20151002231001kuliah 4 fasa rekabentuk(1)
TRANSCRIPT
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
1/30
Fasa e a entuKPT6024 Rekabentuk dan Pengembangan
Instruksional
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
2/30
Analisis
(Analyze)
Semaksemula
emasemula
(Implement)e a en u(Design)
a(Evaluate)
Semak Semak
Bina
semula semula
MH 20132
(Develop)
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
3/30
Fasa rekabentuk ini bertujuan menentukan prestasi yanghendak dicapai (desire performance) dan kaedah pengujian yangsesuai. Prosedur umum yang berkaitan dengan fasa ini ialah:
Menentukan objektif yang hendak dicapai
Membina strategi pengujian
Membuat perkiraan hasil daripada pelaburan
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
4/30
.samb
Difasa rekabentuk satu set spesifikasi yang berfungsi bagimerapatkan jurang prestasi (performace gap) akibat darikurangannya ilmu pengetahuan dan kemahiran disediakan.
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
5/30
.samb
Komponen umum difasa rekabentuk ini ialah:
Rajah inventori tugasanSatu set objektif prestasi
Strategi pengujian
Cadan an ulan an elaburan
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
6/30
Menjalankan inventori tugasan merupakan prosedur awaldalam fasa rekabentu ADDIE. Walaupun pelanggan tidamelihat inventori tugasan, namun ianya penting kerana
Mengenalpasti tugasan pembelajaran utama yang diperlukan
bagi mencapai matlamatInventori langkah yang perlu diambil untuk membentuk tugasan
yang lebih kompleks
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
7/30
.. sam
Inventori tugasan akan menguruskan kandungan agar pelajarboleh membentuk pengetahuan dan kemahiran yangdiperlukan bagi mencapai matlamat instruksional. Maksud
.Item dalam konteks ini merujuk kepada tugasan yang
diperlukan oleh pelajar untuk mencapai matlamatinstruksional.
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
8/30
.. sam
Andaian
Beberapa andaian berkaitan dengan konsep inventori tugasanadalah seperti berikut:
Inventori tu asan entin ba i men hasilkan rekabentuk instruksionalyang baik
Inventori tugasan adalah antara komponen yang kurang difahami dalamroses rekabentuk instruksional
Inventori tugasan tidak melibatkan sains sebenar
Setiap konteks yang bebeza memerlukan kepada kaedah inventori yang
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
9/30
.. samKonsep inventori tugasan dalam konteks rekabentuk
instru siona a a a cara mengena pasti item-item penting yang
perlu dipelajari bagi mencapai matlamat tertentu. Prosedurrekabentuk instruksional ini selalunya merujuk kepada analisistugasan.
Tugasan merujuk kepada kerja yang diberikan yang perlu .
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
10/30
.. sam
Tugasan prestasi
Mewakili beberapa jenis pembelajaran dan tahap pembelajaran.(rujuk Taksonomi Bloom sebagai contoh)
Pertama ulangi pernyataan matlamat
Kedua pengukuhan matlamat instruksional Ketiga mengenalpasti kepentingan tugasan prestasi
Keempat tentukan pengetahuan dan kemahiran sedia ada.
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
11/30
.. sam
Langkah 1 ulangi pernyataan matlamat
penyataan matlamat perlu bagi memastikan semuayang terlibat akan merujuk kepada matlamat yangsama.
- .instruksional hendaklah menyokong pernyataan tujuan.
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
12/30
.. sam
Langkah 3 Mengenalpasti tugasan penting untuk mencapaimatlamat instruksional. Berikut adalah strategi mendapatkandata bagi mengenalpasti tugasan penting.
Rakaman video pekerja mahir
Interviewema an manua e n a
Semakan dokumen-dokumen
Kumpulan berfokus
Melengkapkan tugasan sendiri
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
13/30
.. sam Panduan menjalankan inventori tugasan;
e ap ugasan mes mu a engan a a er a ermasu prasyara
Tugasan tidak termasuk keadaan untuk pencapaian Tugasan tidak termasuk kriteria untuk pencapaian
Jangan ulangi mana-mana tugasan dalam keseluruhan rajah inventori
Setiap pernyataan tugasan hendaklah spesifik
Setiap pernyataan tugasan hendaklah boleh diukur
Tugasan hendaklah diasingkan dari prasyarat menggunakan garis putus-putus
Urutan rajah inventori mestilah ke atas dan ke kanan
, .
Jangan masukan objektif lagi
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
14/30
.. sam
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
15/30
Inventori tugasan .. samb
Menghitung isipadu kubus dan kuboid
(Matlamat)
Menggunakan formula isipadu untukmencari isipadu
Menunjukkan langkahmenghitung isipadu
ciri kubus dan kuboid.
Memberi definisiMen atakan lan kahMen atakan formula
Membezakan antara
kubus dan kuboidmenghitung isipadumencari isipadu
segi empat engan ui .
Mencari luas
Garisan Aras/Peringkat Masuk/prasyarat pengetahuan/kemahiran
15
luas segiempat
Menyata an cirisegiempat.
Prof. Madya Dr.Yusup/18/8/99
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
16/30
nven or u asan .. samb
Analyze the audio Apply the process ofDescribe how audioan v eo romvarious sources
retrieving audio orvideo
an vi eo can e pin instruction.
Identify audio fromsources that can beused in instruction
Identify video fromsources that can beused in instruction
Identify audio fromvarious sources for
the lesson
Identify video fromvarious sources for
the lesson
Identify the type ofaudio and video
files, and its sources
Select the bestaudio that can beuse in one of the
lesson
Select the best videothat can be use inone of the lesson
Retrieve audio fromthe sources
Retreive video fromthe sources
Describe how audioand video can help
lecturer ininstruction
Basic information Basic information Basic computer Basic computerHave experience in
16
s i s s i s skills skills
lecture
Prof. Madya Dr.Yusup/18/8/99
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
17/30
enentu an o e t yang en a capa
Objektif umpama destinasi kepada perjalanan yang dilalui. Iamerupakan penghujung kepada apa yang difikirkan semasamemulakan perjalanan. Objektif prestasi merupakan destinasi
.
Pencapaian yang pelajar tunjukkan
Keadaan bagaimana pencapaian diukurStandard/kriteria pelajar yang patut dicapai
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
18/30
M n n k n k if n h n k i isamb Berbeza dengan matlamat instruksional, objektif prestasi
.
Objektif prestasi menyediakan panduan bagiKaedah penilaian yang sesuai
Pemilihan atau pembinaan media
Menentukan strategi instruksional yang sesuai
Mengukur pencapaian pelajarMengenalpasti pengetahuan dan kemahiran yang perlu ada pada
en a arSumber yang diperlukanMentafsir tugasan prestasi kepada aksi pelajar yang boleh diukur
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
19/30
M n n k n k if n h n k i isamb
3 komponen dalam objektif prestasi:
Perilaku/katakerja: Menjelaskan apa yangpelajar jangka boleh capai (boleh diukur/
.
Syarat/Kaedaan: Menjelaskan syarat/
keadaan di mana pelajar boleh lakukan. Standard/kriteria: Menjelaskan keupayaan
pelajar melakukan sesuatu
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
20/30
M n n k n k if n h n k i isamb
Domain kognitifTaksonomi kognitif Bloom (Bloom et al. 1989)
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
21/30
M n n k n k if n h n k i i
Taksonomi Bloom an telah di inda Lori Anderson dan
samb
rakan-rakan)
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
22/30
M n n k n k if n h n k i iDomain afektif
samb
, , , .afektif boleh dikelaskan mengikut penghayatan daripada paling rendah ke
paling tinggiPerwatakan
Organisasi
Gerak balas
Penerimaan
Hieraki Penghayatan Domain Afektif
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
23/30
M n n k n k if n h n k i i
Domain psikomotor
samb
oma n yang er a an engan ema ran pergera an anggo a z a seseorang.
Simpson (1972) menyatakan 7 peringkat hasil pembelajaran psikomotor:
Pergerakan ciptaan
Per erakan kom leks
Pergerakan suaian
Per erakan terkawal
Pergerakan makanistik
Persepsi
Persediaan
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
24/30
M n n k n k if n h n k i isambPerformance
Level
Objectives with 3 Components Each
Contoh format penulisan objektif
Knowledge Task
(Tugasan)
Identify the types of media used in instruction
Condition
(Keadaan)Media that is available on campus
Criterio
(Kriteria)At least three types of media
Comprehension Task
(Tugasan)Describe how audio and video can help ininstruction
(Keadaan)
participants
Criterio
(Kriteria)At least three methods
Analysis Task Analyze audio and video from various sources(Tugasan)
Condition
(Keadaan)Based on the lesson plan
Criterio
KriteriaFulfill the instructional objectives
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
25/30
Pengujian memberi maklumbalas kepada pengajar samadapembelajaran berlaku, bagi pelajar menunjukkan kemajuanmereka kearah mencapai prestasi tugasan yang diharapkan
menjurus kearah mencapai matlamat dan objektif.
Strate i en ujian mem un ai hubun an ra at den antugasan, objektif, dan item ujian.
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
26/30
. sam Pengujian mestilah menjawab persoalan berikut:
Adakah pelajar menunjukan prestasi yang dikehendaki?
Adakah pelajar memenuhi kriteria untuk prestasi yang hendak
Adakah pelajar melaksanakannya mengikut syarat-syarat yang
ditetapkan?
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
27/30
. samTask Objective Actual Test Item
(Tugasan) (Objekti f) (Item ujian sebenar)
Identify the types ofmedia used in
Identify at least three types ofmedia available on campus
Verbally list three types of mediaavailable on campus.
. .
Describe how audioand video can helpinstruction.
Describe at least threemethods of how media canhelp in instruction based on
Describe three methods of how mediacan help in instruction.
one course taught by aparticipant.
Analyze the audioor video from
Analyze the audio or videofrom various sources, based
Using a computer with an Internetconnection, analyze audio or video
var ous sources. on one o e esson p ans anfulfilling the instructionalobjectives.
es oun on e we , s, s, orother input devices and find thesuitable files for a given lesson.
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
28/30
Membuat perkiraan pulangandaripada
pe a uran
Bertujuan menganggarkan kos keseluruhan proses ADDIE.
Prosedur mengira pulangan pelaburan:
Kira kos latihan (setiap proses ADDIE)
ra ae a yang pero e ar at an
Bandingkan faedah latihan dan kos latihan.
ROI dalam eratus = faedah latihan x 100
kos latihan
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
29/30
Membuat perkiraan hasil daripada
pe a uran
Contoh perkiraan:
ROI = RM 873,300 x 100 = 864%
RM 101,025
-
7/23/2019 20151002231001Kuliah 4 Fasa Rekabentuk(1)
30/30
Sekian