presentation kajian tindakan

KAJIAN TINDAKAN

UNIVERSITI PENDIDIKANSULTAN IDRIS

PROF. MADYA DR. ABDUL LATIF GAPORPENSYARAH

TAJUK KAJIANMeningkatkan Kemahiran Bagi Teknik Tendangan Leret Dalam Bab 2 : 2.1 Permainan Bola Sepak Untuk Pelajar Tingkatan 1.

Nor Suhada Binti Razilah L20101005996Hajizul Bin Abdul L20101006000Monica Binti Alai @ Atin L20101006104

AHLI JAWATANKUASA PENGKAJI

LATAR BELAKANG Dijalankan di SMK Sultan Ismail 1, Kemaman, Terangganu.Telah menemubual Cikgu Zoolhelmi Bin Haironi pada 16 September 2010 Melibatkan 16 orang pelajar Tingkatan 1 Nilam

PERNYATAAN MASALAHKAJIAN

Dalam aspek ini, permasalahan yang sering dihadapi oleh pelajar tingkatan 1 Nilam melibatkan dua pihak iaitu :

i. Guruii. Pelajar

Sambungan…Pelajar 1. Faktor kurang minat pelajar dalam bersukan2. Masa yang terhad untuk mempelajarinya dan tidak

bawa baju sukan3. Terdapat seorang pelajar yang mempunyai kecacatan

fizikal pada kaki akibat kemalanganGuru4. Kaedah penyampaian dan teknik demonstrasi yang

kurang jelas5. Kurang pengalaman dan tidak minat sukan bola sepak 6. Kemahiran guru mengajar adalah kurang sesuai untuk

menarik minat pelajar

*Data yang menyokong penyataan masalah ini dapat diperhatikan dalam jadual 3 & 4 serta rajah 2.

OBJEKTIF KAJIAN

Objektif dalam kajian ini dibahagikan kepada dua bahagian iaitu:

1. Objektif Umum Kajian2. Objektif Khusus Kajian

OBJEKTIF UMUM KAJIANMeningkatkan lagi minat dan kefahaman pelajar-pelajar tentang pentingnya mempelajari kemahiran bagi teknik tendangan leret bola sepak.

Meningkatkan prestasi ko kurikulum khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan di sekolah dengan mengatasi masalah pelajar yang masih tidak menguasai kemahiran ini untuk diaplikasikannya di dalam sesuatu permainan tertentu.

OBJEKTIF KHUSUS KAJIANMeningkatkan kebolehan dan kemahiran pelajar dalam melakukan aktiviti kemahiran dalam meningkatkan teknik tendangan leret.

Memperbaiki amalan pengajaran guru agar kemahiran ini Dipermudahkan tekniknya memberikan kaedah pengajaran yang efektif. Dengan ini, pelajar akan dapat memahami teknik tendangan leret dengan baik dan menyeronokkan.

Sambungan…Para pelajar akan lebih mudah memahami dan menguasaisesuatu kemahiran apabila mereka melakukannya sendiri. Di samping guru mengajar kemahiran ini, guru juga perlu menyediakan kaedah pengajaran yang lebih kreatif. Antara aktiviti yang disarankan adalah seperti:

I. Demonstrasi – Guru perlu memberi arahan dengan lebih jelas dari segi suara dan pergerakkan semasa sesi demo tersebut.

II.Penemuan dan inkuiri – Guru memberi peluang kepada pelajar menunjukkan kemahiran menendang leret secara bergilir-gilir dan memperbaikinya kesilapan sehingga pelajar betul-betul menguasainya.

METODOLOGI KAJIANReka Bentuk KajianKajian yang akan dijalankan mengikut proses dan prosedur kajian tindakan iaitu dengan mengikut lima langkah utama :

1. Langkah Pertama :(Pengenalpastian Isu dan Masalah)

2. Langkah Kedua :(Perancangan Tindakan)

3. Langkah Ketiga :(Perlaksanaan Tindakan)

4. Langkah keempat : (Pemerhatian dan Menganalisis Data)

5. Langkah Kelima :(Refleksi dan Penilaian)

METODOLOGI KAJIAN

Sasaran Kajian

Kumpulan sasaran yang akan terlibat dalam kajian ini adalah terdiri daripada :1. Kumpulan pengkaji iaitu 3 orang2. 2 orang guru yang mengajar Pendidikan Jasmani

& Kesihatan (PJK) di SMK Sultan Ismail 1, Kemaman

3. Para pelajar Tingkatan 1 Nilam seramai 16 orang pelajar.orang.

Instrumen KajianDalam kajian ini, ianya akan menggunakan dua kaedah pengumpulan data iaitu :

i) Temubual:- Alat instrumen pertama kajian kami adalah kaedah temubual berstruktur. - Analisis Temubual:

a) Soalan Temubual Pelajar b) Soalan Temubual Guru

Instrumen kajianii) PemerhatianDalam penggunaan kaedah kedua ini, kami

menggunakan kaedah pemerhatian di dalam kelas praktikal.

- Pemerhatian dilakukan terhadap guru- Pemerhatian dilakukan terhadap pelajar

Tinjauan MasalahTemubual :Kenalpasti masalah yang wujud dalam proses P&P sama ada teknik guru mengajar yang tidak berkesan dan perhatian daripada pelajar itu kurang. Pemerhatian :Mendapatkan maklumat untuk menilai proses P&P.

Ia dilakukan kepada dua jenis pemerhatian iaitu: i. Pemerhatian Pra

(rujuk Jadual 1 & 2 dan Rajah 1 dalam slide 18 & 19)

ii. Pemerhatian Pasca

Penyataan Sokongan Data Pemerhatian

Jadual 1 : Menunjukkan Analisis Data Pemerhatian Pra Bagi Pelajar Tingkatan 1 Setia Pada Minggu Kedua.

Penyataan Sokongan Data Pemerhatian

Jadual 2 & Rajah 1 : Menunjukkan Analisis Data Pemerhatian Pra Bagi Guru PJK SMK Desa Cemerlang.

Tindakan yang dicadangkani. Tinjauan Masalahii. Program “Mingguan Bersukan”iii. Memfokuskan kepada setiap orang pelajariv. Memotivasikan Pelajarv. Menilai pengajaran serta program Pendidikan

Jasmani & Jasmani

KESIGNIFIKAN KAJIANRamai pelajar setiap sekolah di negara ini masih kurang menguasai kemahiran tendangan leret dalam permainan bola sepak.

Kajian ini diharapkan dapat mengubah amalan pengajaran guru terhadap meningkatkan aspek kefahaman dan penguasaan pelajar dalam mempelajari dan meningkatkan kemahiran tersebut ke arah pendekatan yang lebih baik.

KESIGNIFIKANAN KAJIANDapatan kajian ini akan didedahkan dan dari segi kesignifikan yang diharapkan kelak :

1. Ahli Jawatankuasa Penyelidikan Tindakan Sekolah Menengah Kebangsaan Desa Cemerlang.

2. Jadi panduan dan pedoman kepada seluruh ahli jawatankuasa di atas.

3. Dijadikan bahan rujukan kepada guru-guru di Malaysia khususnya kepada guru yang mengajar subjek Pendidikan Jasmani & Kesihatan.

ANGGARAN BELANJAUANBIL PERKARA KUANTITI X HARGA SEUNIT (RM)

KOS

(RM)

1

Perjalanan

- Minyak Petrol- Tol Perjalanan

150.00

80.00

230.00

2

Bahan dan Alatan bantuan Mengajar :

- Percetakan Modul / Bahan Pengajaran- Percetakan Laporan Kajian

(6 Jilid)- Kertas A4- Dakwat Pencetak

2 x 5.00

6 x 5.00

1 x 10.00

1 x 30.00

10.00

30.00

10.00

20.00

3 Bahan Rujukan 50.00

4 Perbelanjaan Mesyuarat 20.00

5 Fotostat Bahan Kajian 50.00

6 Percetakan Laporan Kajian 50.00

JUMLAH KESELURUHAN 470.00

JADUAL KERJAJadual Kerja

Bil Aktiviti TarikhMinggu

1Minggu

2Minggu

3Minggu

4Minggu

5Minggu

6Minggu

7Minggu

8Minggu

9

1.   Mesyuarat Jawatankuasa10 Ogos

2010                

1.  Pembentukan Ahli Jawatankuasa

11 Ogos 2010                  

1.  Mesyuarat Perancangan16 Ogos

2010                  

1.  Penulisan Kertas Cadangan21 Ogos

2010                  

1.  Merancang soalan untuk temubual

25 Ogos 2010                  

1.  Mengadakan aktiviti temubual16 Sept

2010                  

1.  Menganalisis hasil temubual 20 Sept

2010                  

1.  Mengenalpasti masalah kajian20 Sept

2010                  

1.  Perancangan tindakan dan langkah kajian

23 Sept 2010                  

1.  Perancangan untuk membuat tinjauan

24 Sept 2010                  

1.  Membincangkan masalah yang timbul

24 Sept 2010                  

1.  Mengumpul data daripada kajian lepas

24 Sept 2010                  

1.  Penulisan Kertas Cadangan27 Sept

2010                  

1.  Pembentangan Kertas Cadangan

4 Oct2010                  

1.  Penghantaran Laporan Kajian9 Oct2010                  

Kesimpulan

kami berharap cadangan kajian tindakan ini akan digunakan dan dipraktikkan di sekolah-sekolah yang mempunyai mata pelajaran Pendidikan Jasmani.

SEKIANTERIMA KASIH