MTE3093 Amali Minggu 5

Aktiviti 1:

Dalam kumpulan, bincangkan isu yang berkait dengan pengajaran nombor yang

wujud dalam konteks sekolah tempatan.

1. Tidak tahu membilang secara menaik / menurun

Murid belum menguasai konsep nombor sepenuhnya.

Contoh: Selepas nombor 100, nombor yang seterusnya sepatutnya nombor 101,

namun terdapat murid tidak menulis nombor 110 sebagai nombor yang

seterusnya.

2. Tidak tahu mengaplikasi kemahiran yang dipelajari

Murid akan keliru jika menukarkan format soalan atau meningkatkan tahap

kesukaran soalan.

Contoh: Murid tahu 3 + 2 = 5, namun murid tidak dapat menjawab soalan jika

soalan ialah 3 + ( ) = 5

3. Salah menulis angka nombor

Murid tidak didedahkan cara menulis simbol nombor yang betul

Contoh: 8 ditulis dengan dua sifar.

4. Salah sebut angka

Murid tidak dapat menyebut nilai nombor yang lebih besar

Contoh: Murid akan menyebut 1007 sebagai “satu kosong kosong tujuh”.

Penyebutan yang betul ialah “seribu tujuh”.

5. Keliru dengan nombor-nombor yang hampir sama.

Contoh: 9 dan 6, 3 dan 5

6. Sukar mengingati siri langkah-langkah operasi matematik

Tidak tahu menggunakan nombor untuk menyatakan sesuatu konsep matematik

7. Sukar menghafal jadual sifir

Murid sukar untuk menghafal sifir yang terdiri dairpada dua digit atas.

Contoh: sifir 11 dan sifir 12.

MTE3093 Amali Minggu 5

8. Sukar membuat operasi mental berkaitan arah

Terdapat murid akan keliru dengan simbol operasi yang hampir sama seperti “x” dan

“+”, maka mereka akan salah mengira.

Contohnya, 3 x 3 =9, murid akan salah faham 3 + 3 pun sama dengan 9.

9. Sukar mengingati turutan nombor

Terdapat murid tidak tahu membilang nombor yang seterusnya atau sebelumnya.

Contoh: Segelintir murid tidak dapat menyebut nombor selepas 199, iaitu 200

10. Tidak menetapkan jarak dalam tulisan pengiraan

Murid akan membuat kesilapan apabila meletakkan nombor dalam bentuk lazim

semasa pengiraan.

Contoh: 100 + 10 sepatutnya sama 110. Jika murid salah meletakkan nombor

mengikut nilai tempatnya, maka murid tersebut akan mendapat jawapan yang salah,

iaitu 200.

11. Keliru dengan simbol-simbol matematik

Murid tidak dapat membezakan simbol Matematik yang mempunyai bentuk yang

serupa.

Contoh: Murid akan keliru dengan “+” dan “x”