isu slm pend. sains
Post on 05-Apr-2018
227 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
1/12
Isu-isu dalamPendidikan Sains
Matlamat PendidikanSains
Kandungan PendidikanSains
Pengajaran SainsLiterasi Sains
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
2/12
Sains Sekolah Rendah:Mengimbas kembali
PembangunanSejarah KurikulumSains SekolahRendah
Kajian
Alam Semulajadi Projek Khas Alam dan Manusia Sains KBSR
penggunaan bahan-bahan kurikulum yang
disemak atau baharuberteknologi
penggunaan pendekatan baharu;
pengubahsuaian kepercayaan, contohnya,
andaian pedagogi dan teori berkenaan polisi
baharu atau inovasi.
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
3/12
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
4/12
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
5/12
Kajian Alam Semulajadi
Pada akhir abad kesembilan
belas hingga pertengahan
abad kedua puluh, sains
diajar di sekolah rendah
sebagai Kajian Alam
Semulajadi, melibatkan
pengetahuan tentang fakta-
fakta dan hukum-hukum
alam semulajadi sebagai
asas en iasatan saintifik.
Pendekatan ini mempunyai kelebi
han yang pelajar digalakkan
untuk belajar melaluipemerhatian
yang teliti dan klasifikasi,
tetapi ia diabaikan banyak persek
itaransemulajadi yang memberi
kesan kepada
kehidupan pelajar (Keeves dan Ai
kenhead, 1995).
Pengajaran sains di peringkat
sekolah rendah telahdilaksanakan dalam semua
bidang (botani, biologi, sains
bumi, kimia dan fizik) secara
beransur-ansur dan
dihubungkaitkan dengan
persekitaran dan
pengalaman seharian murid.
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
6/12
Projek Khas
Kajian Alam Semulajadi telahdigantikan dengan sukatan pelajaran Sains Rendah
pada tahun 1965.
Inovasiini telah diadaptasikandariNuffield Junior Science project,UK (1964),tetapi
disesuaikandengan keperluan tempatan.
Kurikulum berasaskan subjek, di mana tumpuan adalah pada penguasaan
pengetahuan saintifik dan bukannya ciri-cirimurid. Kebanyakanguru-guru sains
disekolah rendah, terutamanya di kawasan luar bandar mempunyai latar belakang
pendidikan yang rendah (terdiri dari gred enam hingga sembilan iaitu hanya enam
hingga sembilan tahun persekolahan asas) tetapi juga telahmenerima latihan
profesional yang tidak mencukupi dalam metodologi sains dan kandungan dalam
mata pelajaran itusendiri.
Pencapaian prestasi murid-murid didapati lemah di sekolah-sekolah
rendah luar bandar, terutamanya dalam bidang sains, maka Kementerian
Pelajaran telah memperkenalkan Projek Sains Rendah Khas (Projek
Khas) pada tahun 1968.
Kurikulum telah diambil daripadaCouncil Science 5 - 13 project, UK(1967)
dan projek-projek sains yang lain di Amerika Syarikat, sepertiScience- A
Process Approach (1967), yang telah dilaksanakan pada masa itu, tetapi
disesuaikan dengan keperluan tempatan.
"Objektif Projek Khas adalah untuk melengkapkan guru dengan kaedahpengajaran yang baru dengan harapan menghasilkan murid-murid
yang akan dapat menguji dan berfikir dan benar- benar ahusemua
konsepyang diajar oleh guru. Semua aktiviti yang dicadangkan
dalam buku panduan akan mengurangkan penggantungan
murid terhadap pembelajaran hafalan dan menggalakkan mereka untuk
mendapatkan pengalaman di dalam konsep yang diajar. Adalah
diharapkan bahawa murid-murid akan tertarik kepada sains bukan
sahaja di sekolah rendah, tetapi juga di sekolah-sekolah menengah. "
(Standard Satu Panduan Sains-buku, 1971)
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
7/12
Alam dan Manusia
Alam dan Manusia
Sains sosialNilai Murni
Dunia Fizikal
Kreativiti alam
sekitar
Komunikasi
alam sekeliling
Hubungan
Manusia
Kemahiran Hidu
Sains Kesihata
Pendidika sain
Sains
dan
Teknologi
Sains KBSR
Sukatan pelajaran sains sekolah rendah
dalam KBSR telah digubal berpandukan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan prinsip-
prinsip Rukunegara. KBSR adalah
pendekatan bersepadu kepada pengetahuan,
kemahiran dan nilai-nilai, pembangunan
keseluruhan individu, peluang sama rata
untuk pendidikan dan pendidikan sepanjang
hayat.
Tujuan utama KBSR adalah untuk menyediaka
pendidikan asas untuk semua murid-murid da
memastikan perkembangan potensi muri
murid.secara menyeluruh.
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
8/12
Kemahiran proses dan
kemahiran berfikir
Penguasaan kemahiran proses, kemahiran
manipulatif dan kemahiran berfikir adalah
ditekankan dalam sukatan PSS (Primary
School Science/ Sains Sekolah Rendah .
Kemahiran proses yang dikenalpasti adalah
kemahiran memerhati, mengkelasan,mengukur dan
menggunakan nombor,membuat inferen,membuat
ramalan, berkomunikasi, mengenalpasti hubungan
ruang dan masa,mengintepretasi data, mendefinasi
secara operasi, mengawal dan memanipulasipembolehubah,membina hipotesis dan
mengeksperimen.
Ketiga-tiga kemahiran tersebut adalah
saling berkaitan dengan pemikiran secara
kritikal,kreatif dan analitik .
Kemahiran manipulatif adalah
kemahiran psikomotor seperti
mengendali,membersih dan menyimpan
alat radas sains, mengendali secara
selamat spesimen hidup, dan melukis
secara betul spesinen dan alat radas
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
9/12
Sikap dan nilai
Sukatan PSS juga untuk menyemai sikap saintifik dan nilai yang positif
ke dalam diri murid seperti minat , sifat ingin tahu kepada duniadisekeliling, kejujuran, ketepatan dalam merekod, mengesahkan
data,keluasan dan keterbukaan minda, kesabaran, kerjasama
bertanggungjawab terhadap diri sendiri,orang lain dan alam
sekitar,bers ukur ke ada tuhan dan men har ai sumban an sains dan
Isi kandungan
Alam Hidupan
Bumi Dan Alam
Semesta Alam Bahan
Alam Fizikal
Dunia Teknologi
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
10/12
Strategi pengajaran
pandangan konstruktivispandangan proses
menyokong kenyataanbahawa murid
mengambil bahagian
secara aktif dan kreatif
dalam membina ilmu
kendiri berasaskan
pengetahuan sedia ada
mereka dari
pengalaman yang lalu
menyokong pendekatan
inkuiri (Livermore, 1964).
Peranan uru han a seba ai fasilitator
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
11/12
Bahan-Bahan
Kurikulum
Tahap I sekolah rendah(Tahun 1,2 dan 3) Tahap II sekolah rendah
( Tahun 4,5 and 6)
diimplementasi pada
Januari 2003 dalam
bahasa Inggerisdiimplementasi pada
Disember 1994 dalam
Bahasa Inggeris
bahan-bahan
kukrikulum adalah
dalam bentuk pakej
yang mengandungi
buku panduan guru
,buku aktiviti untuk
murid, huraian sukatanuntuk guru dan CD-
ROMs sebagai
sokongan
bahan-bahan
kurikulum adalah
dalam bentuk pakej
yang mengandungi
buku teks guru,buku
teks murid, buku pukalbimbingan dan latihan
(PULSAR) untuk guru
yang mengandungi 12
modul
-
7/31/2019 Isu Slm Pend. Sains
12/12
menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan yang
bertanggungjawab
menangani
sumbangan dan
inovasi terkinidalam bidang sains
dan teknologi
memahami diri dan
persekitaran mereka melalui
pemerolehan pengetahuan,pemahaman, fakta dan konsep
menghargai perintah
dan penciptaan
alammenghargai
sumbangan sains
dan teknologikepada kehidupan
yang lebih baikmengamalkan nilai-
nilai moral dan
sikap saintifik
dalam kehidupan
seharian
Matlamat danOb ektif KBSR
meningkatkan minat terhadap
alam sekitar
membangunkan kemahiran
saintifik siasatanmembangunkan kemahiran
berfikir
top related