberi.
(iii) Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain.
(iv) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah.
(i) Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah persamaan linear serentak.
(ii) Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan
(a) kaedah penggantian. (b) kaedah penghapusan. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan
linear serentak dalam dua pembolehubah.
12
23 -24 6/7/2015‒
15/7/2015
BAB 12 Ketaksamaan Linear 12.1 Ketaksamaan
12.2 Ketaksamaan Linear dalam Satu Pemboleh Ubah
12.3 Pengiraan ke atas Ketaksamaan Linear
(i) Mengenal pasti hubungan (a) lebih besar daripada (b) kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi. (ii) Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi
menggunakan simbol “ > ” atau “ < ”. (iii) Mengenal pasti hubungan (a) lebih besar daripada atau sama dengan (b) kurang daripada atau sama dengan berdasarkan
situasi yang diberi.
(i) Menentukan sama ada hubungan yang diberi adalah suatu ketaksamaan linear.
(ii) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi:
(a) x > h; (b) x < h; (c) x ≥ h; (d) x ≤ h. (iii) Mewakilkan ketaksamaan linear: (a) x > h; (b) x < h; (c) x ≥ h; (d) x ≤ h. pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya. (iv) Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol: (a) “ > ” atau “ < ” (b) “ ≥ ” atau “ ≤ ” daripada maklumat yang diberi.
(i) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor
(a) ditambah kepada (b) ditolak daripada kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.
13
12.4 Penyelesaian Ketaksamaan dalam Satu Pemboleh Ubah
12.5 Ketaksamaan Linear Serentak dalam Satu Pemboleh Ubah
(ii) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi
(a) didarab dengan satu nombor. (b) dibahagi dengan satu nombor. (iii) Membina ketaksamaan (a) x + k ˃ m + k (b) x – k ˃ m – k (c) kx ˃ km
(d)
daripada maklumat yang diberi.
(i) Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan: (a) menambah satu nombor kepada (b) menolak satu nombor daripada kedua-dua belah ketaksamaan. (ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan: (a) mendarab (b) membahagi satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan. (iii) Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu
pembolehubah menggunakan gabungan operasi
(i) Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada garis nombor.
(ii) Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear yang diberi.
(iii) Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak.
16/7/2015‒
21/7/2015CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
25 – 26 20/7/2015‒
31/7/2015BAB 13
Graf Fungsi13.1 Fungsi (i) Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah
berdasarkan maklumat yang diberi. (ii) Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan
pembolehubah tidak bersandar dalam satu hubungan yang
14
13.2 Graf Fungsi
melibatkan dua pembolehubah. (iii) Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai
pembolehubah tidak bersandar diberi.
(i) Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi. (ii) Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi. (iii) Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi
dan begitu juga sebaliknya. (iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.
27 3/8/2015‒
7/8/2015
BAB 14Nisbah, Kadar dan
Kadaran II14.1 Kadar
14.2 Laju
14.3 Laju Purata
(i) Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat.
(ii) Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza diberi.
(iii) Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai kuantiti yang lain diberi.
(iv) Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit ukuran yang lain.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.
(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju. (ii) Mengira dan mentafsirkan laju. (iii) Mengira (a) jarak, apabila laju dan masa diberi. (b) masa, apabila laju dan jarak diberi. (iv) Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang
lain. (v) Membezakan antara laju seragam dan laju tidak seragam.
(i) Mengira laju purata dalam pelbagai situasi. (ii) Mengira (a) jarak, apabila laju purata dan masa diberi.
15
14.4 Pecutan
(b) masa, apabila laju purata dan jarak diberi. (iii) Menyelesaikam masalah yang melibatkan laju dan laju
purata.
(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam pecutan. (ii) Mengira dan mentafsirkan pecutan.
28 10/8/2015‒
14/8/2015
BAB 15 Trigonometri 15.1 Tangen bagi Sudut Tirus
15.2 Sinus bagi Sudut Tirus
15.3 Kosinus bagi Sudut Tirus
15.4 Nilai Tangen, Sinus dan Kosinus
(i) Mengenal pasti: (a) hipotenus (b) sisi bertentangan dan sisi sebelah terhadap salah satu
sudut tirus. (ii) Menentukan tangen bagi suatu sudut. (iii) Mengira tangen bagi suatu sudut apabila panjang sisi
segitiga diberi. (iv) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai
tangen dan panjang sisi yang lain diberi.
(i) Menentukan sinus bagi suatu segitiga. (ii) Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi
segitiga diberi. (iii) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai
sinus dan panjang sisi yang lain diberi. (i) Menentukan kosinus bagi suatu sudut. (ii) Mengira kosinus bagi sudut apabila panjang sisi segitiga
diberi. (iii) Mengira panjang sisi bagi segitiga apabila nilai kosinus
dan panjang sisi yang lain diberi.
(i) Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi.
(ii) Menukar unit sudut daripada: (a) darjah kepada darjah dan minit. (b) darjah dan minit kepada darjah. (iii) Menentukan nilai: (a) tangen (b) sinus
16
(c) kosinus bagi 300, 450 dan 600 tanpa menggunakan kalkulator
saintifik. (iv) Menentukan nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik. (v) Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik. (vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah
trigonometri. 29 – 30 17/8/2015
‒28/8/2015
ULANGKAJI
31/8/2015 HARI KEBANGSAAN
31 – 32 1/9/2015‒
8/9/2015
PERCUBAAN PT3
33 – 34 9/9/2015‒
18/8/2015
ULANGKAJI
19/9/2015‒
26/9/2015CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL II
35 – 36 28/9/2015‒
2/10/2015
ULANGKAJI
37 6/10/2015‒
8/10/2015
PENTAKSIRAN TINGKATAN 3
17
38 – 40 9/10/2015‒
6/11/2015
PBS BAGI MURID YANG MASIH BELUM MELEPASI BAND 3/ AKTIVITI SELEPAS PT3
7/11/2015‒
12/11/2015
CUTI DEEPAVALI
41 13/11/2015‒
20/11/2015
PBS BAGI MURID YANG MASIH BELUM MELEPASI BAND 3/ AKTIVITI SELEPAS PT3
21/11/2015‒
3/1/2015
CUTI SEKOLAH AKHIR TAHUN
18
top related