1. taklimat umum kssr dskp terkini

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

“… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN”

Akta Pendidikan 1996Akta Pendidikan 1996 Peraturan-Peraturan Pendidikan Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 (Kurikulum Kebangsaan) 1997


19831983

19931993

20032003

20112011

•Kurikulum Baru

Sekolah Rendah (KBSR)

• Kurikulum Bersepadu

Sekolah Rendah (KBSR)

• Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

• KBSR (Semakan)


Ekuiti dan Kualiti

Semua murid perlu diberi pendidikan yang sama dan berkualiti

Akauntabiliti

Pentadbir dan guru memastikan murid melepasi piawaian standard yang ditetapkan

Skema dan piawai pengukuran

Pengetahuan dan kemahiran perlu diukur dengan jelas


(PPK, 2001)

KANDUNGAN

PENTAKSIRANPEDAGOGI

APAKAH OBJEKTIF APAKAH OBJEKTIF PEMBELAJARAN YANG HENDAK PEMBELAJARAN YANG HENDAK DICAPAI?DICAPAI?

APAKAH PENGALAMAN APAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN YANG BOLEH PEMBELAJARAN YANG BOLEH MENCAPAI OBJEKTIF?MENCAPAI OBJEKTIF?

BAGAIMANAKAH PENGALAMAN BAGAIMANAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN BOLEH PEMBELAJARAN BOLEH DIRANCANG SECARA BERKESAN?DIRANCANG SECARA BERKESAN?

BAGAIMANAKAH CARA BAGAIMANAKAH CARA MENENTUKAN HASRAT MENENTUKAN HASRAT PEMBELAJARAN SUDAH PEMBELAJARAN SUDAH TERCAPAI?TERCAPAI?


KURIKULUM

KANDUNGAN

• Isi kandungan mata pelajaran• Matlamat dan objektif

pembelajaran/hasil pembelajaran yang dihasratkan melalui mata pelajaran tersebut.

PEDAGOGI

• Pengalaman pembelajaran yang seharusnya dilalui menerusi teknik dan kaedah yang berkualiti ke arah mencapai objektif pembelajaran

• Susun atur pengalaman pembelajaran yang terancang bagi mencapai objektif pembelajaran

PENTAKSIRAN

• Kaedah yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk menentukan objektif pembelajaran telah dicapai

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 9

• Mendapatkan gambaran tentang perkembangan murid

• Menilai keberkesanan PdP

• Membantu memperbaiki PdP

• Membantu perancangan tindakan susulan

• Memahami tujuan mereka belajar dan mengetahui kemajuan pembelajaran mereka

• Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri

• Mendapat maklum balas tentang tindak susul yang perlu dilakukan


10

• Secara berterusan dalam proses PdP

• Maklum balas tentang sejauh mana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai

• Maklumat tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid

• Contoh: latihan, kerja rumah, kuiz, lembaran kerja, tugasan projek murid dan pemerhatian

• Pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun

• Memberikan nilai yang membezakan pencapaian seorang murid dengan murid lain

• Digunakan untuk membuat pemilihan

• Contoh: Ujian topikal, ujian bulanan, peperiksaan penggal persekolahan

PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAHPENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH


Semasa PdPSemasa PdP

Pelaporan dalam Pelaporan dalam bentuk deskriptifbentuk deskriptif Pelaporan dalam Pelaporan dalam

bentuk skor/gredbentuk skor/gred

Dilaksanakan secara Dilaksanakan secara berterusan berterusan BerkalaBerkala

Maklumat membantu Maklumat membantu meningkatkan kualiti meningkatkan kualiti PdPPdP

Maklumat Maklumat menunjukkan tahap menunjukkan tahap pencapaian muridpencapaian murid

Tindakan susulanTindakan susulan

BerlakuBerlaku pada akhir suatu pada akhir suatu tempoh pembelajaran tempoh pembelajaran

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 13

APAAPA

• Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum dan pentaksiran.

• Standard Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi).

MENGAPAMENGAPA

• Membantu untuk memudahkan guru melaksanakan pentaksiran dalam proses PdP.

BAGAIMANABAGAIMANA

• Guru melaksanakan PdP dan menjalankan pentaksiran dengan merujuk satu dokumen sahaja.

• Guru mentaksir perkembangan dan pencapaian murid melalui Standard Prestasi.


Standard Standard KandunganKandungan

Standard Standard PembelajaranPembelajaran

Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan

dalam suatu tempoh persekolahan

merangkumi aspek pengetahuan,

kemahiran dan nilai.

Satu penetapan kriteria atau

indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard

kandungan.

Standard Standard PrestasiPrestasi

Satu set kriteria yang menunjukkan

tahap-tahap penguasaan murid sebagai petunjuk bahawa sesuatu perkara itu telah

dikuasai


Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum

TAHAP PENGUASAAN

TAFSIRAN

1Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.

6Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.


PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

• TIDAK SECARA DALAM TALIAN

• MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL

• GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN APABILA LENGKAP MENGAJAR SATU KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN

• REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK: - TINDAK SUSUL - PELAPORAN KEPADA PIHAK BERKEPENTINGAN


TIADA UJIAN SETARA DI PERINGKAT DAERAH, NEGERI ATAU SEKOLAH CONTOHNYA UJIAN BULANAN SETARA

UJIAN PERTENGAHAN DAN AKHIR TAHUN DILAKSANAKAN DI SEKOLAH SEBAGAI PENTAKSIRAN SUMATIF


Garis Masa Pelaksanaan Penggunaan DSKPKohort Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

2011KSSR DSK+DSP KBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSP

2012KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSP

2013KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSPKBSR SP+

HSP

2014 KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSKP

KBSR SP+HSP

KBSR SP+HSP

2015KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR

DSKPKSSR DSKP

KBSR SP+HSP

2016KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR

DSKPKSSR DSKP

KSSR DSKP

2017KSSR

semakan DSKP

KSSR DSK+3PM KSSR DSK+3PM KSSR DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

2018KSSR

semakan DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSR DSK+3PM KSSR DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

2019KSSR

semakan DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

2020KSSR

semakan DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSR DSKP

KSSR DSKP

2021

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSR DSKP

2022KSSR

semakan DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP

KSSRsemakan

DSKP


BIL MATA PELAJARANMASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

SK SJKC SJKT

MATA PELAJARAN TERAS1 Bahasa Malaysia 300 240 2402 Bahasa Inggeris 300 180 180

3Bahasa Cina - 300 -

Bahasa Tamil - - 3004 Matematik 180 180 1805 Sains 120 120 120

6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 180 150 150

7 Pendidikan Jasmani 60 60 60

8 Pendidikan Kesihatan 30 30 30

9 Pend. Seni Visual 60 60 6010 Pend. Muzik 30 30 30

11Reka Bentuk & Teknologi/Teknologi Maklumat dan Komunikasi

60 60 60

12 Sejarah 60 60 60

MATA PELAJARAN ELEKTIF

13 B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai 90 - -

Perhimpunan 30 30 30

Jumlah 1500 1500 1500


KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY)

Mengadakan perjumpaan bersama panitia pada setiap minggu, 1 - 2 jam selepas waktu sekolah. Pengisian termasuk:

• Melaksanakan kursus kepada panitia mengikut mata pelajaran

• Membuat perancangan PdP bersama panitia (lesson study)

• Membincangkan strategi PdP berkesan

• Melaksanakan coaching and mentoring

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

23

1. taklimat umum kssr dskp terkini

Education