(2) teknik gubl item esei

MS ISO 9001:2000No. Pendaftaran: AR 3576

Registration No.

ISO/IEC GUIDE 62 :1996

QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM

KEJITUAN KEBOLEHPERCAYAAN KESAHAN KESAKSAMAAN KEADILAN

KURSUS PENGUKURAN DAN PENILAIAN

M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

TEKNIK PENULISAN

SOALAN ESEI

OLEH

MOHD ZAINI BIN OTHMANMAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Pengujian dalam pendidikan – suatu proses formal dan

terkawal untuk mengukur prestasi calon

Dalam pengujian, ujian merupakan alat pengukuran yang

terdiri daripada soalan-soalan

Untuk mengukur mutu ujian supaya dapat mengukur dengan

tepat dan tekal, maka pemahaman tentang aspek soalan dan

pembinaan soalan adalah perlu bagi seseorang penggubal

Aspek keselamatan dan tanggungjawab penggubal terhadap

pembinaan soalan penting bagi menjaga keutuhan

peperiksaan

1.0 Pengenalan

M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Ciri soalan esei – memberikan kebebasan kepada calon untuk

memberikan respons bertulis yang terbuka

Calon bebas menentukan

- bagaimana mendekati soalan

- apakah maklumat fakta yang hendak digunakan

- bagaimana menyusun jawapan

- setakat mana penekanan yang hendak diberikan kepada

setiap aspek respons

Soalan esei berguna untuk mengukur kebolehan calon menyusun,

menyepadukan, dan melahirkan idea – tidak dapat diukur oleh

soalan jenis aneka pilihan

Soalan esei terdiri daripada tugasan soalan, rujukan soalan,

dan/atau rangsangan (stimulus) soalan

2.0 SOALAN ESEI

M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Tugasan soalan – sesuatu yang menjanakan respons daripada

calon yang lazimnya dimulakan dengan kata tugasan seperti

terangkan, takrifkan, jelaskan dan lain-lain. Tugasan soalan juga

menjadi panduan kepada calon untuk menyusun, mengolah, dan

mempersembahkan responsnya.

Rujukan soalan – perkara yang menjadi rujukan kepada

tugasan soalan

Rangsangan soalan – bahan yang menjadi asas kepada semua

soalan. Bahan rangsangan soalan mungkin dikemukakan dalam

bentuk petikan karangan/penyataan, gambar rajah, jadual, graf,

gambar foto, atau lain-lain.

3.0 ISTILAH

M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

Contoh

(a) Namakan organ ini dan struktur-struktur yang berlabel A, E, F, dan H.

Organ ………………………………………………………………………….…….

A …………….............................… E ……………...............................

F ……………....................... H ……………..............................

(b) Nyatakan dua fungsi organ tersebut.

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

1. Gambar rajah di bawah menunjukkan keratan rentas satu organ yang

telah dibedah keluar daripada seekor tikus.

Rangsangan

soalanTugasan

soalan

[4 markah]

[2 markah]

Tugasan

soalan



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

4.0 Jenis Soalan Esei

Soalan respons terhad

Soalan respons lanjutan



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

4. 1 Soalan Respons Terhad

• Sempadan kandungan mata pelajaran ditakrifkan secara sempit oleh

masalah (soalan terhad)

• Bentuk jawapan yang khusus, lazimnya memberikan respons kpd

kata tugas yng digunakan, seperti nyatakan, takrifkan, berikan,

jelaskan, dll.

• Respons boleh dihadkan lagi dengan arahan khusus atau maklumat

pengenalan – jawapan hedaklah ringkas dan tepat

• Ada had pada jawapan yang perlu diberikan oleh calon – ruang,

garisan, muka surat, markah, dsb

• Tidak banyak peluang bagi calon untuk menunjukkan kebolehan

menyusun, menyepadukan, dan membina pola respons yang baru

• Soalan respons terhad lebih mudah disediakan dan dapat dikaitkan

secara lebih terus dengan hasil pembelajaran khusus



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

• Sangat berguna untuk mengukur hasil pembelajaran pada peringkat

pengetahuan, pemahaman, aplikasi, dan analisis, tetapi tidak begitu bernilai

bagi peringkat sintesis dan penilaian

Contoh

1. Berikan takrifan retorik.

[2 markah]

2. Jelaskan empat jenis retorik.

[4 markah]

3. Bezakan teknik penyampaian idea secara induksi

dengan deduksi. [4 markah]

[2 markah]



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Soalan memberikan calon kebebasan hampir tidak terhad untuk

menentukan bentuk dan liputan respons mereka

Calon hendaklah diberi kebebasan untuk menunjukkan

kemahiran sintesis dan penilaian

Biasanya soalan jenis ini mempunyai jawapan yang lebih terbuka.

Namun, ada had pada jawapan yang perlu diberikan oleh calon

Soalan respons lanjutan dapat mengukur:

-penyepaduan idea yang kreatif

-penilaian bahan secara keseluruhan

-pendekatan yang luas kepada penyelesaian masalah

4.2 Soalan Respons Lanjutan

M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

Contoh

1. “Pakej faedah yang menarik dipercayai dapat meningkatkan kualiti

dan semangat kerja kepada pekerja.” Bincangkan penyataan ini.

[10 markah]

2. “Peranan seseorang pemimpin adalah untuk menggembeling bakat

dan tenaga pekerja dengan sepenuhnya.” Sejauh manakah anda

bersetuju dengan penyataan tersebut? [10 markah]

3. Saban hari banyak orang dihadapkan ke mahkamah kerana

mengamalkan rasuah. Jelaskan cara-cara anda ingin

membendung amalan rasuah ini. [20 markah]



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

Aras

kemahiranKata tugasan Kehendak

5.0 Aras Kemahiran & Kata Tugasan

Soalan esei boleh dibina mengikut aras kemahiran daripada mudah

kepada kompleks berdasarkan taksonomi objektif pendidikan Bloom.


Pengetahuan

Apakah, Siapakah,

Nyatakan, Namakan,

Tuliskan, Berikan,

Senaraikan, Takrifkan,

Perihalkan, Gariskan.

Galurkan

-Meluahkan semula maklumat

-Proses mengingat kembali fakta/ pemerhatian/

prosedur/idea/takrif

-Proses menulis semula ingatan tentang sesuatu

perkara

Pemahaman

Jelaskan, Terangkan,

Huraikan, Ringkaskan,

Mengapakah, Lakarkan,

Lukiskan, Ramalkan,

Apakah yang

dimaksudkan dengan,

Bincangkan,

-menunjukkan kefahaman tentang maklumat

-Menerangkan idea dpd satu bentuk komunikasi

kpd satu bentuk yg lain (tulisan, rajah, gambar),

idea diterangkan secara „direct‟

-Menginterpretasi idea, membuat ramalan,

inferens (kesimpulan awal), anggaran


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

Aras



Aplikasi

Carikan, Tentukan,

Tuliskan rumus,

Selesaikan, Tunjukkan,

Bagaimanakah, Hitung,

Dengan menggunakan

……jelaskan, Padankan,

-menggunakan maklumat sedia ada utk

selesaikan isu atau masalah

-menggunakan kesimpulan/rumusan ttg teori,

konsep, kaedah

-penguasaan ciri dpd konsep, prinsip, teori,

hukum dan prosedur serta kaitkan komponen-

komponen itu antara satu sama lain

Analisis

Analisiskan, Bandingkan,

Taksirkan, Asingkan,

Cadangkan, Bezakan

-dapat membezakan sesuatu, membuat

andaian/keputusan, kenal pasti masalah secara

khusus

-proses pengupasan, perincian, pengasingan

atau memecahkan sesuatu maklumat kpd

komponen yg lebih kecil secara khusus dan

mengaitkan komponen itu antara satu sama

lain


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

Aras



Sintesis

Deduksikan,

Kategorikan, Rumuskan,

Buat kesimpulan,

Gabungkan, Bina

-mengkaji bahagian atau komponen dalam

sesuatu perkara dan kemudian menyatukan,

mencantum, dan menggabungjalin semula

bahagaian/komponen itu untuk membentuk

sesuatu yang baru.

Penilaian

Ulas, Nilaikan, Sejauh

manakah, Adakah,

Berikan alasan kepada

jawapan anda,

Setujukah anda

-menilai sesuatu perkara (pertimbangan)

-melihat sesuatu dgn menggunakan

pemikiran yang objektif/logik


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Takrifkan Satu penyataan yang setara

M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

6.0 Kehendak Kata Tugasan

Apakah/Siapakah/

Nyatakan/Namakan/

Tuliskan/Berikan

Jawapan ringkas dan padat; tidak

memerlukan hujah/alasan


PE

NG

ETA

HU

AN

Padankan Memadankan atau menentukan pasangan

jawapan

Senaraikan Sebilangan perkara dalam bentuk senarai

Perihalkan Menyatakan perkara utama bagi tajuk:

panjang penyataan berdasarkan markah

Gariskan Asas-asas sahaja, jawapan ringkas

Galurkan Huraian mengikut kronologi/kejadian/ proses


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Jelaskan/Terangkan Penyataan taakulan/sebab-musabab

atau sedikit rujukan kepada teori,

mengikut konteks

PE

MA

HA

MA

N


Huraikan Penjelasan (gambar rajah?) tentang

perkara utama bagi tajuk: panjang

huraian berdasarkan markah

Ringkaskan Membuat ringkasan terhadap sesuatu

penyataan yang difahami

Apakah yang

dimaksudkan dengan

Takrif dengan sedikit ulasan yang

relevan

Huraikan dengan

memberikan sebab

Lebih umum – calon mempunyai budi

bicara tentang sifat dan penyusunan

bahan


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

Lakarkan Lukisan/gambar rajah yang ringkas/secara

kasar


PE

MA

HA

MA

N

Lukiskan Lukisan/gambar rajah yang lebih jitu

Ramalkan Jawapan diperoleh dengan membuat

andaian/perkaitan antara maklumat; jawapan

ringkas dan padat tanpa memerlukan

penyataan sokongan

Mengapakah

Bincangkan

Perihal dan sebab/hujah/alasan bagi sesuatu

situasi

Memberikan fakta & mengaitkannya dari

sudut pro dan kontranya


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Carikan Umum – ditafsirkan sebagai hitung, tentukan,

dapatkan, dll

Tentukan Kuantiti diperoleh secara penghitungan,

Tuliskan rumus Nyatakan rumus/formula berdasarkan

data/maklumat

Tunjukkan Langkah/sebab yang membawa kepada

keputusan/fenomena atau membuktikan sesuatu

Bagaimanakah Jawapan diberikan dengan mengaitkan

kaedah/keadaan

Hitung/Selesaikan Jawapan berangka – jalan kerja hendaklah

ditunjukkan

Dengan menggunakan

……jelaskan

Penyataan dengan merujuk situasi

M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A


AP

LIK

AS

I


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Analisiskan/Asingkan Memecahkan

petikan/perenggan/carta/data dsb kepada

bahagian-bahagian dan menghuraikan

perkaitan antara bahagian-bahagian itu

Terangkan

perbezaan/Bandingkan

Melihat yang sama dan yang berbeza

tentang dua perkara

Cadangkan Menyatakan idea sendiri untuk

menyelesaikan masalah

Taksirkan Mengkaji/meneliti masalah dan

menyelesaikannya


AN

AL

IS

IS


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Deduksikan Seperti ramalkan tetapi memerlukan

penyataan sokongan

Kategorikan Mengklasifikasikan/memasukkan ke

dalam atau menentukan sebagai tergolog

dalam sesuatu kumpulan/kategori

berdasarkan ciri-ciri tertentu

Rumuskan Memendekkan/meringkaskan sesuatu

penyataan dengan tepat

Buat kesimpulan Ringkasan (isi atau inti) dari keseluruhan

Gabungkan/Bina Mencantumkan/menyatukan dalam satu

kumpulan/kategori


SIN

TE

SIS


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


Ulas Memberikan tafsiran/pendapat dengan

alasan daripada fakta/data dsb

Nilaikan Membuat penilaian dengan menggunakan

lebih dari satu kriteria

Sejauh manakah Menilai peranan suatu faktor dalam suatu

proses/fenomena berbanding dengan faktor

lain

Adakah Menyatakan pendapat berdasarkan situasi

Berikan alasan kepada

jawapan anda

Menjelaskan bukti bagi sesuatu keterangan

Bincangkan Huraian yang kritis tentang isu – faktor yang

terlibat, baik-buruk, pro-kontra, dsb

Setujukah anda Penyataan pendirian calon dengan

hujah/alasan

M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A


PE

NILA

IA

N


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

1. Nyatakan matlamat Dasar Sains dan Teknologi Negara Kedua.

[2 markah]

2. Jelaskan empat ciri yang dapat membantu seseorang penyelia

menjadi cemerlang dalam tugasnya. [4 markah]

3. Seorang pelari maraton 60 kg berlari dengan halaju 5.1 m/s.

Hitung panjang gelombang de Broglie pelari maraton itu. [3 markah]

4. Terangkan perbezaan antara pasaran monopoli dengan

pasaran sempurna dari segi harga dan permintaan. [4 markah]

(pengetahuan)

(pemahaman)

(aplikasi)

(analisis)

7.0 Contoh Soalan dan Kemahiran

7.1 Aras kemahiran soalan respons terhad



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

1. “Pakej faedah yang menarik dipercayai dapat meningkatkan kualiti

dan semangat kerja kepada pekerja.” Bincangkan penyataan ini.

[10 markah]

2. “Peranan seseorang pemimpin adalah untuk menggembeling bakat

dan tenaga pekerja dengan sepenuhnya.” Sejauh manakah anda

bersetuju dengan penyataan tersebut? [10 markah]

3. Bandingkan sistem pemerintahan antara negara Rom pada

zaman Augustus dengan Madinah pada zaman Nabi

Muhammad s.a.w. [20 markah]

(pemahaman)

(penilaian)

(Analisis)

7.2 Aras kemahiran soalan respons lanjutan



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

1. (a) Nyatakan maksud kekonduksian terma aluminium ialah 210 W/mK .

(pengetahuan)

(b) Jelaskan mengapa dalam uji kaji untuk mengukur kekonduksian terma

konduktor yang baik, sampel yang digunakan perlu panjang dan dibebat,

manakala untuk mengukur kekonduksian terma konduktor yang lemah,

sampel yang digunakan perlu nipis dengan keluasan yang besar dan tidak

semestinya dibebat.

7.3 Contoh seterusnya….

Ulasan: Soalan (a) meminta calon menyatakan maksud istilah bagi

kuantiti fizik tersebut, manakala soalan (b), calon diminta menjelaskan

sesuatu uji kaji yang ada kaitan dengan perkara dalam (a).

7.3.1 Pengetahuan dan pemahaman


(pemahaman)


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

2. Dengan memberikan satu contoh, huraikan perbezaan pengikatan karbon

dioksida yang berlaku pada tumbuhan C3 dengan tumbuhan C4.

Contoh seterusnya….

Ulasan: Soalan jelas, kata tugasan yang digunakan ialah memberikan

satu contoh (pengetahuan) dan huraikan perbezaan (analisis).

Soalan menguji pengetahuan calon sama ada mengetahui atau tidak

contoh tumbuhan itu.

Seterusnya calon diminta membuat analisis tentang pengikatan CO2

dalam tumbuhan C3 dan C4, kemudian menghuraikan perbezaan

antara proses pada kedua-dua tumbuhan itu.

7.3.2 Pengetahuan dan analisis



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

3. Ada padi adalah beras,

Bertanak nasi periuk tembaga;

Ada budi adalah balas,

Orang berbudi kita berbahasa.

Akar keladi melilit selasih,

Selasih tumbuh di hujung taman;

Kalungan budi junjungan kasih,

Mesra kenangan sepanjang zaman.

(a) Terangkan maksud kedua-dua rangkap puisi di atas.

(b) Jelaskan ciri-ciri puisi di atas dengan memberikan contoh.


Ulasan: Soalan meminta calon memahami maksud puisi yang dikemukakan.

Pemahaman calon terhadap puisi ini akan membolehkan calon menjelaskan

maksud dan ciri puisi yang dikehendaki dengan memuaskan.

7.3.3 Pemahaman



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

4. Salah satu budaya yang semakin kurang diamalkan dalam kehidupan

yang serba moden pada hari ini ialah budaya hidup berjiran. Pada

pandangan anda mengapakah hal ini berlaku? Cadangkan langkah-

langkah yang boleh diambil untuk menyuburkan kembali budaya

hidup berjiran dlm kalangan anggota masyarakat di negara kita.


Ulasan: Soalan ini mempunyai rangsangan yang jelas dan tepat dari

segi fakta, iaitu budaya hidup berjiran kini semakin kurang

diamalkan. Terdapat dua tugasan soalan yang perlu direspons oleh

calon, iaitu menyatakan sebab budaya hidup berjiran semakin

kurang diamalkan dalam kehidupan moden ini….

dan mencadangkan langkah-langkah untuk menyuburkan kembali

budaya ini dlm kalangan anggota masyarakat.

7.3.4 Pemahaman dan analisis



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

5. Sebuah syarikat pengendali telefon selular ingin membangunkan suatu

sistem yang dapat memaparkan caj bagi setiap panggilan telefon yang dibuat

oleh pengguna. Penghitungan caj tersebut dibuat berdasarkan jadual yang

berikut.

Contoh seterusnya…

7.3.5, Pemahaman, aplikasi, dan sintesis

Kod lokasi 1 2 3 Selainnya

Kadar caj

panggilan

(sen per minit)

25 55 75Mesej ralat

dipaparkan

Berdasarkan maklumat di atas,

(a) lakar algoritma sistem tersebut dalam bentuk carta aliran.

(b) tentukan rumus untuk menghitung jumlah caj yang perlu dibayar

oleh pengguna.

(c) bina kod segmen dalam bahasa C bagi algoritma sistem tersebut.


(sintesis)

(aplikasi)

(Pemahaman)


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

Ulasan:

Arahan soalan adalah jelas. Bahagian-bahagian soalan juga lebih

teratur.

Bahagian (a) menguji pemahaman calon utk melakar algoritma

dalam bentuk carta aliran.

Bahagian (b) menguji kecekapan calon mengaplikasikan data yang

diberikan untuk membina rumus.

Bahagian (c) agak sukar, iaitu menguji kemahiran calon mensintesis

kod segmen dalam bahasa C.



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

8.0 Contoh Penggunaan Kata Tugasan Soalan

(a) Takrifkan Zon Bebas Jenayah.

(b) Jelaskan maksud cuti rehat gantian.

(c) Jelaskan kesan pencemaran alam sekitar kepada orang ramai.

(d) Dengan bantuan gambar rajah, labelkan dan tandakan kawasan

perlombongan petroluem di atas peta 1.

(e) Perihalkan keadaan yang boleh menyebabkan berlaku kes

ragut itu.

(f) Huraikan taburan gunung berapi di kawasan lingkaran api

pasifik.

(g) Bincangkan kesan globalisasi ekonomi terhadap hubungan

perdagangan antara negara di Asia Pasifik.



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

9.0 Panduan Menulis Soalan Esei

(a) Pilih satu tajuk/subtajuk daripada Jadual Spesifikasi Ujian

(JSU)

(b) Senaraikan butir/ciri yang berkaitan dengan tajuk/subtajuk

yang hendak ditanya: prinsip/hukum/keterangan sifat/dll

(c) Tentukan tugasan yang bersesuaian dengan butir/ciri (b)

(d) Tentukan soalan yang perlu dipecahkan kepada beberapa

bahagian

(e) Rangsangan soalan (jika ada) mesti relevan dengan tugasan

soalan dan rujukan soalan.



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

(f) Gubal soalan dengan menggabungkan tugasan soalan, rujukan

soalan, dan rangsangan (jika ada) dengan mempertimbangkan

yang berikut:

• Soalan seberapa ringkas yang mungkin

• Soalan tepat dan jelas

• Soalan tidak mengandungi unsur pentafsiran

• Soalan yang mampu membezakan calon pandai, sederhana,

dan lemah

• Konsep yang disoal sesuai dengan pembelajaran

• Soalan tidak menyinggung emosi, peribadi, kepercayaan

agama, kebudayaan, dan perkara sensitif



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

• Perbendaharaan kata sesuai dengan peringkat calon

• Bahasa yang mudah, terus, dan bebas daripada kekeliruan

• Bahan yang digunakan sama ada rangsangan soalan atau

tugasan soalan tidak boleh diambil terus daripada buku

teks/rujukan – jika ada perlu diubah suai

• Soalan tidak menguji fakta yang ketinggalan zaman atau

remeh-temeh

• Jika soalan terdiri daripada beberapa pecahan soalan, pastikan

aras kesukaran setiap pecahan soalan dipelbagaikan, iaitu

mudah, sederhana, dan sukar



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

(g) Sediakan skema jawapan dan pemarkahan dengan pecahan

dan wajaran markah – menjamin keseragaman

pemeriksaan – walaupun pemeriksa tunggal

(h) Semak soalan dengan skema jawapan dan skema

pemarkahan keseluruhan

(i) Tentukan soalan pilihan sama standardnya – liputan

jawapan, masa untuk menjawab, kemahiran dan aras

kesukaran, kepentingan tajuk/subtajuk

(j) Dapatkan pandangan kedua – ditaksir/disemak oleh orang

lain (panel)



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

10.0 Kelebihan Soalan Esei

Sesuai untuk menguji kebolehan calon dalam semua aras

kemahiran, khususnya dalam bidang kognitif.

Sesuai untuk menguji calon dalam bidang afektif, misalnya

menguji sikap dan daya kreatif.

Sesuai menguji kemahiran menulis, menyusun, dan menggabung

idea.


Sesuai menguji penguasaan kemahiran bahasa.

Sesuai untuk mengesan punca kelemahan calon dalam

pembelajaran.

Calon sukar meneka jawapan.


Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

11.0 Kelemahan Soalan Esei

Bilangan soalan dalam suatu ujian terhad; tajuk/bidang yang hendak diuji tidak menyeluruh – kebolehpercayaan rendah.

Kadang kala calon boleh meramalkan soalan yang akan keluarkerana bilangan soalan terhad.

Kurang sesuai digunakan untuk penilaian sumatif – perlu adasoalan aneka pilihan

Kurang sesuai digunakan untuk menilai pencapaian kognitif bagicalon yang lemah penguasaan bahasa.

Skema pemarkahan sukar disediakan kerana sukar menentukanperuntukan markah setiap soalan.

Ciri keobjektifannya rendah kerana sukar bagi pemeriksa untukmemeriksa kertas jawapan dengan adil, saksama, dan jitu.

Memeriksa kertas jawapan merupakan kerja berat.



Registration No.


QS 02121999 CB 01

QUALITYSYSTEM


SEKIAN

TERIMA KASIH

M ZAINI MPM 2007

M

A

J

L

I

S

P

E

P

E

R

I

K

S

A

A

N

M

A

L

A

Y

S

I

A

KURSUS PENGUKURAN DAN PENILAIANJPN SARAWAK

(2) teknik gubl item esei

Documents