repository.uksw.edu€¦ · 2.2. mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan...
Post on 03-Dec-2020
17 Views
Preview:
TRANSCRIPT
94
LAMPIRAN
95
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 01 / Eko-X1 IPS / 2011/2012
SEKOLAH : SMA Negeri 2 Salatiga
MAPEL : Ekonomi
KELAS /SMT : XI IPS
WAKTU : 6 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami APBN dan APBD
B. Kompetensi Dasar
2.2. Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan
pemerintah daerah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan daerah
2. Menguraikan pengaruh APBN dan APBD terhadap perekonomian
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber
pendapatan negara dan daerah.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menguraikan pengaruh APBN dan APBD
terhadap ekonomi.
E. Materi Ajar
Sumber APBN dan APBD
1. Sumber APBN
2. Sumber APBD
3. Pengaruh APBN dan APBD terhadap perekonomian
96
F. Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan: Kontekstual
2. Metode Pembelajaran
a. Diskusi kelompok
b. Pemberian Tugas
3. Model Pembelajaran
a. PAIKEM
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Materi : Sumber APBN
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud
kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang sumber APBN.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatif
dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan sumber
APBN.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar
tentang Sumber APBN untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru menyuruh siswa mengambil sumber belajar di
perpustakaan.
2. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil . Setiap
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
97
No. Kegiatan Waktu Metode
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
3. Masing masing kelompok diminta menyampaikan
pendapatnya tentang sember APBN.
4. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
sumber APBN sebagai bentuk perwujudan kerjasama
secara demokratis.
5. Masing-masing kelompok membuat rangkuman dalam
bentuk softcopy tentang sumber APBN.
6. Masing-masing kelompok membuat laporan dalam bentuk
majalah dinding.
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjawab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi sumber
APBN untuk menafsirkan sumber pendapatan negara.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
bertanggungjawab.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang sumber APBN
berdasarkan referensi yang dimiliki secara
bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
98
No. Kegiatan Waktu Metode
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dalam
bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
2. Pertemuan II
Materi : Sumber APBD
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud
kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang sumber APBD.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatif
dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan sumber
APBD.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
99
No. Kegiatan Waktu Metode
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar tentang
sumber APBD untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil . Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2. Masing masing kelompok diminta menyampaikan
pendapatnya tentang sumber APBD.
3. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
sumber APBD sebagai bentuk perwujudan kerjasama
secara demokratis.
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif.
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi sumber
APBD untuk menafsirkan sumber pendapatan daerah.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
bertanggungjawab.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang sumber APBD
berdasarkan referensi yang dimiliki secara
bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
100
No. Kegiatan Waktu Metode
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dalam
bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
4. Pertemuan III
Materi : Pengaruh APBN dan APBD terhadap perekonomian
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud
kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang pengaruh APBN dan APBD
terhadap perekonomian.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatif
dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan pengaruh
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
101
No. Kegiatan Waktu Metode
APBN dan APBD terhadap perekonomian.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar tentang
pengaruh APBN dan APBD terhadap perekonomian untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil. Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2. Masing masing kelompok diminta menyampaikan
pendapatnya tentang pengaruh APBN dan APBD terhadap
perekonomian.
3. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
pengaruh APBN dan APBD terhadap perekonomian
sebagai bentuk perwujudan kerjasama secara
demokratis.
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjawab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif.
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi pengaruh
APBN dan APBD terhadap perekonomian.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
bertanggungjawab.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang pengaruh APBN dan
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
102
No. Kegiatan Waktu Metode
APBD terhadap perekonomian berdasarkan referensi yang
dimiliki secara bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dalam
bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
4. Pertemuan IV
NO KEGIATAN WAKTU
1. Ulangan Harian 45 menit
H. Sumber Belajar
1. Buku
a. Buku Ekonomi SMA Jilid 2, Yuli Eko, Mitra Media Pustaka, Klaten.
Halaman 33-39.
103
b. Buku Ekonomi SMA Kelas XI, Wahyu Adji, Suwerli, Suratno,
Erlangga, Jakarta. Halaman 73-88
c. Buku Ekonomi SMA Kelas XI IPS, Muh Nurdin, Mitra Media,
Makasar. Halaman 57-63.
2. Media / alat
a. LKS
b. Spidol
c. Whiteboard
I. Penilaian (terlampir)
a. Tes tertulis
b. Pengamatan / observasi
Salatiga, 7 September 2011
Mengetahui,
104
Materi Ajar
Sumber – sumber penerimaan pemerintah pusat dan daerah
1. Sumber pendapatan negara
Sumber pendapatan negara dapat diperoleh dari sebagai berikut.
a. Pendaratan dalam negeri
1) Penerimaan perpajakan
a) Pajak dalam negeri terdiri dari pajak penghasilan
(PPh migas dan nonmigas), pajak pertambahan
nilai, pajak bumi dan bangunan, BPHTB, cukai,
dan pajak lainnya.
b) Pajak perdagangan internasional terdiri dari bea
masuk dan pajak/pungutan ekspor.
2) Penerimaan Negara Bukan Pajak
Peneriman sumber daya alam terdiri dari penerimaan
migas dan nonmigas, bagian laba BUMN, surplus bank
indonesia, dan PNBP lainnya.
b. Hibah
Semua penerimaan negara yang berasal dari sumbangan swasta,
masyarakat, organisasi atau perusahaan dalan negeri maupun luar
negeri. Hibah tidak perlu dikembalikan dan merupakan sumber
pendapatan yang tidak pasti.
2. Sumber pendapatan daerah
Sumber pendapatan daerah dapat diperoleh dari berbagai sumber, antara
lain:
a. Pendapatan asli daerah
1. Pajak daerah (pajak kendaraan bermotor, pajak hiburan, pajak
reklame)
2. Retribusi daerah (parkir, kebersihan, perjualan di pasar, dan
lain-lain)
3. Hasil perusahaan milik daerah dan hasil pengelolaan kekayaan
105
daerah yang dipisahkan.
4. Lain – lain pendapatan asli daerah yang sah.
b. Dana perimbangan
1. Bagi hasil pajak (PPh dan PBB)
2. Bagi hasil bukan pajak sumber daya alam
3. Dana alokasi khusus, meliputi bidang pendidikan, kesehatan,
infrastruktur, kelautan, dan perikanan.
4. Dana alokasi umum
c. Penerimaan pembiayaan
1. Sisa lebih perhitungan anggaran
2. Penjualan asat daerah yang dipisahkan
3. Penjualan investasi lainnya
4. Pinjaman liar negeri
5. Pinjaman dari pemerinyah pusat
6. Pinjaman daerah otonom lainnya
7. Pinjaman dari BUMN/BUMD
8. Pinjaman bank atau lembaga pemerintah
9. Pinjaman dari negeri lainnya
d. Lain – lain penerimaan yang sah
1. Pendapatan hibah
2. Dana darurat
3. Lain-lain pendapatan
106
Lampiran 1a
Soal Ulangan Siklus I
“ APBN dan APBD ”
I. SOAL PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Sumber-sumber pendapatan negara.
1. Penerimaan pungutan ekspor
2. Penerimaan kredit luar negeri
3. Penerimaan bantuan proyek
4. Penerimaan uang pendidikan
Yang termasuk sumber pendapatan rutin adalah….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4
2. Dana alokasi umum dialokasikan untuk….
A. Rukun warga
B. Desa
C. Kecamatan
D. Provinsi
E. Negara
3. Tindakan yang dilakukan oleh pemerintah, jika RAPBN ditolah oleh DPR
adalah….
A. Menunggu sampai disetujui oleh DPR
B. Menyusun kembali RAPBN yang baru
C. Menggunakan APBN tahun yang lalu
D. Tetap menggunakan APBN yang tidak disetujui.
107
E. Memperbaiki RAPBN yang tidak mendapat persetujuan.
4. Penyusunan anggaran pendapatan dan belanja negara dilakukan oleh
pemerintah setiap….
A. Satu tahun
B. Dua tahun
C. Tiga tahun
D. Empat tahun
E. Lima tahun
5. Pemberian subsidi dari pemerintah pusat kepada pemerintah daerah untuk
belanja pegawai dan nonpegawai, termasuk jenis pengeluaran….
A. Nondepartemen
B. Departemen
C. Pembangunan
D. Rutin
E. Tambahan
6. Berikut adalah komponen APBN.
1. Belanja pegawai
2. Pembayaran dalam rupiah
3. Bantuan pajak
4. Subsidi daerah otonom
5. Bunga dan angsuran utang
Berdasarkan data komponen APBN, yang merupakan pengeluaran rutin
adalah….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 4, dan 5
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
108
7. Berikut adalah adalah beberapa macam pengeluaran negara
1 Pembelian peralatan dan mesin
2 Pembangunan jalan raya
3 Pengiriman pegawai untuk belajar ke luar negeri
4 Pembayaran pensiun pegawai negeri
Yang termasuk belanja pegawai adalah….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 3 dan 4
8. Yang bukan merupakan belanja modal adalah….
A. Peralatan dan mesin
B. Tanah
C. Gedung dan bangunan
D. Impor barang dan jasa
E. Jaringan
9. Yang bukan termasuk belanja pemerintah pusat adalah….
A. Belanja pegawai
B. Belanja hibah
C. Bantuan social
D. Pembayaran bunga utang
E. Dana otonomi khusus
10. Dana yang bersumber dari pendapatan APBN yang dialokasikan dengan
tujuan pemerataan kemampuan keuangan antardaerah untuk mendanai
kebutuhan daerah dalam rangka pelaksanaan desentralisasi adalah….
A. DAU
B. DAK
109
C. Dana perimbangan
D. Dana penyesuaian
E. Dana otonomi khusus
11. Yang bukan merupakan sumber-sumber pendapatan daerah adalah….
A. Pendapatan ASli Daerah
B. Dana Alokasi Umum
C. Dana Alokasi Khusus
D. Dana Bagi Hasil
E. Dana Penyesuaian
12. Pelimpahan wewenang dari pemerintah pusat kepada gubernur sebagai
wakil Pemerintah disebut….
A. Desentralisasi
B. Dekonsentrasi
C. Tugas pembantuan
D. Transportasi
E. Koordinasi
13. Berikut adalah jenis-jenis belanja pemerintah pusat.
1 Gaji dan tunjangan
2 Belanja pemeliharaan barang
3 Utang dalam negeri
4 Belanja jasa
5 Bantuan kompensasi sosial
Yang termasuk belanja barang adalah…
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 5
D. 2 dan 4
E. 3 dan 5
110
14. Yang termasuk sumber pendapatan negara adalah….
A. DAU dan cukai
B. DAU dan Laba
C. DAK dan Pajak daerah
D. DAK dan Pendapatan migas
E. Pajak dan bea masuk
15. Penerimaan pajak yang terbesar dalam struktur penerimaan pajak
Pemerintah Pusat Indonesi adalah dari….
A. Cukai
B. Bea masuk
C. Pajak penghasilan
D. Pajak pertambahan nilai
E. Pajak bumi dan bangunan
111
II. Kunci Jawaban Siklus I
1. A
2. D
3. C
4. A
5. D
6. B
7. E
8. D
9. E
10. C
11. E
12. A
13. D
14. E
15. C
III. Skor penilaian : Skor perolehan x 100% = Nilai
Skor maksimal
Salatiga, 7 September 2011
Mengetahui,
112
Lampiran 2
Daftar Nama Kelompok XI IPS 3
Kelompok I
1. Agustina Cahyaningrum
2. Desi Nafiatun Nashiroh
3. Dora Dinda Sekar Mayang
4. Yulianah Istiansyah
Kelompok II
1. Angga Saputra
2. Ardian Priadanu
3. Oksa Lisyanto
4. Ryan Maulana Yusuf
Kelompok III
1. Ahmad Suprianto
2. Bima Raharditya
3. Dany Eka Saputra
4. Febri Elfas Adiputra
5. Victor Hermawan Saputra
Kelompok IV
1. Ardita Wahyuningsih
2. Ati Mustamiddah
3. Mikatiyar Thalia
4. Wahyu Sabatini
Kelompok V
1. Bagaskara Prabusunu
2. Muhammad Guntur Ramadhan
3. Raden Rizky Andhika Putra
4. Zaenul Abidin
Kelompok VI
1. Eka Septiana Puspa Ningrum
2. Ellis Reinaratri
3. Onik Rachmawati
4. Sella Gabrelian Maharani
Kelompok VII
1. Bayu Andika Putra
2. Dian surya Christina
3. Fajar Setiadi
4. Leo Riyansarki
Kelompok VIII
1. Faisal Rachman
2. Ardo Brian Ramadan
3. Cahya Illafi Pradana
4. Dicky Krisna Ade P
113
Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah :
Kelas :
Pertemuan :
Hari / Tanggal :
No Kriteria /
indicator Kegiatan
Skala penilaian
0 1 2 3 4 5
1 Presentasi
materi
Menyimak dan menjawab apersepsi dari guru
Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru
Memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru
Memperhatikan langkah-langkah pembelajaran
PAIKEM
Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan
guru
Menulis (mencatat) materi yang penting
Menjawab pertanyaan dari guru
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan lembar kerja kelompok
Duduk dengan kelompok masing-masing
Mengerjakan tugas kelompok
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok
Membangun kerja sama kelompok
Bekerja sama dengan siswa lain
Berpendapat menerima pendapat siswa lain
114
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran
Mempresentasikan hasil kerja kelompok
Aktif pada saat presentasi
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu
Penilaian
0 : Aktivitas yang dilakukan siswa tidak muncul
1 : Aktivitas yang dilakukan siswa ≤ 20%
2 : Aktivitas yang dilakukan siswa antara > 20% - 40%
3 : Aktivitas yang dilakukan siswa antara > 40% - 60%
4 : Aktivitas yang dilakukan siswa antara > 60% - 80%
5: Aktivitas yang dilakukan siswa antara > 80% - 100%
115
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah :
Kelas :
Pertemuan :
Hari/Tanggal :
No. Kegiatan Skor Penilaian
0 1 2 3 4 5
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
c. Guru 115ember motivasi
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Menyuruh siswa mengambil sumber belajar di
perpustakaan.
2. Membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil
3. Meminta kelompok menyampaikan pendapatnya
tentang materi.
4. Meminta untuk mendiskusikan materi
5. Meminta kelompok membuat rangkuman dalam
bentuk softcopy tentang materi
6. Meminta kelompok membuat laporan dalam bentuk
majalah dinding.
b. Elaborasi
1. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil diskusinya
2. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil kerja
116
No. Kegiatan Skor Penilaian
0 1 2 3 4 5
kelompok secara kreatif
3. Menyuruh kelompok lain member tanggapan
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan dan simpulan
2. Memberikan penguatan secara bertanggungjawab
3. Memberikan catatan-catatan penting mengenai materi
pokok yang harus dikuasai siswa
3. Penutup
a. Membimbing siswa membuat rangkuman
b. Melakukan penilaian akhir terhadap materi
c. Memberikan umpan balik
d. Mmemberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Penilaian :
0 : Aktivitas yang dilakukan guru tidak muncul
1 : Aktivitas yang dilakukan guru ≤ 20%
2 : Aktivitas yang dilakukan guru antara > 20% - 40%
3 : Aktivitas yang dilakukan guru antara > 40% - 60%
4 : Aktivitas yang dilakukan guru antara > 60% - 80%
5: Aktivitas yang dilakukan guru antara > 80% - 100%
117
Lampiran 5
Kisi-kisi Wawancara
No. Pertanyaan Komentar
1. Apakah anda menyukai
pembelajaran model PAIKEM?
2. Mengapa anda menyukai
pembelajaran dengan model
PAIKEM?
3. Apakah anda berperan dalam
diskusi kelompok ?
4.. Kendala apa yang anda hadapi
ketika pembelajaran
menggunakan model PAIKEM
pada siklus III?
5. Apakah anda setuju bila dalam
pembelajaran selanjutnya
menggunakan model PAIKEM?
118
Lampiran 6
ANGKET TANGGAPAN SISWA
Nama Sekolah :
Nama Siswa :
Hari/Tanggal :
Petunjuk Pengisian : Berikan tanda silang pada jawaban yang anda pilih
jika ada komentar tuliskan pada tempat yang telah
disediakan
1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan menggunakan model PAIKEM?
a. Ya b. Tidak
Komentar:…………………………………………………………………………...
….…………………………………………………………………………………...
2. Jika dibandingkan dengan pembelajaran sebelumnya (tanpa menggunakan
pembelajaran model PAIKEM), bagaimana setelah menggunakan metode
pembelajaran model PAIKEM?
Komentar:………………………………………………………………………...…
………………………………………………………………………………………
3. Apakah dengan menggunakan pembelajaran model PAIKEM anda dapat
belajar lebih baik?
a. Ya b. Tidak
Komentar:…………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………
4. Apakah dengan menggunakan pembelajaran model PAIKEM anda dapat lebih
mudah mempelajari dan memahami materi yang diajarkan?
a. Ya b. Tidak
Komentar:…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
119
Lampiran 7
Catatan Lapangan
No Aspek Catatan
1. Keaktifan siswa selama
proses pembelajaran
berlangsung, motivasi,
toleransi di dalam
kelompok.
120
Lampiran 8
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS I )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 1 (pertama)
Hari / Tanggal : 13 SEPTEMBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
1 Presentasi
materi
Menyimak dan menjawab apersepsi dari guru 3 Cukup
Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru 3 Cukup
Memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru 1
Sangat
Kurang
Memperhatikan langkah-langkah pembelajaran
PAIKEM 2 Kurang
Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan
guru 3 Cukup
Menulis (mencatat) materi yang penting 2 Kurang
Menjawab pertanyaan dari guru 2 Kurang
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 3 Cukup
Duduk dengan kelompok masing-masing 3 Cukup
Mengerjakan tugas kelompok 3 Cukup
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 2 Kurang
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 3 Cukup
Membangun kerja sama kelompok 3 Cukup
Bekerja sama dengan siswa lain 3 Cukup
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 3 Cukup
121
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 3 Cukup
Aktif pada saat presentasi 3 Cukup
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 2 Kurang
122
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS I )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 2 (dua)
Hari / Tanggal : 14 SEPTEMBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 3 Cukup
Duduk dengan kelompok masing-masing 3 Cukup
Mengerjakan tugas kelompok 3 Cukup
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 3 Kurang
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 3 Cukup
Membangun kerja sama kelompok 3 Cukup
Bekerja sama dengan siswa lain 3 Cukup
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 3 Cukup
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 3 Cukup
Aktif pada saat presentasi 3 Cukup
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 3 Kurang
123
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS I )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 3 (tiga)
Hari / Tanggal : 20 SEPTEMBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 3 Cukup
Duduk dengan kelompok masing-masing 4 Baik
Mengerjakan tugas kelompok 4 Baik
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 4 Baik
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 3 Cukup
Membangun kerja sama kelompok 3 Cukup
Bekerja sama dengan siswa lain 3 Cukup
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 3 Cukup
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 3 Cukup
Aktif pada saat presentasi 3 Cukup
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 3 Kurang
124
Lampiran 9
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 1 (pertama)
Hari / Tanggal : 13 SEPTEMBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 4 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3 Cukup
c. Guru memberi motivasi 3 Cukup
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 4 Cukup
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Menyuruh siswa mengambil sumber belajar di
perpustakaan. 3 Cukup
2. Membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil 4 Baik
3. Meminta kelompok menyampaikan pendapatnya
tentang materi. 4 Cukup
4. Meminta untuk mendiskusikan materi 4 Baik
5. Meminta kelompok membuat rangkuman dalam
bentuk softcopy tentang materi 4 Cukup
6. Meminta kelompok membuat laporan dalam bentuk
majalah dinding. 4 Cukup
125
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 2 (dua)
Hari / Tanggal : 14 SEPTEMBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 4 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Baik
c. Guru memberi motivasi 3 Cukup
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 4 Baik
2. b. Elaborasi
1. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil diskusinya 4 Baik
2. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil kerja
kelompok secara kreatif 4 Baik
3. Menyuruh kelompok lain memberi tanggapan 4 Cukup
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan dan simpulan 5 Baik
2. Memberikan penguatan secara bertanggungjawab 5 Baik
3. Memberikan catatan-catatan penting mengenai materi
pokok yang harus dikuasai siswa 4 Cukup
126
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 3 (tiga)
Hari / Tanggal : 20 SEPTEMBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 4 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Baik
c. Guru memberi motivasi 3 Cukup
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 4 Baik
2. b. Elaborasi
1. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil diskusinya 4 Baik
2. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil kerja
kelompok secara kreatif 4 Baik
3. Menyuruh kelompok lain memberi tanggapan 4 Baik
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan dan simpulan 5 Baik
2. Memberikan penguatan secara bertanggungjawab 5 Baik
3. Memberikan catatan-catatan penting mengenai materi
pokok yang harus dikuasai siswa 5 Baik
3. Penutup
a. Membimbing siswa membuat rangkuman 4 Cukup
b. Melakukan penilaian akhir terhadap materi 4 Cukup
c. Memberikan umpan balik 5 Baik
d. Memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5 Baik
127
Lampiran 10
Hasil Wawancara Siklus I
No. Pertanyaan Komentar
1. Apakah anda menyukai
pembelajaran model PAIKEM?
20 siswa menjawab ya, dan 10 siswa
menjawab rumit.
2. Apakah anda berperan dalam
diskusi kelompok ?
Semua siswa menjawab ya
3. Kendala apa yang anda hadapi
ketika pembelajaran
menggunakan model PAIKEM
pada siklus I?
7 siswa menjawab ada teman yang tidak mau
diajak kerja kelompok, hanya bermain dan
bercanda dengan teman yang lain saja.
128
Lampiran 11
Catatan Lapangan Siklus I
No Aspek Catatan
1. Keaktifan siswa selama
proses pembelajaran
berlangsung
Selama proses pembelajaran berlangsung,
siswa belum dapat membagi tanggungjawab
di dalam kelompoknya. Presentasi kelompok
yang dilakukan belum maksimal karena
hanya satu atau dua siswa saja yang dapat
menguasai materi dengan baik di setiap
kelompoknya, sehingga anggota kelompok
yang lain hanya pasif di depan kelas.
129
Lampiran 12
ANALISIS KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI SIKLUS I KELAS XI IPS 3
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SMA NEGERI 02 SALATIGA
No Nama Siswa Kegiatan
Ket Presentasi Menanggapi Mejawab Bertanya
1. AGUSTINA C. 80 ++ Baik
2. AHMAD SUPRIYANTO 80 + Cukup
3. ANGGA S. 75 Kurang
4. ARDIAN PRIANDANU 75 Kurang
5. ARDHITA WAHYU N. 80 ++ Baik
6. ARDO BRIAN R. 70 + Cukup
7. ATI' MUSTAMIDDAH 80 Kurang
8. BAGASKARA P. 70 Kurang
9. BAYU ANDIKA PUTRA 80 Kurang
10. BIMA R. 80 Kurang
11. CAHYA ALLAFI
PRADANA 70
Kurang
12. DESI N.N 80 Kurang
13. DIAN SURYA C 80 Kurang
14. DICKY KRISNA ADE P. 70 Kurang
15. DORA DINDA SEKAR M 80 + Cukup
16. EKA SEPTIANA P. 75 Kurang
17. DANY EKA S. 80 + Cukup
18. ELLIS REINA R 75 + Cukup
19. FAISAL R 70 ++ Baik
20. FAJAR SETIADI 80 ++ Baik
21. FEBRI ELFAS A. 80 Kurang
22. LEO R. 80 + Cukup
130
23. MIKATIYAR THALIA 80 + Cukup
24. M. GUNTUR
RAMADHAN 70
+ Cukup
25. OKSA L. 75 Kurang
26. ONIK RACHMAWATI 75 + Cukup
27. R. RIZKY ANDIKA
PUTRA 70
Kurang
28. RYAN M 75 + Cukup
29. SELLA G.M 75 Kurang
30. VICTOR H. 80 Kurang
31. WAHYU SABATINI 80 ++ Baik
32. YULIANA 80 Kurang
33. ZAENUL ABIDIN 70 Kurang
131
Lampiran 13
ANALISIS HASIL BELAJAR EKONOMI SIKLUS I KELAS XI IPS 3
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SMA NEGERI 02 SALATIGA
NO NAMA
Nilai
Sebelum
Tindakan
Nilai
Siklus I Keterangan
1. AGUSTINA C. 78 (T) 55 (TT) Penurunan 23
2. AHMAD SUPRIYANTO 36 (TT) 73 (T) Kenaikan 37
3. ANGGA S. 70 (TT) 50 (TT) Penurunan 20
4. ARDIAN PRIANDANU 70 (TT) 91 (T) Kenaikan 21
5. ARDHITA WAHYU N. 84 (T) 82 (T) Penurunan 2
6. ARDO BRIAN R. 51 (TT) 64 (TT) Kenaikan 13
7. ATI' MUSTAMIDDAH 76 (T) 68 (TT) Penurunan 8
8. BAGASKARA P. 51(TT) 45 (TT) Penurunan 6
9. BAYU ANDIKA PUTRA 81 (T) 50 (TT) Penurunan 31
10. BIMA R. 81 (T) 50 (TT) Penurunan 31
11. CAHYA ALLAFI PRADANA 76 (T) 59 (TT) Penurunan 10
12. DESI N.N 54 (TT) 64 (TT) Kenaikan 10
13. DIAN SURYA C 90 (T) 95 (T) Kenaikan 5
14. DICKY KRISNA ADE P. 81 (T) 77 (T) Penurunan 4
15. DORA DINDA SEKAR 82 (T) 68 (TT) Penurunan 20
16. MAYANG 53 (TT) 73 (T) Kenaikan 20
17. EKA SEPTIANA P. 69 (TT) 86 (T) Kenaikan 17
18. DANY EKA S. 53 (TT) 73 (T) Kenaikan 20
19. ELLIS REINA R 0 (TT) 55 (TT) Kenaikan 55
20. FAISAL R 77 (T) 73 (T) Penurunan 4
21. FAJAR SETIADI 0 (TT) 82 (T) Kenaikan 82
22. FEBRI ELFAS A. 64 (TT) 50 (TT) Penurunan 14
23. LEO R. 72 (T) 55 (TT) Penurunan17
132
24. MIKATIYAR THALIA 46 (TT) 82 (T) Kenaikan 36
25. M. GUNTUR RAMADHAN 54 (TT) 91 (T) Kenaikan 37
26. OKSA L. 46 (TT) 77 (T) Kenaikan 31
27. ONIK RACHMAWATI 67 (TT) 73 (T) Kenaikan 6
28. R. RIZKY ANDIKA PUTRA 0 (TT) 64 (TT) Kenaikan 64
29. RYAN M 60 (TT) 86 (T) Kenaikan 26
30. SELLA G.M 71 (T) 50 (TT) Penurunan 21
31. VICTOR H. 71 (T) 91 (T) Kenaikan 20
32. WAHYU SABATINI 47 (TT) 45 (TT) Penurunan 2
33. YULIANA 37 (TT) 91 (T) Kenaikan 54
Tuntas 13 17
Tidak Tuntas 20 16
Jumlah 1948 2288
Nilai Min 36 45
Nilai Max 90 95
Rata-Rata 63,3 69,33
133
Lampiran 14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 01 / Eko-X1 IPS / 2011/2012
SEKOLAH : SMA Negeri 2 Salatiga
MAPEL : Ekonomi
KELAS /SMT : XI IPS
WAKTU : 8 x 45 menit (4 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami APBN dan APBD
B. Kompetensi Dasar
2.3. Mendiskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3. Mendeskripsikan pengertian pajak dan fungsinya
4. Mengidentifikasi pajak dan pungutan resmi lainnya sebagai sumber
pendapatan negara dan daerah
5. Menghitung pajak penghasilan, pajak bumi dan bangunan
D. Tujuan Pembelajaran
3. Melalui diskusi, siswa dapat mendeskripsikan pengertian pajak dan
fungsinya.
4. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi pajak dan pungutan resmi
lainnya sebagai sumber pendapatan negara dan daerah.
5. Melalui diskusi, siswa dapat menghitung pajak penghasilan, pajak bumi
dan bangunan.
134
E. Materi Ajar
Kebijakan Fiskal
1. Arti kebijakan fiskal
2. Kebijakan fiskal
3. Perpajakan
4. Pajak dan pungutan resmi lainnya
5. Menghitung pajak penghasilan, pajak bumi, dan bangunan
F. Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan: kontekstual
2. Metode Pembelajaran
b. Diskusi kelompok
c. Majalah dinding
3. Model Pembelajaran PAIKEM
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Materi : Kebijakan Fiskal
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud
kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang kebijakan fiskal.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan
kreatif dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
kebijakan fiskal.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar
tentang kebijakan fiskal untuk menumbuhkan rasa ingin
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
135
No. Kegiatan Waktu Metode
tahu siswa.
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru menyuruh siswa mengambil sumber belajar di
perpustakaan.
2. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil . Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
3. Masing masing kelompok diminta menyampaikan
pendapatnya tentang kebijakan fiskal.
4. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
kebijakan fiskal sebagai bentuk perwujudan kerjasama
secara demokratis.
5. Masing-masing kelompok membuat rangkuman dalam
bentuk softcopy tentang kebijakan fiskal.
6. Masing-masing kelompok membuat laporan dalam bentuk
majalah dinding.
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjawab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi kebijakan
fiskal untuk menafsirkan arah dan stategi kebijakan fiskal.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
bertanggungjawab.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
136
No. Kegiatan Waktu Metode
2. Guru memberikan penguatan tentang kebijakan fiskal
berdasarkan referensi yang dimiliki secara
bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri
dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik .
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
2. Pertemuan II
Materi : Perpajakan
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
137
wujud kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang perpajakan.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan
kreatif dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
perpajakan.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar
tentang perpajakan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa.
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil . Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2. Masing masing kelompok diminta menyampaikan
pendapatnya tentang perpajakan.
3. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
perpajakan sebagai bentuk perwujudan kerjasama secara
demokratis.
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif.
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi perpajakan
untuk menafsirkan fungsi, syarat, tarif, dan macam-macam
pajak dan sistem perpajakan Indonesia.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
bertanggungjawab.
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
138
3. Pertemuan III
Materi : Pajak dan Pungutan Resmi Lainnya
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang perpajakan
berdasarkan referensi yang dimiliki secara
bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri
dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik .
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
139
No. Kegiatan Waktu Metode
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud
kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang pajak dan pungutan resmi
lainnya.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan
kreatif dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
pajak dan pungutan resmi lainnya.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar
tentang pajak dan pungutan resmi lainnya untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil . Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2. Masing masing kelompok diminta menyampaikan
pendapatnya tentang pajak dan pungutan resmi lainnya.
3. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
pajak dan pungutan resmi lainnya sebagai bentuk
perwujudan kerjasama secara demokratis.
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif.
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi pajak dan
pungutan resmi lainnya.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
140
No. Kegiatan Waktu Metode
bertanggungjawab.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang pajak dan pungutan
resmi lainnya berdasarkan referensi yang dimiliki secara
bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri
dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
141
4. Pertemuan IV
Materi : Menghitung Pajak Penghasilan, Pajak Bumi, dan Bangunan
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai
wujud kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran tentang menghitung
pajak penghasilan, pajak bumi, dan bangunan.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan
kreatif dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
menghitung pajak penghasilan, pajak bumi, dan bangunan.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar
tentang menghitung pajak penghasilan, pajak bumi, dan
bangunan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil. Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2. Masing masing kelompok diminta menyampaikan
pendapatnya tentang menghitung pajak penghasilan, pajak
bumi, dan bangunan.
3. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
menghitung pajak penghasilan, pajak bumi, dan bangunan
sebagai bentuk perwujudan kerjasama secara
demokratis.
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
142
No. Kegiatan Waktu Metode
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjawab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif.
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi menghitung
pajak penghasilan, pajak bumi, dan bangunan.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
bertanggungjawab.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang menghitung pajak
penghasilan, pajak bumi, dan bangunan berdasarkan
referensi yang dimiliki secara bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri
dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
143
No. Kegiatan Waktu Metode
peserta didik.
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
H. Sumber Belajar
1. Buku
a. Buku Ekonomi SMA Jilid 2, Yuli Eko, Mitra Media Pustaka, Klaten.
b. Buku Ekonomi SMA Kelas XI, Wahyu Adji, Suwerli, Suratno, Erlangga,
Jakarta.
c. Buku Ekonomi SMA Kelas XI IPS, Muh Nurdin, Mitra Media, Makasar.
2. Media / alat
a. LKS
b. Spidol
c. Whiteboard
144
I. Penilaian (terlampir)
a. Tes tertulis
b. Pengamatan / observasi
Salatiga, 7 September 2011
Mengetahui,
145
Materi Ajar
Pokok – pokok kebijakan fiskal
Pokok – pokok kebijakan fiskal dalam APBN dapat diperinci berdasarkan arah
kebijakan dan strategi kebijakan.
a. Arah kebijakan fiscal dalam APBN
1. Kebijakan fiscal dalam APBN diarahkan untuk dapat membiayai
pengeluaran dalam rangka penyeenggaraan pemerintah Negara yang
efektif, namun tetap efisien dan bebas dari pemborosan dan korupsi.
2. Kebijakan fiscal diarahkan untuk dapat turut serta dalam memelihara dan
memantapkan stabilitas perekonomian dan berperan sabagai pendorong
pertumbuhan ekonomi.
3. Kebijakan fiskal diarahkan untuk dapat mengatasi masalah – masalah
mendasar yang menjadi prioritas pembangunan.
4. Kebijakan fiscal diarahkan untuk mendukung keberlajutan proses
kosolodasi disentralisasi fiscal dalam rangka penyelenggaraan otonomi
daerah dengan tujuan antara lain untuk mengurangi kesenjangan fiscal
antara pusat dan daerah, serta antar daerah, dan mengurangi kesenjangan
pelayanan public.
b. Strategi kebijakan fiscal dalam APBN
1. Meningkatkan konsolidasi fiscal untuk mempertahankan kesinambungan
fiscal
2. Mengupayakan penurunan beban utang, pembiayaan yang efisien, dan
menjaga kredibilitas pasar modal
3. Menurunkan deficit anggaran terhadap PDB
4. Meningkatkan penerimaan Negara yang bersumber dari pajak dan
penerimaan nergara bukan pajak
5. Mengendalikan dan meningkatka efisiansi beanja Negara
6. Memberikan stimilis guna mendukung pertumbuhan ekonomi yang
berkualitas
7. Melanjutkan reformasi administrasi perpajaka, kepabeanan, dan cukai
8. Mempertajam prioritas alokasi anggaran belanja pemerintah pusat
146
9. Mengalokasikan alokasi anggaran belanja ke daerah sesuai dengan
ketentuan peraturan perundangan yang berlaku.
10. Mengoptimalkan kebijakan pembiayaan deficit anggaran dengan biaya dan
tingkat risiko rendah
Pajak
Instrument kebijakan fiscal adalah penerimaan dan pengeluaran pemerintah yang
berhubungan erat dengan pajak.
1. Pengertian pajak
Merupakan iuran wajib kepada Negara berdasarkan undang-undang dengan
tidak mmberikan imbalan secara langsung kepada wajib pajak dan digunan
oleh Negara untuk membiayai kepentingan unum. Dari pengertisn tersebut
dapat disimpulkan bahwa pajak memiliki unsure-unsur sebagai berikut:
a. Iuran dari rakyat untuk Negara.
b. Berasarkan undang-undang
c. Tanpa imbalan jasa secara langsung
d. Pajak digunakan oleh Negara untuk membiayai pengeluaran Negara.
2. Fingsi pajak
a. Fungsi anggaran (Budgetair)
Untuk menjalankan tugas-tugas rutin negara dan melaksanakan
pembangungan, negara membutuhkan biaya.
b. Fungsi mengatur (Regulerend)
Pajak dapat digunakan sebagai alat untuk mencapai tujuan perekonomian
c. Fungsi stabilitas (Stebilisator)
Melalui penerimaan pajak, pemerintah dapat mengatur kegiatan
perekonomian, sehingga tercipta kondisi yang lebih stabil di bidang
ekonomi
d. Fungsi pendapatan
Pajak merupakan suatu sumber untuk memasukkan uang ke kas Negara
sebagai pendapatan Negara.
3. Syarat pemungutan pajak
a. Adil, dalam undang-undang berarti pajak dikenakan secara umum dan
147
merata, serta disesuaikan dengan kemampuan masing-masing. Adil
dalam pelaksanaan adalah dengan memberikan hak bagi wajib pajak
untuk mengajukan keberatan, penundaan dalam pembayaran pajak.
b. Berdasarkan undang-undang di Indonesia pajak diatur dalam UUD 1945
pasal 23a.
c. Tidak mengganggu perekonomia, pemungutan pajak jangan sampai
menrugikan kepentingan masyarakat dan menghambat laju pertumbuhan
usaha masyarakat serta menimbulkan kelesuan ekonomi.
d. Efisien, biaya pemungutan pajak harus dapat ditekan segingga pajak lebih
rendah dari hasil pungutannya.
e. Sederhana, system pajak yang sederhana akan memudahkan dan
mendorong masyarakat dalam memenuhi kewajiban perpajakannya.
4. Macam – macam pajak
a. Berdasarkan system pemungutan
1. Pajak langsung
a. PPh
b. Pajak kekayaan
c. Pajak perseroan
d. Pajak atas bunga, dan lain-lain
2. Pajak tak langsung
a. Pajak penjualan
b. PPn
c. Bea meterai
d. Bea lelang
b. Berdasarkan lembaga pemungutan
1. Pajak pusat
a. PPh
b. Pajak kekayaan
c. Pajak ekspor, dan lain-lain
2. Pajak daerah
a. Pajak kendaraan
148
b. Pajak reklame
c. Pajak radio, dan lain-lain
c. Berdasarkan sifatnya
1. Pajak subyektif
Pajak penghasilan
2. Pajak obyektif
Pajak pertambahan nilai dan pajak penjualan atas barang mewah
5. Tarif pajak
a. Tarif pajak proposional adalah tarif pemungutan pajak dengan
menggunakan presentase yang tetap berapapun jumlah yang kena pajak.
Makin besar jumlah yang kena pajak, semakin besar pula pajak yang
dibebankan.
b. Tarif pajak progresir adalah tarif pemungtan pajak denga presentase yang
meningkat, semakin besar jumlah yang kena pajak, semakin besar pula
presentase tarif pajaknya.
c. Tarif pajak regresif adalah tarif pemungutan pajak dengan presentase yang
semakin mengeci (menurun), semakin besar jumlah yang kena pajak
semakin kecil presentase tarif pajaknya.
d. Tarif pajak tetap adalah tarif pemungutan pajak yang tidak berdasarkan
presentase, tatapi berdasarkan nilai rupiah tertentu dan tidak berubah-ubah
berapapun jumlah kena pajak.
6. System perpajakkan indonesia
a. PPh
1. Subjek Pajak
Orang pribadi dan warisan yang terbagi badan usaha, dan badan usaha
tetap yang dibedakan menjadi subjek pajak dalam negri dan subjek
padak luar negri.
2. Objek Pajak
Penghasilan dimana setiap tambahan kemampuan ekonomis yang
diterima atau diperoleh wajib pajak, baik yang berasal dari Indonesia
maupun dari Luar Indonesia yang dapat dipakai untuk konsumsi atau
149
untuk menambah kekayaan wajib pajak yang bersangkutan, dengan nama
dan dalam bentuk apapun.
3. Penghasilan Kena Pajak (PKP)
Besarnya PKP untuk wajib pajak badan usaha dihitung sebesar penghasilan
neto, sedangkan untuk wajib pajak orang pribadi dihitung sebesar
penghasilan neto dikurangi dengan PTKP.
4. Penghasilan Tidak Kena Pajak (PTKP) (UU PPh No. 36 tahun 2008)
Besarnya PKP dihitung berdasarkan penghasilan netonya dikurangi dengan
PTKP yang jumlahnya sebagai berikut:
a. Rp. 15.840.000,00 untuk diri wajib pajak pribadi
b. Rp. 1.320.000,00 tambahan untuk wajib pajak yang telah menikah
c. Rp. 15.840.000,00 tambahan untuk istri yang penghasilannya digabung
dengan penghasilan suami.
d. Rp. 1.320.000,00 tambahan untuk anggota keluarga sedarah dalam garis
keturunan lurus serta anak angkat yang menjadi tanggungan sepenuhnya,
paling banyak 3 orang.
5. Biaya Jabatan
Biaya untuk mendapatkan, menagih, dan memelihara penghasilan
utuk karyawan tetap mendapat kenaikan batas biaya jabatan yang
dapat dikurangi dari penghasilan bruto yaitu Rp. 180.000,00/bulan
menjadi Rp. 500.000,00/bulan.
6. Tarif Pajak (UU PPh No. 36 tahun 2008)
Besarnya tarif pajak penghasil bagi wajib pajak badan orang pribadi
dalam negri, wajib pajak badan dalam negri dan badan usaha tetap
adalah sebahai berikut:
a. Wajib Pajak Badan Orang Pribadi Dalam Negri
No. Penghasilan Kena Pajak Tarif
1.
2.
3.
4.
s.d Rp. 50.000.000,00
di atas Rp. 50.000.000,00 s.d. Rp. 250.000.000,00
di atas Rp. 250.000.000,00 s.d. Rp.
500.000.000,00
di atas Rp. 500.000.000,00
5%
15%
25%
30%
150
b. Wajib Pajak Badan Dalam Negri dan Badan Usaha Tetap (BUT)
Berdasarkan pasal 17 UU No. 36 tahun 2008 tarif pajak
yang diterapkan atas penghasilan kena pajak badan dalam negri
dan bentuk BUT untuk menghitung pajak penghasilan tahun 2009
adalah sebesar 28%, dan untu untuk tahun 2010 dan selanjutnya
sebesar 25%.
Wajib pajak badan dalam negri dengan peredaran bruto
sampai dengan Rp. 50 miliyar terdapat fasilitas berupa
pengurangan tariff sebesar 50% dari tariff sebagaimana dimaksud
dalam pasal 17 ayat 1 huruf b dan ayat 2a yang dikenakan atas
penghasilan kena pajak dari bagian peredaran bruto sampai
dengan Rp. 4.800.000.000,00.
Apabila pasal 17 dan pasal 31E dipadukan, maka
perhitungan pajak Penghasilan Wajib Pajak Dalam Negri dan
Bentuk Usaha Tetap tahun 2010 adalah:
Level Peredaran
Bruto (PB) Penghasilan Kena Pajak (PhKP) Penghitungan
s.d. Rp 4,8 miliar Seluruh PhKP = mendapat fasilitas
(PhKP as)
PhKP x 50% x 25%
Di atas Rp 4,8
miliar s.d. Rp. 50
miliar
PhKP as = 4,8 miliar/PB x PhKP PhKP as x 50% x
25% ditambah
PhKPnon-Fas x 25%
PhKP nonfasilitas (PhKPnon-Fas) =
PhKP- PhKPF
Di atas Rp. 50
miliar
Seluruh PhKP = PhKPnon-Fas PhKP x 25%
b. PBB
PBB dikenakan kepada seseorang atau badan hokum yang memiliki,
menguasai, atau memperoleh manfaat bangunan dan / atau mempunyai hak
atau manfaat atas permukaan bumi. Di Indonesia PBB diatur dala UU No.
12 tahun 1994. Unsur-unsur terpenting dalam PBB:
1. Objek PBB
151
a. Yang menjadi objek pajak adalah bumi dan atau bangunan
b. Yang dimaksud dengan klasifikasi bumi dan bangunan adalah
pengelompokkan bumi dan bangunan menurut nilai jualnya
yang digunakan sebagai pedoman serta untuk memudahkan
penghitungan pajak yang terutang.
2. Pengecualian objek pajak
Objek pajak yang dikenakan PBB adalah objek pajak yang
digunakan semata-mata untuk melayani kepentingan umum dan
tidak untuk mencari keuntungan, digunakan untuk kuburan,
peninggalan purbakala, merupakan hutan lindung, digunakan oleh
perwakilan diplomatic, konsulat berdasarkan asas perlakuan timbal
balik, dan digunakan oleh badan atau perwakilan organisasi
internasional yang ditentukan oleh menteri keuangan.
3. Subjek pajak
Yang menjadi sunjek PBB adalah orang atau badan yang secara
nyata mempunyai suatu hak atas bumi, dan atau memperoleh
manfaat atas bumi, dan atau memiliki, menguasai, dan atau
memperoleh manfaat atas bangunan.
4. Nilai jual objek pajak (NJOP)
Merupakan harga rata-rata yang diperoleh dari transaksi jual beli
yang tejadi secara wajar, dan apabila tidak terdapat transaksi jual
beli, NJOP ditentukan melalui perbandingan harga dengan objek lain
yang sejenis atau nilai perolehan baru atau NJOP pengganti.
5. Tarif PBB
Berdasarkan UU No. 28 Tahun 2009 tentang pajak daerah dan
retribusi daerah tarif PBB adalah:
a. Besarnya nilai jual wajib pajak tidak kena pajak ditetapkan
untuk masing-masing kabupaten/kota paling rendah Rp.
10.000.000,00/objek pajak.
b. Tarif PBB paling tinggi 0,3% terhadap nilai jual wajib pajak.
c. Dasar perhitungan pajak adalah serendah-rendahnya 20% dan
152
setinggi-tingginya 100% dari NJOP dihilangkan dari
perhitungan.
153
Lampiran 14a
Soal Ulangan Siklus II
“ APBN dan APBD ”
I. SOAL PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Berikut merupakan Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) yaitu …
A. PPh
B. Bea masuk
C. Hibah
D. PBB
E. Pungutan Ekspor
2. Pajak yang pengenaanya tidak dapat dilimpahkan kepada orang lain
dinamakan pajak…
A. Pusat
B. Subyektif
C. Daerah
D. Langsung
E. Tidak langsung
3. Dilihat dari segi siapa pihak yang menanggung beban pajak dapat dibedakan
menjadi pajak …
A. Langsung dan tidak langsung
B. Negara dan daerah
C. Penjualan dan pendapatan
D. Progresif dan pajak proposional
E. Perorangan dan pajak lembaga
4. System pungutan pajak dengan self assessment artinya …
A. Pemungutan pajak berdasarkan surat ketetapan pajak
154
B. Pemungutan pajak didasarkan pada administrasi pajak
C. Pemungutan pajak berdasarkan SPT tahunan
D. Berdasarkan perhitungan pemerintah
E. Perhitungan dilakukan sendiri oleh wajib pajak
5. Besarnya PTKP setahun yanf berlaku saat ini untuk wajib pajak yang kawin
adalah …
A. Rp. 2.880.000,00
B. Rp. 1.440.000,00
C. Rp. 1.296.000,00
D. Rp. 1.140.000,00
E. Rp. 720.000,00
6. Tarif pajak tetap, tetapi semakin besar pendapatan semakin besar pula pajak
yang harus dibayar maka cara pungutan pajak yang digunakan …
A. Prograsif
B. Proposional
C. Tarif tetap
D. Degresif
E. Regresif
7. Ibu Any mempunyai penghasilan kena pajak sebesar Rp. 160.000.000,00.
Maka besar pajak terutang menurut UU PPh Nomor 36 Tahun 2008 adalah
sebesar …
A. Rp. 42.500.000,00
B. Rp. 40.000.000,00
C. Rp. 24.800.000,00
D. Rp. 24.500.000,00
E. Rp. 19.000.000,00
155
8. Pendapatan bruto PT “Tiga Jagoan” dalam satu tahun pajak sebesar Rp.
4.000.000.000,00 dengan penghasilan kena pajak sebesar Rp.
500.000.000,00. Pajak yang harus dibayar PT “Tiga Jagoan” adalah …
A. Rp. 140.000.000,00
B. Rp. 125.000.000,00
C. Rp. 72.500.000,00
D. Rp. 70.000.000,00
E. Rp. 62.500.000,00
9. Tuan Baskara seorang pengusaha yang menjual tunai Barang Kena Pajak
(BKP) kepada Tuan Bayu dengan harga Rp. 25.000.000,00 besar PPn yang
terhutang adalah…
A. Rp. 3.750.000,00
B. Rp. 2.500.000,00
C. Rp. 1.250.000,00
D. Rp. 750.000,00
E. Rp. 500.000,00
10. Seseorang memiliki sebidang tanah seluas 200 m2 yang diatasnya dibangun
rumah seluas 150 m2. NJOP tanah Rp. 125.000,00/m2 dan NJOP bangunan
Rp. 200.000,00/m2, aturan besar pembayaran besar PBB:
Tarif PBB = 0,5% x NJOP x 20%
NJOP BTKP = Rp 12.000.000,00
Besarnya pajak yang harus dibayar orang tersebut adalah …
A. Rp. 25.000,00
B. Rp. 30.000,00
C. Rp. 40.000,00
D. Rp. 43.000,00
E. Rp. 55.000,00
156
11. Perhatikan jenis – jenis pajak di bawah ini
1. Pajak Penjualan
2. Pajak Bumi dan Bangunan
3. Pajak penerangan jalan
4. Pajak restoran
5. Pajak pertambahan nilai
6. Pajak kendaraan bermotor
Berdasarkan keterangan di atas yang termasuk pajak negara yaitu …
A. 1,2 dan 3
B. 1,2 dan 5
C. 2,3 dan 5
D. 3,4 dan 5
E. 4,5 dan 6
12. Bapak Budi bekerja sebagai guru dengan gaji perbulan Rp. 2.000.000,00,
membayar iuran pension setiap bulan Rp. 100.000,00 telah menikah dan
mempunyai 4 orang anak. Besar PPh bapak Budi per bulan …
A. Rp. 15.000,00
B. Rp. 18.000,00
C. Rp. 36.000,00
D. Rp. 180.000,00
E. Rp. 210.000,00
13. Ibu Irda dalam satu tahun mempunyai Pengkasilan Kena Pajak (PKP) sebesar
Rp. 252.000.000,00. Besar pajak terhutang Ibu Irda dalam satu tahun adalah
…
A. Rp. 2.500.000,00
B. Rp. 7.500.000,00
C. Rp. 18.200.000,00
D. Rp. 25.000.000,00
E. Rp. 54.450.000,00
157
14. Wajib pajak badan dalan negeri dengan peredaran bruto sampai dengan Rp.
50.000.000.000,00 mendapatkan fasilitas berupa pengurangan tariff sebesar
…
A. 25%
B. 28%
C. 48%
D. 50%
E. 52%
15. Terif pemungutan pajak dengan presentase yang meningkat semakin besar
jumlah yang kena pajak, maka makin besar pula presentase tarif pajaknya.
Dari pernyataan tersebut merupakan tarif pajak …
A. Tetap
B. Regersif
C. Progresif
D. Degresif
E. Proposional
158
II. Kunci Jawaban Siklus II
1. C
2. D
3. E
4. E
5. A
6. A
7. A
8. C
9. C
10. B
11. B
12. E
13. C
14. D
15. C
III. Skor penilaian : Skor perolehan x 100% = Nilai
Skor maksimal
Salatiga, 7 September 2011
Mengetahui,
159
Lampiran 15
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS II )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 1 (pertama)
Hari / Tanggal : 21 SEPTEMBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
1 Presentasi
materi
Menyimak dan menjawab apersepsi dari guru 3 Cukup
Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru 3 Cukup
Memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru 2 Kurang
Memperhatikan langkah-langkah pembelajaran
PAIKEM 3 Cukup
Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan
guru 4 Baik
Menulis (mencatat) materi yang penting 3 Cukup
Menjawab pertanyaan dari guru 3 Cukup
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 3 Cukup
Duduk dengan kelompok masing-masing 4 Baik
Mengerjakan tugas kelompok 3 Cukup
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 3 Cukup
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 3 Cukup
Membangun kerja sama kelompok 3 Cukup
Bekerja sama dengan siswa lain 3 Cukup
160
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 3 Cukup
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 3 Cukup
Aktif pada saat presentasi 3 Cukup
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 3 Cukup
161
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS II )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 2 (dua)
Hari / Tanggal : 27 SEPTEMBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 4 Baik
Duduk dengan kelompok masing-masing 4 Baik
Mengerjakan tugas kelompok 4 Baik
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 3 Cukup
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 3 Cukup
Membangun kerja sama kelompok 4 Baik
Bekerja sama dengan siswa lain 3 Cukup
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 3 Cukup
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 4 Baik
Aktif pada saat presentasi 4 Baik
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 3 Cukup
162
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS II )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 3 (tiga)
Hari / Tanggal : 28 SEPTEMBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 4 Baik
Duduk dengan kelompok masing-masing 4 Baik
Mengerjakan tugas kelompok 4 Baik
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 4 Baik
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 3 Cukup
Membangun kerja sama kelompok 3 Cukup
Bekerja sama dengan siswa lain 3 Cukup
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 3 Cukup
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 4 Baik
Aktif pada saat presentasi 4 Baik
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 4 Baik
163
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS II )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 4 (empat)
Hari / Tanggal : 4 OKTOBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 4 Baik
Duduk dengan kelompok masing-masing 4 Baik
Mengerjakan tugas kelompok 4 Baik
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 4 Baik
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 3 Cukup
Membangun kerja sama kelompok 4 Baik
Bekerja sama dengan siswa lain 4 Baik
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 3 Cukup
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 4 Baik
Aktif pada saat presentasi 4 Baik
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 3 Kurang
164
Lampiran 16
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 1 (pertama)
Hari / Tanggal : 21 SEPTEMBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 4 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Baik
c. Guru memberi motivasi 3 Cukup
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 4 Baik
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Menyuruh siswa mengambil sumber belajar di
perpustakaan. 4 Baik
2. Membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil 5 Baik
3. Meminta kelompok menyampaikan pendapatnya
tentang materi. 5 Baik
4. Meminta untuk mendiskusikan materi 5 Baik
5. Meminta kelompok membuat rangkuman dalam
bentuk softcopy tentang materi 5 Baik
6. Meminta kelompok membuat laporan dalam bentuk
majalah dinding. 5 Baik
165
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 2 (dua)
Hari / Tanggal : 27 SEPTEMBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 5 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Baik
c. Guru memberi motivasi 3 Cukup
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 5 Baik
2. b. Elaborasi
1. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil diskusinya 4 Baik
2. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil kerja
kelompok secara kreatif 5 Baik
3. Menyuruh kelompok lain memberi tanggapan 5 Baik
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan dan simpulan 5 Sangat Baik
2. Memberikan penguatan secara bertanggungjawab 5 Sangat Baik
3. Memberikan catatan-catatan penting mengenai materi
pokok yang harus dikuasai siswa 5 Baik
166
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 3 (tiga)
Hari / Tanggal : 28 SEPTEMBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 5 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Baik
c. Guru memberi motivasi 3 Cukup
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 5 Baik
2. b. Elaborasi
1. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil diskusinya 5 Baik
2. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil kerja
kelompok secara kreatif 5 Baik
3. Menyuruh kelompok lain memberi tanggapan 5 Baik
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan dan simpulan 5 Sangat Baik
2. Memberikan penguatan secara bertanggungjawab 5 Sangat Baik
3. Memberikan catatan-catatan penting mengenai materi
pokok yang harus dikuasai siswa 5 Baik
167
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 4 (empat)
Hari / Tanggal : 4 OKTOBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 5 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Baik
c. Guru memberi motivasi 3 Cukup
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 4 Baik
2. b. Elaborasi
1. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil diskusinya 5 Baik
2. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil kerja
kelompok secara kreatif 5 Baik
3. Menyuruh kelompok lain memberi tanggapan 5 Baik
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan dan simpulan 5 Sangat Baik
2. Memberikan penguatan secara bertanggungjawab 5 Sangat Baik
3. Memberikan catatan-catatan penting mengenai materi
pokok yang harus dikuasai siswa 5 Sangat Baik
3. Penutup
a. Membimbing siswa membuat rangkuman 4 Baik
b. Melakukan penilaian akhir terhadap materi 4 Baik
c. Memberikan umpan balik 5 Baik
d. Memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 4 Baik
168
Lampiran 17
Hasil Wawancara Siklus II
No. Pertanyaan Komentar
1. Apakah anda menyukai
pembelajaran model PAIKEM?
Semua siswa menjawab ya
2. Mengapa anda menyukai
pembelajaran dengan model
PAIKEM?
22 siswa menjawab lebih mudah memahami
materi, 5 siswa menjawab dapat diskusi
dengan teman, 6 siswa menjawab tidak
mengantuk dan tidak bosan
3. Apakah anda berperan dalam
diskusi kelompok ?
Semua siswa menjawab ya
4. Kendala apa yang anda hadapi
ketika pembelajaran
menggunakan model PAIKEM
pada siklus II?
3 siswa menjawab masih ada teman yang
seenaknya bekerja dalam kelompok.
169
Lampiran 18
Catatan Lapangan Siklus II
No Aspek Catatan
1. Keaktifan siswa selama
proses pembelajaran
berlangsung
Selama proses pembelajaran berlangsung,
siswa belum dapat membagi tanggungjawab
di dalam kelompoknya. Pengerjaan tugas
kebanyakan masih dilakukan oleh beberapa
anggota kelompok saja. Presentasi
kelompok sudah berjalan lebih baik,
walaupun belum semua anggota kelompok
aktif saat presentasi.
170
Lampiran 19
ANALISIS KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI SIKLUS I KELAS XI IPS 3
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SMA NEGERI 02 SALATIGA
No Nama Siswa Kegiatan
Ket Presentasi Menanggapi Menjawab Bertanya
1. AGUSTINA C. 85 + + Baik
2. AHMAD
SUPRIYANTO 75 + + +
Sangat
Baik
3. ANGGA S. 80 Kurang
4. ARDIAN PRIANDANU 80 Kurang
5. ARDHITA WAHYU N. 80 ++ Baik
6. ARDO BRIAN R. 75 Kurang
7. ATI' MUSTAMIDDAH 80 + + Baik
8. BAGASKARA P. 75 + Cukup
9. BAYU ANDIKA
PUTRA 80 Kurang
10. BIMA R. 75 + Cukup
11. CAHYA ALLAFI
PRADANA 75 Kurang
12. DESI N.N 85 Kurang
13. DIAN SURYA C 80 + Cukup
14. DICKY KRISNA ADE
P. 75 Kurang
15. DORA DINDA SEKAR
M 85 + + Baik
16. EKA SEPTIANA P. 75 Kurang
17. DANY EKA S. 75 + Cukup
18. ELLIS REINA R 75 Kurang
19. FAISAL R 75 + + Baik
20. FAJAR SETIADI 80 + Cukup
171
21. FEBRI ELFAS A. 75 Kurang
22. LEO R. 80 Kurang
23. MIKATIYAR THALIA 80 + Cukup
24. M. GUNTUR
RAMADHAN 75 + Cukup
25. OKSA L. 80 Kurang
26. ONIK RACHMAWATI 75 + Cukup
27. R. RIZKY ANDIKA
PUTRA 75 + + Baik
28. RYAN M 80 + Cukup
29. SELLA G.M 75 + + Baik
30. VICTOR H. 75 Kurang
31. WAHYU SABATINI 80 + + Cukup
32. YULIANA 85 + Cukup
33. ZAENUL ABIDIN 75 Kurang
172
Lampiran 20
ANALISIS HASIL BELAJAR EKONOMI SIKLUS II KELAS XI IPS 3
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SMA NEGERI 02 SALATIGA
NO NAMA Nilai
Siklus I
Nilai
Siklus II Keterangan
1. AGUSTINA C. 55 (TT) 100 (T) Kenaikan 45
2. AHMAD SUPRIYANTO 73 (T) 80 (T) Kenaikan 13
3. ANGGA S. 50 (TT) 73 (T) Kenaikan 23
4. ARDIAN PRIANDANU 91 (T) 80 (T) Penurunan 11
5. ARDHITA WAHYU N. 82 (T) 80 (T) Penurunan 2
6. ARDO BRIAN R. 64 (TT) 67 (TT) Kenaikan 3
7. ATI’ MUSTAMIDDAH 68 (TT) 47 (TT) Penurunan 21
8. BAGASKARA P. 45 (TT) 87 (T) Kenaikan 42
9. BAYU ANDIKA PUTRA 50 (TT) 100 (T) Kenaikan 50
10. BIMA R. 50 (TT) 73 (T) Kenaikan 23
11. CAHYA ALLAFI
PRADANA
59 (TT) 53 (TT) Penurunan 6
12. DESI N.N 64 (TT) 73 (T) Kenaikan 9
13. DIAN SURYA C 95 (T) 93 (T) Penurunan 2
14. DICKY KRISNA ADE P. 77 (T) 100 (T) Kenaikan 23
15. DORA DINDA SEKAR 68 (TT) 53 (TT) Penurunan 15
16. MAYANG 73 (T) 47 (TT) Penurunan 26
17. EKA SEPTIANA P. 86 (T) 87 (T) Kenaikan 1
18. DANY EKA S. 73 (T) 67 (TT) Penurunan 6
19. ELLIS REINA R 55 (TT) 100 (T) Kenaikan 45
20. FAISAL R 73 (T) 93 (T) Kenaikan 20
21. FAJAR SETIADI 82 (T) 73 (T) Penurunan 9
22. FEBRI ELFAS A. 50 (TT) 47 (TT) Penurunan 3
23. LEO R. 55 (TT) 100 (T) Kenaikan 45
173
24. MIKATIYAR THALIA 82 (T) 93 (T) Kenaikan 11
25. M. GUNTUR RAMADHAN 91 (T) 93 (T) Kenaikan 2
26. OKSA L. 77 (T) 87 (T) Kenaikan 10
27. ONIK RACHMAWATI 73 (T) 93 (T) Kenaikan 20
28. R. RIZKY ANDIKA PUTRA 64 (TT) 80 (T) Kenaikan 16
29. RYAN M 86 (T) 67 (TT) Penurunan 19
30. SELLA G.M 50 (TT) 80 (T) Kenaikan 30
31. VICTOR H. 91 (T) 80 (T) Penurunan 11
32. WAHYU SABATINI 45 (TT) 100 (T) Kenaikan 55
33. YULIANA 91 (T) 87 (T) Penurunan 4
Tuntas 17 25
Tidak Tuntas 16 8
Jumlah 2288 2633
Nilai Min 45 47
Nilai Max 95 100
Rata-Rata 69,33 79,8
174
Lampiran 21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 01 / Eko-X1 IPS / 2011/2012
SEKOLAH : SMA Negeri 2 Salatiga
MAPEL : Ekonomi
KELAS /SMT : XI IPS
WAKTU : 6 x 45 menit (3 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami APBN dan APBD
B. Kompetensi Dasar
2.4. Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan
pemerintah daerah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukkan jenis pengeluaran pemerintah pusat dan daerah
2. Mendeskripsikan kebijakan anggaran
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, siswa dapat menunjukkan jenis pengeluaran pemerintah
pusat dan daerah.
2. Melalui diskusi, siswa dapat mendeskripsikan kebijakan anggaran
E. Materi Ajar
Pengeluaran Pemerintah
1. Pengeluaran pemerintah pusat
2. Pengeluaran pemerintah daerah
3. Perbedaan pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah
175
F. Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan: kontekstual
2. Metode Pembelajaran
a. Diskusi kelompok
b. Majalah dinding
3. Model Pembelajaran PAIKEM
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Materi : Pengeluaran Pemerintah Pusat
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud
kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang pengeluaran pemerintah pusat.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan
kreatif dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
pengeluaran pemerintah pusat.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar
tentang pengeluaran pemerintah pusat untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru menyuruh siswa mengambil sumber belajar di
perpustakaan.
2. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil. Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
3. Masing-masing kelompok diminta menyampaikan
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
176
No. Kegiatan Waktu Metode
pendapatnya tentang pengeluaran pemerintah pusat.
4. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
pengeluaran pemerintah pusat sebagai bentuk perwujudan
kerjasama secara demokratis.
5. Masing-masing kelompok membuat rangkuman dalam
bentuk softcopy tentang pengeluaran pemerintah pusat.
6. Masing-masing kelompok membuat laporan dalam bentuk
majalah dinding.
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjawab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi pengeluaran
pemerintah pusat untuk menafsirkan sumber pendapatan
negara.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
bertanggungjawab.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang pengeluaran
pemerintah pusat berdasarkan referensi yang dimiliki
secara bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
177
No. Kegiatan Waktu Metode
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri
dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
2. Pertemuan II
Materi : Pengeluaran Pemerintah Daerah
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud
kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang pengeluaran pemerintah daerah.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan kreatif
dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
178
No. Kegiatan Waktu Metode
pengeluaran pemerintah daerah.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar tentang
pengeluaran pemerintah daerah untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu siswa.
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil . Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2. Masing masing kelompok diminta menyampaikan
pendapatnya tentang pengeluaran pemerintah daerah.
3. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
pengeluaran pemerintah daerah sebagai bentuk perwujudan
kerjasama secara demokratis.
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif.
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi pengeluaran
pemerintah daerah untuk menafsirkan sumber pendapatan
daerah.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
bertanggungjawab.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang pengeluaran
pemerintah daerah berdasarkan referensi yang dimiliki
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
179
No. Kegiatan Waktu Metode
secara bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dalam
bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
3. Pertemuan III
Materi : Perbedaan Pengeluaran Pemerintah Pusat Dan Pemerintah Daerah
No. Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan :
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
menunjuk salah satu siswa memimpin berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas sebagai
wujud kepedulian lingkungan.
b. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran tentang perbedaan pengeluaran
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
180
No. Kegiatan Waktu Metode
pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
c. Guru memberi motivasi siswa secara komunikatif dan
kreatif dengan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
perbedaan pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah
daerah.
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar
tentang perbedaan pengeluaran pemerintah pusat dan
pemerintah daerah untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa.
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil. Setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2. Masing masing kelompok diminta menyampaikan
pendapatnya tentang perbedaan pengeluaran pemerintah
pusat dan pemerintah daerah.
3. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang
perbedaan pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah
daerah sebagai bentuk perwujudan kerjasama secara
demokratis.
b. Elaborasi
1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
secara mandiri dan bertanggungjawab.
2. Masing-masing kelompok lewat juru bicaranya
menyampaikan hasil kerja kelompok secara kreatif.
3. Siswa bekerja keras dalam menginterpretasi perbedaan
pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
4. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan
mengenai hasil kerja kelompok yang disampaikan secara
70
menit
Diskusi &
Pengamatan
181
No. Kegiatan Waktu Metode
bertanggungjawab.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan
hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif.
2. Guru memberikan penguatan tentang perbedaan
pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah
berdasarkan referensi yang dimiliki secara
bertanggungjawab.
3. Guru secara kreatif memberikan catatan-catatan penting
mengenai materi pokok yang harus dikuasai siswa.
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah
diberikan secara bertanggungjawab.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah
diajarkan secara demokratis.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri
dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
e. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar
membaca dengan menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan pekerjan rumah secara individu.
10
menit
Ceramah,
tanya jawab
182
H. Sumber Belajar
1. Buku
a. Buku Ekonomi SMA Jilid 2, Yuli Eko, Mitra Media Pustaka,
Klaten.
b. Buku Ekonomi SMA Kelas XI, Wahyu Adji, Suwerli, Suratno,
Erlangga, Jakarta.
c. Buku Ekonomi SMA Kelas XI IPS, Muh Nurdin, Mitra Media,
Makasar.
2. Media / alat
a. LKS
b. Spidol
c. Whiteboard
I. Penilaian (terlampir)
a. Tes tertulis
b. Pengamatan / observasi
Salatiga, 7 September 2011
Mengetahui,
183
Materi Ajar
Pengeluaarn pemerintah pusat dan pemerintah daerah
1. Pengeluaran Negara
a. Belanja pemerintah pusat
Belanja pemerintah pusat terdiri dari beanja pegawai, belanja barang,
pembayaran bunga utang, belanja modal, belanja hibah, bantuan social,
dan belanja lainnya.
b. Belanja daerah
1. Dana perimbangan
Dana perimbangan adalah semua pengeluaran Negara yang
dialokasikan kepada daerah untuk membuayai kebutuhan daerah
daan rangaka pelaksanaan desentralisasi. Dana perimbangan terdiri
dari:
a. Dana bagi hasil, yaitu bagian daerah atas penerimaan pajak dan
bangunan, bea perolehan hak atas tanah dan bangunan,
penerimaan sumber daya alam.
b. Dana alokasi umum, yaitu semua pengeluaran Negara yang
dialokasikan kepada daerah dengan tujuan pemerataan
kemampuan antar daerah.
c. Dana alokasi khusus, yaitu semua pengeluaran Negara yang
dialokasikan kepasa daerah untuk membantu membuayai
kebutuhan khusus.
2. Dana otonomi khusus dan penyesuaian
Dana otonomi khusus dan penyesuaian adalah dana yang
dialokasikan untuk membiayai pelaksanaan otonomi khusus suatu
daerah.
2. Pengeluaran daerah
Pengeluaran pemerintah daerah terdiri dari pengeluaran yang dilakukan oleh
provinsi san pemerintah kabupaten. Pengeluaran daerah terdiri dari:
a. Belanja terdiri dari berikut:
1. Belanja operasi adalah pembelanjaan rutin yang dilakukan pada
184
waktu-waktu tertentu. Terdiri dari belanja pegawai, belanja barang
dan jasa, belanja pemeliharaan, belanja perjalanan dinas, subsidi, dan
bantuan social.
2. Belanja modal terdiri dari belanja asset tetap dan belanja asset yang
lainnya.
3. Belanja tidak terduga merupaka pengeluaran rutin yang tidak dapat
diperkirakan sebelumnya.
b. Bagi hasil pendapatan (bagi hasil pajak, retribusi, dan pendapatan lain-
lain)
c. Pengeluaran pembiayaan (pembagian pinjaman, belanja investasi
permanen, dan pemberian pinjaman jangka panjang)
185
Lampiran 21a
Soal Ulangan Siklus III
“ APBN dan APBD ”
I. SOAL PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Semua pengeluaran Negara yang dialokasikan untuk pemerintah daerah guna
membiayai kebutuhan daereh dalam rangka pelaksanaan desentralisasi
disebut …
A. Bagi hasil
B. Otomoni khusus
C. Alokasi khusus
D. Perimbangan
E. Alokasi umun
2. Berikut merupakan pengeluaran rutin pemerintah yaitu …
A. Belanja pegawai, belanja barang, pembayaran bunga dan pembiayaan
proyek.
B. Belanja pegawai, belanja barang, pembayaran bunga utang dan dana
otonomi khusus.
C. Belanja pegawai, belanja barang, pembayaran bunga utang, pertanian dan
kehutanan.
D. Belanja pegawai, belanja barang, pembayaran utang dan subsidi.
E. Belanja pegawai, belanja barang, pembayaran utang dan pembangunan
daerah.
3. Dalam rangka pelaksanaan otomoni daerah, daerah diberi wewenang untuk
menggali sumber keuangan yang berasal dari PAD yaitu …
A. PBB dan pajak hiburan
B. Retribusi parker dan pajak restoran
186
C. Penjualan aset tetap dan PPh
D. Laba BUMN dan PPn
E. Penjualan saham milik daerah dan BUMN
4. Pengeluaran pemerintah yang mengakibatkan kenaikan daya beli masyarakat
adalah …
A. Pajak
B. Hibah
C. Subsidi
D. Belanja modal
E. Dana perimbangan
5. Macam-macam belanja pemerintah pusat
1. Belanja pegawai
2. Dana bagi hasil
3. Belanja hibah
4. Belanja modal
5. Dana alokasi umum
Yang merupakan belanja pemerintah pusat adalah …
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 1 dan 5
6. Semua pengeluaran Negara yang dialokasikan kepada daerah dengan tujuan
kemerataan kemampuan antar daerah merupakan tujuan dari …
A. Dana perimbangan
B. Dana bagi hasil
C. Dana alokasi umum
D. Ana alokasi khusus
187
E. Dana otonomi khusus
7. Ketika tingkat inflasi tinggi, pemerintah mengurangi pengeluaran-pengeluan
untuk meredam inflasi. APBN berfungsi sebagai …
A. Stabilisai
B. Alokasi
C. Regulasi
D. Distribusi
E. Atministrasi
8. Pemerintah mengurangi pembelanjaan Negara, sehingga tingkat harga dapat
menurun dan dapat menciptakan anggaran yang surplus. Langkah pemerintah
tersebut dilaksanakan pada saat keadaan perekonomian Negara sedang …
A. Deflasi
B. Inflasi
C. Derpesiasi
D. Refaluasi
E. Normal
9. Pembelanjaan Negara terdiri dari dua kelompok yaitu …
A. Pembelanjaan barang dan pembelanjaan jasa
B. Pembelanjaan kredit dan pembelanjaan tunai
C. Pembelanjaan tahunan dan pembelanjaan bulanan
D. Pembelanjaan langsung dan pembelanjaan tak langsung
E. Pembelanjaan rutin dan pembelanjaan bangunan
10. Keuangan Negara meliputi
A. Pendapatan dan pengeluaran Negara
B. Hak dan kewajiban Negara
C. Piutang dan utang Negara
D. Modal dan beban
188
E. Keuntungan dan kerugian Negara
11. Yang termasuk belanja modal adalah …
A. Belanja pegawai
B. Belanja barang
C. Belanja hibah
D. Belanja operasi
E. Belanja asset
12. Semua pengeluaran Negara yang di alokasikan kepada daerah untuk
membiayai kebutuhan daerah dalam rangka pelaksanaan desentralisasi
disebut dana …
A. Otonomi khusus
B. Perimbangan
C. Bagi hasil
D. Alokasi umum
E. Alokasi khusus
13. Belanja pemerintah pusat dalam APBN adalah …
A. Dana perimbangan
B. Dana bagi hasil
C. Dana alokasi umum
D. Dana alokasi khusus
E. Subsidi
14. Dana yang dialokasikan untuk membiayai pelaksanaan otonomi khusus suatu
daerah adalah …
A. Dana perimbangan
B. Dana alokasi khusus
C. Dana otonomi khusus dan penyesuaian
D. Dana bagi hasil
189
E. Dana alokasi umum
15. Pengeluaran Negara secara umum terdiri dari …
A. Belanja pemerintah pusat dan belanja daerah
B. Belanja pemerintah pusat dan pengeluaran pembiyaan
C. Belanja daerah dan belanja modal
D. Belanja operasi dan belanja modal
E. Dana perimbangan dan dana otonomi khusus
190
II. Kunci Jawaban Siklus III
1. C
2. B
3. B
4. C
5. C
6. C
7. A
8. B
9. A
10. A
11. E
12. B
13. E
14. C
15. A
III. Skor penilaian : Skor perolehan x 100% = Nilai
Skor maksimal
Salatiga, 7 September 2011
Mengetahui,
191
Lampiran 22
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS III )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 1 (pertama)
Hari / Tanggal : 5 OKTOBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
1 Presentasi
materi
Menyimak dan menjawab apersepsi dari guru 4 Baik
Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru 4 Baik
Memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru 3 Cukup
Memperhatikan langkah-langkah pembelajaran
PAIKEM 4 Baik
Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan
guru 4 Baik
Menulis (mencatat) materi yang penting 4 Baik
Menjawab pertanyaan dari guru 5 Sangat Baik
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 4 Baik
Duduk dengan kelompok masing-masing 4 Baik
Mengerjakan tugas kelompok 4 Baik
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 5 Sangat Baik
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 4 Baik
Membangun kerja sama kelompok 4 Baik
Bekerja sama dengan siswa lain 3 Cukup
192
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 4 Baik
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 4 Baik
Aktif pada saat presentasi 5 Sangat Baik
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 3 Cukup
193
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS III )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 2 (dua)
Hari / Tanggal : 11 OKTOBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 4 Baik
Duduk dengan kelompok masing-masing 4 Baik
Mengerjakan tugas kelompok 4 Baik
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 5 Sangat Baik
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 4 Baik
Membangun kerja sama kelompok 4 Baik
Bekerja sama dengan siswa lain 4 Baik
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 4 Baik
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 4 Baik
Aktif pada saat presentasi 5 Sangat Baik
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 3 Cukup
194
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
( SIKLUS III )
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 3 (tiga)
Hari / Tanggal : 12 OKTOBER 2011
No Kriteria /
indikator Kegiatan Skor Kategori
2 Kelompok Memperhatikan penjelasan kerja kelompok 4 Baik
Duduk dengan kelompok masing-masing 4 Baik
Mengerjakan tugas kelompok 4 Baik
Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 5 Sangat Baik
Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kerja
kelompok 4 Baik
Membangun kerja sama kelompok 4 Baik
Bekerja sama dengan siswa lain 4 Baik
Berpendapat menerima pendapat siswa lain 4 Baik
Memberi dukungan kepada siswa lain dalam
pembelajaran 3 Cukup
Mempresentasikan hasil kerja kelompok 4 Baik
Aktif pada saat presentasi 5 Sangat Baik
Memperhatikan pengumuman guru tentang kemajuan
individu 3 Cukup
195
Lampiran 23
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 1 (pertama)
Hari / Tanggal : 5 OKTOBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 5 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5 Baik
c. Guru memberi motivasi 4 Baik
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 5 Sangat Baik
2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1. Menyuruh siswa mengambil sumber belajar di
perpustakaan. 4 Baik
2. Membagi siswa menjadi 8 kelompok kecil 5 Baik
3. Meminta kelompok menyampaikan pendapatnya
tentang materi. 5 Baik
4. Meminta untuk mendiskusikan materi 5 Baik
5. Meminta kelompok membuat rangkuman dalam
bentuk softcopy tentang materi 5 Baik
6. Meminta kelompok membuat laporan dalam bentuk
majalah dinding. 5 Baik
196
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 2 (dua)
Hari / Tanggal : 11 OKTOBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 5 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5 Baik
c. Guru memberi motivasi 5 Baik
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 5 Sangat Baik
2. b. Elaborasi
1. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil diskusinya 5 Baik
2. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil kerja
kelompok secara kreatif 5 Baik
3. Menyuruh kelompok lain memberi tanggapan 5 Baik
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan dan simpulan 5 Sangat Baik
2. Memberikan penguatan secara bertanggungjawab 5 Sangat Baik
3. Memberikan catatan-catatan penting mengenai materi
pokok yang harus dikuasai siswa 5 Baik
197
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN PAIKEM
Nama sekolah : SMA NEGERI 02 SALATIGA
Kelas : XI IPS 3
Pertemuan : 3 (tiga)
Hari / Tanggal : 12 OKTOBER 2011
No. Kegiatan Skor Keterangan
1. Pendahuluan :
a. Memeriksa kehadiran siswa 5 Baik
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5 Baik
c. Guru memberi motivasi 5 Baik
d. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 5 Sangat Baik
2. b. Elaborasi
1. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil diskusinya 5 Baik
2. Menyuruh kelompok menyampaikan hasil kerja
kelompok secara kreatif 5 Baik
3. Menyuruh kelompok lain memberi tanggapan 5 Baik
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan dan simpulan 5 Sangat Baik
2. Memberikan penguatan secara bertanggungjawab 5 Sangat Baik
3. Memberikan catatan-catatan penting mengenai materi
pokok yang harus dikuasai siswa 5 Sangat Baik
3. Penutup
a. Membimbing siswa membuat rangkuman 4 Baik
b. Melakukan penilaian akhir terhadap materi 4 Baik
c. Memberikan umpan balik 5 Sangat Baik
d. Memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 4 Baik
198
Lampiran 24
Hasil Wawancara Siklus III
No. Pertanyaan Komentar
1. Apakah anda menyukai
pembelajaran model PAIKEM?
Semua siswa menjawab ya
2. Mengapa anda menyukai
pembelajaran dengan model
PAIKEM?
25 siswa menjawab lebih mudah memahami
materi lebih efektif dan efisien, 4 siswa
menjawab dapat diskusi (tukar pendapat)
dengan teman, 4 siswa menjawab tidak
mengantuk saat pelajaran dan tidak bosan
3. Apakah anda berperan dalam
diskusi kelompok ?
Semua siswa menjawab ya
4.. Kendala apa yang anda hadapi
ketika pembelajaran
menggunakan model PAIKEM
pada siklus III?
Semua siswa merasa tidak memiliki kendala
karena mereka sudah mulai terbiasa dengan
pembelajaran menggunakan model
PAIKEM.
5. Apakah anda setuju bila dalam
pembelajaran selanjutnya
menggunakan model PAIKEM?
Semua siswa menjawab ya.
Lima siswa memberikan alasan pembelajaran
lebih efektif dan efisien. Empat siswa
berpendapat dapat bertukar pikiran dengan
teman.
199
Lampiran 25
Catatan Lapangan Siklus III
No Aspek Catatan
1. Keaktifan siswa selama
proses pembelajaran
berlangsung
Semua kegiatan belajar mengajar sudah
berjalan dengan baik. Motivasi dan toleransi
pada setiap kelompok sudah terjalin dengan
baik. Presentasi berlangsung dengan sangat
aktif.
200
Lampiran 26
ANALISIS KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI SIKLUS I KELAS XI IPS 3
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SMA NEGERI 02 SALATIGA
No Nama Siswa Kegiatan
Ket Presentasi Menanggapi Mejawab Bertanya
1. AGUSTINA C. 85 + + Baik
2. AHMAD SUPRIYANTO 80 + + Baik
3. ANGGA S. 85 ++ Baik
4. ARDIAN PRIANDANU 85 + Cukup
5. ARDHITA WAHYU N. 85 + ++ Sangat
Baik
6. ARDO BRIAN R. 80 + Cukup
7. ATI' MUSTAMIDDAH 85 ++ Baik
8. BAGASKARA P. 80 + + Baik
9. BAYU ANDIKA PUTRA 80 + Cukup
10. BIMA R. 80 + + Baik
11. CAHYA ALLAFI
PRADANA 80
++ Baik
12. DESI N.N 85 + Cukup
13. DIAN SURYA C 80 + + Baik
14. DICKY KRISNA ADE P. 80 + Cukup
15. DORA DINDA SEKAR M 85 + + Baik
16. EKA SEPTIANA P. 80 ++ Baik
17. DANY EKA S. 80 + Cukup
18. ELLIS REINA R 80 + + + Sangat
Baik
19. FAISAL R 80 + Cukup
20. FAJAR SETIADI 80 + + Baik
21. FEBRI ELFAS A. 80 + Cukup
22. LEO R. 80 + Cukup
201
23. MIKATIYAR THALIA 85 + + Baik
24. M. GUNTUR
RAMADHAN 80
+ Cukup
25. OKSA L. 85 ++ Baik
26. ONIK RACHMAWATI 80 + + Baik
27. R. RIZKY ANDIKA
PUTRA 80
+ Cukup
28. RYAN M 85 ++ Baik
29. SELLA G.M 80 + + Baik
30. VICTOR H. 80 + Cukup
31. WAHYU SABATINI 85 ++ Baik
32. YULIANA 85 + Cukup
33. ZAENUL ABIDIN 80 ++ Baik
202
Lampiran 27
ANALISIS HASIL BELAJAR EKONOMI SIKLUS III KELAS XI IPS 3
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SMA NEGERI 02 SALATIGA
NO NAMA Nilai
Siklus II
Nilai
Siklus III Keterangan
1. AGUSTINA C. 100 (T) 100 (T) Tetap
2. AHMAD SUPRIYANTO 80 (T) 100 (T) Kenaikan 20
3. ANGGA S. 73 (T) 100 (T) Kenaikan 27
4. ARDIAN PRIANDANU 80 (T) 93 (T) Kenaikan 13
5. ARDHITA WAHYU N. 80 (T) 100 (T) Kenaikan 20
6. ARDO BRIAN R. 67 (TT) 80 (T) Penurunan 13
7. ATI' MUSTAMIDDAH 47 (TT) 93 (T) Kenaikan 46
8. BAGASKARA P. 87 (T) 93 (T) Kenaikan 6
9. BAYU ANDIKA PUTRA 100 (T) 87 (T) Penurunan 13
10. BIMA R. 73 (T) 100 (T) Kenaikan 27
11. CAHYA ALLAFI PRADANA 53 (TT) 67 (TT) Kenaikan 14
12. DESI N.N 73 (T) 87 (T) Kenaikan 14
13. DIAN SURYA C 93 (T) 100 (T) Kenaikan 7
14. DICKY KRISNA ADE P. 100 (T) 100 (T) Tetap
15. DORA DINDA SEKAR 53 (TT) 93 (T) Kenaikan 40
16. MAYANG 47 (TT) 67 (TT) Kenaikan 30
17. EKA SEPTIANA P. 87 (T) 100 (T) Kenaikan 13
18. DANY EKA S. 67 (TT) 93 (T) Kenaikan 26
19. ELLIS REINA R 100 (T) 80 (T) Penurunan 20
20. FAISAL R 93 (T) 87 (T) Penurunan 6
21. FAJAR SETIADI 73 (T) 100 (T) Kenaikan 27
22. FEBRI ELFAS A. 47 (TT) 73 (T) Kenaikan 26
23. LEO R. 100 (T) 100 (T) Tetap
24. MIKATIYAR THALIA 93 (T) 100 (T) Kenaikan 7
203
25. M. GUNTUR RAMADHAN 93 (T) 87 (T) Penurunan 6
26. OKSA L. 87 (T) 73 (T) Penurunan 14
27. ONIK RACHMAWATI 93 (T) 80 (T) Penurunan 13
28. R. RIZKY ANDIKA PUTRA 80 (T) 87 (T) Kenaikan 7
29. RYAN M 67 (TT) 93 (T) Kenaikan 26
30. SELLA G.M 80 (T) 100 (T) Kenaikan 20
31. VICTOR H. 80 (T) 100 (T) Kenaikan 20
32. WAHYU SABATINI 100 (T) 100 (T) Tetap
33. YULIANA 87 (T) 73 (T) Penurunan 14
Tuntas 25 31
Tidak Tuntas 8 2
Jumlah 2633 2987
Nilai Min 47 67
Nilai Max 100 100
Rata-Rata 79,8 90,5
204
Lampiran 28
REKAPITULASI HASIL BELAJAR EKONOMI SEBELUM DAN SESUDAH
TINDAKAN SIKLUS I, SIKLUS II DAN SIKLUS III
KELAS XI IPS 3 SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SMA NEGERI 02 SALATIGA
NO NAMA
Nilai
Sebelum
Tindakan
Nilai
Siklus
I
Nilai
Siklus
II
Nilai
Siklus
III
34. AGUSTINA C. 78 55 100 100
35. AHMAD SUPRIYANTO 36 73 80 100
36. ANGGA S. 70 50 73 100
37. ARDIAN PRIANDANU 70 91 80 93
38. ARDHITA WAHYU N. 84 82 80 100
39. ARDO BRIAN R. 51 64 67 80
40. ATI' MUSTAMIDDAH 76 68 47 93
41. BAGASKARA P. 51 45 87 93
42. BAYU ANDIKA PUTRA 81 50 100 87
43. BIMA R. 81 50 73 100
44. CAHYA ALLAFI PRADANA 76 59 53 67
45. DESI N.N 54 64 73 87
46. DIAN SURYA C 90 95 93 100
47. DICKY KRISNA ADE P. 81 77 100 100
48. DORA DINDA SEKAR 82 68 53 93
49. MAYANG 53 73 47 67
50. EKA SEPTIANA P. 69 86 87 100
51. DANY EKA S. 53 73 67 93
52. ELLIS REINA R 0 55 100 80
53. FAISAL R 77 73 93 87
54. FAJAR SETIADI 0 82 73 100
55. FEBRI ELFAS A. 64 50 47 73
56. LEO R. 72 55 100 100
205
57. MIKATIYAR THALIA 46 82 93 100
58. M. GUNTUR RAMADHAN 54 91 93 87
59. OKSA L. 46 77 87 73
60. ONIK RACHMAWATI 67 73 93 80
61. R. RIZKY ANDIKA PUTRA 0 64 80 87
62. RYAN M 60 86 67 93
63. SELLA G.M 71 50 80 100
64. VICTOR H. 71 91 80 100
65. WAHYU SABATINI 47 45 100 100
66. YULIANA 37 91 87 73
Tuntas 13 17 25 31
Tidak Tuntas 20 16 8 2
Jumlah 1948 2288 2633 2987
Nilai Min 36 45 47 67
Nilai Max 90 95 100 100
Rata-Rata 63,3 69,33 79,8 90,5
Lampiran 29
206
Foto-foto
Kondisi Awal Pembelajaran Kondisi Awal Pembelajaran
Siswa Mencari Sumber Belajar Guru memberikan Tugas Kelompok
Proses Pembelajaran Siklus I Proses Pembelajaran Siklus I
207
Presentasi Kelompok Siklus I Presentasi Kelompok Siklus I
Proses Pembelajaran Siklus II Proses Pembelajaran Siklus II
Presentasi Kelompok Siklus II Antusias Siswa Memberi Tanggapan
208
Proses Pembelajaran Siklus III Proses Pembelajaran Siklus III
Presentase Siswa Siklus III Presentase Siswa Siklus III
top related