1 fokus spm 2015 terkini jawapan set 1

JAWAPAN SPM FOKUS 2015

1

SET 1: (BAB 123 TINGKATAN 4: TAMADUN AWAL)

Soalan 1 a)

1. Pemerintahan monarki;

F1 Sistem ini berterusan hingga Dinasti Ching.

F2 Beberapa perubahan berlaku seperti konsep maharaja.

F3 Maharaja dikaitkan dengan anak syurga dan mandat syurga.

2. Kemajuan pertanian;

F1 Terusan dibina untuk mengairi tanaman dan mengelak banjir, ia dimajukan oleh Shih Huang Ti.

F2 Teknologi membajak, cangkul dan sabit telah dicipta.

F3 Petani telah mula menggunakan batas tanaman.

F4 Kemudian alat pertanian kayu ditukar kepada besi.

3. Kemajuan tulisan;

F1 Tulisan meluas dalam bidang penulisan dan percetakan.

F2 Tulisan digunakan di sekolah China dan berkembang ke Korea dan Jepun.

4. Kepercayaan;

F1 Kepercayaan pemujaan roh nenek moyang kekal hingga kini mengikut kesesuaian masa seperti

korban manusia diganti dengan makanan, duit kertas dan barang perhiasan.

F2 Konsep Yin dan Yang ( kuasa pasif dan aktif) serta Feng Hsui (keharmonian manusia dan alam

sekitar) juga masih diamalkan hingga kini.

5. Sistem kalendar:

F1 Kalendar Shang ada 30 hari sebulan dan 360 hari setahun.

F2 Raja menentukan musim menanam dan menuai mengikut kalendar.

F3 Kalendar penting untuk menentukan tarikh perkahwinan, memburu dan pengkebumian.

6. Falsafah perang Sun Tzu;

F1 Karya The Art of War membicarakan hal perang bagi menangani musuh.

F2 Ia telah diaplikasikan dalam urusan perniagaan.

Soalan 1 b)

F1 Kesuburan Hwang Ho menyebabkan nomad menetap di sini.

F2 Tapak Banpo berdekatan bandar Sian adalah petempatan awal penduduk Hwang Ho.

F3 Mereka bertani, menternak dan berburu.

F4 Kemudiannya muncul bandar seperti Anyang (pusat kerajaan Dinasti Shang).

F5 Ketika Dinasti Shang – berlaku perluasan wilayah dan penyebaran budaya di Lembah Hwang Ho.

F6 Ketika Dinasti Chao – meluas ke selatan Sg Yangtze.


2

Soalan 1 c)

1. Negara kota;

- Perkembangan pertanian membawa kepada kemunculan bandar seperti negara kota Anyang di Sg

Huan. Di sini terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran.

- Raja, pembesar dan golongan agama tinggal di bandar ini.

- Bandar Anyang lengkap dengan tembok penghalang musuh dan dikelilingi perkampungan petani.

2. Organisasi sosial;

- Lapisan atas – raja (teraju) dan pembesar.

- Lapisan bawah – petani (luar bandar disekeliling kota), dan artisan (mahir teknologi gangsa

seperti membuat senjata, perisai dan hiasan).

- Lapisan paling bawah – hamba.

3. Pengkhususan pekerjaan;

- Pembesar mempunyai tentera kereta kuda dan berjalan kaki.

- Petani memenuhi keperluan golongan atasan.

- Golongan artisan mencipta tembaga (bekas minuman dan makanan), senjata dan tembikar.

- Hamba sebagai tentera paksaan dan buruh upacara korban dan penyembahan.

4. Sistem pemerintahan Dinasti Shang;

- Pengganti raja ialah saudara lelaki lebih muda atau anak lelaki raja

- Raja berkuasa di pusat pentadbiran..

- Raja mendapat mandat daripada tuhan dan tidak perlu pengesahan politik.

- Raja dibantu bangsawan dan pegawai kerajaan.

- Bagi wilayah di luar pusat pentadbiran, raja dibantu oleh golongan bangsawan yang mentadbir

wilayahnya. Maka bangsawan berhak memungut cukai, mengurus pertahanan dan undang-

undang.

- Sistem ini diasimilasikan oleh Dinasti Chao.

5. Sistem pemerintahan Dinasti Chao;

- Membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah-wilayah.

- Setiap wilayah dilantik pembesar tempatan.

- Pembesar ini berikrar taat setia kepada raja dan diberi hadiah kereta kuda, senjata gangsa, hamba

dan binatang.

- Mereka juga melindungi raja dan menyediakan tentera ketika perang.

- Pembesar ini juga menjadi ketua agama.

6. Keagamaan;

- Mereka mengamalkan kepercayaan animisme, politeisme.

- Maka mereka menyembah roh nenek moyang, tuhan syurga, tuhan bumi, sungai, bukit dan

gunung.

- Upacara agama menggunakan muzik, tarian dan upacara korban yang diketuai oleh bomoh.

- Mereka juga percaya tulang oracle yang boleh meramal sesuatu keadaan.

- Bomoh akan meletakkan tulang ini di atas unggun api hingga timbul rekahan yang boleh ditafsir

olehnya.


3

7. Sistem Tulisan;

- Rekahan tulang oracle telah memberi idea tulisan di negeri China yang berbentuk ideogram

(tulisan simbol)

- Pada mulanya tulisan ini berbentuk gambar seperti bulan, matahari dan sungai. Kemudian

berubah seperti tulisan kini.

Soalan 1 d)

- Kawasan yang subur – sesuai untuk pertanian

- Sumber makanan – membekalkan protein – contoh hasil sungai seperti ikan

- Sumber air – kegunaan minuman/domestik/rumah tangga

- Pengangkutan – perdagangan dengan negara luar

Soalan 2 a)

F1 Hukum Kanun 12 di Rom

F2 Dharma Sastra/ Tiang Asoka di India

F3 Falsafah Legalisme di China

F4 Buku Republik di Yunani

Soalan 2 b)

a) Tamadun Yunani. F1 Dewan Perhimpunan menggubal undang-undang.

F2 Plato dalam bukunya Republik mengatakan negara harus diperintah oleh ahli falsafah.

F3 Katanya ahli falsafah berupaya menggubal undang-undang.

b) Tamadun Rom. F1 Hukum Kanun 12 – undang-undang yang pertama. Ia dipahat pada kayu papan 12 dan diletakkan di

tempat awam.

F2 Lahir pada awalnya ketika zaman Republik, kemudian Maharaja Justinian mengemaskini dan

membukukannya.

F3 Beliau akhirnya melahirkan Kod Undang-undang Rom yang dikenali sebagai Undang-undang

Justinian.

c) Tamadun India.

F1 Dharma Sastra ialah kitab undang-undang Hindu tertua.

F2 Raja memelihara kesucian undang-undang.

F3 Denda kesalahan bergantung keseriusan kesalahan.

F4 Brahmin dominan dalam hal undang-undang kerana mereka mahir berkaitan hal keagamaan.

F5 Ketika Dinasti Maurya – undang-undang disampaikan sebagai titah perintah diraja yang diukir pada

tiang batu di tepi jalan. Tiang ini dikenali sebagai Tiang Asoka yang berpegang kepada

kesejahteraan rakyat.


4

d) Tamadun China.

F1 2 prinsip utama – hukuman berat dan bercorak kolektif.

F2 Undang-undang berasaskan falsafah Legalisme yang digubal dan diperkenalkan oleh Han Fei Tzu

yang menyatakan undang-undang tegas dapat mengawal tingkahlaku manusia.

F3 Undang-undang tiada belas kasihan dan penguatkuasaannya perlu dipelihara.

F4 Sebaliknya ajaran Confucius menekankan raja berpekerti baik dan menjaga keharmonian.

Soalan 2 c) - Meningkatkan kemajuan ekonomi – taraf hidup rakyat meningkat – contoh rakyat bebas bekerja

- Mewujudkan kestabilan politik – negara akan aman damai – contoh perpaduan kaum rakyat Malaysia

- Melindungi keselamatan rakyat – tiada penindasan ke atas orang lain

- Menghalang jenayah – tiada penganiayaan – contoh mencuri

Soalan 2 d) - Meningkatkan kadar jenayah – rakyat teraniaya – contoh kecurian

- Negara huru hara – politik tidak stabil

- Rakyat ketakutan – keselamatan terancam

- Pelabur enggan melabur – ekonomi negara merosot

Soalan 3 a) F1 kolar kuda menarik tenggala

F2 membuat batas

F3 penyisir tanah

F4 tanaman bergilir

F5 teres bukit

F6 terusan

Soalan 3 b) F1 Perusahaan tembikar

F2 Perusahaan logam

F3 Perusahaan sutera

Soalan 3 c) - Mengurangkan import negara – tidak bergantung kepada hasil negara asing - Contoh import padi

- Menambah pendapatan negara – pertanian adalah perniagaan

- Penggunaan alat moden – meningkatkan produktiviti

- Meningkatkan pendapatan petani miskin – hasil bertambah

Soalan 3 d) - Menambah peluang pekerjaan – mengurangkan pengangguran - Contoh bidang hypermarket

- Memasarkan barangan tempatan – mengadakan kempen belilah barangan buatan Malaysia

- Memberi latihan kepada usahawan muda – bantuan diberi kepada lepasan IPT

- Menambah peluang berniaga – menyediakan bangunan kedai


5

Soalan 4 a)

a) Tamadun Yunani. F1 Thales telah mengembangkan ilmu geometri Mesir Purba.

F2 Pythagoras – memperkenalkan Teorem Pythagoras dan mengembangkan ilmu geometri Mesir Purba

dan Babylon.

F3 Hippocrates – Bapa Perubatan.

F4 Archimedes – ahli matematik dan fizik, teorinya ialah isipadu air dan graviti.

F5 Ptolemy – ahli astronomi Yunani.

F6 Sistem angka Yunani ialah herodianic dan ionic.

b) Tamadun Rom. F1 Boethius – mendapat pengaruh matematik Yunani, beliau mengaitkan matematik dengan muzik,

geometri, astronomi.

F2 Ilmu pelayaran (ciptaan perahu layar) – memajukan perdagangan dengan Yunani, India dan China.

c) Tamadun India.

F1 Ilmu astronomi diambil daripada kitab Rig Veda.

F2 Ilmu matematik India seperti konsep geometri, angka Brahmin, angka Kharosti.

F3 Ilmu perubatan – berkaitan dengan fisiologi (yoga).

d) Tamadun China.

F1 China menganggap astronomi ialah ilmu sains negara.

F2 Ilmu perubatan – berkaitan konsep Yin Yang (keseimbangan membolehkan manusia sihat).

Soalan 4 b) F1 Melahirkan golongan intelektual – mereka telah mengembangkan bidang sains tekonologi

- contoh Thales, Pythagoras, Hippocrates

F2 Memperkenalkan teori/formula baru - Teorem Pythagoras

F3 Mengembangkan ilmu pengetahuan – seperti perubatan, matematik, fizik

F4 Perkembangan ilmu pelayaran (ciptaan perahu layar) – memajukan perdagangan – contohnya

perdaganangan antara Yunani, India dan China.

Soalan 4 c) - Menyelesaikan masalah kehidupan – pengangkutan perjalanan jauh - Contoh ciptaan kapal terbang

- Meningkatkan hasil industri – perusahaan moden – contoh penggunaan jentera moden

- Menambah hasil petani - penggunaan kaedah moden – meningkatkan produktiviti

- Meningkatkan taraf kesihatan rakyat – alat kesihatan moden – contoh bidang pembedahan

Soalan 4 d) - Penghasilan barangan yang berkualiti – berasaskan teknologi tinggi

- Kemajuan bidang pendidikan – muncul universiti yang menumpukan bidang sains teknologi

- contohnya UTM, USM

- Melahirkan siswazah yang serba boleh – mempunyai kemahiran tinggi

- Penemuan ciptaan baru – meningkatkan program R&D


6

Soalan 5 a) F1 Melalui peranan Ksyatria atau tentera cara penaklukan

F2 Melalui peranan pedagang atau Vaisya

F3 Melalui peranan Brahmin atau pendeta

F4 Melalui penyesuaian budaya India yang menarik sahaja dengan budaya tempatan

F5 Apabila Rom menghentikan perdagangan emas ke India maka India beralih mendapatkan emas di

Asia Tenggara maka agama Hindu dan Buddha turut berkembang

Soalan 5 b) F1 Epik Ramayana dan Mahabharata

F2 Puranas

F3 Nagarakertagama

F4 Sutasoma.

F5 Karya Mahabharata/Hikayat Pendawa Lima/Hikayat Pendawa Jaya

F6 Karya Ramayana/Hikayat Seri Rama

Soalan 5 c) F1 duka

F2 derhaka

F3 raja

F4 dosa

F5 neraka

Soalan 5 d) - Menghina budaya lain merupakan isu sensitif – boleh membawa kepada pergaduhan antara kaum

- contohnya isu Rohingya di Myanmar

- Politik tidak stabil – rusuhan kaum boleh berlaka

- Ekonomi terjejas – rakyat bergaduh sesama sendiri menghalang perniagaan

- Menimbulkan prasangka kaum berlainan – mereka hilang kepercayaan terhadap kaum lain


7

Soalan 6 a) F1 Matlamat pendidikan untuk lulus peperiksaan awam.

F2 Tiga peringkat pendidikan ialah rendah, menengah, tinggi.

F3 Peringkat rendah – mengenal/hafal tulisan ideogram dan 9 buku suci.

F4 Peringkat menengah – tumpu karangan dan sastera.

F5 Peringkat tinggi – menterjemah buku suci.

Soalan 6 b) - Peperiksaan awam 3 tahap – Hsiu Tai (ijazah pertama), Chun-Jen (sarjana) dan Chin Shih

(doktor falsafah).

- Peperiksaan dibahagikan kepada 3 peringkat - tahap 1 di daerah, tahap 2 di ibu kota daerah dan

tahap 3 di ibu kota empayar (di istana-depan Maharaja).

- Waktu peperiksaan – tahap 1 (3 tahun 2 kali), tahap 2 dan 3 (3 tahun 1 kali).

- Peperiksaan memberi peluang kerjaya – menjadi pegawai kerajaan

– Contohnya tahap 3 akan menjadi pendidik.

Soalan 6 c i)

MAMPU

- Pendidikan melahirkan tokoh falsafah – Herodotus, Socrates, Aristotle, Plato.

- Mengembangkan idea baru – individualisme, demokrasi.

- Falsafah mengajar manusia nilai baik - penekanan kepada keadilan, tanggungjawab, keberanian.

- Falsafah mengajar manusia berfikir - berfikir secara rasional dan sikap ingin tahu

- contohnya Aristotle (guru Alaxander the Great) membincangkan cara berfikir yang teratur.

TIDAK MAMPU

- Pelajar hari ini lebih suka ilmu yang praktikal – sains teknologi menjadi keutamaan

- contohnya kejuruteraan, fizik, kimia

- Pendidikan ICT menggunakan alat canggih – ilmu falsafah banyak membaca

- Universiti mengutamakan bidang sains – falsafah bukan pilihan pelajar

- Bidang teknikal menjanjikan pekerjaan – bidang falsafah terhad

Soalan 6 c ii)

BERJAYA

- Pembinaan IPTA – melahirkan siswazah berkemahiran tinggi – contoh UM,UKM,UTM

- Sekolah menengah yang berkualiti – projek sekolah bestari, SBT

- SMK yang lengkap kemudahannya - komputer, prasarana

- Pendidikan teknikal – sekolah taknik dan vokasional

TIDAK BERJAYA

- Pelajar hari ini kurang berdisiplin – jenayah juvana kian bertambah

- contohnya merokok, mencuri

- Pendidikan kian merosot dari segi kualiti – ramai siswazah mengganggur

- Kemahiran berbahasa juga merosot – pelajar lepasan sekolah tidak mampu berbahasa Inggeris

- Bidang kemahiran tinggi tidak meningkat – pekerja profesional asing masih digunakan


8

Soalan 6 a) F1 Matlamat pendidikan untuk lulus peperiksaan awam.

F2 Tiga peringkat pendidikan ialah rendah, menengah, tinggi.

F3 Peringkat rendah – mengenal/hafal tulisan ideogram dan 9 buku suci.

F4 Peringkat menengah – tumpu karangan dan sastera.

F5 Peringkat tinggi – menterjemah buku suci.

Soalan 6 b) - Peperiksaan awam 3 tahap – Hsiu Tai (ijazah pertama), Chun-Jen (sarjana) dan Chin Shih

(doktor falsafah).

- Peperiksaan dibahagikan kepada 3 peringkat - tahap 1 di daerah, tahap 2 di ibu kota daerah dan

tahap 3 di ibu kota empayar (di istana-depan Maharaja).

- Waktu peperiksaan – tahap 1 (3 tahun 2 kali), tahap 2 dan 3 (3 tahun 1 kali).

- Peperiksaan memberi peluang kerjaya – menjadi pegawai kerajaan

– Contohnya tahap 3 akan menjadi pendidik.

Soalan 6 c i)

MAMPU

- Pendidikan melahirkan tokoh falsafah – Herodotus, Socrates, Aristotle, Plato.

- Mengembangkan idea baru – individualisme, demokrasi.

- Falsafah mengajar manusia nilai baik - penekanan kepada keadilan, tanggungjawab, keberanian.

- Falsafah mengajar manusia berfikir - berfikir secara rasional dan sikap ingin tahu

- contohnya Aristotle (guru Alaxander the Great) membincangkan cara berfikir yang teratur.

TIDAK MAMPU

- Pelajar hari ini lebih suka ilmu yang praktikal – sains teknologi menjadi keutamaan

- contohnya kejuruteraan, fizik, kimia

- Pendidikan ICT menggunakan alat canggih – ilmu falsafah banyak membaca

- Universiti mengutamakan bidang sains – falsafah bukan pilihan pelajar

- Bidang teknikal menjanjikan pekerjaan – bidang falsafah terhad

Soalan 6 c ii)

BERJAYA

- Pembinaan IPTA – melahirkan siswazah berkemahiran tinggi – contoh UM,UKM,UTM

- Sekolah menengah yang berkualiti – projek sekolah bestari, SBT

- SMK yang lengkap kemudahannya - komputer, prasarana

- Pendidikan teknikal – sekolah taknik dan vokasional

TIDAK BERJAYA

- Pelajar hari ini kurang berdisiplin – jenayah juvana kian bertambah

- contohnya merokok, mencuri

- Pendidikan kian merosot dari segi kualiti – ramai siswazah mengganggur

- Kemahiran berbahasa juga merosot – pelajar lepasan sekolah tidak mampu berbahasa Inggeris

- Bidang kemahiran tinggi tidak meningkat – pekerja profesional asing masih digunakan


9

Soalan 7 a) F1 Padi sawah di lembah sungai kerana bekalan air cukup.

F2 Padi huma di tanah tinggi dan bukit dibuat teres dan relung kerana kurang air.

F3 Tanaman sampingan seperti jagung, pisang, keledek.

F4 Hasil hutan seperti kayu gaharu, damar, buah-buahan.

F5 Hasil rempah seperti cengkih, lada hitam.

F6 Sarang burung diambil dari gua untuk perdagangan.

F7 Menangkap ikan di sawah, paya, sungai.

F8 Kura-kura untuk mendapatkan kulitnya.

F9 Menternak seperti lembu, kerbau, kambing, ayam.

F10 Bermula dengan sara diri, kemudian terdapat lebihan hasil dijual kepada penduduk bandar atau

kerajaan maritim.

F11 Sistem pengairan amat penting dalam pertanian contohnya Tasik Tonle Sap dan Sg Mekong di

Angkor.

Soalan 7 b) - Peranan Raja Angkor (Indravarman 1) - membina dan mengurus pengairan dan baray

- Hasil padi yang banyak - menampung keperluan makanan penduduk Angkor

- Bekalan air yang mencukupi untuk sawah padi - menyuburkan tanah – contohnya air dari Sg Mekong

yang mengalir ke tasik Tonle Sap

- Iklim panas lembap - sesuai untuk tanaman padi.

Soalan 7 c i) - Bekalan air yang banyak – mengairi sawah - contohnya air dari Sg Mekong

- Tanah yang subur - aktiviti pertanian berkembang - contoh tasik Tonle Sap menyuburkan tanah

- Iklim panas lembap - sesuai untuk tanaman padi

- Sumber ikan air tawar – membekalkan makanan/protein - Tasik Tonle Sap juga membekalkan ikan

- Tasik/sungai yang bersih - untuk bekalan air minuman

Soalan 7 c ii) - Tidak mahu tinggal di kampung – mereka berpindah ke bandar besar bekerja kilang

– contoh Shah Alam, Kuala Lumpur, Seremban

- Anggapan pertanian kurang menguntungkan – mereka mengatakan bekerja di sektor perindustrian

gajinya besar

- Pekerjaan bertani kotor - mereka lebih cenderung makan gaji di kilang yang bersih

- Masyarakat mengganggap kerjaya petani tidak terkenal/glamour – kerja kerajaan dipandang tinggi

- contoh guru, pegawai perkhidmatan awam, polis

1 fokus spm 2015 terkini jawapan set 1

Documents