PERKEMBANGAN KERJAYA

TEORI PERKEMBANGAN KERJAYA GINZBERG

• Proses perkembangan kerjaya merupakan yang berlaku sepanjang kehidupan

• Melalui proses perkembangan, individu berkebolehan untuk merancang dan menyelesaikan masalah.

• Dengan meningkatnya umur, peranan menjadi lebih tersusun, membolehkan individu meneliti dan memikirkan dirinya dalam pelbagai situasi.

• Individu sudah berkeupayaan mengambarkan dengan tepat tentang perancangan kerjaya berbanding dengan tahun-tahun sebelumnya

pengenalan

• Hasil usaha sama empat orang pakar daripada ekonomi, sosiologi dan psikologi

• Seseorang bergerak mengikut beberapa peringkat tertentu yang saling berkait

• Nilai, keadaan persekitaraan sebenar, atribut psikologi dan peluang pendidikan serta pencapaian memberi kesan kepada proses pemilihan kerjaya. Faktor-faktor tersebut perlu diambil kira ketika proses pemilihan

TEORI PEMILIHAN KERJAYA

Di perkenalkan oleh Eli Ginzberg & rakan-rakan

Teori ini telah diperkenalkan lebih awal dpd teori perkembangan kerjaya oleh Donald Super

Teori ini telah menjadi asas kepada teori Super

Oleh kerana teori ini tidak diperluaskan serta tidak dikemaskinikan maka, ia tidak popular seperti teori Super

PANDANGAN ASAS

Beberapa faktor mempengaruhi perkembangan kerjaya

Nilai

Reality/kenyataan

Faktor psikologi

Peluang & pencapaian pendidikan

Unsur-unsur teori 1. Pemilihan kerjaya ialah satu proses

perkembangan yang secara tipikal berlaku dalam satu jangka masa yang lebih darida 10 tahun

2. Proses perkembangan kerjaya merupakan satu proses yang tidak boleh berpatah balik

3. Proses pemilihan kerjaya berakhir apabila wujud kompromi di antara minat, kebolehan, nilai dengan peluang-peluang

4. Terdapat tiga peringkat perkembangan kerjaya

Tahap Perkembangan Kerjaya Ginzberg

1) Peringkat Fantasi (6-11 tahun)• Keperluan diri dan tarikan persekitaran

dipindahkan kepada pemilihan pekerjaan• Aktiviti main peranan dan imaginasi terhadap

masa depan kerjaya yang ingin berkembang• Banyak dipengaruhi oleh orang dewasa yang

signifikan dalam hidupnya tanpa memahami keadaan realitinya.

2) Peringkat Percubaan (11-18 tahun)• Menggunakan unsur-unsur minat, kebolehan

nilai dan pengetahuan untuk membuat pemilihan kerjaya.

• Pemilihan kerjaya berbentuk tentatif kerana faktor realiti belum cukup dikuasai

• Faktor minat menjadi asas utama untuk membuat keputusan

• Tahap tentatif berlaku mengikut beberapa peringkat.

a) Peringkat minat (11-13tahun)- individu telah mula memasukkan faktor minat dalam kerjayanya dan tidak lagi berfantasi.

b) Peringkat kebolehan (13-14 tahun)- remaja memasukkan kebolehan diri ke dalam rancangan seperti kemampuan fizikal dan pencapaian akademik.

- Pilihan akan sentiasa berubah-ubah disebabkan pengetahuan terhadap kebolehan masih tidak lengkap.

c) Peringkat Nilai (15-16 tahun)- remaja memasukkan nilai diri ke dalam proses pemilihan kerjaya dan ia menjadi keutamaan selepas minat dan kebolehan.

d)Peringkat Peralihan (lingkungan 17 tahun)- maklumat diterima digabung dengan tindakan pemilihan kerjaya

-pemilihan masih tidak tetap kerana masih merancang kerjaya

-sesuatu pemilihan akan memberi kesan masa depan

Terdapat ketetapan dalam rancangan.

3) Peringakt Realistik (17-20 tahun)• Remaja mula membuat pemilihan kerjaya

yang tetap• Melibatkan pengkhususan dan kristalisasi

pemilihan kerjaya• Melalui proses kompromi diantara faktor

realiti-keperluan kerjaya-peluang pendidikan-faktor personaliti diri

• Terdapat kompromi di antara faktor realiti iaitu keperluan kerja @ peluang pendidikan dengan faktor personal.

• Terdapat 3 peringkat realistik:i. Peringkat penerokaan/penjelajahan- semua

peluang pekerjaan disiasat dan dihalusi. Semua pilihan yang ada disemak dengan teliti.

ii. Peringkat kebolehan- kebolehan & keupayaan membuat pilihan dengan kompromi sebagai faktor yang penting diambil kira.

iii.Peringkat ketentuan-membuat ketentuan & keputusan tentang kerjaya akan dibuat. Ianya diikuti langkah-langkah yang wajar untuk melaksanakannya.

Terima Kasih