KOMPONEN BAHASA MELAYU

KOMPONEN BAHASA MELAYU

SkopKomponen Bahasa Melayu bertujuan untuk memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan bagi melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, emosi, rohani dan jasmani. Kurikulum Bahasa Melayu menyediakan murid Pendidikan Khas untuk menguasai kecekapan berbahasa dan berkomunikasi bersesuaian dengan tahap kefungsian mereka ke arah kehidupan yang bermakna.

Objektif umumKomponen Bahasa Melayu membolehkan murid:

1. mendengar dan memberi respon kepada pelbagai sumber

2. bertutur dengan sebutan yang betul dan bertatasusila

3. membaca dan memahami isi bacaan sesuai mengikut perkembangan dan kebolehan murid

4. menulis perkataan dan ayat mudah dengan betul

5. melibatkan diri dalam interaksi sosial melalui perbualan, permainan, penulisan untuk menjalin dan mengeratkan hubungan serta dalam urusan mendapatkan perkhidmatan OBJEKTIF KANDUNGANCADANGAN AKTIVITI PENGAJARAN/PEMBELAJARANBBM/CATATAN

1. MendengarMembolehkan murid:

1.1 mengenal deria pendengaran

1.2 memberi perhatian kepada bunyi-bunyi yang didengar

1.3 mengenal pasti bunyi-bunyi yang didengar

1.4 mengenal pasti arah bunyi

1.5 mendengar dan memberi gerak balas kepada

permintaan,

arahan, cerita

dan puisi

1.6 mendengar, mengingat dan menyatakan semula maklumat, arahan, cerita

dan puisi

1.7 mendengar dan mengesan urutan perbualan dan cerita

2. Bertutur Membolehkan murid:

2.1 mengenal alat pertuturan

2.2 melafazkan pengucapan bertata susila

2.3 mengajuk bunyi perkataan dan ayat yang didengar

2.4 bersoal jawab untuk mendapat maklumat

2.5 menyatakan permintaan mengikut sesuatu situasi

2.6 menceritakan semula sesuatu perkara dengan menggunakan

perkataan sendiri2.7 mengambil bahagian dalamaktiviti yang melibatkan pertuturan mengikut situasi

2.8 melafazkan puisi mudah dengan betul mengikut sebutan,

intonasi dan

irama yang sesuai

3. Pra BacaanMembolehkan murid:

3.1 mengenal persamaan dan perbezaan objek dari segi rasa, warna, bentuk dan saiz

3.2 mengkelaskan benda mengikut jenis dan kumpulan

3.3 mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf pada simbol yang dilihat

4. MembacaM membolehkan

murid:

4.1 membina dan membaca suku kata

4.2 membina dan membaca perkataan dan rangkai kata

4.3 menambah perbendaha-raankata

4.4 membaca dan memahami ayat dalam konteks

4.5 membaca dan memahami bahan yang dibaca

4.6 membaca mengikut cara arah yang betul4.7 bercerita tentang bahan yang dibaca

4.8 membuat kesimpulan / rumusan

4.9 menghayati puisi mudah dengan gaya, sebutan dan intonasi yang betul

4.10 memahami dan memberi pendapat tentang bahan yang dibaca4.11 membina minat untuk membaca

4.12 memperluaskan minat untuk membaca

5. Pra TulisanMembolehkan murid:5.1 menggerakkan tangan tanpa alat tulis

5.2 menggerakkan tangan dengan menggunakan alat tulis dan menulis dalamkedudukan yang bersesuaian

5.3 Melakukan koordinasi mata dan tangan

6. Tulisan Membolehkan

murid:

6.1 mengenal, menekap, meniru bentuk huruf, suku kata dan perkataan

6.2 menulis dan menyalin huruf, suku kata dan perkataan secara terkawal

6.3 menyalin dan menulis ayat mudah

6.4 melengkapkan perkataan, rangkai kata dan ayat

6.5 menyusun dan menulis semula perkataan supaya menjadi perkataan yang betul

6.6 menyusun dan menulis semula rangkai kata supaya menjadi rangkai kata yang betul

6.7 menyusun dan menulis semula ayat supaya menjadi ayat yang betul

6.8 memanjangkan ayat dengan menambahkan rangkai kata yang sesuai

6.9 membina ayat

6.10 menulis karangan

6.11 membina minat menulis

6.12 memperluas-

kan minat menulis

7. KomunikasiMembolehkan murid:7.1 bercerita tentang diri dan persekitaran

7.2 menggunakan bahasa sebagai alat perhubungan dengan betul, bertatasusila dan bersesuaian dengan konteks

7.3 mengaplikasi-kan kemahiran berbahasa menerusi penggunaan teknologi maklumat (ICT)1.1.1 Deria pendengaran

1.2.1 Jenis-jenis bunyi

1.3.1 Jenis-jenis bunyi

1.4.1 Jenis dan arah bunyi

1.5.1 Permintaan, arahan, cerita dan puisi

1.6.1 Maklumat arahan cerita dan puisi yang mudah

1.7.1 Perbualan dan cerita

2.1.1 Mulut

2.1.2 Terapi pertuturan

2.2.1 Ucapan bertata susila

2.3.1 Perkataan dan ayat mudah

2.4.1 Maklumat diri, keluarga, rakan dan persekitaran

2.5.1 Permintaan mengikut situasi

2.6.1 Maklumat, pengalaman, peristiwa dan cerita

2.7.1 Perbualan, dialog dan simulasi

2.8.1 Puisi mudah

3.1.1 Persamaan dan perbezaan objek

3.2.1 Jenis-jenis dan kumpulan benda

a. kenderaan

b. buah-buahan

c. pakaian

3.3.1 Bentuk dan bunyi huruf vokal dan konsonan3.3.2 Label, simbol dan bahan cetakan yang mudah

4.1.1 Suku kata

4.2.1 Perkataan dan rangkai kata

4.3.1 Perbendaharaan kata

4.4.1 Ayat

4.5.1 Bahan bacaan mudah

4.5.2 Bacaan terpilih

4.6.1 Etika membaca

4.7.1 Bacaan intensif dan ekstensif

4.8.1 Kesimpulan / rumusan berdasarkan teks bacaan

4.9.1 Puisi mudah

4.10.1 Pemahaman secara kritis dan kreatif melalui bacaan

4.11.1 Bahan bacaan

4.12.1 Sumber bacaan multimedia

5.1.1 Pergerakan tangan, pergelangan tangan dan jari-jari

5.2.1 Penggunaan berbagai-bagai jenis alat tulis dan kedudukan semasa menulis

5.3.1 Latihan koordinasi mata dan tangan semasa menulis

6.1.1 Bentuk huruf, suku kata dan perkataan

6.2.1 Huruf, suku kata dan perkataan

6.3.1 Ayat mudah

6.4.1 Perkataan, rangkai kata dan ayat

6.5.1 Perkataan

6.6.1 Rangkai kata

6.7.1 Ayat

6.8.1 Rangkai kata dan ayat

6.9.1 Ayat

6.10.1 Karangan yang terkawal dan berpandu

6.11.1 Penulisan bersumberkan multimedia

6.12.1 Penulisan kreatif

7.1.1 Maklumat tentang diri, keluarga, rakan sebaya dan peristiwa semasa7.2.1 Berkomunikasi bahasa augumentatif

7.2.2 Perbualan bertema

7.2.3 Perbualan bebas

7.2.4 Cara penyampaian idea

7.3.1 Pelbagai sumber maklumat multimedia

a. Telinga

i. memegang dan menyentuh telinga sendiri

ii. memegang telinga rakan sambil bersoal jawab

iii. permainan simulasi melibatkan pendengaran seperti permainan telefon

iv. bersoal jawab mengenai telinga berdasarkan gambar rajah / model telinga

v. bersoal jawab mengenai gambar telinga dan berbual secara lisan

a. Bunyi-bunyi bukan bahasa seperti bunyi alam sekitar, haiwan, kenderaan, alat muzik dan perlakuan manusia

i. Bersoal jawab mengenai bunyi dan memadankan bunyi-bunyi yang didengar dengan gambar dan perkataan

ii. Memilih gambar dan memadankan bunyi yang diperdengarkan

iii. mengajuk bunyi-bunyi yang diperdengarkan

b. Bunyi-bunyi bahasa seperti bunyi huruf konsonan, vokal, diagraf dan diftongi. bersoal jawab mengenai bunyi-bunyi yang diperdengarkan

ii. menyebut semula bunyi-bunyi yang diperdengarkan

iii. memilih dan memadankan bunyi-bunyi huruf yang diperdengarkan dengan gambar

a. Bunyi-bunyi bukan bahasa

b. Bunyi-bunyi bahasa

i. meneka dan membezakan bunyi yang diperdengarkanii. memejamkan mataiii. menyatakan bunyi yang didengariv. membawa murid keluar kelas dan menyatakan bunyi yang didengar di persekitaran

v. mendengar bunyi / alat muzik atau alat genderang dan menyatakan bunyi tersebut

vi. mendengar bunyi rakaman hasil perbuatan manusia seperti ketawa, menangis dan mengajuk apa yang didengar

a. Jenis-jenis bunyi seperti bunyi

siren polis, siren bomba dan ambulansi. mendengar dengan teliti dan menyatakan jenis-jenis bunyiii. mendengar dengan teliti bunyi yang diperdengarkan dan

membuat perbezaan bunyi

tersebutiii. mendengar dengan teliti dan membuat pergerakan ke arah datangnya bunyi yang diperdengarkana. Beberapa permintaan, arahan, cerita dan puisii. Mendengar cerita dan memberi

gerak balas yang sesuai seperti senyum, marah, takut atau angguk kepala

ii. bermain teka-teki dan meneka jawapannya

iii. mendengar dan membuat pergerakan mengikut lirik laguiv. mendengar perbualan dan melukis watak yang dinyatakan dalam perbualan

v. memberi gerak balas yang bersesuaian dengan arahan atau permintaan seperti sila duduk, jangan bising dan simpan bukua. Memahami beberapa arahan

melalui aktiviti:i. bercerita berpandukan gambar bersiri mengikut urutan

ii. menceritakan semula cerita yang telah didengar mengikut urutaniii. menyusun semula kad-kad gambar dari cerita yang telah diceritakan

iv. menyusun semula kad-kad gambar dan kad-kad ayat berdasarkan cerita yang biasa didengar

v. menyalin semula cerita berdasarkan kad-kad ayat yang telah disusun berdasarkan cerita yang telah diceritakana. Berbual dalam bahasa mudah dan menyatakan nama sendiri, ibu bapa, adik beradik, ahli keluarga dan kawan-kawan di dalam kelas

i. mendengar dengan teliti apa yang diceritakan oleh rakanii. bersoal jawab mengenai apa yang diceritakan

iii. menyusun cerita mengikut urutan berdasarkan kad gambar ahli keluarga

iv. menceritakan secara lisan berdasarkan gambar

a. Mulut dan fungsinya

i. memegang mulut sendiri dan melihat mulut rakan

ii. bersoal jawab mengenai gambar mulut

iii. aktiviti perbualan secara lisanb. Latihan terapi pertuturan

i. aktiviti pernafasan tiup belon dan lilin

ii. latihan otot muka mimik muka

iii. latihan artikulasi

iv. latihan motor lisan

v. metafora

vi. latihan fonologi vokal dan konsonan

a. Melafazkan pengucapan yang bertata susila

i. memberi dan menjawab salam seperti ucapan salam: selamat pagi, petang, malam, ucapan terima kasih, selamat pulang dan jumpa lagia. Mendengar dan mengajuk bunyi perkataan i. mengikut sebutan guru

ii. mengikut bahan yang diperdengarkan

b. Mendengar dan mengajuk bunyi ayat i. mengikut sebutan guru

ii. mengikut bahan yang diperdengarkan

a. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat mengenai diri, keluarga, rakan dan jiran

i. main peranan

ii. permainan bahasa b. Melakonkan aktiviti kehidupan sebenar untuk mendapatkan maklumat

a. Melakonkan beberapa aktiviti

permintaan mengikut situasi i. meminta sesuatu dengan cara yang betul dan sopan

ii. meminta kebenaran / izin mengikut situasi iii. memberi arahan kepada pasangan melakonkan apa yang diarahkan satu persatu, kemudian berbincang sama ada arahannya menepati apa yang dikehendakia. Bercerita mengenai sesuatu

berpandukan:

i. gambar

ii. alat pandang dengar

iii. situasi sebenar

a. Melafazkan pelbagai bentuk puisi seperti pantun, sajak dan syairb. Membaca kuat perkataan, ayat dengan sebutan dan intonasi suara yang betul

c. Menyanyi lagu beramai-ramai dan secara individud. Berbual / berdialog dengan rakan dalam satu permainan simulasi seperti di pasara. Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi suara yang betulb. Menceritakan semula pelbagai bentuk puisi dalam bahasa yang mudah

a. Mengenal benda-benda maujud dan gambar

i. menamakan objek / gambar

ii. menamakan warna

iii. menamakan jenis-jenis permukaan seperti licin, kasar dan lembutiv. menamakan bentuk seperti bulat, segi empat dan segi tiga

v. menamakan bentuk-bentuk asas seperti bongkah, gambar dan rajahb. Melihat kembali objek, gambar, rajah dan warna

c. Membezakan bentuk, saiz, warna dan jenisd. Mencari persamaan bentuk, saiz, warna dan jenisa. Menyesuaikan objek mengikut pasangan

b. Mewarnakan pasangan

c. Memadankan objek / gambard. Mengumpul objek kumpulannya seperti kumpulan kenderaan dan buah-buahan

a. Menyanyi lagu abjadb. Menyebut huruf mengikut urutan ke depan dan belakang

a. Melawat persekitaran sekolah dan mengecam label-label yang dilihatb. Melihat dan menamakan label- label pada barang-barang harian seperti susu, tepung, biskut dan

gula-gulac. Mengumpul dan menampal objek / label yang didapati dari akhbar atau majalah dan bercerita mengenainyad. Melukis gambar dan bercerita

tentang gambar yang dilukis

a. Membunyikan suku kata terbuka / tertutup

b. Membina perkataan daripada huruf / suku katac. Memilih, memadankan dan menyalin suku kata menjadi perkataan yang bermaknad. Membaca perkataan yang dibina daripada suku kata

e. Mengeja dan membunyikan suku kataf. Menulis suku kata yang mudah

g. Memilih, memadankan dan menyalin suku kata menjadi perkataan yang bermaknaa. Membaca perkataan, rangkai kata dan ayat

b. Membina perkataan daripada suku kata

c. Membaca perkataan

d. Memahami makna perkataan mengikut kontekse. Membaca rangkai kata dalam perenggan dan membincangkan maksudnya

f. Membina ayat dengan menggunakan rangkai kata mengikut konteksg. Membaca teks bacaan yang

mengandungi rangkai kata dengan kelancaran, sebutan, intonasi dan jeda yang betul a. Mendengar dan menyebut perbendaharaan kata yang diberi oleh guru

b. Menyebut perkataan berdasarkan

gambar

c. Menyalin perkataan yang disediakan oleh gurud. Membina ayat berpandukan perbendaharaan yang diberi oleh guru

a. Menyalin ayat mudah

b. Menyusun dan menulis semula perkataan-perkataan yang disenaraikan supaya menjadi ayat yang betulc. Menggunakan tanda baca yang betuld. Membaca dan memahami perkataan dan ayat

e. Menyusun dan menulis ayat yang sesuai mengikut urutan isi

a. Membaca ayat / perenggan

pendek dengan intonasi yang sesuai

b. Memahami bahan yang dibacac. Menyatakan isi-isi yang dibaca seperti pantun, teks, teka-teki dan syair

d. Menyatakan isi-isi yang dibaca seperti laporan, berita dan surat kirimane. Membaca teks bacaan dengan pantas dan menjawab soalan pemahamana. Membaca dengan etika yang betul iaitu dari kiri ke kanan, bermula dari atas ke bawah dan bermula dari muka hadapan hingga ke halaman terakhir

b. Memperkenalkan tanda bacaan dalam ayat dan perenggan mudahc. Membaca perenggan mudah dengan intonasi yang betul mengikut tanda bacaan

a. Membaca secara latih tubi bahan bacaan

b. Membaca pelbagai bahan bacaan

c. Menceritakan semula kandungan cerita yang dibacaa. Membaca secara berpasangan atau secara kumpulan kecilb. Bersoal jawab tentang bahan yang dibacac. Menceritakan semula kandungan bahan yang telah dibacad. Melakarkan kandungan bahan yang telah dibaca

e. Menulis gambaran kandungan bahan yang dibaca

a. Menghayati pelbagai bentuk puisi seperti pantun, sajak dan syair melalui VCDb. Menyanyi lagu puisi yang mudaha. Mengemukakan soalan yang pelbagai jenis dan terbuka

b. Memberi pendapat

c. Membuat rumusana. Membaca bahan bacaan intensif

b. Membaca bahan bacaan ekstensif

c. Membaca dan mengenal pasti

perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya bahasa dari bahan bacaan

d. Membaca dan menghayati pelbagai bahan bacaan yang berkualiti untuk meningkatkan dan memperkukuhkan minat membacae. Membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirata. Membaca bersama guru, rakan sebaya dan orang dewasa

b. Membaca dan bersoal jawab tentang isi bacaan c. Menceritakan semula bahan yang telah dibacad. Menyatakan mengapa buku

tersebut dipilih

e. Mencari bahan bacaan dari pelbagai sumber dan menceritakannya

a. Menggunakan mata mengikut corak yang dibuat di udara dan media lain

b. Menggunting kertas mengikut garisan yang pelbagai bentuk dan gambar pelbagai saizc. Membuat corak dan pelbagai bentuk menggunakan getah gelang di papan pakud. Membuat lakaran di pasira. Memegang pelbagai alat tulis seperti pensel, pen dan krayon dengan cara yang betul untuk menulis b. Menulis dalam kedudukan yang betul

a. Memasukkan benang ke dalam lubang yang disediakan untuk membentuk jalinan atau gambar tertentub. Menyambung titik-titik pelbagai bentuk garisan dan gambar mengikut anak panah yang diberi

c. Mengarang manik

d. Meniru huruf dan nombor serta menulisnya mengikut arah yang betul

e. Melengkapkan bentuk huruf mengikut garisan putus-putusf. Menulis huruf kecil dan huruf besar mengikut arah yang betulg. Menyusun huruf secara bertulis supaya menjadi suku kata dan perkataan

h. Menulis perkataan dan ayat yang bermaknai. Menulis perkataan dan rangkaia. Menekap huruf, suku kata dan perkataan

b. Meniru semula bentuk huruf, suku kata dan perkataan

a. Menyalin semula

i. huruf-huruf

ii. suku kata

iii. perkataan

iv. ayatb. Menulis perkataan mudah secara terkawal dan berpandui. menulis perkataanii. menulis rangkai kata

iii. menulis ayat yang bermakna

a. Menulis perkaaan mudah secara terkawal dan berpandu

i. menulis perkataan

ii. menulis rangkai kata

iii. menulis ayat yang bermaknab. Menyalin dan menulis ayat mudah

a. Menulis perkataan mudah secaraterkawal dan berpandu

a. Menulis perkataan

b. Menulis rangkai kata

c. Menulis perkataan yang bermakna

d. Membina ayat yang betul daripada perkataan yang diberie. Membina seberapa banyak ayat daripada perkataan yang

disediakan

a. Menulis perkataan

b. Menulis rangkai kata

c. Menulis perkataan yang bermakna

a. Menyusun ayat berpandukan gambar bersiri

b. Menyusun dan menulis ayat yang telah disediakan menjadi sebuah cerita yang telah diperdengarkan

a. Menyambung ayat dengan menggunakan kata sendi yang sesuai

b. Menyambung ayat dengan perkataan sendiri

c. Menyambung ayat dengan kata hubung, jenis kata hubung, gabungan yang diberi seperti dan, tetapi, atau

d. Menyambung rangkai kata dengan rangkai kata

a. Melengkapkan tempat kosong dengan perkataan yang betul

b. Membina ayat mudah dengan menggabungkan

perkataan / rangkai katac. Membina ayat sendiri dengan berpandukan gambar atau perkataan yang diberi

a. Membina perenggan dengan menggunakan ayat sendirib. Menulis cerita berdasarkan gambar yang dilihat

c. Menulis karangan berdasarkan sesuatu tema atau peristiwad. Menulis penulisan bersumber multimediae. Menulis pelbagai jenis penulisan seperti karangan, cerita, lirik lagu dan cerita menggunakan multimediaf. Menulis penulisan kreatif seperti sajak, puisi, cerpen menggunakan pelbagai media

a. Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi) termasuk e-mel yang mudah, menarik dan bermakna

b. Memurnikan hasil penulisan

a. Menulis penulisan kreatif seperti sajak, puisi, cerpen menggunakan pelbagai mediab. Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi) termasuk e-mel yang mudah, menarik dan bermaknac. Memurnikan hasil penulisan

a. Bercerita tentang diri, keluarga, rakan sebaya dan peristiwa semasa

b. Bersoal jawab tentang diri, keluarga, rakan sebaya dan peristiwa semasa

a. Berkomunikasi menggunakan pendekatan bantuanb. Berkomunikasi menggunakan

isyarat tangan i. bertutur sambil menunjukkan kad perkataan, kad ayat / gambar

a. Guru memberi tema bagi satu-satu tajuk perbualan / perbincangan secara bersiri

a. Guru membimbing murid-murid berbual secara lisan berdasarkan keratan akhbar (ADD)i. berdasarkan gambar

ii. berdasarkan peristiwa semasa

b. Murid memberi pendapat

c. Murid menyambung cerita secara lisani. dialogii. pantun

iii. bahas

iv. syair

a. Guru menunjukkan pelbagai cara menyampaikan idea mengikut situasi

b. Main peranan berdasarkan situasi, contoh: berbahas, bermesyuarat dan bersyair dalam majlis

a. Mendedahkan tentang penggunaan multimedia

i. mencari maklumat

ii. menggunakan sumber maklumat untuk perbualaniii. menggunakan sumber maklumat untuk menulis dalam penulisan kreatifb. Menggunakan komputer untuk bacaan meluas, menulis dan menyampaikan idea

telefon

gambar rajah

model telinga

VCD komputer

kad huruf

kad perkataankad bergambar

kad imbasan

pita rakaman

alat muzik

VCDkomputer

radio

pita rakaman

alat muzik

VCDkomputer

radio

pita rakaman

alat muzik

VCD

komputer

radio

bunyi-bunyi di persekitaranpita rakaman pelbagai bunyi

alat muzik

VCD komputer

radio

pita rakaman pelbagai bunyi

alat muzik

VCDkomputer

radio

cerita nasihat

teka-teki

Kura-kura Panjat DindingGajah Putih Tengah Rumahlagu kanak-kanak

Anak Itik Tok Wigambar bersiri

kad ayat

kad perkataan

cerita hal diri, keluarga dan rakan sebaya

gambar rajah

model mulut

belonlilin

cermin besar

kad perkataan

kad gambar

kad imbasan

ucapan hari perayaan

kad gambar

kad perkataan

(sekolah, taman, kantin, tandas, radio / kaset)VCD komputer

kad gambar

kad perkataan

aktiviti di kelas

aktiviti luar kelas

aktiviti di kelas

aktiviti luar kelas

kad gambar

kad perkataan

akhbar

majalah

VCD komputer

pita rakaman

radio

VCD komputer

sajak

syair

nyanyian

pantun

pita rakaman

radio

VCDkomputer

puisi mudah

gambar

warna

bongkah

blok

objek

segi tiga

segi empat sama

bujurbulat

benda maujud

benda bukan maujud

senikata lagu Pak Mamat ada kebun

label-label

barang kegunaan harianpapan tanda

bilik darjah

pejabatkantin

tandas

bilik guru

akhbar, majalahVCDkomputer

huruf-huruf vokal

huruf-huruf konsonan

suku kata

kad bacaan

kad perkataan

kad cantuman

pita rakaman

VCDkomputer

kad cantuman

pita rakaman

VCDkomputer

cerita pendek

bahan bacaan intensif

- kad cerita

- buku cerita

- kad bacaan

- keratan akhbar

- surat kiriman

bahan bacaan mudah

keratan akhbar

surat kiriman

pantun

lagu-lagu mudah

bahan bacaan intensif

kad bacaan

kad cerita

majalahsurat khabar

multimedia

bahan bacaan ekstensif

majalah

surat khabar

multimedia

keratan akhbar

petikan majalah

petikan dari internet

e-melbahan bacaan mudah

kad bacaan

senikata lagu pendek

seperti Burung Kakaktua

multimedia

keratan akhbar

majalah

gambar tunggal kebakaran

pantun

surat khabar

majalahmultimedia

makmal bahasa

bahan bacaan mudah

(cerita kanak-kanak, puisi kanak-kanak)bahan bacaan

VCD komputer

multimediakeratan akhbar

majalah

cerita kanak-kanak

komik

permukaan meja, air, pasir atau kanji

krayon atau pensel

alat-alat tulis

lembaran kerja

jarum

benang

manik

alat tulishuruf blok

huruf kecil

huruf besar

alat tulis

blok tulisan

kad bacaan

kad perkataan

kad ayat

kad perkataan

kad bacaan

cerita pendek

perkataan mudah

(bola, kuku, topi)rangkai kata

(topi merah, baju biru, kasut hitam)ayat mudah

(Itu topi hitam, Baju biru saya)kad perkataan

kad bacaan

cerita pendek

kad perkataan

kad gambar

gambar bersiri

keratan akhbar

VCDkomputer

gambar bersiri

kad ayat

permainan bahasa

kad rangkai kata

kad perkataan

bahan multimedia

kata sendi (di, ke)kata hubung (dan, tetapi, atau)contoh ayat:

Saya pergi kedaiIbu .. pergi ke kedai

cerita pendekcontoh surat kirimaninternet

e-melkomputerVCDkad rangkai kata

kad perkataan

bahan multimedia

kad gambar

kad gambar bersiri

gambar

prosa dan puisi mudah

pantun

puisi mudah

VCD komputer

internet

e-mel

permainan bahasa

kad gambar

kad ayat

kad gambarkad perkataankad ayatcontoh:

keluarga sayahaiwan kesayanganjiran saya

taman permainan

membeli-belah

keratan akhbar

pantun

syairdialog

VCD

multimedia

multimedia

internet

e-melVCDkomputer

LCD

VCD

internet

e-melkomputer

LCD

VCD

internet

e-mel

PAGE 67