MODUL PENGAJARAN TENTANG KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI PELAJARAN JAWI

TAJUK:

SUKU KATA TERBUKA

&

TERTUTUP

KAEDAH PENGAJARAN JAWI1-KAEDAH PERMAINAN DefinisiKekuatanKelemahan

Permainan adalah satu kaedah pengajaran yang dapat mengembangkan daya kreativiti dan memupuk minat terhadap Jawi.-Murid tidak merasa bosan

atau jemu.

-Penglibatan daripada semua

murid.

-Melatih murid berinteraksi

dengan bebas sesama

mereka.

-Guru dapat mengenal dengan mudah kemampuan dan

kelemahan mereka.

-Guru tidak membelakangkan

semasa proses P&P

berjalan.-Murid yang cergas sahaja dapat menerima pengajaran

guru.

-Sedikit membebankan guru

menyediakan BBM.

-Tidak semua tajuk

matapelajaran dapat

digunakan dalam kaedah

Ini.

-Memerlukan peruntukan

kewangan.

2-KAEDAH LATIH TUBIDefinisiKekuatanKelemahan

-Teknik latih tubi adalah

aktiviti pengulangan fakta-

fakta atau kecekapan

yang dipelajari.-Mencapai taraf penguasaan

kemahiran di samping

menjamin kekekalannya.

-Mengingat fakta-fakta penting

-Mendapat bimbingan secara

langsung daripada guru.

-Keyakinan diri murid

bertambah.

-Penglibatan semua murid

-Menambah minat murid.

-Menghadkan kebebasan

berfikir murid.

-Murid tidak dapat

menghasilkan kreativiti

sendiri.

-Memerlukan guru yang mahir

dalam menjalankan kaedah

ini semasa mengajar.

-Perancangan yang teliti

sebelum pengajaran.

3-KAEDAH IMLAKDefinisiKekuatanKelemahan

-Imlak(dictate) bermaksud Pembacaan dengan suara yang lantang sesuatu

(perkataan,frasa,ayat)

Untuk ditulis oleh orang lain

-Murid dapat menggunakan

kemahiran mendengar

dengan jelas.

-Penglibatan daripada semua

murid.

-Mengukuhkan ejaan.

-Melatih pendengaran pada

sebutan intonasi perkataan

dan ayat. -Membantu murid dalam

bentuk membuat nota-nota

ringkas.

-Guru tidak membelakangkan

murid semasa proses P&P

berjalan.

-Memerlukan guru yang mahir

dalam kaedah ini.

-Perancangan dan

persediaan yang teliti.

-Murid yang mempunyai

masalah pendengaran

tidak dapat mengikuti

dengan baik.

4-KAEDAH SOAL JAWABDefinisiKekuatanKelemahan

-Soal jawab adalah sejenis

aktiviti pembelajaran yang melibatkan interaksi antara

guru dan murid dalam

proses Pengajaran dan

Pembelajaran (P&P) -Dapat mengembangkan

sifat ingin tahu dalam diri

murid.

-Menanam sifat keyakinan dan berani bertanya dalam

diri pelajar.-Melibatkan semua murid.-Murid yang cerdas sahaja

bertanya kepada guru.

-Murid cepat bosan kerana

tidak banyak aktiviti.

5-KAEDAH PENERANGANDefinisiKekuatanKelemahan

-Kaedah penerangan ialah kaedah yang melibatkan

pemusatan guru iaitu

komunikasi sehala.

-Murid dapat menggunakan

kemahiran mendengar

dengan jelas.

-Penglibatan semua murid.

-Murid dapat menerima pengajaran guru.

-Murid mempunyai masalah

pendengaran akan

tertinggal.

-Murid yang lemah cepat

bosan dan mula buat

aktiviti sendiri.

6-PANDANG SEBUTDefinisiKekuatanKelemahan

-Kaedah pandang sebut

adalah murid dapat menyebut huruf,frasa,ayat

yang dipaparkan oleh

guru.

-Mendapat bimbingan

secara langsung daripada

guru.

-Semua murid terlibat.

-Murid berani mencuba.

-Keyakinan diri murid

Bertambah.

-Mengasah potensi murid.

-Menambah minat

membaca Al-Quran.

-Memerlukan guru yang

mahir dalam kaedah ini.

-Perancangan dan

persediaan yang teliti.

-Murid yang lemah rasa

rendah diri.

KAEDAHSEBELUMSEMASASELEPAS

PERMAINAN(AL-LAIB)

Guru menyediakan

bahan-bahan

permainan seperti

objek ikan dikerat dua,batang pancing,kad suku kata terbuka dan tertutup dan lembaran kerja

-Guru membahagikan murid kepada

beberapa kumpulan.

-Murid-murid diminta

oleh guru untuk

mencantumkan

ekor ikan dan

kepala ikan bagi

membentuk

perkataan.

-Kumpulan yang

berjaya memancing

dan menyusun

suku kata terbuka

dan tertutup

menjadi perkataan

dengan pantas dikira

sebagai pemenang. -Guru menerangkan

semula suku kata

terbuka dan tertutup.

-Guru memberikan hadiah kepada

kepada kumpulan

yang memenangi

permainan.

LATIH TUBI

(AL-MULAZAMAH)

-Guru menyediakan

beberapa kad

imbasan berkaitan

perkataan-perkataan

suku kata terbuka

dan tertutup.-Guru membaca

setiap perkataan

suku kata terbuka

dan tertutup

beberapa kali sambil

murid mengulang

apa yang dikatakan

guru.

-Guru meminta murid

membaca perkataan

suku kata terbuka

dan tertutup secara

kuat berulang kali.

-Murid membaca

setiap perkataan

suku kata terbuka dan tertutup secara

individu.

-Guru memastikan

murid dapat

mengenal perkataan

suku kata terbuka dan

tertutup.

-Guru meminta

murid-murid

mengulangkaji semula

tajuk suku kata

terbuka dan tertutup di

rumah.

PROSES PERJALANAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

KAEDAHSEBELUMSEMASASELEPAS

PERMAINAN

(AL-LAIB)

Guru menyediakan

bahan-bahan

permainan seperti

objek ikan dikerat dua,batang pancing,kad suku kata terbuka dan tertutup dan lembaran kerja

-Guru membahagikan

murid kepada

beberapa kumpulan.

-Murid-murid diminta

oleh guru untuk

mencantumkan

ekor ikan dan

kepala ikan bagi

membentuk

perkataan.

-Kumpulan yang

berjaya memancing

dan menyusun

suku kata terbuka

dan tertutup

menjadi perkataan

dengan pantas dikira

sebagai pemenang. -Guru menerangkan

semula suku kata

terbuka dan tertutup.

-Guru memberikan

hadiah kepada

kepada kumpulan

yang memenangi

permainan.

LATIH TUBI

(AL-MULAZAMAH)

-Guru menyediakan

beberapa kad

imbasan berkaitan

perkataan-perkataan

suku kata terbuka

dan tertutup.-Guru membaca

setiap perkataan

suku kata terbuka

dan tertutup

beberapa kali sambil

murid mengulang

apa yang dikatakan

guru.

-Guru meminta murid

membaca perkataan

suku kata terbuka

dan tertutup secara

kuat berulang kali.

-Murid membaca

setiap perkataan

suku kata terbuka

dan tertutup secara

individu.

-Guru memastikan

murid dapat

mengenal perkataan

suku kata terbuka dan

tertutup.

-Guru meminta

murid-murid

mengulangkaji semula

tajuk suku kata

terbuka dan tertutup di

rumah.

KAEDAHSEBELUMSEMASASELEPAS

IMLAKGuru menyediakan

beberapa kad

imbasan berkaitan

perkataan-perkataan

suku kata terbuka

dan tertutup.-Guru memanggil

Beberapa orang

Murid secara bergilir

Untuk menulis

Perkataan suku kata

Terbuka dan tertutup

Di papan tulis.

-Guru membaca

satu perkataan suku

merbuka dengan

mang lantang dan

murid yang dipilih

oleh guru menulis di

papan tulis.

-Guru membetulkan

sekiranya terdapat

kesalahan ejaan.

-Guru meminta murid-

murid perbaiki terhadap kesalahan ejaan yang dilakukan

SOAL JAWAB(AL-HIWAR).-Guru menyediakan beberapa soalan

untuk ditanyakan

kepada murid

dan persediaan

yang rapi.-Guru bersoal jawab dengan pelajar

mengenai kaedah

dan cara menulis

perkataan suku kata

terbuka dan tertutup.

-Murid bertanyakan

beberapa soalan

berkaitan suku kata

terbuka dan tertutup.

-Guru bersoal jawab

dengan murid cara-

cara mengeja dan

menulis.-Guru memberikan

jawapan yang

positif kepada

setiap pertanyaan

murid.

-Guru memuji

keberanian murid-

murid yang berani

bertanya.

KAEDAHSEBELUMSEMASASELEPAS

PENERANGAN

Guru menyediakan

beberapa kad

imbasan berkaitan

perkataan-perkataan

suku kata terbuka

dan tertutup.-Murid-murid diminta

memerhati dan

memberi perhatian

kepada carta

mengenai cara-cara

menulis suku kata

terbuka dan tertutup bagi perkataan

berikut:

a-Rumah(ejaan jawi)

b-Buku(ejaan jawi)

c-Jam(ejaan jawi)

-Pelajar membaca

sambil menulis

seperti apa yang

tertera dalam carta.

-Guru menjelaskan

cara dan kaedah

penulisan dengan

betul secara satu persatu.

-Guru merumus dan

menyimpulkan

secara keseluruhan

berkaitan perkataan

suku kata terbuka dan

tertutup.

PANDANG

SEBUTGuru menyediakan

beberapa kad

imbasan berkaitan

ayat,perkataan dan frasa suku kata terbuka dan tertutup.-Guru memaparkan

perkataan,ayat dan

frasa kepada murid- murid.

-Murid menyebut

setiap ayat,frasa

dan perkataan

dengan betul.

-Guru membetulkan

sekiranya terdapat

kesalahan pada

sebutan murid.-Guru merumus dan

menyimpulkan

secara keseluruhan

berkaitan perkataan

suku kata terbuka dan

tertutup.

KAEDAH PENGAJARAN JAWI Masalah penguasaan jawi dalam kalangan murid-murid menjadi isu hangat yang sering diperkatakan.Dalam pelajaran Jawi,menguasai setiap kemahiran mengenal huruf jawi amatlah perlu dilalui oleh setiap murid.Oleh itu,kaedah-kaedah pengajaran yang baik merupakan satu cara dalam usaha kita untuk memperolehi kejayaan yang cemerlang di dalam bidang pembelajaran.Pelajar perlu memahami bahawa tidak ada satu formula yang mesti dan tepat bagi merumuskan satu kaedah yang paling baik untuk menghadapi pelajarn melainkan ia banyak bergantung kepada diri pelajar itu sendiri.

Antara kaedah-kaedah yang sesuai digunakan dalam pelajaran Jawi ialah kaedah permainan.Sepertimana yang kita ketahui,permainan sudah menjadi sebati dalam kehidupan seharian kanak-kanakIKAEDAH IMLAK

KAEDAH PERMAINAN

KAEDAH

LATIH TUBI

APLIKASI KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P)

PELAJARAN JAWI

KAEDAH

PANDANG SEBUT

KAEDAH

SOAL JAWAB

KAEDAH

PENERANGAN