bab i belajar efektif
Post on 26-Feb-2018
224 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
1/16
1
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya milik Allah SWT. Shalawat dan
salam selalu tercurahkan kepada Rasulullah SAW. Berkat
limpahan dan rahmat-Nya penyusun mampu menyelesaikan
tugas makalah ini guna memenuhi tugas salah satu mata
kuliah.
Dalam penyusunan tugas atau materi ini tidak sedikit
ham!atan yang penulis hadapi. Namun penulis menyadari !ahwa
kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain !erkat
!antuan d"r"ngan dan !im!ingan "rang tua sehingga kendala-
kendala yang penulis hadapi teratasi.
Sem"ga makalah ini dapat mem!erikan wawasan yang
le!ih luas dan menjadi sum!angan pemikiran kepada pem!aca
khususnya rekan-rekan saya para maha siswa. Saya sadar !ahwa
makalah ini masih !anyak kekurangan dan jauh dari sempurna.
#ntuk itu kepada d"sen pem!im!ing saya meminta masukannya
demi per!aikan pem!uatan makalah saya di masa yang
akan datang dan mengharapkan kritik dan saran dari para
pem!aca.
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
2/16
$
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUANA. %atar Belakang &asalah ''''''''''''''..1B. Rumusan &asalah ''''''''''''''''' $
BAB II PEMBAHASANA. (engertian Belajar ''''''''''''''''' $B. (engertian Belajar )*ekti* dan )*esien '''''''''
+C. ,ara Belalajar )*ekti* dan )*esien ''''''''''..
D. &an*aat Belajar )*ekti* dan )*esien ''''''''''
BAB II PENUTUPA. /esimpulan '''''''''''''''''''. 10B. Saran '''''''''''''''''''''' 10
DAFTAR PUSTAKA 11
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
3/16
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Maala!
Belajar adalah kegiatan yang !erpr"ses dan merupakan
unsur yang sangat *undamental dalam setiap penyelenggaraan
jenis dan jenjang pendidikan. 2ni !erarti !ahwa !erhasil atau
gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat !ergantung
pada pr"ses !elajar yang dialami siswa !aik ketika ia !erada
disek"lah atau dirumah.
#ntuk memper"leh hasil yang maksimal didalam pr"ses
!elajar hendaklah kita memperhatikan hal-hal yang menjadikan
suksesnya suatu pr"ses !elajar salah satunya ialah e3siensi dan
e*ekti3tas pelajar.
&aka dari itu kami akan menyajikan makalah dengan judul
e3siensi dan e*ekti3tas !elajar untuk kita diskusikan !ersama.
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
4/16
+
B. R"#"an Maala!
1. Apakah pengertian Belajar4
$. Apakah pengertian e*ekti* dan e*esien4
%. Bagaimankah cara !elajar yang e*ekti* dan e*esien4
&. Apakah man*aat !elajar e*ekti* dan e*esien4
BAB II
PEMBAHASAN
E. Pengertian Bela'ar
Dalam kegiatan !elajar dan mengajar di sek"lah terjadi
se!uah pr"ses yaitu interaksi antara guru dengan siswa siswa
dengan siswa jika terjadi kegiatan !elajar kel"mp"k. Dalam
interaksi terse!ut akan terjadi se!uah pr"ses pem!elajaran
pem!elajaran secara umum dide3nisikan se!agai suatu pr"ses
yang menyatukan k"gniti* em"si"nal dan lingkungan pengaruh
dan pengalaman untuk memper"leh meningkatkan atau
mem!uat peru!ahan pengetahuan keterampilan nilai dan
pandangan dunia.
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
5/16
Belajar se!agai suatu pr"ses !er*"kus pada apa yang
terjadi ketika !elajar !erlangsung. (enjelasan tentang apa yang
terjadi merupakan te"ri-te"ri !elajar. Te"ri !elajar adalah upaya
untuk menggam!arkan !agaimana "rang dan hewan !elajar
sehingga mem!antu kita memahami pr"ses k"mpleks inheren
pem!elajaran.
Bert"lak dari peru!ahan yang ditim!ulkan "leh per!uatan
!elajar para ahli te"ri !elajar !erusaha merumuskan pengertian
!elajar. Di !awah ini dikutip !e!erapa !atasan !elajar agar
dapat menjadi !ahan pemikiran dan renungan mengenai
pengertian !elajar yang !erlangsung di kelas.
Belajar pr"ses peru!ahan tingkah laku sese"rang terhadap
sesuatu situasi tertentu yang dise!a!kan "leh pengalamannya
yang !erulang-ulang dalam situasi itu di mana peru!ahan
tingkah laku itu tidak dapat dijelaskan atau dasar kecendrungan
resp"n pem!awaan pemaksaan atau k"ndisi sementara
5seperti lelah ma!uk perangsang dan se!againya6.
&enurut &"rgan menyatakan !ahwa !elajar adalah
merupakan salah satu yang relati* tetap dari tingkah laku se!agai
aki!at dari pengalaman. Dengan demikian dapat diketahui
!ahwa !elajar adalah usaha sadar yang dilakukan manusia
melalui pengalaman dan latihan untuk memper"leh kemampuan
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
6/16
7
!aru dan merupakan peru!ahan tingkah laku yang relati* tetap
se!agai aki!at dari latihan.
&enurut 8ilgard menyatakan !elajar merupakan pr"ses
per!uatan yang dilakukan dengan sengaja yang kemudian
menim!ulkan peru!ahan yang keadaannya !er!eda dari
per!uatan yang ditim!ulkan "leh lainnya.
Selanjutnya menurut 9er"w mengemukakan !ahwa
:%earning is dem"nstrated !y a relati;ely permanent change in
!eha;i"r that "ccurs as the result "* practice "r e
Belajar adalah merupakan suatu peru!ahan dalam tingkah laku
dimana peru!ahan itu dapat mengarah kepada tingkah laku yang
!aik tetapi juga ada kemungkinan mengarah kepada tingkah
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
7/16
?
laku yang !uruk. (eru!ahan itu tidak harus segera nampak
setelah pr"ses !elajar tetapi dapat nampak di kesempatan yang
akan datang.
Belajar merupakan suatu peru!ahan yang terjadi melalui
latihan dan pengalaman. #ntuk dapat dise!ut !elajar maka
peru!ahan itu pada p"k"knya adalah didapatkannya kecakapan
!aru yang !erlaku dalam waktu yang relati* lama. Tingkah laku
yang mengalami peru!ahan karena !elajar menyangkut !er!agai
aspek kepri!adian !aik 3sik maupun phisikis.
Te"ri manapun pada prinsi*nya !elajar meliputi segala
peru!ahan !aik !erpikir pengetahuan in*"rmasi ke!iasaan
sikap apresiasi maupun pengertian. 2ni !erarti kegiatan !elajar
ditunjukan "leh adanya peru!ahan tingkah laku se!agai hasil
pengalaman. (eru!ahan aki!at pr"ses !elajar adalah karena
adanya usaha dari indi;idu dan peru!ahan terse!ut !erlangsung
lama. Belajar merupakan kegiatan yang akti* karena kegiatan
!elajar dilakukan dengan sengaja sadar dan !ertujuan.
Agar kegiatan !elajar mencapai hasil yang "ptimal maka
diusahakan *akt"r penunjang seperti k"ndisi peserta didik yang
!aik *asilitas dan lingkungan yang mendukung serta pr"ses
!elajar mengajar yang tepat.
F. Pengertian Bela'ar E(ekti( )an E(eien
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
8/16
@
)3siensi adalah se!uah k"nsep yang mencerminkan
per!andingan ter!aik antara usaha dan hasilnya. Suatu kegiatan
!elajar dapat dikatakan e3sien apa!ila prestasi !elajar yang
diinginkan dapat dicapai dengan usaha yang minimal dan
dengan usaha terse!ut dapat mem!erikan prestasi !elajar yang
tinggi.
)*ekti3tas merupakan kesesuaian antara "rang yang
melaksanakan tugas dengan sasaran yang ingin dicapai.
)*ekti3tas adalah !agaimana sese"rang !erhasil mendapatkan
dan meman*aatkan met"de !elajar untuk memper"leh hasil yang
!aik. )*ekti3tas merupakan kesesuaian antara siswa dengan hasil
!elajar dapat dikatakan !ahwa makna e*ekti3tas itu !er!eda
sesuai dengan sudut pandang dan kepentingan masing-masing
pendapat itu diakui "leh ,h"ng dan &agins"n dalam )*ekti;ienes
&eans Dierent t" Dierent (e"ple.
adi dapat disimpulkan !ahwa e3siensi dan e*ekti3tas
!elajar adalah met"de !elajar siswa dengan usaha yang minimal
dan meman*aatkan met"de-met"de !elajar tertentu untuk
menghasilkan prestasi siswa yang maksimal.
G. Cara Belala'ar E(ekti( )an E(eien
1. Ragam (endekatan Belajar
a. (endekatan hukum "st
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
9/16
&enurut Re!er salah satu asumsi penting yang
mendasari hukum "st adalah siswa yang le!ih sering
mempraktekan meteri pelajaran akan mudah mngingat
kem!ali mem"ri lama yang !erhu!ungan dengan materi
yang sedang ia tekuni maksudnya adalah ketika siswa
mempelajari materi terse!ut yang panjang dan k"mpleks
dengan al"kasi waktu dua jam perhari selama empat hari
akan le!ih e*ekti* dari pada mempelajari materi terse!ut
dengan al"kasi waktu empat jam sehari tetapi hanya
selama dua hari perumpamaan dengan cara mencicil
terse!ut hingga kini masih dipandang cukup !erhasil
terutama untuk materi-meteri yang !ersi*at ha*alan.
!. (endekatan Ballard dan ,lanchy
&enurut Ballard dan ,lanchy ada dua macam siswa
dalam menyikapi ilmu pengetahuan yaitu sikap
melestarikan apa yang sudah ada ,"nser;ing dan sikap
memperluas )
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
10/16
10
umumnya menggunakan pendekatan Analitis yaitu !elajar
dengan !er3kir kritis !erargumen yang tujuannya
pem!entukan kem!ali materi kedalam p"la !aru atau
!er!eda.
Diantara mereka 5siswa6 yang !ersi*at e
16 (endekatan sur*ace 5pendekatan permukaan6 yaitu
siswa !elajar karena d"r"ngan dari luar )kstrinsik
antara lain takut tidak lulus yang mengaki!atkan dia
malu gaya !elajarnya pun santai asal ha*al dan tidak
secara mendalam dalam memahami materi
pendekatan ini tidak !aik digunakan untuk siswa
karena siswa tidak sungguh-sungguh dalam !elajar.
$6 (endekatan deep 5mendalam6 yaitu siswa dalam
mempelajari materi sungguh-sungguh serius lulus
dengan nilai !aik adalah penting !agi siswa ini tetapi
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
11/16
11
yang paling penting adalah memiliki pengetahuan
yang cukup !anyak dan !erman*aat !agi
kehidupannya .
6 (endekatan achie;ing 5pencapaian prestasi tinggi6
yaitu siswa !elajar karena memiliki am!isi pri!adi
yang !esar dalam meningkatkan prestasi keakuan
dirinya dengan cara meraih prestasi setinggi-
tingginya gaya !elajarnya serius dan dia sangat
cerdik serta e3sien dalam mengatur waktu dia sangat
disiplin dan !erjiwa k"mpetisi untuk meraih nilai yang
paling tinggi dis!anding denganteman-temannya.
$. Ragam &et"de Belajar
a. &et"de CR
&et"de ini dikem!angkan "leh rancis (.R"!ins"n
untuk mempelajari teks yang terdapat dalam !uku artikel
ilmiah dan lap"ran penelitian. &et"de CR meliputi >
16 Sur;ey> &emeriksa atau mengidenti3kasi seluruh
teks.
$6 Cuesti"nE &enyusun da*tar pertanyaan yang rele*an
dengan teks.
6 ReadE &em!aca teks secara ekti* untuk mencari
jawa!an atas pertanyaan-pertanyaan yang telah
tersusun.
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
12/16
1$
+6 ReciteE &engha*al setiap jawa!an yang telah
ditemukan.
6 Re;iewE &eninjau ulang seluruh jawa!an atas
pertanyaan-pertanyaan yang tersusun pada langkah
ke dua dan ke tiga.
!. &et"de (C+R
&et"de !elajar lain yang dipandang dapat
meningkatkan kinerja mem"ri dalam memahami teks
adalah met"de ciptaan Th"mas dan R"!ins"n yaitu (C+R
met"de terse!ut terdiri atas enam langkah pendukung
upaya pem!elajaran materi !a! dalam teks atau !uku
enam langkah terse!ut merupakan singkatan dari (C+R
yaitu >
16 (re;iew E Ba! yang akan dipelajari hendaknya disur;ei
terle!ih dahulu untuk menemukan t"pic umum yang
terdapat didalamnya kemudian su! !a! yang ada
didalam !a! terse!ut hendaknya diidenti3kasi
se!agai unit-unit yang akan di!aca.
$6 Cuesti"n E (ertanyaan-pertanyaan yang rele;an
dengan su! !a! hendanya disusun misalnya dengan
cara mengu!ah judul su! !a! yang !ersangkutan
kedalam !entuk kalimat !ertanya.
F Read E 2si su! !a! hendaknya di!aca secara cermat
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
13/16
1
sam!il menc"!a mencari jawa!an untuk pertanyaan
yang telah disusun tadi.
6 ReGect E Selama mem!aca isi su! !a! hendaknya
dikenang secara mendalam dalam pikiran dengan
!erusaha memahami isi dan menangkap c"nt"h-
c"nt"hnya serta menghu!ungkannya dengan
pengetahuan yang sudah dimiliki se!elumnya.
+6 Recite E Setelah se!uah su! !a! di!aca in*"rmasi
yang terdapat didalamnya hendaknya diingat-ingat
lalu semua pertanyaan mengenai su! !a! terse!ut
dijawa!. ika ada jawa!an yang kurang memuaskan
maka !agian yang sulit diingat dan menye!a!kan
kesalahan jawa!an itu hendaknya di!aca lagi.
6 Re;iew E Setelah menyelesaikan satu !a!
tanamkanlah materi !a! terse!ut kedalam mem"ri
sam!il mengingat intisarinya kemudian jawa!lah
sekali lagi seluruh pertanyaan yang !erhu!ungan
dengan su!-su! !a! dari !a! terse!ut .
H. Man(aat Bela'ar E(ekti( )an E(eien
Dengan menggunakan met"de !elajar yang e*ekti* dan
e3sien siswa dapat memper"leh man*aat diantaranya >
1. 8emat waktu dan tenaga
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
14/16
1+
$. Siswa le!ih mudah dalam mempelajari materi
. (eluang dalam ke!erhasilan !elajar le!ih !esar
+. &eningkatkan m"ti*asi !elajar
BAB III
PENUTUP
A. Kei#*"lan
1. Belajar merupakan suatu peru!ahan yang terjadi melalui
latihan dan pengalaman.
$. Belajar e3siensi dan e*ekti3tas !elajar adalah met"de
!elajar siswa dengan usaha yang minimal dan
meman*aatkan met"de-met"de !elajar tertentu untuk
menghasilkan prestasi siswa yang maksimal.
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
15/16
1
. ,ara !elajar e*ekti* dan e*esien adalah dengan
menggunakanan Ragam (endekatan Belajar dan Ragam
&et"de Belajar
. Dengan menggunakan met"de !elajar yang e*ekti* dan
e3sien siswa dapat memper"leh man*aat diantaranya >
8emat waktu dan tenaga Siswa le!ih mudah dalam
mempelajari materi (eluang dalam ke!erhasilan !elajar
le!ih !esar dan &eningkatkan m"ti;asi !elajar
B. Saran
/epada siapa saja yang dipercayakan tanggung jawa!
untuk mendidik agar !erusaha semaksimal mungkin untuk
menjalankan pr"ses !elajar dan mengajar yang e*ekti* dan
e*esien agar kita mendapatkan hasil maksimal dengan
peng"r!anan minimal
DAFTAR PUSTAKA
&ulyasa &anajemen Ber!asis Sek"lah Remaja R"sdakaryaBandung $00$.
&uhi!!in Syach (sik"l"gi Belajar Raja 9ra3nd" (ersada akarta$00.
2madudin 2smail (engem!angan /emampuan Belajar (ada Anak-Anak Bulan Bintang akarta 1@0.
-
7/25/2019 Bab i Belajar Efektif
16/16
17
Raisul &uttaHin 101 ,ara Belajar Siswa Akti* Nusa &edia
Bandung $00+.
top related