1 cemerlang sains

8/9/2019 1 Cemerlang Sains

http://slidepdf.com/reader/full/1-cemerlang-sains 1/41



BAHAGIAN AAHAGIAN A(OBJEKTIF)OBJEKTIF)

BAHAGIAN BAHAGIAN B(SUBJEKTIF)SUBJEKTIF)

Peruntukaneruntukanmasa 1 jam 15asa 1 jam 15minitinit

Nota:Nota: Bhgn A – PengetahuanBhgn A – Pengetahuan

Bhgn B – Kemahiran ProsesBhgn B – Kemahiran ProsesSainsSainsBijaksana mencuri masaBijaksana mencuri masa



CEMERLANGEMERLANGBAHAGIAN AAHAGIAN A



INTIPATI BAHAGIANNTIPATI BAHAGIAN

AASAS 5 TEMA :SAS 5 TEMA :

MENYIASAT ALAM KEHIDUPANENYIASAT ALAM KEHIDUPANMENYIASAT ALAM FIZIKALENYIASAT ALAM FIZIKALMENYIASAT ALAM BAHANENYIASAT ALAM BAHANMENYIASAT BUMI DAN ALAMENYIASAT BUMI DAN ALAMSEMESTAEMESTAMENYIASAT DUNIA TEKNOLOGIENYIASAT DUNIA TEKNOLOGI

Nota:Nota: Meliputi pembelajaran Tahun4-6Meliputi pembelajaran Tahun4-6



ANEKANEKAPILIHANILIHAN

1.Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar.

Mary Muthu Ahmad

Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ?

Mary Muthu AhmadA Bumi Bulan MatahariB Bulan Bumi MatahariC Bumi Matahari BulanD Matahari Bulan Bumi

RAJAH 5

Nota:Nota:

Kaedah dan teknik menjawab perluKaedah dan teknik menjawab perludipertingkatkan; cadangan kaedah 3Cdipertingkatkan; cadangan kaedah 3C(Conteng, Cantas, Cari)(Conteng, Cantas, Cari)



PELENGKAPELENGKAP1.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ?

Buruj P Buruj Q

I Buruj Q ialah buruj BidukII Buruj P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaran

III Buruj P boleh digunakan untuk menentukan arah SelatanIV Buruj adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu

A I dan IV sahajaB I, II dan III sahajaC II, III dan IV sahajaD I, II, III dan IV

RAJAH 7

Nota:Nota:




KAEDAH & TEKNIKAEDAH TEKNIKMENJAWAB BAHAGIANENJAWAB BAHAGIAN

A

Baca soalan dengan teliti / seriusaca soalan dengan teliti / serius

Nota:Nota:Elakkan tanggapanElakkan tanggapan

Pertimbangan samarataPertimbangan samarata




A Kenalpasti kehendak soalanenalpasti kehendak soalan

Nota:Nota:Kaedah bulat @ gariskan kata kunci / rangsangan soalan dicadangkanKaedah bulat @ gariskan kata kunci / rangsangan soalan dicadangkan

Lebih fokus & bertumpuLebih fokus & bertumpu




A

Cari jawapan terbaikari jawapan terbaik

Nota:Nota:Kaedah singkir / cantas pilihan jawapan yang mengganggu (salah)Kaedah singkir / cantas pilihan jawapan yang mengganggu (salah)

Elakkan kecuaian / kesilapan mudahElakkan kecuaian / kesilapan mudahMenjawab lebih rasional / logikMenjawab lebih rasional / logik



CONTOH MENJAWABONTOH MENJAWABANEKA PILIHANNEKA PILIHAN

1.Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar.

Mary Muthu Ahmad

Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ?

Mary Muthu AhmadA Bumi Bulan MatahariB Bulan Bumi MatahariC Bumi Matahari BulanD Matahari Bulan Bumi

RAJAH 5

Nota:Nota:


Bumi



CONTOH MENJAWABONTOH MENJAWABPELENGKAPELENGKAP

1.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ?

Buruj P Buruj Q




RAJAH 7

Nota:Nota:


Pari Biduk



APAKAH YANG PERLUPAKAH YAN PERLUDIELAKKAN KETIKAIELAKKAN KETIKA

MENJAWABMENJAWABBAHAGIAN AAHAGIAN A

Jangan cicirkan masaJangan cicirkan masaJangan perlekehkan soalanJangan perlekehkan soalanJangan biarkan soalan ‘bebas’Jangan biarkan soalan ‘bebas’

Jangan gopoh / panikJangan gopoh / panikJangan lupa menyemak jawapanJangan lupa menyemak jawapanRujuk semula kehendak soalan ketika penyemakan; dibuat berterusan

Membuang masa untuk soalan sukar amat merugikan; lebihan masa amat perlu untuk semakan

Samarata & adil untuk semua soalan elakkan kecuaian; soalan mudah memerangkap pelajar; elakkan sebarang tanggapan

Menconteng perlu bagi tujuan pengenalpastian / fokus minda kepada kehendak soalan

Kawal minda dan emosi agar berkeyakinan



BAGAIMANA ANDAAGAIMANA ANDA

BOLEH CEMERLANGOLEH CEMERLANGBAHAGIAN ABAHAGIAN A

Pembacaan berterusanPembacaan berterusanPenghasilan peta minda / notaPenghasilan peta minda / nota

Penguasaan istilah asasPenguasaan istilah asas

Latih tubi menjawab soalanLatih tubi menjawab soalanPenyemakan kertas soalan terdahuluPenyemakan kertas soalan terdahuluPembelajaran berkumpulanPembelajaran berkumpulan4-5 orang; diskusi waktu lapang / rehat; agih tajuk untuk pembacaan

Buku-buku rujukan yang berkaitan; pastikan sukatan terkini; di rumah@sekolah secara berjadual

Peta minda mencakupi semua tema Thn 4-6; rujuk guru untuk penyempadanan HSP

Memahami konsep, menghafal & menyenarai istilah

Pelbagai sumber soalan; UPSR terdahulu, OTI, buku-buku rujukan

Jadikan latihan terdahulu untuk mengesan kekuatan & kelemahan sedia ada; semak kesilapan



SESI 1ESI 1SELESAI…..ELESAI…..

Buka kepada penyoalan guru @ pelajar



CEMERLANGEMERLANGBAHAGIAN BAHAGIAN B



Rumusan Kaedah Menjawab SoalanRumusan Kaedah Menjawab SoalanBahagian B Sains UPSRBahagian B Sains UPSR

A. Secara amnya terdapat 18 kata kunci dalam soalanBahagian B

1. Pemerhatian

2. Inferens3. Pembolehubah Manipulasi

4. Pembolehubah Bergerakbalas

5. 2 Pembolehubah

6. 2 Maklumat

7. Pembolehubah Dimalarkan

8. Hipotesis

9. Hubungan

10. Kaitan

11. Kesimpulan

12. Tajuk

13. Tujuan

14. Ramalkan15. Pola

16. Corak

17. Bentuk

18. Rumusan



B. Penguasaan Kata- KunciB. Peng uasaan Kata- Kunci

v . Kata-kunci yang paling mustahak dan mesti dikuasai kemahiran untukmencarinya ialah : Pembolehubah Manipulasi ( What to change )dan

Pembolehubah Bergerakbalas ( What to observe )

A. Rumusan Kata-Kunci

i. Murid perlu menguasai kesemua kata kunci

ii. Baca soalan, fahamkan kehendak soalan dan cari kata kunci yang

terlibat . Bulatkan kata kunci.

iii. Ingat semula bagaimana teknik mendapatkan jawapan / kehendakkata kunci tersebut

iv. Tulis jawapan dalam perkataan yang ringkas dan bahasa yang tepat



1. Pemerhatian – Apa-apa yang diperhatikan dalampenerangan soalan sahaja samada dalam bentukgambar, gambarajah atau penerangan ( dialog, cerita

dan lain-lain )- Guna kaedah 5W 1H



Seorang pegawai pertanian membandingkanhasil tanaman dari dua kebun yang

berlainan,iaitu kebun A dan kebun B.Laporan pegawai itu mengandungi duapemerhatian berikut :

Pemerhatian :

i. Kebun A mengeluarkan hasil tanaman lebihcepat.

ii. Kebun B menghasilkan jumlah tanaman

lebih banyak.



Tempat A Tempat B

- Jika lebih daripada satu pemerhatian buat perbandingan

Berikan satu pemerhatian bagi keadaan anak pokok di atas

……………………………………………………………………………



2. Inferens : Penerangan ( sebab ) yang munasabah terhadap sesuatupemerhatian ( pemerhatian )

- Perlu ada 2 perkara i) pemerhatian ( PB )ii) sebab ( PM )

Perhatian :i. Jika pemerhatian telah dinyatakan dalam pokok soalan, muridperlu menjawab sebab sahaja

ii. Jika ruangan pemerhatian disediakan pemerhatian mesti ditulis

Berdasarkan kepada suatu pemerhatian yang berkaitan,berikan satu inferens yang sesuai.

Pemerhatian :……………………………………………………………………………

Inferens :……………………………………………………………………………



Tempat A Tempat B

Berikan dua inferens untuk mana-mana satu pemerhatian yang kamu buat

Pemerhatian :...............................................................................................

Inferens 1 :................................................................................................

Inferens 2 :...............................................................................................



3.Pembolehubah Manipulasi

4. Pembolehubah Bergerakbalas

5. 2 Maklumat,6. 2 Pembolehubah,

boleh dicari dari tiga (3 ) kaedah :

( paling mustahak dan mesti dikuasai )

a. Melalui Inferens

Sebab ( PM )

Pemerhatian ( PB )

i. Melalui inferens

ii. Melalaui jadual

iii,. Melalaui graf



Pemerhatian( PB )

Sebab

( PM )

Contoh:

Daun lebihbanyak

Daun lebihsedikit

Bilangandaun

Cukup baja

Tak cukup baja

Kuantiti baja



b. MelaluiJadual

PB (Pemerhatian)

PM (Sebab)



Berat lilin / g 60 80 100 120 140Masa / minit 3 4 5 6 7

bekas logam

Nyatakan pembolehubah-pembolehubah / 2 pembolehubah berikut

i. Pembolehubah Manipulasi :………………………………………………………. ii. Pembolehubah Bergerakbalas :……………………………………………………

PM

PBbekas logam

lilin pejal

cahayamatahari



c. Melalui Graf

PM (Sebab)

PB ( Pemerhatian)0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1.00 2.00 3.00 4.00

Masa

Bilangankenderaan

90r)



Bulan

10

20

30

40

50

60

70

80

90

JulaiJan Mac Mei Sept Nov

Bacaan paras air(meter)

Nyatakan pembolehubah-pembolehubah berikut

i. Pembolehubah Manipulasi : ………………………………………………….

ii. Pembolehubah Bergerakbalas : ………………………………………………

PB PM



7. Hipotesis,

8. Hubungan

9. Kaitan –

Cari PM dan PB ( dari inferens / jadual / graf )

- Lihat pola pada data / jadual / graf

- Guna format Jawapan

Semakin ___ PM semakin ___ PB

Jika ___ PM maka ___ PB

atau



Masa / Minit 0 1 2 3 4 5 6 7 8

Suhu / C 30 45 55 65 75 80 80 80 80

Membuat Hubungan/ Kaitan

Nyatakan hubungan/ / kaitan antara maklumat-maklumat dalam Jadual 4dari awal sehingga minit ke 5.

......................................................................................................................

Hipotesis

Nyatakan hipotesis yang boleh dibuat dalam penyiasatan ini.

.......................................................................................................

PM dan PB dari jadual

Ingat format ?

Ingat format ?PM dan PB dari inferens



v. Kesimpulan – i. Samada seperti membuat hipotesis

ii. Kenyataan ringkas

Masa / Minit 0 1 2 3 4 5 6 7 8

Suhu / C 30 45 55 65 75 80 80 80 80

Jadual 4 menunjukkan perubahan suhu cecair M selama 8 minitsebuah bikar kaca. Pada minit-minit ke 5,6,7 dan 8 cecair M

ati sedang mendidih.

Jadual 4

Apakah kesimpulan yang boleh dibuat tentang suhu cecair M semasa iamendidih ?

.......................................................................................................................................



vi. Tajuk dan Tujuan

Menyiasat hubungan antara PM ke atas PB

Suhu / C 9 12 15 18 21 24 27 30

Bilangan Buah Tomato 4 11 17 20 20 20 18 13

Nyatakan satu tajuk penyiasatan yang sesuai bagi eksperimen di atas.

...............................................................................................................

– Cari PM dan PB ( melalui inferens, jadual atau graf )

- Guna format Jawapan :



vii. Pembolehubah Yang Dimalarkan –

Pembolehubah Dimanipulasi : Kuantiti baja

Pembolehubah Dimalarkan : baja

Gantikan dengan sifat /

parameter lain

Salah satu teknik – tulis semula

Jawapan : ( Pembolehubah Manipulasi )

-Gantikan sifat / parameter dari pembolehubamanipulasi tersebut dengan sifat / parameter lain yang munasabah

– Contoh :

Jenis

saiz

kualiti

?



viii.Ramalkan

Ramalkan bilangan penumpang pada pukul 9.00 pagi esoknya.

………………………………………………………………………………

02040

6080

100120

140160

6.00pagi

7.00pagi

8.00pagi

9.00pagi

10.00pagi

11.00pagi

Bilanganp

enumpang

Masa

i– Baca dan fahamkan kehendak soalanii- Lihat pola data

iii- Buat agakan yang sesuai atau buat kiraan matematik



ix. Pola, Corak atau Bentuk –

02040

6080

100

120

140160

6.00pagi

7.00pagi

8.00pagi

9.00pagi

10.00pagi

11.00pagi

Bilangankenderaan

Masa

Nyatakan corak / pola / bentuk bilangan kenderaan selepas pukul 8.00 pagi

………………………………………………………………………………………….

Ingat : Secara amnya 3sahaja bentuk jawapan yang dicadangkan

iaitu :-

- menaik - menurun - sekata



x. Rumusan

Suhu / C 9 12 15 18 21 24 27 30

Bilangan Buah Tomato 4 11 17 20 20 20 18 13

Nyatakan rumusan berdasarkan maklumat dalam jadual di atas

........................................................................................................

– Lihat pada nilai pola tertinggi ( atau terendah ) pada PB

- Tulis pemerhatian lain yang berkaitan langsung dengan PB

- Buat kenyataan am yang menggambarkan suatu rumusan



PemerhatianSebab

C. Teknik Mencari PM dan PB Melalui InferensC. Teknik Mencari PM dan PB Melalui Inferens

Daun lebih

banyak

Daun lebihsedikit

Bilangan daun

Cukup baja

Tak cukup baja

Kuantiti baja

PM – Kuantiti baja PB – Bilangan daun

( PB )( PM )



Cara menulis pembolehubah

Ciri-ciri / ukuran /

sifat / parameterBahan / bendaobjek

Saiz Ketinggian

Tempoh

KekuatanIsipaduKetebalan Keapungan

Kecerahan

BilanganPanjang

JarakKekenyalan

dll

Pokok,rumah,buku,daun,

cecair,tanah,getah,tali,awan,cacing,laut, kapal dll

1 cemerlang sains

Documents