identitas mahasiswa

YAN KURNIAWAN, 3101404502

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SEJARAH KEBANGKITAN NASIONAL MELALUI PEMUTARAN FILM DOKUMENTER PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs MIFTAHUSSA ADDAH SEMARANG TAHUN AJAR 2010/2011

Identitas Mahasiswa - NAMA : YAN KURNIAWAN - NIM : 3101404502 - PRODI : Pendidikan Sejarah - JURUSAN : Sejarah - FAKULTAS : Ilmu Sosial - EMAIL : yankurniawan86 pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Subagyo, M.Pd. - PEMBIMBING 2 : Dra. Ufi Saraswati, M.Hum. - TGL UJIAN : 2011-01-17

JudulUPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SEJARAH KEBANGKITAN NASIONAL MELALUI PEMUTARAN FILM DOKUMENTER PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs MIFTAHUSSA ADDAH SEMARANG TAHUN AJAR 2010/2011

AbstrakivSARIYan Kurniawan. 2010. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS SejarahKebangkitan Nasional Melalui Pemutaran Film Dokumenter Pada Peserta DidikKelas VIII MTs Miftahussa'adah Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011. JurusanSejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang.Kata Kunci : Prestasi Belajar, Film Dokumenter.Pembelajaran sejarah di MTs Miftahussa'adah Semarang selama ini belummelibatkan potensi dan peran serta siswa secara optimal. Hal tersebut salah satupenyebab rendahnya prestasi belajar siswa karena siswa cenderung pasif dalammengikuti pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi tidak bermakna. Siswatidak aktif sendiri untuk memperoleh pengetahuannya. Kondisi tersebut perlusegera dicarikan solusi penyelesaiannya. Permasalahan yang dikaji padapenelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Bagaimana prestasi belajar sejarah siswakelas VIII MTs Miftahussa'adah Semarang melalui pemutaran film dokumentertahun pelajaran 2010/2011 dapat ditingkatkan?, (2) Bagaimana aktivitas belajarsejarah siswa kelas VIII MTs Miftahussa'adah Semarang melalui pemutaran filmdokumenter tahun pelajaran 2010/2011 dapat ditingkatkan? Tujuan penelitian iniadalah: (1) Untuk mengetahui prestasi belajar sejarah siswa kelas VIII MTsMiftahussa'adah Semarang tahun pelajaran 2010/2011 melalui pemutaran filmdokumenter dapat meningkat; (2) Untuk meningkatkan aktivitas belajar siswadalam proses belajar mengajar.Penelitian tindakan kelas ini ditempuh dalam dua siklus. Setiap siklus terdapatempat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.Tindakan dalam setiap siklus dilakukan dengan cara peneliti memberikan tugasberupa lembar kerja siswa untuk dipelajari secara kelompok, kemudian salah satuwakil dari kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dankelompok yang lain dapat menanggapinya. Setelah diskusi kelompok selesai gurumemberikan tes kepada siswa secara individu. Adapun yang menjadi subjekpenelitian adalah siswa kelas VIII MTs Miftahussa'adah Semarang Tahun Pelajaran2010/2011 yang berjumlah 36 siswa.Berdasarkan hasil observasi terhadap aktivitas siswa pada siklus I dan IIdiperoleh rata rata aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar pada siklus I‐yaitu sebesar 81%, Siklus II yaitu sebesar 100%. Sedangkan prestasi belajar siswapada siklus I dan II diperoleh dari kuis yang dilaksanakan pada akhir pertemuan.Nilai rata rata kelas pada siklus I adalah 67,97 dengan ketuntasan klasikal 86%.‐Nilai rata rata kelas pada siklus II adalah 69,6 dengan ketuntasan klasikal 100%.‐Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS SejarahKebangkitan Nasional melalui pemutaran film dokumenter, prestasi belajar danaktivitas belajar siswa kelas VIII Mts Miftahussa'adah Semarang dapatditingkatkan. Saran, Model Pembelajaran IPS Sejarah melalui pemutaran filmdokumeter yang diterapkan guru dapat meningkatkan Prestasi belajar siswa,maka pada proses pembelajaran sehari hari bisa menggunakan Model‐Pembelajaran IPS Sejarah melalui pemutaran film dokumenter sesuai denganpokok bahasan.

Kata KunciPrestasi Belajar, Film Dokumenter.

ReferensiAli, Mohammad. 1993. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung : AngkasaAqib, Zainal. 2006. Penelitian Tindakan Kelas Untuk: Guru. Bandung: YramaWidyaArikunto, Suharsimi,dkk.2006.Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.Azwar, Syaifuddin. 2001. Tes Prestasi : Fungsi dan Pengembangan PengukuranPrestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Bahri Djamarah, Syaiful dan Azwan Zain. 1997. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta : Reneka Putra.Budimansyah, Dasim. 2002. Model Pembelajaran dan Penilaian BerbasisPortofolio. Bandung: PT. GenesindoDarsono, Max, dkk. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP SemarangPress.Depdikbud. 1987. Kurikulum Menengah Umum. Jakarta : Depdikbud.Fajar, Arnie. 2004. Portofolio dalam Pembelajaran IPS. Bandung: RemajaRosdakaryaHamalik, Oemar. 2003. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi aksaraHugiono dan PK. Poerwantana. 1993. Pengantar Ilmu Sejarah. Jakarta: RinekaCiptaIbrahim, Muslimin,dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : UNESA.Kartodirjo, Sartono. 1982. Pemikiran dan Perkembangan Historiografi Indonesia.Jakarta : PT Gramedia.Kasmadi, Hartono. 2001. Pengembangan Pembelajaran dengan PendekatanModel-model Pengajaran Sejarah. Semarang : PT Prima NugrahaPratama.Munib, Achmad, dkk. 2004. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UPT MKKUNNESNatawidjaja, Rochman dan L.J Moleong. 1985. Psikologi Pendidikan untuk SPG.Jakarta: Departemen Pendidikan dan KebudayaanPoerwadarminta, WJS. 2002. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: BalaiPustakaSadiman, Arief S, dkk. 1996. Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan danPemanfaatannya. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum BerbasisKompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media GroupSlameto. 1987. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar.Salatiga : Bina Aksara.Soedarno, dkk. 1998. Pendidikan Ilmu Sosial. Semarang: FPIPS IKIP SemarangSoewarso. 2000. Cara-Cara Penyampaian Pendidikan Sejarah untukMembangkitkan Minat Peserta Didik Mempelajari Sejarah Bangsanya.Proyek Pengembangan Guru Sekolah Menengah: JakartaSuharya, Toto. 2007. http://www.duniaguru.com . (20 Agustus 2007)Sulistyanto, Heri, Ir. Tt. Cerah IPS Sejarah SMP Kelas VII Semester 1. Solo:CV. Teguh Karya SoloSurapranata, Sumarna dan Muhammad Hatta. 2004. Penilaian PortofolioImplementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja RosdakaryaSuryabrata, Sumadi. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja GrafindoPersadaSyah, Muhibbin. 1996. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung :Remaja Rosdakarya.Tim Pelatih Proyek PGSM. 1999. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom ActionReseach). Jakarta: Departemen Pendidikan dan KebudayaanTim Penyusun Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi MataPelajaran Pengetahuan Sosial SMP dan MTs.Jakarta: DepdiknasUsman, Moh. Uzer dan Lilis Setyawati. 1993.Upaya Optimalisasi KegiatanBelajar Mengajar. Bandung: Remaja RosdakaryaWidja, I Gde. 1989. Dasar-dasar Pengembangan Strategi Serta MetodePengajaran Sejarah. Jakarta: P2LPTK.Widyastuti, Tirani. 2007. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah MelaluiModel Pembelajaran Student Teams Achievement Division pada SiswaKelas VIII SMP Negeri 15 Semarang Tahun Pelajaran 2007/2008.Semarang : Universitas Negeri Semarang.Winkel. 1983. Pengantar Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : FIP IKIP SanataDharma.Wiryohandoyo, Soedarno, dkk. 1998. Pendidikan Ilmu Sosial. Semarang: FPIPSIKIP Semarang.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id