kaedah pengajaran sejarah

KAEDAH PENGAJARAN SEJARAH

SJH 3063

24/11/2014sjh 3106 KAEDAH PENGAJARAN SEJARAH 1

Konsep Pemikiran Sejarah

Menurut Marzano et al.(1998) pemikiransejarah melibatkan satu set operasimental yang dikenali sebagai proses.

Proses ini merangkumi pembentukankonsep , pembentukan prinsip, kefahaman , penyelesaian masalah, membuat keputusan penyiasatan danpembangunan yang melibatkan beberapaberfikir.


Sejarah merupakan satu bidang ilmu yang boleh dibuat pelbagai interpretasi darisemasa ke semasa. Futet (1992)


Kemahiran Pemikiran Sejarah

a)Memahami kronologi

b)Meneroka bukti

c)Membuat interpretasi

d)Membuat imaginasi

e)Membuat rasionalisasi

f) Empati


a) Memahami Kronologi

Melihat masa lalu, masa kini dan masaakan datang.

b) Meneroka Bukti

Kemahiran mengenal pasti sumberpertama dan kedua.


c) Membuat Interpretasi

Keupayaan membuat tafsiran terhadapsesuatu peristiwa dan mampu membuatkupasan dan ulasan.

Kemahiran membuat interpretasi padamasa lalu mampu merubah kehidupanpada masa hadapan


d) Membuat Imaginasi

Meletakkan diri dalam sesuatu peristiwasejarah.

Boleh dilakukan secara visual atau empati

e) Membuat Rasionalisasi

Penggunaan akal dalam membuatpertimbangan yang wajar dalammenyelesaikan sesuatu permasalahan.


e) Empati


Empati termasuk kemampuan untukmerasakan keadaan emosional oranglain, merasa simpati dan cubamenyelesaikan masalah, dan mengambilperspektif orang lain.

Strategi Pengajaran Sejarah

a) Berpusat kepada guru

b) Berpusat kepada murid

c) Berpusat kepada bahan

d) Bersepadu


Berpusatkan Guru

Mudah dirancang dan diuruskan

Murid akur kepada standard yang ditetapkan oleh guru.

Murid dianggap penerima alirankomunikasi oleh guru


Berpusat kan Murid

Murid melibatkan diri secara aktif danintetaksi berterusan antara guru danmurid.

Berubah mengikut kematangan murid.

Memberi peluang kepada murid untukmemilih belajar secara individu, kumpulandan kelas.


SEKIAN

DISEDIAKAN OLEH:PENSYARAH PEMBIMBING

SIR SHAMRIN SURIP

kaedah pengajaran sejarah

Documents