6. keberhasilan.pptx

GARIS PANDUAN PENILAIAN KEBERHASILANPenilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi“Moving Towards Excellence”

GARIS PANDUAN PENILAIAN KEBERHASILAN

● Garis panduan ini adalah panduan bagi PP dan PYD dalam penilaian keberhasilan PPP.

● Penilaian ini merupakan salah satu daripada komponen Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini perlu dilaksanakan sebanyak dua kali setahun.

Penilaian Bersepadu Pegawai

Perkhidmatan Pendidikan

(PBPPP)

Penilaian Kompetensi dan Potensi

Penilaian Keberhasila

n

● Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada semua Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) berasaskan perkembangan modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek seperti yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

●Instrumen keberhasilan ini bertujuan untuk mengukur peningkatan bukannya pencapaian. Peningkatan bermaksud sebarang bentuk perkembangan pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku.

● Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada sasaran peningkatan berasaskan konsep ‘Job Based Work Place’ dan bukannya sasaran pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan PPD.

●PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan PYD berkaitan sasaran yang dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Sasaran merupakan peningkatan yang dipersetujui bersama antara PP dan PYD.

● Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai 2(PP2) perlu membuat perbincangan dengan Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara yang boleh menunjukkan peningkatan keberhasilan berdasarkan sumber rujukan.

●Keberhasilan sasaran merupakan keberhasilan bidang tugas utama (subjek major bagi guru). Persetujuan Bersama ini perlu disemak semula pada pertengahan tahun dan penetapan skor akhir penilaian adalah pada akhir tahun.

● Contoh seorang guru BM mengajar BM, PJ & Seni. Maka keberhasilan BM perlu diambil kira melibatkan semua kelas yang diajar.

● Sekiranya terdapat lebih daripada satu peningkatan pada kelas yang diajar maka ambil peningkatan tertinggi bagi pengukuran keberhasilan.

INSTRUMEN KEBERHASILAN

BIL. KUMPULAN PENILAIAN PENINGKATAN

MARKAH 4 3 2 1 RUJUKAN

Cemerlang Baik Sederhana Lemah

1 PdP PENINGKATAN ILMU/ KEMAHIRAN

∙ GPS ∙ BK9 ∙ TOV ∙ ETR ∙ CGPA ∙ AR ∙ GPMP ∙ GP Sekolah ∙ BRM ∙ SKT ∙ Kemahiran ∙ Pencerapan ∙ Pemerhatian ∙ Pingat ∙ Penyertaan ∙ Band ∙ Laporan ∙ Sebarang

pembuktian berkaitan peningkatan

Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan ilmu/ kemahiran

2 PTA PENINGKATAN PENCAPAIAN SASARAN

Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan pencapaian sasaran

3 PTB

PENINGKATAN HASIL KERJA / PENCAPAIAN HASIL KERJA

Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian kecil sasaran

Tiadapeningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja

4 JL

PENINGKATAN PENCAPAIAN/ KEMAHIRAN DALAM BIDANG

Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang

5 FASI PENINGKATAN/PERUBAHAN KLIEN

Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian besar sasaran

Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian kecil sasaran

Tiada peningkatan / perubahan klien

MARKAHT/TANGAN PYD

T/TANGAN PP1

T/TANGAN PP2

NAMA NAMA NAMA

TARIKH TARIKH TARIKH

Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian berdasarkan kluster fungsional fungsi tugas PPP iaitu:

Kumpulan Pengajaran dan Pembelajaran iaitu Guru dan Pensyarah.

Kumpulan Pengajaran dan Pengurusan iaitu Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat di Institusi Pendidikan.

Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai yang berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri , Pejabat Pendidikan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan sebagainya.

Kumpulan Jurulatih di Sekolah Seni dan Sekolah Sukan.

Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIP+, FasiLinus, Kaunselor Organisasi, Guru Bimbingan Kaunseling.

● Catatan peningkatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama contohnya :

● BRM - Guru● SKT - Kakitangan pengurusan dan

Pentadbiran● Dokumen lain yang menyokong

● Ukuran peningkatan adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu:

● Skor 4 = Cemerlang ● Skor 3 = Baik● Skor 2 = Sederhana● Skor 1 = Lemah

⦿ ....... peningkatan melebihi10%

⦿ ...... peningkatan antara 5-9.99%

⦿ ....... peningkatan antara 1-4.99%

⦿ ....... antara negatif – 0.99%

KUMPULAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

● Catatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama contohnya :

● SKT - Kakitangan pengurusan dan Pentadbiran

● Dokumen lain yang menyokong

● Ukuran adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu:

● 4 = Cemerlang ● 3 = Baik● 2 = Sederhana● 1 = Lemah

➢ Sebahagian besar sasaran (76% - 100%)

➢ Sebahagian sasaran (51% - 75%)➢ Sebahagian kecil sasaran (26% -

50%)➢ Tiada atau amat kecil sasaran (1%

- 25%)

KUMPULAN PENGAJARAN DAN PENGURUSAN

● PP perlu berbincang dengan PYD sebelum penilaian, semasa penilaian dan selepas penilaian.

● Skor penilaian yang telah dipersetujui bersama oleh PYD dengan PP1 dan PYD dengan PP2 hendaklah dicatat pada ruang instrumen yang disediakan dan ditandatangani oleh ketiga-tiga pihak serta dokumen ini perlu difailkan.

● Skor yang telah dipersetujui bersama ini perlulah dimasukkan ke dalam sistem SMG Modul e-Prestasi oleh PP1 sahaja.

MULA

PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN / PENGGAL

Persetujuan Bersama

MASUKKAN MARKAH KE DALAM SISTEM SMG Modul e-Prestasi

PENILAIAN AKHIR TAHUN /

PENGGAL

SEMAKAN SEMULA

PERSETUJUAN BERSAMA

PERBINCANGAN SKOR

Tidak setujuSetuju

TAMAT

PENILAIAN KEBERHASILAN - HEADCOUNT

 BIL.

 SASARAN PENCAPAIAN KIRAAN

 Skor

4

 1.

 a)96peperiksaan .b) 30 %  murid mendapat A dalam peperiksaan  akhir  tahun bagi aspek Bahasa Melayu Pemahaman.c) 8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahama

a) 100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahiun.b) 35 %  murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahamanc) 10 daripada 26 murid  mendapat sasaran A  dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir

 a)100-96/96x100=4.17%

b)35-30/35x100=14.28%

c)10-8/8x100=25%

Peningkatan terbaik adalah : 25%

✓Kerana

peningkatan

melebihi 10%

PENILAIAN KEBERHASILAN HEADCOUNT

TERIMA KASIH