PRASEKOLAH DEENA, KUALA TERENGGANU.

1.0 Latar Belakang / Pengenalan.

Sejarah Islam telah menunjukkan betapa ulama-ulama dan ahli-ahli fikir

Islam seperti Imam Shafie r.a telah dapat menghafap al-Quran ketika berusia 7

tahun, menghafal kitab al-Mirwatta’ ketika berusia 11 tahun dan telah diminta

untuk memberi fatwa ketika berusia 15 tahun.

Ini semua membuktikan kepentingan pendidikan formal pada peringkat

awal kanak-kanak lagi. Dan pendedahan awal pendidikan kanak-kanak pada

masa ini bermula di institusi-institusi dan pusat-pusat prasekolah. Di pusat-pusat

ini juga diharap dapat disediakan suasana yang kondusif bagi merangsang

intelek dan fizikal kanak-kanak serta pembentukan akhlak mulia. Semua ini

dapat dilahirkan secara teratur dan sistematik dengan wujudnya guru-guru yang

inovatif, penyayang dan tenang melayani karenah kanak-kanak.

Pendidikan awal kanak-kanak khususnya pada umur 4-6 tahun adalah

semakin penting di negara ini selaras dengan prinsip yang dinyatakan dalam

Dasar Prasekolah Kebangsan yang menyatakan bahawa “kerajaan menyediakan

pendidikan prasekolah kepada kanak-kanak yang berumur 4-6 tahun selaras

dengan peruntukan Akta Pendidikan 1996 : Seksyen 2 menyatakan “pendidikan

Prasekolah” ertinya program pendidikan murid-murid yang berumur 4-6 tahun.

Oleh itu, penubuhan prasekolah yang akan diwujudkan haruslah bersesuaian

dengan perkembangan kanak-kanak serta selari dengan Dasar Prasekolah

Kebangsaan serta Akta Pendidikan 1996.

Pendidikan di prasekolah merupakan lanjutan serta perincian daripada

pendidikan di rumah. Ianya boleh diibaratkan sebagai pusat penyelarasan

pembentukan anak-anak yang mana asasnya telahpun disemai oleh ibu bapa di

rumah. Oleh kerana itu penubuhan Prasekolah Deena merupakan suatu khidmat

kepada masyarakat untuk menambahkan ruang dalam bidang pendidikan awal

kanak-kanak. Selain itu, Prasekolah Deena juga berfungsi sebagai pusat yang

1

cuba menampung perkembangan anak-anak yang tidk dapat dipenuhi oleh ibu

bapa, kerana tidak semua ibu bapa mempunyai kemampuan yang sama.

Motto Prasekolah Deena adalah “Ke arah Pembentukan Peribadi Muslim”

dan bertemakan “Fun In Learning”.

2.0 Rasional.

Rasional penubuhan prasekolah ini antaranya adalah untuk memenuhi

keperluan masyarakat setempat terhadap kehendak pendidikan awal kanak-

kanak. Selain adalah menjadi hasrat dan cita-cita prasekolah ini untuk membina

sebuah prasekolah yang mampu melahirkan kanak-kanak yang mempunyai jati

diri serta berketrampilan.

Prasekolah Deena juga berhasrat untuk menjadi prasekolah rintis yang

memberi pendedahan kepada kanak-kanak tentang budaya usahawan. Rasional

penubuhan prasekolah juga adalah untuk menghasilkan kanak-kanak yang

mempunyai sikap mesra masyarakat melalui usahasama penglibatan ibu bapa

dalam pembelajaran kanak-kanak.

Penubuhan Prasekolah Deena ini juga bertujuan untuk membantu ibu

bapa dalam menyediakan anak-anak mereka melangkah ke alam persekolahan.

Suasana yang stimulatif diharap dapat membekalkan anak-anak dari aspek

akademik, sosial dan akhlak.

3.0 Nama, Visi dan Misi Prasekolah.

3.1 Nama Prasekolah

Cadangan nama prasekolah yang dipilih ialah Prasekolah Deena. Nama

Deena dipilih adalah disebabkan maknanya iaitu agama dalam bahasa

Arab dan hampir dengan sebutan ‘dinar’ yang membawa maksud wang.

Ini bertepatan dengan konsep keusahawanan Islamik prasekolah yang

ingin kami bina.

3.2 Misi Prasekolah

2

Menghasilkan usahawan Islam kecil yang berketrampilan dan seimbang.

3.3 Visi Prasekolah

Pembelajaran di Prasekolah Deena ini akan memberikan kanak-kanak

pengalaman dalam interaksi dan sosial yang luas disamping

penerapan konsep Islam dalam diri kanak-kanak yang kreatif dan

inovatif.

4.0 Objektif Penubuhan.

Penubuhan Prasekolah Deena dilihat sebagai bertepatan dengan

suasana dan hala tuju wawasan yang diharap-harapkan. Ia memberi peluang

untuk menyuburkan potensi tersembunyi (latent potentials) dalam aspek

pembangunan Jasmani, Emosi, Rohani, Intelik dan Sosial (JERIS).

Objektif-objektif yang hendak dicapai adalah :

4.1 Membentuk perkembangan mental dan intelektual kanak-kanak.

4.2 Membentuk perkembangan sosial dan perhubungan.

4.3 Melahirkan kanak-kanak yang mempunyai kemahiran asas dalam

membaca, menulis dan mengira.

4.4 Memberi kemahiran keusahawanan dalam diri kanak-kanak melalui

pengalaman langsung.

4.5 Membekalkan pembelajaran berkonsepkan Islam yang sebenar.

4.6 Melahirkan kanak-kanak yang berdikari, kreatif dan inovatif.

4.7 Mendidik kanak-kanak menyedari tentang kepentingan penampilan dan

keyakinan diri.

3

Ringkasnya, Prasekolah Deena menekankan pendidikan berasaskan Islam

sebagai teras dan ilmu-ilmu sokongan yang universal. Adalah menjadi hasrat

dan cita-cita prasekolah untuk melahirkan kanak-kanak yang soleh,

bertanggungjawab dan cemerlang dalam pelajaran.

5.0 Lokasi Tapak dan Bangunan.

Tapak prasekolah ialah di atas sebidang tanah seluas 800 meter persegi

di Jalan Sultan Ismail Kuala Terengganu. Tapak dan bangunan ini adalah

kepunyaan Wan Mariam @ Wan Mahani binti beralamat di No. 104, Losong Haji

Mat, 21030 Kuala Terengganu dan disewa oleh prasekolah dengan kadar sewa

sebanyak RM1200 sebulan.

Untuk sampai ke Prasekolah Deena ini, jika dari pusat bandar, selepas

melalui Lampu Isyarat Simpang Empat Jalan Sultan Ismail, terus membuat

pusingan di Bulatan Batu Bersurat dan belok ke kiri jalan bersebelahan

Perkuburan Sh. Ibrahim (Pelan Lokasi disertakan dalam Lampiran 1).

6.0 Pelan Lantai Bahagian Dalam dan Luar Prasekolah.

6.1 Pelan Lantai Bahagian Dalam (Rujuk Lampiran 2).

Merujuk kepada pelan di muka surat tersebut kami telah menyediakan satu pelan

bahagian dalam bangunan Prasekolah Deena. Bangunan ini adalah seluas 20 X 40 kaki

persegi di atas sebidang tanah seluas 50 X 60 kaki persegi. Bangunan ini di sewa

dengan harga RM 1200 sebulan.

Bangunan ini telah diubahsuai mengikut kesesuaian kanak-kanak dan aktiviti

pembelajaran mereka. Pada asalnya, bangunan ini merupakan sebuah rumah banglo

setingkat, yang memiliki 2 buah bilik seluas 10 x 10 kaki persegi dan sebuah bilik utama

seluas 10 x 12 kaki persegi. Selain itu terdapat juga sebuah dapur seluas 8 x 12 kaki

persegi dan di sebelahnya pula terdapat sebuah tandah seluas 8x8 kaki persegi. Kami

4

telah mengubahnya menjadi sebuah prasekolah yang mempunyai 1 bilik penyediaan

dan penyimpanan makanan, 2 tandas murid, 1 bilik guru dan ibu bapa, 1 bilik aktiviti

khas yang dilengkapi dengan set dapur usahawan serta 2 lagi bilik pembelajaran.

Terdapat satu bilik penyediaan makanan di prasekolah kami ini. Bilik ini adalah

seluas 8 X 12 kaki persegi. Bilik ini dilengkapi dengan satu set kabinet dapur berbentuk

L beserta ketuhar, dapur dan sinki, sebuah peti ais, serta sebuah rak pinggan mangkuk.

Terdapat satu pintu bertutup supaya tidak mengganggu aktiviti pembelajaran kanak-

kanak dan untuk keselamatan terdapat satu lagi pintu menghala ke bahagian belakang

bangunan. Setiap kelengkapan dan peralatan yang ada di bilik ini dilabel bagi

memudahkan kerja dan pengurusan barang-barang serta mengekalkan kekemasan

bilik.

Terdapat 2 tandas di dalam bangunan prasekolah Deena dan setiap satunya adalah

seluas 8 x 4 kaki persegi. Tandas ini dilengkapi dengan tingkap kecil dan kipas pengalir

udara untuk mengalirkan bau busuk ke luar. Tandas ini turut dilengkapi dengan

mangkuk tandas, tapak pemijak serta sinki dan cermin yang mengikut saiz dan

ketinggian kanak-kanak. Lantainya pula dipasang dengan jubin anti lumut dan anti licin

bagi mengelakkan kemalangan.

Bilik pembelajaran khas pula merupakan sebuah dapur usahawan dan digunakan

juga sebagai bilik makan kanak-kanak. Billik ini seluas 10 X 10 kaki persegi Bilik ini

menempatkan beberapa set dapur untuk kanak-kanak serta sinki untuk kemudahan

kanak-kanak. Bilik ini digunakan apabila kanak-kanak menjalankan aktiviti seperti

masakan, pembungkusan makanan, serta lain-lain aktiviti yang menggunakan peralatan

di dapur.

Bilik Matahari pula merupakan satu bilik pembelajaran seluas 10 x 10 kaki persegi.

Bilik ini menempatkan sebuah papan putih, dua buah meja bulat, enam buah meja

trapezium, lima buah meja segi empat, dan dua puluh kerusi bersaiz kecil khas untuk

kanak-kanak. Dinding bilik ini dihiasi dengan pelbagai jenis carta dan mural bagi

5

membantu aktiviti pembelajaran kanak-kanak. Di bahagian syiling pula turut tergantung

pelbagai mobil dan bahan bantu mengajar yang lain untuk mewujudkan suasana

pembelajaran yang kondusif dan menyeronokkan kanak-kanak.

Bilik pembelajaran kedua pula dinamakan Bilik Teratai dan bilik ini adalah seluas 10

X 12 kaki persegi. Bilik ini dilengkapi dengan permaidani pelbagai warna bagi

menandakan kawasan kanak-kanak. Bilik ini digunakan untuk aktiviti permainan dalam,

kerja berkumpulan dan juga bilik aktiviti kreativiti dan estetika. Bilik ini lebih khusus

kepada sudut kreativiti dan fizikal. Terdapat juga beberapa tingkap untuk pengaliran

udara dan satu pintu masuk.

Terdapat sebuah garaj berbumbung di bahagian hadapan prasekolah kami.

Garaj ini adalah seluas 10 x 6 kaki persegi. Terdapat sebuah pintu masuk utama dan

empat rak kasut untuk kanak-kanak yang disusun di tepi dinding. Garaj ini digunakan

sebagai tapak perhimpunan kanak-kanak diwaktu pagi dan tempat kanak-kanak

menunggu ibu bapa mereka ketika waktu petang selepas selesai waktu persekolahan.

Lantai garaj ini dikemaskan dengan jubin jenis kesat bagi mengelakkan lantai menjadi

licin apabila terkena tempias hari hujan.

Bilik guru dan ibu bapa di prasekolah kami adalah seluas 10 X 6 kaki persegi. Bilik

ini menempatkan sebuah meja guru, sebuah kerusi beroda untuk guru, sebuah rak fail,

dan satu set sofa untuk ibu bapa. Terdapat dua pintu masuk iaitu satu dari arah luar

bangunan dan satu lagi dari arah dalam bangunan. Kedua-dua pintu masuk ini berupa

pintu kaca jenis gelongsor.bagi membolehkan guru memantau keadaan di dalam dan di

luar bangunan. Bilik ini dilengkapi dengan penyaman udara bagi memberi keselesaan

kepada guru dan ibu bapa. Bilik ini turut dilengkapi dengan satu cermin menghadap ke

dalam kelas dan digunakan untuk ibu bapa dan guru memantau dan memerhati kanak-

kanak. Walaubagaimanapun, untuk tujuan kecemasan atau gangguan bekalan

elektrik,bilik ini turut dilengkapi dengan tingkap kaca jenis gelongsor untuk laluan udara

dan laluan kecemasan.

6

Sudut pembelajaran terbuka yang berada di bahagian tengah prasekolah kami ini

seluas 20 X 10 kaki persegi. Sudut ini dilengkapi dengan sebuah pentas, 2 cermin

gergasi serta permaidani bagi aktiviti perbualan pagi. Sudut ini boleh digunakan untuk

pelbagai aktiviti seperti perbualan pagi, membina yakin diri, membina personaliti diri,

main peranan, simulasi, demonstrasi dan lain-lain aktiviti yang bersesuaian samada

secara individu, kumpulan ataupun kelas.

Sudut senyap pula adalah seluas 6 X 6kaki persegi dan terletak bersebelahan

dengan bilik penyediaan makanan. Dilengkapi dengan rak buku, permaidani tebal, satu

tilam bersaiz kecil, bantal pelbagai bentuk dan warna serta sofa kecil untuk kanak-

kanak. Sudut ini digunakan untuk kanak-kanak yang sakit berehat serta untuk kanak-

kanak lain berehat di waktu senggang. Sudut ini juga menjadi tempat untuk kanak-

kanak bersantai dan membaca buku secara senyap. Sudut ini terletak bersebelahan

bilik penyediaan makanan dan dinding yang menyambungkan bilik ini dengan bilik

penyediaan makanan diperbuat dari kaca tebal supaya pembantu boleh memantau

keadaan murid dari dalam bilik penyediaan makanan.

Bersebelahan sudut senyap pula terdapat satu sudut khas yang dinamakan

”Sudut Usahawan”. Sudut ini menempatkan gambar-gambar dan barangan yang

dihasilkan oleh murid-murid dan segala yang berkaitan dengan program usahawan.

Sudut ini dihias dan diselenggara oleh kanak-kanak dua minggu sekali.

6.2 Pelan Lantai Bahagian Luar (Rujuk Lampiran 3).

Di bahagian luar prasekolah pula terdapat sebuah kolam ikan dan sebuah

gazebo di bahagian hadapan. dan diantara kolam dan gazebo ini terdapat sebuah

pagar utama dan laluan untuk ibu bapa dan kanak-kanak masuk ke prasekolah.

Gazebo tersebut digunakan untuk ibu bapa berehat dan menunggu anak-anak mereka

keluar dari kelas manakala kolam ikan pula sebagai hiasan dan permandangan serta

tempat untuk kanak-kanak memelihara ikan masing-masing.

7

Di bahagian tepi pula terdapat sebuah taman herba khas untuk kanak-kanak

bercucuk tanam, sebuah taman permainan dan sebuah zoo mini. Taman herba

tersebut dibina sendiri oleh kanak-kanak kerana kami ingin memberi lebih banyak

pengalaman langsung kepada mereka sekali gus kami akan meningkatkan lagi

kemahiran motor halus dan motor kasar mereka. Selain itu, taman ini juga akan

menghasilkan permandangan yang lebih menarik di prasekolah kami.

Di sebelah taman herba terdapat sebuah taman permainan yang mengandungi

satu set Triorocer, beberapa set mini jongkang - jongket dan satu set buaian. Kawasan

sekeliling taman ni pula ditutupi dengan rumput jenis permaidani bagi mengurangkan

kecederaan jika kanak-kanak terjatuh ketika mereka sedang bermain.

Zoo mini pula terletak bersebelahan dengan taman permainan. Zoo tersebut

mengandungi beberapa sangkar berkunci untuk menempatkan beberapa haiwan jinak

seperti burung, kura-kura ayam, dan arnab. Kanak-kanak akan diberi tugas secara

bergilir untuk memberi haiwan-haiwan tersebut makan dan untuk aspek kebersihan

pula, kami akan melantik pekerja khas untuk membersihkan kawasan luar prasekolah

kami. Dengan cara itu, kawasan kami akan kekal bersih dan teratur.

Di bahagian belakang prasekolah pula terdapat satu sudut khas untuk aktiviti

main pasir dan satu lagi sudut khas untuk aktiviti main air. Kawasan tersebut di lengkapi

dengan pili yang boleh digunakan untuk aktiviti main air, berwuduk dan memberus gigi.

Hal ini membantu kami untuk menjimatkan penggunaan ruang kerana kebanyakan

sudut kami boleh digunakan untuk tujuan yang pelbagai. Kedua-dua sudut ini di

tempatkan di bahagian luar bangunan prasekolah supaya kanak-kanak dapat

menghirup udara segar di luar dan mengalami pengalaman yang lebih bermakna

dengan situasi sebenar.

Secara keseluruhannya, prasekolah kami mempunyai kawasan seluas 30 kaki

persegi di bahagian tepi, 15 kaki persegi di bahagian depan dan 5 kaki lagi di bahagian

8

belakang. Kami memilih untuk memagar keseluruhan kawasan kami bagi memastikan

keselamatan kanak-kanak dan harta benda kami terjaga.

7.0 Kurikulum dan Program Pembelajaran.

7.1 Kurikulum Utama

Kurikulum prasekolah ini adalah berdasarkan Kurikulum Prasekolah

Kebangsaan (KPsK) yang merangkumi enam komponen utama iaitu

komponen bahasa dan komunikasi, komponen perkembangan kognitif,

komponen kerohanian dan moral, komponen perkembangan sosioemosi,

komponen perkembangan fizikal dan yang terakhir adalah komponen

kreativiti dan estetika.

Kurikulum utama yang lengkap disertakan dalam Lampiran 4.

7.2 Kurikulum Tambahan

Kurikulum tambahan prasekolah ini adalah berdasarkan kemahiran

keusahawanan serta pendidikan Fardhu Ain di sebelah petang.

Kurikulum tambahan yang lengkap disertakan dalam Lampiran 5.

7.3 Jadual Pembelajaran

9

Sesi pembelajaran adalah dari jam 8.00 pagi – 11.50 tengah hari.

Terdapat juga sesi pembelajaran sebelah petang selama 2 hari untuk

kelas untuk kurikulum tambahan kami yang kami panggil Iqra’ yang

bermula jam 1.00 petang – 2.00 petang.

Jadual pembelajaran yang lengkap boleh dirujuk pada Lampiran 6.

7.4 Buku khas yang digunakan

Prasekolah Deena telah memilih empat buah buku khas yang

digunakan dalam pembelajaran kanak-kanak di sini. Buku-buku tersebut

terdiri daripada buku yang bertajuk Cahayaku untuk mata pelajaran

Bahasa Malaysia, buku Little Ones Eduworld untuk pembelajaran bagi

mata pelajaran Matematik, Sains dan English, Iqra’ untuk pembelajaran

sewaktu Kelas Fardhu ‘Ain dan sebuah Art Book untuk komponen

kreativiti dan estetika.

7.6 Program Tambahan

Program-program tambahan yang dirancangkan adalah program-program

yang melibatkan kerjasama ibu bapa dan komuniti setempat.

Rujuk Lampiran 7 untuk melihat kalendar akademik (Takwim) Prasekolah

Deena.

8.0 Aspek Pemakanan.

10

8.1 Prinsip Penyediaan Makanan

Penyediaan Makanan Prasekolah

Status pemakanan mempengaruhi perlakuan kanak-kanak.

Kandungan nutrisi dalam kombinasi penyediaan menu makanan sangat

penting kepada perkembagan kanak-kanak. Oleh itu,kami memilih untuk

menyediakan makanan secara sendiri oleh pembantu prasekolah yang

telah dilatih. Terdapat beberapa prinsip penyediaan makanan yang

disyorkan oleh Persatuan Pemakanan Malaysia yang turut diamalkan di

Prasekolah Deena, iaitu :

i. Berikan pelbagai jenis makanan yang baik dan berkhasiat melalui

kombinasi yang bersesuaian berdasarkan piramid makanan.

ii. Jadikan nasi, lain-lain bijirin dan makanan berasaskan bijirin

sebagai sumber tenaga yang utama.

iii. Galakkan pengambilan lebih banyak buah-buahan dan sayur-

sayuran untuk membekalkan vitamin dan mineral.

iv. Berikan ikan, daging tanpa lemak, ayam, telur, kekacang dan

berasaskan kekacang untuk protein.

v. Berikan susu, produk tenusu dan lain-lain makanan yang kaya

dengan kalsium setiap hari.

11

vi. Berikan daging tanpa lemak, ayam, ikan, sayur-sayuran dan

makanan lain yang kaya dengan zat besi setiap hari untuk

mencegah kekurangan zat besi.

vii. Lemak adalah penting tetapi pemberian secara berlebihan patut

dielakkan.

viii. Hadkan gula-gula, makanan manis dan minuman bergula dan

kurangkan pengambilan garam.

ix. Jika snek diperlukan, pilih makanan yang berkhasiat dalam jumlah

yang kecil dan berikan pada masa yang sesuai.

x. Sediakan makanan yang bersih dan selamat untuk dimakan.

8.2 Menu Makanan

Terdapat beberapa amalan pemakanan yang dijadikan rutin harian di

Prasekolah Deena. Antaranya adalah :

i. Sebelum memulakan pembelajaran murid akan diberi makan 7 biji

kismis.

ii. Bagi murid yang tidak bersarapan disediakan biskut dan juga susu.

12

iii. Terdapat 4 set menu makanan bagi sarapan pagi yang ditukar

pada setiap minggu.

iv. Untuk selingan antara sarapan pagi dan makan tengahari kami

menyediakan kudapan. Kebiasaanya sajian bagi kudapan adalah

kuih, tetapi bagi menyeimbangkan zat dan vitamin kepada kanak-

kanak kami menghidangkan buah-buahan sebagai snek.

v. Makan tengahari disediakan untuk hari Ahad, Selasa dan Khamis

disebabkan murid mengikuti kelas Fardhu Ain pada sebelah

petang. Untuk makan tengahari terdapat 2 set menu makanan yang

ditukar pada setiap minggu

Set menu yang lengkap boleh

dilihat dalam Lampiran 8.

9.0 Aspek Kebersihan dan Keselamatan.

9.1 Aspek Kebersihan. Rujuk Lampiran 9

9.2 Aspek Keselamatan. Rujuk Lampiran 10

13

ARAS 4MAKAN PALING SEDIKIT

ARAS 3MAKAN SEDERHANA

ARAS 2MAKAN BANYAK

ARAS 1MAKAN PALING BANYAK

ROTI, BIJIRIN, PASTA, MEE

DAGING, IKAN, AYAM, KUMPULAN KACANG, SUSU, YOGART, KEJU

LEMAK, MINYAK, GULA

BUAH-BUAHAN, SAYUR-SAYURAN

10.0 Aspek Kesihatan.

Perkhidmatan kesihatan sekolah adalah satu perkhidmatan yang diberikan oleh

Kementerian Kesihatan Malaysia kepada murid-murid yang berada di sekolah

bagi memastikan penjagaan kesihatan yang optima. Keutamaan diberi kepada

murid-murid sekolah bantuan Kerajaan di seluruh Malaysia.

Perkhidmatan kesihatan telah dimulakan di Negara ini pada tahun 1967 dan

mulai tahun 1975, pasukan-pasukan kesihatan sekolah ditubuhkan bagi

membolehkan lawatan di buat ke prasekolah, sekolah-sekolah rendah dan

menengah di Malaysia.

Prasekolah Deena amat mementingkan kesihatan murid-muridnya. Pihak

prasekolah perlu mendaftar dengan Kementerian Kesihatan Bahagian Sekolah

untuk meminta pihak klinik datang dan membuat pemeriksaan ke atas murid-

murid. Menurut Kementerian Kesihatan Bahagian Sekolah, antara masalah-

masalah kesihatan yang di kesan di kalangan murid sekolah adalah:

1. Obesiti

2. Ketajaman penglihatan

3. Rabun warna

4. Tulang rangka yang tidak normal

5. Jangkitan cacing

6. Kudis buta

7. Kurang pendengaran

Perkhidmatan kesihatan sekolah .

Di bawah perkhidmatan kesihatan sekolah, kanak-kanak Prasekolah Deena akan

menerima perkhidmatan pencegahan penyakit, saringan kesihatan, rawatan

ringan dan rujukan ke klinik atau hospital. Perkhidmatan ini adalah bertujuan

seperti berikut:14

1. Mengekalkan tahap kesihatan murid di paras paling optima melalui

promosi kesihatan, pencegahan penyakit, rawatan dan rujukan.

2. Mengesan masalah-masalah kesihatan yang boleh menghalang

pencapaian akademik murid di prasekolah dan seterusnya membuat

rujukan awal bagi membolehkan intervensi awal dan penempatan murid

dalam sistem pendidikan khas.

3. Menggalakkan penglibatan masyarakat bagi membentuk sekolah sebagai

institusi yang sihat dan selamat bagi membolehkan pembelajaran yang

berkesan.

11.0 Kos Penubuhan.

Modal permulaan RM 20, 000 penubuhan prasekolah ini adalah hasil

perkongsian 4 orang pemilik Prasekolah Deena iaitu :

1) Nurul Izzah Khalil

2) Nurul Ain Mazlan

3) Faridah Mokhtar

4) Aishah Nurain

Anggaran pendapatan dan perbelanjaan Prasekolah Deena yang lengkap

boleh dilihat pada Lampiran 11.

12.0 Staf

15

Seramai 2 orang guru dan seorang pembantu telah dipilih untuk bekerja dengan

prasekolah ini. Kriteria pemilihan adalah mereka yang mempunyai minat

mendalam dan berpengalaman serta gru yang mempunyai keputusan yang agak

baik dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris dan Sains di

peringkat Diploma Pendidikan atau sekurang-kurangnya Sijil Tinggi

Persekolahan Malaysia.

Butir-butir mengenai guru-guru adalah seperti berikut :

Bil Nama No. K/P KelulusanPengalaman

Berkaitan

1 ‘Areej bt Ifzam 790511-06-5380

Diploma Pendidikan,

UM (TESL,

Ekonomi)

Menjadi guru tadika di

Kuala Lumpur selama

3 tahun.

2Muhrizah Huda bt

Idham730303-01-5844

Degree In Statistics,

UITM

Menjadi guru tuisyen

dan menjadi guru

tadika selama 5

tahun.

13.0 Penutup.

16

Dari kajian yang dijalankan didapati sambutan terhadap pendidikan pra sekolah

sekarang amat menggalakkan di mana ibu bapatelah mula menghantar anak-

anak mereka ke prasekolah bermula pada usia 5 tahun lagi.

Oleh itu prasekolah merasakan tidak akan menghadapi masalah untuk

mendapatkan 25 orang pelajar pada peringkat permulaan ini. Diharapkan

prasekolah ini akan dapat memberi pendidikan prasekolah yang baik sebelum

anak-anak memasuki alam persekolahan sebenar.

Diharapkan Kertas Kerja ini diangkat untuk diberi kelulusan. Sokongan dan

kerjasama dari pihak Tuan dalam meluluskan permohonan ini akan

menyerlahkan kecemerlangan kanak-kanak Malaysia melalui pendidikan

Prasekolah yang berkualiti memandangkan kanak-kanak merupakan pelapis

generasi akan datang yang akan menerajui negara.

17

LAMPIRAN 1

PELAN LOKASI PRASEKOLAH DEENA

PELAN LOKASI

PRASEKOLAH DEENA, KUALA TERENGGANU.18

19

LAMPIRAN 2

PELAN DALAM PRASEKOLAH DEENA

PELAN DALAM PRASEKOLAH DEENA.

20

12 kaki 4 kaki 4 kaki

10 kaki8 kaki 2 kaki

8 kaki

20 ka

ki

4 kaki4 ka

ki10 kaki10 kaki12 kaki

6 kaki

6 kaki

A

B

CDEFGH IJKl

Petunjuk :

21

22

A

b

c

D

E

F

G

H

I

J

K

l

Bilik penyediaan makanan

Garaj

Tandas murid lelaki

Tandas murid perempuan

Bilik pembelajaran khas

Bilik Matahari

Bilik Teratai

Bilik Guru dan Ibu Bapa

Lorong laluan masuk

Sudut pembelajaran terbuka

Sudut senyap

Sudut Usahawan

Pintu masuk utama

Pintu keluar

Pintu

Tingkap

Dinding cermin

Pentas

Cermin gergasi

Sinki

Mangkuk tandas

Rak pemisah

Permaidani

Alat pemadam api

LAMPIRAN 3

PELAN LUAR PRASEKOLAH DEENA

PELAN LUAR PRASEKOLAH DEENA.

23

50 kaki

60 kaki

5 kaki15

kaki

40 ka

kia bdefg

h i j

Petunjuk :

24

A

b

c

D

E

Bangunan prasekolah

Kolam ikan

Laluan masuk

Gazebo

Taman herba

25

F

G

H

I

J

Taman permainan

Zoo mini

Sedut main pasir

Sudut main air

Setor peralatan

Pintu pagar masuk utama

Pintu pagar keluar

LAMPIRAN 4

KURIKULUM UTAMA PRASEKOLAH DEENA

KOMPONEN : BAHASA DAN KOMUNIKASI

MATA PELAJARAN : BAHASA MALAYSIA.

A. MATLAMAT

26

1. Mengenali, menyebut dan menulis huruf-huruf abjad.

2. Boleh menerima dan melakukan arahan.

3. boleh berhubung dengan ibu bapa dan kawan-kawan dengan komunikasi

yang baik.

B. SUKATAN PELAJARAN

a) LISAN :-

1. Membiasakan murid-murid dengan lafaz yang baik, seperti :

Assalamualaikum

Apa Khabar

Terima Kasih

2. Membezakan bunyi-bunyi :

Binatang

Kenderaan

Orang menangis.

3. Menamakan benda-benda maujud.

4. Menerangkan bentuk-bentuk asas, warna dan saiz.

5. Melakukan sesuatu permintaan yang mudah dengan bahasa yang betul

dan tepat.

b) BACAAN

1. Mengkelaskan benda-benda mengikut kumpulan dari segi saiz dan warna.

27

2. Menyusun benda-benda mengikut urutan – dari benda yang kecil kepada

besar, rendah kepada tinggi.

3. Menyesuaikan bentuk-bentuk yang sama.

4. Mengenal huruf-huruf mengikut bentuk yang seakan-akan sama.

Contoh : b dan d, p dan q

5. Membunyikan suku kata-suku kata terbuka.

6. Membatang perkataan.

c) TULISAN

1. Latihan pergerakan tangan.

2. Menguasai pergerakan tangan secara bebas supaya bleh menulis dengan

selesa dan sempurna.

3. Latihan mata – dari kiri ke kanan / atas ke bawah.

4. Koordinasi mata dan tangan.

5. Menekap huruf-huruf yang diajar.

6. Menulis bentuk-bentuk huruf.

7. Menulis suku kata.

8. Menulis perkataan mudah.

KOMPONEN : PERKEMBANGAN KOGNITIF

28

MATA PELAJARAN : MATEMATIK

A. MATLAMAT

1. Memberi pengalaman kepada murid-murid mengenai konsep angka

berasaskan pengalaman harian.

2. Membolehkan murid-murid mendapat pengalaman mengenai persekitaran

mereka dan hubungannya dengan angka.

3. Membolehkan murid-murid mengenal bentuk-bentuk dalam matematik

berasaskan pengalaman harian.

B. SUKATAN PELAJARAN

1. Pengalaman warna-warna asas.

2. Pengalaman set (himpunan).

3. Mengenal 1-10 (termasuk menulis angka-angka tersebut).

4. Mengenal bentuk-bentuk geometri.

5. Konsep saiz dan ukuran.

6. Konsep siri.

7. Konsep nilai.

8. Konsep tambah atau tolak dengan nilai 1-10.

C. PELAKSANAAN

1. Menggunakan kad-kad warna asas dalam mengenalkan warna-warna,

seterusnya benda-benda di sekeliling yang selalu digunakan.

29

2. Latihan mewarna / membulatkan benda-benda di sekeliling yang selalu

digunakan.

3. Menyediakan benda-benda yang sama jenis – untuk konsep pengajaran

himpunan set.

4. Mengajar saiz : besar, kecil, panjang, pendek, tinggi dan rendah.

5. Mengajar konsep nilai dengan menunjukkan kad-kad imbasan yang

mempunyai nilai-nilai tertentu.

6. Mengajar konsep tambah dan tolak dengan cara menggunakan benda-

benda maujud dan kad-kad angka.

30

KOMPONEN : PERKEMBANGAN KOGNITIF

MATA PELAJARAN : ASAS SAINS.

A. MATLAMAT.

1. Memperkenalkan konsep sains dan fungsinya dalam alam sekitar dan

‘man-made-environment’.

2. Memperkenalkan konsep membesar.

3. Memperkenalkan konsep panas, sejuk, kering basah dan alam sekitar.

4. Memperkenalkan tempat tinggal manusia dan haiwan.

5. Memperkenalkan makanan manusia.

B. SUKATAN PELAJARAN.

1. Kecil dan besar dalam alam sekitar (bumi, langit, air, tanah dan

sebagainya) dan ‘man-made-environment’.

2. Prinsip membesar.

3. Panas, sejuk, kering dan basah.

4. Tempat tinggal manusia, haiwan dan perbezaan-perbezaannya.

5. Makanan manusia – jenis-jenis makanan, proses pemakanan.

C. PELAKSANAAN.

31

1. Gunakan alam sekitar prasekolah untuk menerangkan konsep saiz atau

gambar-gambar benda hidup yang berbeza saiz.

2. Prinsip membesar – tumbesaran biji benih (melalui ujikaji).

3. Panas dan sejuk – gunakan ais dan air. Gunakan jangkasuhu untuk

melihat perbezaan suhu.

4. Cuaca – gambar-gambar di musim panas, kering dan atau hujan dan

terangkan aktiviti-aktiviti di musim-musim yang tertentu ini.

5. Gunakan gambar-gambar untuk menerangkan tempat-tempat tinggal

manusia berbagai-bagai jenis tempat tinggal.

6. Makanan – bahagikan makanan yang boleh didapati dari binatang dan

dari tumbuhan.

32

KOMPONEN : KREATIVITI DAN ESTETIKA

MATA PELAJARAN : SENI VISUAL

A. MATLAMAT

1. Agar murid-murid dapat melibatkan diri, pemikiran dan daya kreatif untuk

satu-satu ciptaan Allah yang berfaedah serta menambahkan ketajaman

pengamatan dan meningkatkan daya koordinasi antara mata dan tangan

yang bak untuk menghasilkan karya seni.

B. SUKATAN PELAJARAN

1. Lukisan

2. Catan

3. Kolaj

4. Cetakan

5. Capan

6. Muzik

7. Lipatan dan guntingan

33

8. Lipatan dan celupan

9. Main pondok-pondok

C. PELAKSANAAN

1. Teknik yang digunakan untuk pengajaran adalah mengikut daya kreativiti

guru-guru.

KOMPONEN : BAHASA DAN KOMUNIKASI

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS.

A. MATLAMAT

Memperkenalkan dan mengajar asas Bahasa Inggeris.

B. SUKATAN PELAJARAN.

1. Mengenal diri sendiri – nama, jantina, umur dan anggota badan.

2. Mengenal warna-warna asas.

3. Mengenal angka 1-10 dalam Bahasa Inggeris.

34

4. Mengenal konsep saiz dan perbezaannya.

5. Konsep masa.

C. PELAKSANAAN.

1. Dalam mata pelajaran ini, guru boleh menggunakan teknik :

i. Lisan.

ii. Kad-kad imbasan atau benda-benda di sekeliling prasekolah.

iii. Slide show.

iv. Lakonan.

2. Teknik yang digunakan bergantung kepada kebolehan murid-murid sama

ada cepat atau lambat menerima pengajaran.

KOMPONEN : PENDIDIKAN KEROHANIAN DAN MORAL

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM

A. MATLAMAT

1. Membekalkan murid dengan pengetahuan asas Islam dalam agama yang

merangkumi ilmu Tauhid, Fiqah, Tasawwuf dan Sejarah Islam.

2. Menanamkan rasa cinta dan taat kepada Allah serta mewujudkan rasa

hubungan langsung dengan-Nya dalam setiap perlakuan di dunia.

35

3. Memahamkan murid akan hubungan manusia dan alam dengan Pencipta

serta kaitan kehidupan di dunia dengan akhirat.

4. Membina peribadi mukmin yang beriman, bertaqwa, berilmu, berakhlak

mulia dan beramal soleh kerana Allah semata-mata.

5. Memastikan murid mengamalkan adab-adab serta cara hidup Islam yang

syumul dengan mengambilnya dari sumber-sumber Islam, terutama Al-

Quran dan Al-Hadis.

6. Menyuburkan rasa cinta dan kasih kepada Nabi Muhammad melalui

penceritaan riwayat hidup dan sifat-sifat baginda yang terpuji.

7. Menjadikan Nabi Muhammad dan sunnah baginda sebagai model untuk

diteladani dalam segenap aspek kehidupan.

B. SUKATAN PELAJARAN

1. Aqidah (merangkumi Rukun Iman dan Rukun Islam)

2. Ibadah

3. Akhlak

4. Sirah

C. PELAKSANAAN

1. Guru membacakan serta menerangkan ayat-ayat Al-Quran dan Hadis-

hadis Rasulullah yang berkaitan dengan pelajaran Aqidah, Ibadah, Akhlak

dan Sirah.

2. Guru mengajar dan melatih murid melakukan ibadah-ibadah khusus dan

sunat dalam Islam, secara individu dan kumpulan.

36

3. Murid mempraktikkan cara berwudhuk dengan sempurna dan solat secara

berjemaah.

4. Murid berlatih membaca doa-doa tertentu selepas solat, wirid/zikir dan

doa-doa harian sehingga lancar, secara individu dan secara beramai-

ramai.

5. Guru menjelaskan sifat-sifat Allah swt, sifat-sifat Rasul dan perkara-

perkara sam’iyyat menerusi cerita-cerita yang bersesuain dengan tahap

murid.

6. Murid menghafal Rukun Iman, Rukun Islam, 99 nama Allah swt, nama-

nama 25 Rasul, sifat-sifat Allah dan sebagainya melalui nasyid yang diajar

oleh guru.

7. Guru menceritakan riwayat hidup Rasulullah dan sifat-sifat terpuji baginda

yang patut diamalkan oleh setiap muslim.

8. Guru mendidik murid berakhlak mulia dengan menerangkan adab-adab

dalam Islam, sifat-sifat mahmudah dan mazmumah melalui contoh-contoh

khusus, gambar-gambar, cerita-cerita agama dan kisah-kisah teladan

yang menarik.

9. Murid-murid melakonkan watak-watak yang bersifat mahmudah atau

mazmumah dengan bimbingan guru (main peranan).

10.Guru dan murid sama-sama mempraktikkan sunnah Nabi/cara hidup

Islam sekadar termampu.

11.Guru menguji kefahaman dan ingatan murid menerusi sesi soal jawab dan

pelbagai latihan.

37

LAMPIRAN 5

KURIKULUM TAMBAHAN

KURIKULUM TAMBAHAN.

38

MATA PELAJARAN : ASUHAN MEMBACA AL-QURAN

A. MATLAMAT

Untuk memperkenalkan semua huruf-huruf hijaiyah, bentuk huruf dan

sebutannya dan persediaan untuk membaca Al-Quran.

B. SUKATAN PELAJARAN

Pembacaan menggunakan kaedah Iqra’ dari Buku 1 – Buku 6.

C. PELAKSANAAN.

1. Murid-murid dikumpulkan dalam kumpulan lebih kecil dengan nisbah guru :

murid maksima 1 : 5.

2. Murid-murid dibekalkan dengan buku-buku Iqra’ 1-6.

3. Pembacaan dimulakan dengan buku 1 dan seterusnya 2, 3, 4, 5 dan 6

mengikut kemahiran.

4. Menggunakan Bahan Bantu Mengajar (BBM) seperti kad imbasan atau

kemudahan ICT. Tulisan-tulisan yang besar dan jelas digunakan.

5. Aktiviti-aktiviti menambahkan kemahiran seperti penulisan dan menggunakan

‘plastisin’ bagi membentuk huruf-huruf.

MATA PELAJARAN : HAFALAN MUQADDAM.

39

A. MATLAMAT

1. Untuk mengajar murid-murid menghafal surah-surah pendek yang

terkandung dalam Al-Quran.

2. Menanam rasa cinta kepada Al-Quran melalui tanggungjawab membaca dan

menghafal.

B. SUKATAN PELAJARAN

1. Menghafal surah Al-Fatihah.

2. Menghafal dari awal surah iaitu Surah An-Nas, untuk yang selanjutnya

mengikut kemampuan hafalan mereka.

C. PELAKSANAAN.

1. Murid-murid dibekalkan dengan Muqaddam setiap seorang.

2. Guru membaca dan murid-murid mengikut bacaan guru. Setelah seorang

murid telah lancar bacaannya, barulah dipindahkan ke surah yang baru.

3. Guru menyemak bacaan murid dan hafalan setiap daripada mereka supaya

bacaan dan hafalan murid-murid adalah lancar dan tartil.

4. Tafsir ringkas untuk surah-surah yang diajar dan dihafal.

40

MATA PELAJARAN : KEUSAHAWANAN

A. MATLAMAT

1. Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada asas-asas keusahawanan.

2. Menanam rasa minat dan cinta kanak-kanak kepada bidang keusahawanan.

3. Menanam minat kanak-kanak terhadap pembelajaran matematik melalui

aktiviti berjual beli.

4. Memupuk nilai jujur dan amanah dalam menjalankan urusan jual beli.

B. SUKATAN PELAJARAN

1. Memperkenalkan kanak-kanak kepada mata wang yang digunakan di

Malaysia terlebih dahulu.

2. Mengajar kepada kanak-kanak tentang konsep keusahawanan.

3. Memperkenalkan perkara-perkara yang terlibat di dalam bidang

keusahawanan seperti pemprosesan, pembungkusan dan pemasaran.

C. PELAKSANAAN.

1. Kanak-kanak diperkenalkan dengan mata wang yang digunakan di Malaysia

terlebih dahulu.

41

2. Kanak-kanak diberi peluang untuk menghasilkan sendiri barangan yang akan

di pasarkan.

3. Seterusnya kanak-kanak akan di ajar tentang proses pembungkusan diikuti

dengan proses pemasaran barangan.

4. Aspek kebersihan dan keselamatan turut diselitkan.

LAMPIRAN 6

JADUAL PEMBELAJARAN

42

MASA

HARI

8.00 – 8.20 8.20 – 9.00 9.00 – 9.30 9.30 – 10.00 10.00 –

10.20AHAD SOLAT

&

CIRCLE

TIME

BI BIISNINSELASARABUKHAMIS

43

LAMPIRAN 7

TAKWIM

44

TAKWIM PRASEKOLAH DEENA SESI 2011.

JANUARI

Bil PERKARA TARIKH1. Sesi Persekolahan Bermula

02.01.2011

2. Minggu Kenali Diri (Orientasi) 02.01.2011 – 06.01.20113. Minggu Cungkil Bakat Bermula 16.01.2011 – 20.01.20114. Oh Ibu….. Oh Ayah….. 29.01.2011

FEBRUARI

Bil PERKARA TARIKH

1. Latihan Sukan 06.02.2011 – 10.02.20112. Mentorku 13.02.20113. Kemuncak Nyanyian 26.02.2011

MAC

BilPERKARA

TARIKH

1. Karnival Sukan 17.03.20112. Kemuncak Penglipur Lara 23.03.2011

45

3. Mentorku 26.03-2011

APRIL

BilPERKARA

TARIKH

1. Mentorku 09.04.20112. Kemuncak Peragaan 21.04.20113. Hari Alam Sekitar 28.04.2011

MEI

BilPERKARA

TARIKH

1. Sayang Guru, Cintai Ibu 16.05.20112. Kemuncak Persembahan Pentas 28.05.20113. Mentorku 28.05.2011

JUN

Bil PERKARA TARIKH

1. Ujian Pengesanan 05.06.2011 – 07.06.2011

2.

Kemuncak Budaya Puisi 09.06.2011

2. Mentorku 18.06.20113. Mesyuarat PIBG 25.06.2011

JULAI

46

BilPERKARA

TARIKH

1. Minggu Usahawan Muda 03.07.2011 – 07.07.20112. Mentorku 16.07.20113. Kemuncak Kreativiti Seni 28.07.2011

OGOS Bil

PERKARATARIKH

1. Mentorku 06.08.20112. Sambutan Hari Kebangsaan 31.08.20113. Kemuncak Anak Merdeka 31.08.2011

SEPTEMBER

BilPERKARA

TARIKH

1. Mentorku 03.09.20112. Hari Keluarga 16.09-20113. Kemuncak Yakin Diri 29.09.2011

OKTOBER

BilPERKARA

TARIKH

1. Mentorku 08.10.20112. Kemuncak Hasil Kraf 27.10.2011

NOVEMBER

BilPERKARA

TARIKH

1. Hari Kanak-kanak 03.11.20112. Kemuncak Anak-anak Deena 10.11.20113. Konvokesyen Prasekolah Deena 17.11.2011

47

*** Oh Ibu… Oh Ayah merupakan satu aktiviti suai kenal di antara kanak-kanak

prasekolah bersama ibu bapa atau penjaga kanak-kanak. Ini adalah penting untuk

membina hubungan kerjasama yang baik di antara mereka.

*** Mentorku merupakan aktiviti istemewa Prasekolah Deena yang diadakan setiap

bulan. Pada setiap bulan, ibu bapa dan kanak-kanak prasekolah akan berkumpul dan

membentuk beberapa kumpulan. Setiap kumpulan akan bergilir untuk menunjukkan

sama ada cara memasak sesuatu atau cara-cara menghasilkan sesuatu rekaan kreatif.

Ibu, bapa atau penjaga akan menjadi mentor yang akan membuat demonstrasi.

*** Aktivit kemuncak pada setiap bulan seperti Kemuncak Nyanyian, Kemuncak

Penglipur Lara, Kemuncak Peragaan dan lain-lain memberi peluang kanak-kanak

menyerlahkan potensi diri dengan melibatkan diri dalam aktiviti yang dikhususkan

dalam sesuatu bulan berkenaan. Pada bulan November, terdapat sebuah persembahan

khas iaitu Kemuncak Anak-anak Deena di mana kanak-kanak akan mempersembahkan

kehebatan dan kelebihan yang ada pada diri masing-masing sama ada berpantun,

bersyair, bercerita, berlakon dan menyanyi pada hari pertandingan ini. Aktiviti bulanan

ini bertujuan untuk mengasah bakat dan menbina keyakinan diri yang tinggi di kalangan

kanak-kanak.

*** Kemuncak Hasil Kraf merupakan kesinambungan daripada bulan Kemuncak

Kreativiti Seni di mana pada bulan ini, kanak-kanak mempamerkan hasil-hasil kreativiti

yang telak mereka cipta.

48

49

LAMPIRAN 8

SENARAI MENU

SARAPAN PAGI.

SET 1

HARI MENU RAMUAN UTAMAKANDUNGAN

NUTRISI

AHAD Bubur Daging + air

teh’o

Beras, daging, sayur sawi,

kentang, bawang, gula,

garam dan teh.

Bubur: Karbohidrat

Daging:Protein

50

Sawi: Vitamin

Kentang:

Karbohidrat

Gula & garam:

Lemak

ISNIN Sandwic Telur,

salad + air susu

Roti, telur, salad, timun,

tomato, lobak, mayonis dan

susu.

Roti: Karbohidrat

Telur: Protein

Salad, timun,

tamato: Vitamin

Mayonis: Lemak

Susu: Kalsium

SELASA Nasi Goreng + air

milo

Beras, ayam tanpa lemak,

sayur campur, timun, milo

dan susu.

Nasi: Karbohidrat

Ayam: Protein

Sayur campur dan

timun: vitamin

Milo (bijirin):

Karbohidrat

Susu: Kalsium

RABU Roti Bakar, kacang

panggang, telur

mata kerbau+ air

Roti, kacang panggang, telur,

salad, horlick dan susu.

Roti: Karbohidrat

Kacang panggang,

51

horlick telur: Protein

Salad: vitamin

Horlick (bijirin):

Karbohidrat

Susu: Kalsium

KHAMIS Pau ayam + air

susu

Pau, ayam, kentang, lobak

dan susu.

Pau, kentang:

Karbohidrat

Ayam: protein

Lobak: Vitamin

Susu: Kalsium

SET 2

HARI MENU RAMUAN UTAMAKANDUNGAN

NUTRISI

AHAD Ban tuna + air susu Roti bun, sardin, salad, timun,

tomato dan susu.

Roti:Karbohidrat

Sardin: Protein

Salad & timun:

Vitamin

Susu: Kalsium

52

ISNIN Mee Hoon Goreng +

air teh’o

Mee Hoon, daging, sawi,

lobak, teh dan gula.

Mee Hoon:

Karbohidrat

Daging: Protein

Sawi, lobak:

Vitamin

Gula: Lemak

SELASA Lempeng pisang +

air horlick

Tepung, susu, telur, pisang,

dan horlick.

Lempeng:

Karbohidrat

Susu: Kalsium

Pisang: Vitamin

Telur: Protein

Horlick (bijirin):

karbohidrat

RABU Mee Sup + air

ribena

Mee, ayam, kentang, kubis,

daun sup, jus ribena.

Mee, kentang:

Karbohidrat

Ayam: Protein

Kubis, daun sup:

vitamin

Ribena: Vitamin,

lemak.

53

KHAMIS Tauhu sumbat, sos

+ air milo.

Tauhu basah, timun, ayam,

sos, tomato,timun, milo dan

susu.

Tauhu (soya),

ayam: protein

Timun, tomato:

Vitamin

Sos: Lemak

Milo (bijirin):

karbohidrat

Susu: Lemak

SET 3

HARI MENU RAMUAN UTAMAKANDUNGAN

NUTRISI

AHAD Mee Goreng + air

glukosa oren

Mee, taugeh, sawi, ayam,

bawang, glukosa oren.

Mee: Karbohidrat

Taugeh, sawi:

Vitamin

Ayam: Protein

ISNIN Sandwic tuna + air

horlick.

Roti, salad, timun, tuna,

mayonis, sos, horlick dan

susu.

Roti: Karbohidrat

Salad, timun:

Vitamin

Tuna: Protein

54

Sos, mayonis:

Lemak

Susu: Kalsium

SELASA Bijirin sarapan + air

susu

Bijirin sarapan dan susu. Bijirin sarapan:

Karbohidrat

Susu: Kalsium

RABU Pengat pisang + air

milo

Pisang, sagu, milo dan susu. Pisang: Vitamin

Susu: Kalsium

Milo: Karbohidrat

KHAMIS Roti Bakar, telur

separuh masak + air

susu

Roti, kaya, telur dan susu. Roti: Karbohidrat

Kaya: Lemak

Telur: Protein

Susu: Kalsium

SET 4

HARI MENU RAMUAN UTAMAKANDUNGAN

NUTRISI

AHAD Apam kukus + air Tepung, telur, ragi, horlick Apam: Karbohidrat

55

horlick dan susu. Telur: Protein

Horlick: Bijirin

Susu: Kalsium

ISNIN Tosai, kari ayam +

air susu

Tepung, kari, telur, kentang,

tomato, bendi,ayam dan

susu.

Tosai, kentang:

Karbohidrat

Susu: Kalsium

Ayam, telur:

Protein

Bendi, tomato:

Vitamin

SELASA Kwey teow goreng +

air teh

Kwey teow, daging, ikan bilis,

sawi, timun, tomato dan teh.

Kwey teow:

Karbohidrat

Daging: Protein

Ikan bilis: Iodin

Sawi, timun,

tomato: Vitamin

RABU Popiah basah + air

glukosa lemon

Kulit popiah, taugeh, lobak,

sengkuang dan glukos.

Popiah:

Karbohidrat

Taugeh, lobak,

sengkuang:

Vitamin

56

Glukos: Vitamin

KHAMIS Pau daging + air

milo

Pau daging,kentang, lobak,

kacang pic, milo dan susu.

Pau, kentang:

Karbohidrat.

Lobak, kacang pic:

Vitamin

Milo: Karbohidrat

Susu: Kalsium

KUDAPAN.

SET1

HARIMENU

AHAD Epal merah ½ biji + air masak

ISNIN Oren ½ biji + air masak

SELASA Betik ½ biji + air masak

RABU Mangga 3 potong + air masak

57

KHAMIS Tembikai 3 potong + air

SET2

HARIMENU

AHAD Pisang 1biji + air masak

ISNIN Epal hijau½ biji + air masak

SELASA Belimbing 3 potong + air masak

RABU Limau 1 biji + air masak

KHAMIS

Lai ½ biji + air

58

MAKAN TENGAHARI.

SET1

HARI MENU RAMUAN UTAMA KANDUNGAN

NUTRISI

AHAD Nasi + ayam masak

kicap + sayur sawi

goreng + air sirap

Beras, ayam, kicap, bawang,

sawi, dan kordial sirap.

Nasi: Karbohidrat

Ayam: Protein

Sawi: Vitamin

Kordial Sirap: Gula

SELASA Nasi + sup daging,

lobak merah dan

kentang + air ribena

Beras, daging, bawang, daun

sup, kentang, lobak dan

kordial ribena.

Nasi, karbhidrat:

Karbohidrat

Daging: Protein

Daun sup, bawang,

lobak: Vitamin

Kordial Ribena:

Gula

59

KHAMIS Nasi + ikan masak

masam manis +

sayur lemak taugeh

+ air oren

Beras, ikan kembung, sos,

tomato, cili besar, taugeh,

susu, bawang, taugeh, susu,

kordial oren.

Nasi: Karbohidrat

Ikan kembung:

Protein

Cili, tomato,taugeh:

Vitamin

Kordial oren, sos:

Gula, lemak

Susu: Kalsium

SET2

HARI MENU RAMUAN UTAMA KANDUNGAN

NUTRISI

AHAD Nasi ayam + air

sarsi

Beras, bawang, rempah

ratus, daun sup, ayam, halia,

timun, salad dan kordial sarsi.

Nasi: Karbohidrat

Ayam: Protein

Bawang, daun sup,

salad, timun:

Vitamin

Kordial Sarsi: Gula

SELASA Nasi + kurma ayam

+ sayur kubis

goreng + air barli

Beras, ayam,serbuk kurma,

rempah ratus, susu, kubis,

bawang, ikan bilis dan kordial

Nasi: Karbohidrat

Ayam: Protein

60

barli. Kubis, bawang:

Vitamin

Kordial Barli: Gula

Ikan bilis: Iodin

Susu: Kalsium

KHAMIS Nasi + kari daging

+sayur kangkung

goreng + air

mangga

Beras, daging, rempah ratus,

serbuk kari, bawang,

kangkung, dan kordial

mangga.

Nasi: Karbohidrat

Daging: Protein

Kangkung: Vitamin

Kordial Mangga:

Gula

61

LAMPIRAN 9

ASPEK KEBERSIHAN

62

ASPEK KEBERSIHAN.

Dari aspek kebersihan, kami membuat keputusan untuk mengupah pekerja

kontrak bagi membersihkan dan menyelenggara kawasan luar bangunan prasekolah

kami manakala bagi bahagian dalam bangunan, kami akan bergilir-gilir sesame kami

dalam menyelenggara, mengurus dan membersihkan bangunan kami. Kami juga

berhasrat untuk melibatkan ibu bapa pada hujung minggu tertentu setiap bulan untuk

membantu kami membersihkan kawasan sekolah dan menyediakan bahan bantu

mengajar untuk aktiviti pembelajaran anak-anak mereka.

63

LAMPIRAN 10

ASPEK KESELAMATAN.

64

ASPEK KESELAMATAN.

Keselamatan merupakan satu aspek penting yang perlu diberi perhatian dalam

penubuhan sesebuah prasekolah. Keselamatan ini bukan sahaja melibatkan soal

keselamatan kanak-kanak tetapi ia juga melibatkan soal harta benda, peralatan di

dalam dan di luar bangunan serta semua yang berkaitan.

Sebelum mendapat kebenaran dan kelulusan terhadap penubuhan sesebuah

prasekolah, pihak pengurusan prasekolah berkenaan perlu menyediakan pelan dalam

dan luar dan pelan tersebut perlu disertakan di dalam kertas kerja serta dihantar dan

disemak oleh pihak bomba, Kementerian Pelajaran, Jabatan Kerja Raya dan lain-lain

badan yang terlibat.

Merujuk kepada hasil temubual dan perbincangan antara kumpulan kami dan

pihak bomba, mereka telah menerangkan banyak aspek yang perlu kami fikirkan

berkaitan dengan keselamatan. Menurut pegawai di sana, sebelum pihak bomba

member kelulusan dan cadangan keselamatan, pihak pengurusan prasekolah perlu

menyediakan satu pelan yang lengkap supaya pihak bomba dapat menyemak keluasan

dan kesesuian bangunan dengan alat-alat keselamtan yang akan mereka cadangkan

kelak.

Setelah menghantar lukisan pelan dalam dan pelan luar prasekolah kami, pihak

bomba telah mencadangkan supaya kami mencari pembekal untuk mendapatkan

peralatan keselamatan yang sesuai. Pihak bomba tidak boleh membekalkan semua

peralatan kerana mereka tidak dibenarkan untuk berniaga sebaliknya mereka hanya

boleh membuat pengesahan dan penyeliaan . walaubagaimanapun, pihak bomba sedia

member bantuan dari segi khidmat nasihat dan mereka juga turut member kerjasama

dengan member kami maklumat dan nombor telefon beberapa pembekal berhampiran

Kuala Terengganu. Maklumat berkenaan sangat berguna dan membantu kami.

65

Berdasarkan nasihat dari pihak bomba, kami telah menyediakan satu pelan

laluan keluar semasa berlaku kebakaran dan kecemasan (sila rujuk Rajah 3). seperti

mana rajah tersebut, kami menyediakan dua pintu pagar untuk laluan keluar dan masuk

iaitu di bahagian hadapan dan belakang begitu juga dengan bangunan prasekolah

kami. Bangunan kami mempunyai satu pintu utama di hadapan dan juga satu lagi pintu

di bahagian belakang. Menurut pihak bomba, untuk mendapat kelulusan dari pihak

bomba, pihak pengurusan prasekolah perlu menyediakan pelan laluan kecemasan

terlebih dahulu dan pelan tersebut perlu mengandungi dua pintu untuk laluan keluar dan

masuk.

Aspek keselamatan boleh dibahagikan kepada beberapa aspek utama iaitu

aspek bangunan, perabot dan peralatan, bahan bantu mengajar, bahan makanan, jalan

raya dan lalu lintas, serta aspek emosi kanak-kanak. Dari segi bangunan, terdapat

pelbagai perkara yang perlu di ambil. Antaranya seperti pemilihan jubin lantai. Di

prasekolah kami, kami memilih jubin yang sederhana kesat untuk memastikan lantai

kami tidak licin. Jubin jenis ini kami letakkan di bahagian bilik pembelajaran, bilik

penyediaan makanan, bilik aktiviti khas, dan ruang pembelajaran terbuka. Di bahagian

garaj dan tandas pula, kami memilih jubin kesat kerana kedua-dua kawasan ini lebih

kerap untuk terkena air.

Selain lantai, punca kuasa juga perlu dijaga. Kami memastikan setiap punca

kuasa mempunyai penutup bagi mengelakkan berlaku renjatan elektrik. Setiap punca

kuasa juga ditempatkan di ketinggian yang tidak mudah untuk dicapai oleh kanak-

kanak. Setiap punca kuaca diletakkan jauh dari sumber air demi menjaga keselamatan

prasekolah kami.

Sekeliling bangunan kami pula dilengkapi dengan tingkap-tingkap kaca jenis

gelongsor bagi membolehkan cahaya dan udara memasuki ruang bangunan kami.

Setiap tingkap dan pintu pula dipasang grill yang boleh dibuka dan dikunci dari dalam

bangunan. Grill jenis ini adalah cadangan dan saranan dari pihak bomba kerana

menurut pihak bomba, jika berlaku kebakaran, grill dari jenis tidak boleh dibuka akan

66

menyekat laluan kecemasan dan melambatkan proses menyelamat. Dengan

menggunakan grill seperti yang disarankan oleh pihak bomba berkenaan, kami dapat

mencegah dariberlakunya kecurian sekaligus dapat membantu pihak bomba dan

penyelamat menyelamatkan kanak-kanak dengan lebih cepat.

Dari aspek perabot dan peralatan pula, kami memilih perabot dan peralatan yang

sesuai dengan saiz kanak-kanak, kukuh dan tegap, tidak tajam dan berat, bebas

selumbar, tidak mudah terbalik, bebas bahan kimia merbahaya, bebas karat, memenuhi

keperluan dan standard,serta susunannya tidak menghalang pergerakan kanak-kanak.

Selain itu, kami memilih perabot pelbagai warna menarik supaya dapat menceriakan

kelas kami.

Dari aspek bahan bantu mengajar, kami memilih bahan-bahan yang sesuai

dengan saiz dan keperluan kanak-kanak. Setiap bahan disimpan ditempat yang

selamat dan dilabelkan. Selain itu, bahan basah dan kering juga di simpan di tempat

berasingan bagi mengekalkan kualiti bahan dan memudahkan pengurusan bahan

tersebut.

Dari aspek bahan makanan pula, kami menyediakan tempat menyimpan bahan

makanan di bilik penyediaan makanan. Bahan kering di simpan di dalam cabinet dapur

manakala bahan basah di simpan dalam peti ais. Bahan kering dibeli secara borong

sebulan sekali manakala bahan bsah pula dibeli secara mingguan bagi memastikan

kesegaran makanan tersebut sekaligus mengelakkan keracunan makanan.

Beralih kepada aspek jalan raya dan lalu lintas pula, kami menetapkan satu

peraturan supaya ibu bapa atau penjaga kanak-kanak perlu menunggu dan mengambil

anak masing-masing di dalam kawasan sekolah. Mereka tidak dibenarkan membawa

atau meletakkan kenderaan di dalamkawasan sekolah mahupun di hadapan pintu

pagar utama prasekolah. Kanak-kanak hanya dibenarkan pulang setelah diambil sendiri

oleh ibu bapa dan penjaga mereka.

67

Akhir sekali ialah dari segi aspek keselamatan emosi. Walaupun tidak dapat di

lihat secara luaran, kami tetap menitik beratkan aspek ini kerana tanpa emosi yang

stabil, adalah mustahil untuk kanak-kanak itu belajar dengan selesa dan mudah. Untuk

memastikan keselamatan emosi kanak-kanak di prasekolah kami, kami memilih bahan

pengajaran yang sesuai dengan kehendak, minat dan keperluan mereka. Kami turut

mengaitkan pengajaran kami dengan isu-isu semasa yang tidak terlalu berat dan tidak

sensitif.

Selain itu, kami juga menyediakan peralatan bagi mencegah dan memadam

kebakaran seperti alat pemadam api, sprinkler di syiling, pengesan asap dan haba serta

pelan laluan kecemasan. Setiap tiga bulan, pihak bomba dan penyelamat akan dating

untuk memeriksa alat-alat berkenaan dan setiap tahun, pihak bomba juga akan

mengadakan ceramah kebakaran untuk kanak-kanak dan ibu bapa serta di ikuti dengan

latihan kebakaran buat untuk melatih kanak-kanak.

68

LAMPIRAN 11

KOS PENUBUHAN

69

ANGGARAN PENDAPATAN DAN PERBELANJAAN PRASEKOLAH DEENA.

70

A) PENDAPATAN

1) Modal permulaan RM 20,000.00

2) Yuran Pendaftaran (RM 30 x 25) RM 750.00

3) Yuran Bulanan (RM 250 x 11 x 25) RM 68,750.00

4) Bayaran Buku Kerja (RM 200 X 25) RM 5,000.00

5) Bayaran Alatan tulis (RM 70 X 25) RM 1,750.00

6) Bayaran Uniform (RM 44 X 25) RM 1,100.00

JUMLAH RM 97,350.00

B) PERBELANJAAN

1) Peralatan/perabot

i) Meja pelajar

- Bulat

- Segiempat

ii) Kerusi pelajar

- Metal chair street back

iii) Meja komputer pelajar

iv) Kerusi meja guru

v) Kerusi meja pejabat

vi) Katil – easy stack cot

vii) Manipulatif storage

(20 Baket)

(RM 285 x 8)

(RM 190 X 12)

(RM 40 X 30)

(Rm 295 x 2)

RM 2,280.00

RM 2,280.00

RM 1,200.00

RM 590.00

RM 630.00

RM 540.00

RM 180.00