KAEDAH PENYELIDIKAN PENDIDIKANGRU 6014 (1)Dr Che Nidzam Binti Che Ahmad

Apakah penyelidikan?Kenapa kita perlu lakukan penyelidikan?Kepentingan penyelidikan?Jenis penyelidikan?

Definisi penyelidikanKerlinger (1986):

Penyelidikan sebagai satu proses yang sistematik, terkawal, empirikal dan kritikal tentang sesuatu fenomena semulajadi berasaskan teori dan hipothesis yang berkaitan

McMillan dan Schumacherm,1997Penyelidikan sebagai satu proses sistematik mengutip dan menganalisa maklumat (data) untuk satu tujuan

Best & Kahn (1998: 18): The systematic and objective analysis and recording of controlled observations that may lead to the development of generalizations, principles, or theories, resulting in prediction and possibly ultimate control events.

.

Leedy (1985:5): Research is a procedure by which we attempt to find systematically and with the support of demonstrable fact, the answer to a question or the resolution of a problem

Chua 2009Merupakan satu proses yang sistematik yang melibatkan proses merancang kaedah penyelidikan, mengumpul data, menganalisis, menghurai dan melaporkan maklumat untuk meningkatkan kefahaman berkaitan dengan sesuatu topik atau isu

KESIMPULAN: Penyelidikan adalah satu usaha penelitian yang terancang menggunakan metodologi sesuai dan memerlukan kepakaran bagi menyelidik sesuatu yang baru bertujuan untuk membuat teori, kesimpulan, perancangan atau ramalan.

Kenapa menjalankan penyelidikan ?Untuk menyelesaikan masalah. Utk meneliti pendapat, t/laku: masyarakat, organisasi, etnik, pelajar, penganut agama dsb. Utk menjelaskan sebab musabab fenomena berlaku. Utk mendapatkan bukti kukuh utk membuat ramalan/andaian. Utk mencari jawapan terhadap masalah. Utk merangka penyelesaian masalah

Kepentingan Penyelidikan

Menambahkan pengetahuanMembantu meningkatkan amalanMemberi maklumata terkini kepada pembuat polisi

Ciri-ciri PenyelidikanPenyelidikan adalah empirikal (berdata)Penyelidikan adalah sistematikPenyelidikan adalah sah (valid)Penyelidikan adalah bolehpercayaPenyelidikan adalah pelbagai pendekatan (forms)

Klasifikasi Penyelidikan2 jenis- Penyelidikan Asas (Basic Research) dan Penyelidikan Gunaan (Applied Research)Jenis penyelidikan bergantung kepada tujuan atau matlamatnya.

Penyelidikan Gunaan: jika tujuannya ialah untuk menyelesaikan masalah serta merta (solution)Penyelidikan Asas: jika tujuannya untuk menambah (extension) ilmu dalam bidang yang dikaji. Dapatannya tidak digunakan serta merta tetapi digunakan sebagai asas untuk kajian lain/baru.Penyelidikan tindakan dijalankan oleh guru, pentadbir atau profesional di sekolah itu sendiri untuk membuat keputusan tentang masalah harian yang dihadapi.Dapatan kajian tindakan tidak bertujuan untuk generalisasi tetapi kegunaan sendiri

Penyelidikan kuantitatif dan kualitatifPenyelidikan kuantitatif menerangkan sesuatu fenomena dengan nombor

Penyelidikan kualitatif menerangkan sesuatu fenomena dengan perkataan.

Pendekatan penyelidikan kuali dan kuanti berbeza kerana PKL membuat rumusan daripada situasi yang spesifik kepada yang umum (general conclusion) (dedaktif) manakala PKT membuat rumusan drpd prinsip yang umum kepada situasi yang spesifik (induktif)

PKL berasaskan pradigma semulajadi (naturalist) dan dijalankan dalam setting semulajadi. Maklumat (meaning) yang diperolehi khusus (specific) untuk setting tersebut (deduktif).

PKT berasakan positivisme atau kaedah saintifik. Penekanan adalah kepada fakta, hubungkaian dan sebab-akibat.

PKL tidak menekankan teori sebagai asas kajian kerana teori atau model boleh dihasilkan, berubah, ditukar atau dimodifikasi semasa menjalankan kajian.

PKT sangat menekankan teori sebagai asas kajian dan teori ini tidak berubah.

PKL fokus khusus pada sesuatu konteks (context-spesifik) manakala PKT fokus pada pembolehubah dan faktor.

*

Penyelidikan kuantitatifKuantitatif berapa banyak , bilanganPenyelidikan kuantatif data numerika dan ketepatanData dipungut dan dianalisisMasalah kajian Hipotesis kajianVariabel dioperasikan Kesahan dan kebolehpercayaanDilakukan melalui kajian deskriptif dan kajian inferensi

Kajian kuantitatif boleh dilakukan melalui kajian deskriptif dan kajian inferensi

Kajian deskriptif Responden kajian

Semua subjek dalam populasi

Data dipungut daripada semua subjek dalam populasi

Kajian Inferensi

Semua subjek dalam populasiSejumlah subjek dipilih secara rawakSubjek sampelKeputusan kajian ke atas sampel digeneralisasikan kepada populasi kajianData dipungut daripada subjek dalam sampel Kajian dilakukan ke atas subjek sampel

14325

Kajian deskriptifKajian Inferensi

Kajian deskriptifKajian InferensiTidak menggunakan sampel kajian Responden sampel kajian merupakan subjek-subjek yang dipilih daripada populasiResponden terdiri daripada semua subjek dalam populasiSampel kajian perlu dipilih secara rawak untuk mewakili semua subjek dalam populasiTidak perlu ujian kesignifikan kerana semua subjek adalah respondenUjian inferensi ke atas subjek dan keputusan digeneralisasikan kepada semua ahli lain dalam populasi tersebutMenggunakan statistik deskriptif seperti frekuensi, peratusan, min, mod, median, sisihan piawai, varians dan skor zUjian inferensi yang digunakan termasuk ujian-t, ujian khi kuasa dua, ujian ANAOVA dan sebagainyaKeputusan kajian hanya menyetakan ciri-ciri kumpulan subjek di bawah kajian sahajaKawalan ralat jenis 1 dan ll diperlukan untuk meningkatkan kesahan kajianKeputusan kajian tidak digeneralisasikan kepada kumpulan lainKeputusan kajian mewakili kumpulan subjek dalam populasi

KualitatifTidak melibatkan data numerikalKaedah temu bual, pemerhatianBilangan subjek adalah kecil Memerlukan triangulasi data untuk meningkatkan kebolehpercayaan kajian

Tringulasi dalam penyelidikan kualitatifMembolehkan fenomena dilihat daripada pelbagai sudut dan perspektif yang berbeza kaedah yang berlainanDapat melihat secara jelasData juga boleh dikumpul melalui tiga aspek yang berbeza iaitu masa, ruang dan individu

Fenomena yang dikajiPerspektif 1Perspektif 2Perspektif 3

Fenomena yang dikaji

MasaIndividuRuangData dikumpul pada masa yang berlainanData dikumpul oleh individu yang berlainanData dikumpul pada tempat yang berlainan

PENYELIDIKAN KUANTATIF DAN KUALITATIF

Ciri-ciriKuantatifKualitatifKaedahBidang kajianTujuanReka bentuk kajianSampelKeupayaan keputusan di generalisasikanDataAnalisis dataFormat instrumenItem dalam instrumen

PENYELIDIKAN KUANTATIF DAN KUALITATIF

Ciri-ciriKuantatifKualitatifKonsep utamaVariabel, operasionalHipotesis , kebolehpercayaan, kesahan, signifikanMakna, esei, pemahaman, pembentukan fenomena, konteks, triangulasiTujuanMenguji teori, membina fakta, menunjukkan perbezaan, menunjukkan perhubungan, meramal tingkah laku,Menerangkan kejadian secara statistikMelengkapkan teoriMeningkatkan kefahamanMenghuraikan kenyataan menyatakan kejadian semulajadiMenerangkan secara verbalReka bentuk kajianEksperimental, kuasi eksperimenTemu bual berstrukturPemerhatian berstrukturTinjauanPemerhatianPemerhatian pesertaTemu bual tidak berstrukturRujukan maklumat dokumentasiKajian

Ciri-ciriKuantatifKualitatifSampelSaiz sample besarKaedah persampelan kebarangkalianPemilihan rawakKumpulan kawalanberlapisSaiz sampel kecilPersampelan bukan kebarangkalianPemilihan bertujuanKeupayaan keputusan di generalisasikanTinggiRendahDataKuantitiBilanganPengukuranstatistikPenghuraian deskriptifNota pandanganCatatan verbalRakaman pemerhatian atau temu bualMaklumat dari bahan dokumentasiAnalisis dataDeduktifStatistikTertutupJangka masa panjangmendalam

Ciri-ciriKuantatifKualitatifFormat instrumen untuk memungut dataFormalSpesifikStrukturTelah ditetapkanMenggunakan skalaTidak formalItem dalam instrumenBilangan item banyakMempunyai cadangan jawapan untuk dipilihBilangan item adalah sedikitTidak mempunyai cadangan jawapan

Terima kasih

*