Sekolah Pendidikan Khas

DEFINISI PENDIDIKAN KHAS

Pendidikan khas bererti program yang dirancang khusus untuk memenuhi pelbagai keperluan murid-murid khas. Pengajaran dan pembelajaran program ini menggunakan teknik yang bersesuaian dengan murid-murid khas. Ini termasuk menggunakan sumber dan peralatan khas untuk membantu pembelajaran murid-murid khas.

Definisi Pendidikan Khas :

"Satu bentuk pendidikan yang disediakan untuk memenuhi keperluan kanak-kanak berkeperluan khas"

Hallahan dan Kauffman(2006)

"Pendidikan Khas merupakan program pengajaran khusus yang direka bentuk bagi memenuhi keperluan pelajar luar biasa. Ia mungkin memerlukan penggunaan bahan-bahan, peralatan dan kaedah pengajaran khusus"

Gargiulo(2003)

"Pendidikan khas adalah pengajaran yang direka bentuk khusus bagi memenuhi keperluan kanak-kanak yang kurang upaya. Pengajaran ini mun gkin dikelolakan dalam bilik darjah, di rumah, di hospital atau institusi lain"

Friend (2005)

"Program Pendidikan Khas di Malaysia merupakan satu usaha yang berterusan menggalakkan perkembangan optima seseorang sebagai seorang yang berkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman, berdikari, mampu merancang dan mampu menguruskan serta menyedari potensi diri sebagai seorang individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara"

Mansor (2005)

NGUI GEOK KIM JABATAN ILMU PENDIDIKANEDU3101 FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIASEM 1 Amb Jan 2014KULIAH 13

Pendidikan Khas merupakan program pengajaran khusus yang direka bentuk bagi memenuhi keperluan pelajar luar biasa. Ia mungkin memerlukan penggunaan bahan-bahan, peralatan dan kaedah pengajaran khusus"Gargiulo(2003)

"Pendidikan khas adalah pengajaran yang direka bentuk khusus bagi memenuhi keperluan kanak-kanak yang kurang upaya. Pengajaran ini mun gkin dikelolakan dalam bilik darjah, di rumah, di hospital atau institusi lain"Friend (2005)

"Program Pendidikan Khas di Malaysia merupakan satu usaha yang berterusan menggalakkan perkembangan optima seseorang sebagai seorang yang berkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman, berdikari, mampu merancang dan mampu menguruskan serta menyedari potensi diri sebagai seorang individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara"Mansor (2005)

Menurut dasar pendidikan khas di Malaysia, murid-murid berkeperluan khas merujuk kepada murid-murid yang mengalami kecacatan penglihatan, pendengaran dan masalah pembelajaran.

Kategori kanak-kanak yang bermasalah pembelajaran di bawah tanggungjawab Kementerian Pendidikan termasuk sindrom down, autism ringan, attention deficit hyperaktif disorder (ADHD), terrencat akal minimum dan masalah pembelajaran spesifik seperti disleksia.

Antara program yang dirancang di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia termasuk program Pendidikan Khas Bermasalah Penglihatan, Program Pendidikan Integrasi, Program Pendidikan Khas Prasekolah, Program Pendidikan Khas Teknik dan Vokasional serta Program Pendidikan Inklusif.

Sekolah Pendidikan Khas

Pendidikan Inklusif Pendidikan inklusif bermaksud kanak-kanak berkeperluan khas ini

dimasukkan ke dalam sistem pendidikan untuk kanak-kanak biasa. • Kanak-kanak ini mungkin memerlukan perkhidmatan tertentu yang

lain namun mereka akan mengikut kurikulum seperti kanak-kanak lain.

• Ia melibatkan tanggungjawab bersama antara guru biasa danguru pendididkan khas

.• Pendidikan inklusif memberi peluang kanak-kanak berkeperluan khas untuk berinteraksi dengan kanak-kanak lain.

Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

Pendidikan Inklusif

Pendidikan Inklusif bermaksud kanak-kanak berkeperluan khas ini dimasukkan ke dalam sistem pendidikan untuk kanak-kanak biasa.

Kanak-kanak ini mungkin memerlukan perkhidmatan tertentu yang lain namun mereka akan mengikut kurikulum seperti kanak-kanak lain.

Ia melibatkan tanggungjawab bersama antara guru biasa dan guru pendidikan khas.

Pendidikan inklusif khas untuk berinteraksi dengn kanak-kanak lain.

Masalah kanak-kanak berkeperluan khas ini mungkin disebabkan oleh faktor-faktor seperti perkembangan prenatal yang kurang sempurna kerana penyakit, kekurangan zat makanan ataupun dadah.

Kerumitan semasa proses kelahiran boleh memberi kesan kepada perkembangan kanak-kanak.

Pendidikan Inklusif

Persekitaran kanak-kanak seperti kekurangan makanan berzat, penyakit-penyakit, penderaan dan kurang kasih sayang juga merupakan faktor penting dalam perkembangan kanak-kanak.

Kanak-kanak keperluan khas memerlukan perhatian, penjagaan yang khusus dan sentiasa menuntut kasih sayang, perhatian dan kesabaran serta komitmen guru yang sangat tinggi.

Kategori Kanak-Kanak keperluan Khas i. Masalah kecacatan fizikal

• ii. Masalah penglihatan • iii. Masalah pendengaran • iv. Masalah pertuturan • v. Masalah pembelajaran • vi. Masalah tingkahlaku • vii. Lembab ( slow learner) • viii. Terencat akal ringan • ix. Autisme • x. Pintar cerdas • xi. Sindrom Down • xii. Attention Defict / Hyperactivity disorder ADD/ADHD • xiii. Disleksia

Minat terhadap Pendidikan Khas di Malaysia bermula pada tahun 1920an di kalangan sukarelawan yang terlibat dalam pembukaan sekolah-sekolah cacat penglihatan dan pendengaran. Laporan Jawatankuasa Kabinet yang mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran melalui Perakuan 169 merupakan satu titik tolak yang membawa kepada satu penekanan dan tumpuan yang lebih jelas kepada perkembangan Pendidikan Khas di Malaysia. Perakuan ini menyebut,

Dengan adanya kesedaran bahawa kerajaan seharusnya bertanggungjawab terhadap pendidikan kanak-kanak cacat adalah diperakukan kerjaan hendaklah mengambil alih sepenuhnya tanggung jawab pendidikan itu dari pihak-pihak persatuan yang mengendalikannya pada masa ini. Disamping itu penyertaan o/eh badan-badan sukarela dalam memajukan pendidikan kanak-kanak cacat hendaklah terus digalakkan. "

Objektif Penubuhan Sekolah Pendidikan Khas.

Objektif Penubuhan Sekolah Pendidikan Khas.

Objektif

1.Menyediakan peluang dan kemudahan pendidikan khas untuk murid-murid berkeperluan khas2.Menyediakan pendidikan yang sesuai dan relevan kepada setiap murid berkeperluan khas3.Menyediakan peluang untuk mengembangkan bakat dan potensi murid berkeperluan khas4.Menyediakan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi dan terkini5.Memastikan tenaga pengajar yang mencukupi dan terlatih dalam bidang pendidikan khas

 

Fungsi Utama Sekolah Pendidikan Khas Memperluas peluang pendidikan, memperkasa dan menilai keber

kesanan  program Pendidikan Khas . Membentuk sahsiah dan mempertingkat potensi diri murid berke

perluan khas di sekolah  Pendidikan Khas, Program Pendidikan Khas Integrasi dan Program Inklusif hingga ke peringkat antarabangsa.

Mempertingkat kompetensi pengurus, pentadbir,guru dan anggota kumpulan sokongan pendidikankhas melalui program latihan di dalam dan di luar negara.

Memastikan sumber manusia mencukupi, terlatih dan berkemahiran untuk melaksanakan Program Pendidikan Khas.

Mempertingkat kemudahan infrastruktur, infostruktur, peralatan khas, bahan pengajaran dan pembelajaran serta perkhidmatan sokongan yang 

sesuai 

Tutorial 13 Aktiviti

KULIAH 13PENDIDIKAN UNTUK MURID KEPERLUAN KHAS

  HASIL PEMBELAJARAN  

Pelajar dapat: Menjelaskan konsep kanak-kanak berkeperluan khas Menerangkan definisi dan konsep Pendidikan Khas. Menjelaskan konsep dan pelaksanaan jenis program Pendidikan Khas di

Malaysia.  Latihan 1.1 Apakah perbezaan antara ‘murid berkeperluan khas’ dengan ‘murid

kurang upaya’ daripada segi konsep dan ciri? Pada pendapat anda mengapakah program pendidikan khas perlu

diwujudkan di negara ini? Rumuskan definisi Pendidikan Khas.

Tutorial 13

Secara berkumpulan, pelajar membentangkan mengenai contoh sebuah Sekolah Pendidikan Khas (SPK) di Malaysia.

ISL 13

Mencari maklumat tentang Program Pendidikan untuk Murid Berkeperluan Khas

IntegrasiInklusif

Sekian, terima kasih