etika dalam pendidikan luar

DISEDIAKAN OLEH:MUHAMMAD KHALIL

NUR SYAMIMI

PENGENALANEtika merupakan prinsip moral atau nilai

akhlak, tingkah laku yang menjadi pegangan seseorang individu atau sesuatu kumpulan. 

Prinsip moral dan kesedaran akhlak ini tidak boleh dicapai oleh seseorang tanpa menjadi penghubung sosial dengan orang lain.

Secara ringkasnya etika adalah falsafah, tingkahlaku manusia yang dilihat dari aspek lahiriah dan batiniah.

ETIKA DALAM PENDIDIKAN LUAR

1.  ETIKA TERHADAP DIRI SENDIRIMengutamakan keselamatan, kesihatan dan

kecerdasan diri.Memelihara kebersihan, kekemasan dan

keceriaan diri.Berupaya membuat keputusan yang rasioal

dan kestabilan mental terhadap tekanan.

Mempunyai perilaku yang mencerminkan akhlak dan budi pekerti yang luhur serta saling hormat menghormati.

Berkomunikasi yang berkesan dan kesantunan berbahasa dengan semua pegawai dan peserta.

Menghindarkan diri dari apa-apa tindakan yang boleh mencemarkan nama baik dan imej maktab.

Bertekad dan berusaha meningkatkan kualiti dan prestasi diri sepanjang program.

2. ETIKA TERHADAP RAKAN PESERTABekerjasama dan bermuafakat sesama rakan

pesertaMenjaga kesejahteraan, perpaduan dan

keselamatan rakan peserta.Memberi nasihat dan menolong rakan

peserta dalam mengatasi masalah yang dihadapi

Menjadi ahli yang aktif dalam semua aktiviti dan sebagaimana yang diarahkan

3. ETIKA TERHADAP ILMU DAN PENGALAMAN

Membina sikap cintakan ilmu dan pengalaman

Mengembangkan potensi berfikir secara kreatif dan kritis dan dapat menyampaikan idea yang jelas.

Menghubungkaitkan teori dan amalan serta dapat merealisasikannya sebagai aktiviti harian.

Melaksanakan tugasan dengan jujur dan mengutamakan kualiti dan kesempurnaan.

KEPENTINGAN ETIKA DALAM PENDIDIKAN LUARMembina kesedaran dan tingkahlaku yang

positif terhadap keharmonian alam sekitar.Kod etika alam sekitar merupakan satu set

peraturan yang perlu diamalkan oleh semua pelajar bidang pendidikan luar.

Kod ini menggariskan kepentingan penjagaan dan pemuliharaan alam sekitar dalam semua aktiviti pendidikan luar. (Christensen & Cole, 2000).

Membina pengetahuan dan kesedaran terhadap impak aktiviti manusia terhadap alam sekitar lantas berusaha untuk meminimakannya.

PERANAN FASILITATOR / JURULATIH

Jurulatih mesti melaksanakan lima kriteria semasa pelaksanaan aktiviti :

1. Autoriti Hak memberi arahan dan kuasa untuk

menarik seseorang menurut arahan. Ketua kumpulan dilantik dan diamanahkan

membantu fasilitator dan memimpin kumpulan bagi menjalankan tugas.

2. Disiplin Asas disiplin ialah menurut arahan dan

prosedur serta menghormati persetujuan yang telah dibuat.

Kerjasama, sokongan, ketaatan, tindakbalas positif oleh individu hendaklah dihargai.

3. PenghargaanPenghargaan dalam bentuk pengukuhan patut

dibuat. Ini akan memberi motivasi intrisik kepada

individu yang akan memberi rangsangan kepada perlakuan atau pencapaian yang baik.

 Sistem permarkahan atau merit akanmemangkinkan penghasilan norma dan nilai kumpulan atau individu.

Dendaan bolehlah dilaksanakan tetapi haruslah berbentuk pengajaran dan bukannya hukuman.

4. PemusatanAhli kumpulan haruslah diberikan kuasa

dalam melaksanakan tugas dengan efektif. Individu digalakkan berfikiran kreatif

menyoal dan diberikan peluang untuk mengemukakan pendapat.

Pemusatan yang sebegini akan dapat membantu perjalanan aktiviti mengikut prosedur dan teknik yang selamat.

5. KekitaanPotensi diri pelajar hendaklah dicungkil,

diasah dan diketengahkan.Galakkan mereka aktif, kreatif, inovatif dan

proaktif semasa melakukan aktiviti dan tugasan di kalangan ahli bertujuan untuk mewujudkan perpaduan dan keteguhan organisasi keharmonian. 

Semangat kerjasama dan kerja bersama-sama akan mengukuhkan lagi semangat kekitaandalam pasukan.

Peranan lain fasilitator ialah :1. Pemeriksaan ahli/bilangan.

Memastikan jumlah dan bilangan peserta yang menyertainya haruslah sama jumlahnya dengan sebelum aktiviti bermula.

Sebarang kecederaan sama ada serius ataupun kecil haruslah dilaporkan supaya tindakan sewajarnya dapat diambil.

2. Pengisian oleh Jurulatih/fasilitator.Semua jurulatih dan fasilitator yang

terlibat dalam sesuatu program haruslah mahir dan mempunyai kemahiran serta pengetahuan yang tinggi.

 Ini bertujuan supaya segala pengisian yang diberikan pada setiap kumpulan adalah sama dan standard.

3. Fasilitator bertindak sebagai pembimbing,penasihat, rakan, penyampai maklumat dan penjana kualiti diri individu.

PERATURAN PELAKSANAAN AKTIVITIPeraturan dan arahan tetap perkhemahan

dalam Kursus Pendidikan Luar perlu diadakan dan dikuatkuasakan supaya program dapat berjalan dengan lancar, berdisiplin, selamat dan mencapai objektif.

Peraturan perkhemahan perlulah menyeluruh, mudah difahami dan diterima pakai oleh semua.

Peserta mesti mematuhi semua arahan, jadual aktiviti dan melibatkan diri secara menyeluruh dalam program.

Peserta hendaklah menjalinkan hubungan silaturahim, kenal mengenali dan hormat menghormati antara satu sama lain.

Peserta diwajibkan menghadirkan diri dan menepati masa dalam setiap program yang diatur.

Sentiasa berpakaian kemas dan berkasut semasa melakukan aktiviti.

Dilarang membuang sampah di merata-rata tempat dan menjadi tanggungjawab peserta menjaga kebersihan kawasan.

Peserta dilarang menebang atau merosakkan pokok-pokok dan perlu mengamalkan mesra alam sekitar.

Peserta dilarang membunuh fauna dan merosakkan habitatnya.

Peserta mesti menjaga dan bertanggungjawab terhadap peralatan yang disediakan. Dilarang merosak atau memindahkan peralatan ke tempat lain tanpa kebenaran.

Dilarang menghisap rokok.Dilarang mengambil dadah, sebarang aktiviti

yang melibatkan keadaan khayal.Dilarang bermain sebarang permainan

berbentuk perjudian.Dilarang merayau di kawasan hutan tanpa

penasihat atau jawatankuasa pengelola.Laporkan masalah kesihatan kepada

penasihat atau jawatankuasa pengelola.Utamakan keselamatan diri.

Peserta perlu diajar mengenai Formula Kemalangan Dinamik supaya mereka memperoleh pengetahuan dan dapat mengambil langkah-langkah yang perlu untuk mengurangkan risiko semasa melakukan aktiviti.

Mengajar kemahiran – cara penyampaian perlulah dirancang dengan baik, secara sedikit demi sedikit untuk mengajar kemahiran.

Tindak balas kemalangan – kemalangan perlu diatasi dengan sebaik mungkin yang meliputi latihan Pertolongan Cemas dan Bantu Mula.