sasbadisb.comsasbadisb.com/download/pdpc-matematik-tahun-41.docx · web viewsasbadisb.com

KANDUNGAN DAN CADANGAN REKOD PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MATEMATIK TAHUN 4 KSSRUNIT 1: Nombor hingga 100 000 Buku Teks: M.S. 1 16 Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

KURIKULUM

PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 1 3)

1.1 Nilai nombor(i) Membaca, menyebut dan menulis

sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka.

(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.

(iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.

(iv) Menentukan nilai nombor hingga100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.

1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti(i) Menganggar bilangan objek dengan

menyatakan kuantiti yang munasabahberdasarkan set rujukan yang diberi.

1.3 Nombor dalam bentuk pola(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor

yang diberi.(ii) Melengkapkan pola nombor yang diberi.

1.4 Aplikasi sebarang nombor(i) Membundarkan sebarang nombor

hingga puluh ribu terdekat.(ii) Mengenal pasti nombor yang boleh

mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh ribu terdekat.

1Menyatakan sebarang nombor hingga100 000.SK1.1 SP1.1(i)

Kreativiti dan Inovasi– Membuat

penghampiran– Menyusun

maklumat

TMK– Abakus

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Yakin diri– Bekerjasama

BBB– Kad nombor– Kad gambar

i-Think– Peta Bulatan– Peta Alir

Kemahiran Abad ke-21– Belajar sepanjang

hayat

2Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000.SK1.1 SP1.1(ii)

3

Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.SK1.2, 1.4 SP1.2(i), 1.4(i)

4Mengelas dan melengkapkan pola nombor.SK1.3 SP1.3(i), (ii)

5

Menyelesaikan masalah yang rutin bagisebarang nombor dengan pelbagai strategi.SK1.2, 1.4 SP1.2(i), 1.4(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.SK1.4 SP1.4(ii)

PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 4) PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 5 – 6)

UNIT 2: Tambah Buku Teks: M.S. 17 28 Minggu:

1


KURIKULUM


2.1 Penambahan sebarang dua hinggaempat nombor

(i) Menambah sebarang dua, tiga danempat nombor hingga lima digit,hasil tambahnya hingga 100 000dengan menggunakan pelbagaistrategi termasuk membuat anggaran.

2.2 Penyelesaian masalah(i) Menyelesaikan masalah harian

melibatkan penambahan hinggatiga nombor dengan menggunakanpelbagai strategi.

2.3 Penggunaan anu dalampenambahan

(i) Mengenal pasti anu yang melibatkanpenambahan dua nombor.

(ii) Membentuk ayat matematik yangmelibatkan penambahan dua nombor

1Mengenal pasti anu dan menulis ayatmatematik.SK2.3 SP2.3(i),(ii)

Kreativiti dan Inovasi– Mengubah suai

idea

TMK– Kalkulator

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Tidak putus asa– Ketelitian

BBB– Kad nombor– Kad gambar

i-Think– Peta Dakap– Peta Pokok

Kemahiran Abad ke-21– Kemampuan

menyesuaikan diri

2

Menambah sebarang dua hinggaempat nombor hingga lima digit tanpamengumpul semula.SK2.1 SP2.1(i)

3

Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit denganmengumpul semula.SK2.1 SP2.1(i)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan penambahan hinggatiga nombor.SK2.2 SP2.2(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan penambahan denganpelbagai strategi.SK2.2 SP2.2(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan penambahansecara kreatif dan inovatif.SK2.2 SP2.2(i)


UNIT 3: Tolak Buku Teks: M.S. 29 40 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

2

STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM


3.1 Penolakan sebarang dua nombor(i) Menolak sebarang dua nombor

hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi.

3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor

(i) Menolak berturut-turut dua nombordaripada sebarang nombor hingga100 000 dengan menggunakanpelbagai strategi.


melibatkan penolakan dua nombordengan menggunakan pelbagaistrategi.

3.4 Penggunaan anu dalam penolakan(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan

penolakan dua nombor.(ii) Membentuk ayat matematik yang

melibatkan penolakan dua nombor.

1Mengenal pasti anu dan menulis ayatmatematik.SK3.4 SP3.4(i),(ii)


pemerhatian

TMK– Penggunaan

Power Point

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Tidak putus asa

BBB– Kad gambar– Lembaran kerja

i-Think– Peta Titi– Peta Dakap

Kemahiran Abad ke-21– Menaakul

2Menolak sebarang dua nombor hingga100 000.SK3.1 SP3.1(i)

3

Menolak berturut-turut dua nombordaripada sebarang nombor hingga100 000.SK3.2 SP3.2(i)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan penolakan duanombor.SK3.3 SP3.3(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan penolakan denganpelbagai strategi.SK3.3 SP3.3(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan penolakansecara kreatif dan inovatif.SK3.3 SP3.3(i)


UNIT 4: Darab Buku Teks: M.S. 41 50 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN

TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

3

KURIKULUM


4.1 Pendaraban dua nombor(i) Mendarab sebarang nombor hingga

empat digit dengan nombor satu digitdan hasil darabnya hingga 100 000.

(ii) Mendarab sebarang nombor hinggatiga digit dengan nombor dua digitdan hasil darabnya hingga 100 000.

(iii) Mendarab sebarang nombor dengan100 dan 1 000, hasil darabnyahingga 100 000.

(iv) Mendarab sebarang nombor dengannombor hingga dua digit, 100 dan1 000 dan hasil darabnya hingga100 000 dengan pelbagai strategitermasuk membuat anggaran.


melibatkan pendaraban dua nombordengan menggunakan pelbagaistrategi.

1

Mendarab sebarang nombor hinggaempat digit dengan satu digit tanpamengumpul semula.SK4.1 SP4.1(i)

Kreativiti dan Inovasi– Menghasilkan

idea daripemerhatian

TMK– Kalkulator

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Berusaha– Yakin diri

BBB– Benda maujud:

pensel, gula-gula– Lembaran kerja

i-Think– Peta Buih– Peta Pokok

Kemahiran Abad ke-21– Penyelesaian

Masalah

2

Mendarab sebarang nombor hinggaempat digit dengan satu digit denganmengumpul semula.SK4.1 SP4.1(i)

3

Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan1 000.SK4.1 SP4.1(ii),(iii),(iv)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan pendaraban duanombor.SK4.2 SP4.2(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan pendaraban denganpelbagai strategi.SK4.2 SP4.2(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan pendarabansecara kreatif dan inovatif.SK4.2 SP4.2(i)


UNIT 5 : Bahagi Buku Teks: M.S. 51 60 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

4



5.1 Pembahagian dua nombor(i) Membahagi sebarang nombor

hingga 100 000 dengan nomborsatu digit, dua digit, 100 dan 1 000menggunakan pelbagai strategipengiraan.


melibatkan pembahagian dua nombordengan menggunakan pelbagaistrategi.

1Membahagi sebarang nombor hingga100 000 dengan satu digit tanpa baki.SK5.1 SP5.1(i)


perkaitan

TMK– Kalkulator

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Kerjasama– Rajin

BBB– Benda maujud– Kad imbasan

2Membahagi sebarang nombor hingga100 000 dengan satu digit dan berbaki.SK5.1 SP5.1(i)

3

Membahagi sebarang nombor hingga100 000 dengan nombor dua digit, 100dan 1 000.SK5.1 SP5.1(i)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan pembahagian duanombor.SK5.2 SP5.2(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan pembahagian denganpelbagai strategi.SK5.2 SP5.2(i)

i-Think– Peta Bulatan– Peta Pelbagai Alir

Kemahiran Abad ke-21– Membuat

keputusan

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan pembahagiansecara kreatif dan inovatif.SK5.2 SP5.2(i)


UNIT 6: Operasi Bergabung Buku Teks: M.S. 61 68 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

5



6.1 Penambahan dan penolakan(i) Menambah dan menolak sebarang

nombor dalam lingkungan 100 000.

6.2 Pendaraban dan pembahagian(i) Mendarab dan membahagi sebarang

nombor dengan nombor satu digitdan dua digit dalam lingkungan100 000.


melibatkan penambahan danpenolakan dengan menggunakanpelbagai strategi.

(ii) Menyelesaikan masalah harianmelibatkan pendaraban danpembahagian dengan menggunakanpelbagai strategi.

1

Operasi bergabung tambah dan tolaktanpa mengumpul semula, darab danbahagi sebarang nombor dengan satudigit tanpa baki dalam lingkungan100 000.SK6.1, 6.2 SP6.1(i), 6.2(i)

Kreativiti dan Inovasi– Mengimbas

kembali idea

TMK– Penggunaan

Power Point

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Kesungguhan– Sabar

BBB– Kad nombor– Lembaran kerja

i-Think– Peta Buih

Berganda– Peta Dakap

Kemahiran Abad ke-21– Menaakul

2Operasi bergabung tambah dan tolakdengan mengumpul semula, darab danbahagi sebarang nombor dengan satudigit berbaki dalam lingkungan100 000.SK6.1, 6.2 SP6.1(i), 6.2(i)

3

Operasi bergabung tambah dan tolaktanpa dan dengan mengumpul semula,darab dan bahagi sebarang nomborhingga dua digit tanpa berbaki dalamlingkungan 100 000.SK6.1, 6.2 SP6.1(i), 6.2(i)

4Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan operasi bergabungtambah dan tolak, darab dan bahagi.SK6.3 SP6.3(i),(ii)

5Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan operasi bergabungtambah dan tolak, darab dan bahagidengan pelbagai strategi.SK6.3 SP6.3(i),(ii)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan operasibergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi secara kreatif dan inovatif.SK6.3 SP6.3(i),(ii)


UNIT 7: Pecahan Buku Teks: M.S. 69 88 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

6



7.1 Pecahan tak wajar dan nomborbercampur

(i) Mengenal, menamakan dan menulispecahan tak wajar dan nomborbercampur yang penyebutnya hingga10 dengan menggunakan: (a) objek,(b) gambar rajah.

(ii) Menukarkan pecahan tak wajaryang penyebutnya hingga 10 kepadanombor bercampur dan sebaliknya.

7.2 Penambahan pecahan(i) Menambah hingga tiga pecahan wajar:

(a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakanpelbagai strategi.

7.3 Penolakan pecahan(i) Menolak hingga dua pecahan wajar

daripada satu pecahan wajar:(a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

7.4 Penambahan dan penolakanpecahan

(i) Menambah dan menolak pecahanwajar: (a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

7.5 Penyelesaian masalah melibatkanpecahan

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar dengan menggunakan pelbagai strategi.

1

Menyatakan pecahan tak wajar dannombor bercampur yang penyebutnyahingga 10.SK7.1 SP7.1(i)

Kreativiti dan Inovasi– Menghubung kait– Menganalisis

persamaan dan perbezaan

TMK– Penggunaan

Power Point

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Kesungguhan– Ketelitian

BBB– Kad pecahan– Benda maujud:

buah-buahan

i-Think– Peta Bulatan– Peta Buih


Masalah

2

Menukar pecahan tak wajar yangpenyebutnya hingga 10 kepada nomborbercampur dan sebaliknya.SK7.1 SP7.1(ii)

3

Menambah hingga tiga pecahan wajar,menolak hingga dua pecahan danmelakukan operasi bergabung tambahdan tolak melibatkan penyebut samahingga 10.SK7.2, 7.3, 7.4 SP7.2(i), 7.3(i), 7.4(i)

4

Menambah hingga tiga pecahan wajar,menolak hingga dua pecahan danmelakukan operasi bergabung tambahdan tolak melibatkan penyebut taksama hingga 10.SK7.2, 7.3, 7.4 SP7.2(i), 7.3(i), 7.4(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan pecahan denganmenggunakan pelbagai strategi.SK7.5 SP7.5(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan pecahan secarakreatif dan inovatif.SK7.5 SP7.5(i)


UNIT 8: Perpuluhan Buku Teks: M.S. 89 108 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

7



8.1 Nombor perpuluhan hingga tigatempat perpuluhan

(i) Mengenal, menamakan dan menulisperpuluhan menggunakan gambar rajah.

(ii) Menyebut dan menulis nombor perpuluhan hingga tiga tempatperpuluhan dalam perkataan dan angka.

8.2 Nilai nombor perpuluhan(i) Menukar pecahan perseribu kepada

perpuluhan dan sebaliknya.(ii) Membandingkan nilai dua nombor

perpuluhan hingga tiga tempatperpuluhan.

8.3 Penambahan nombor perpuluhan(i) Menambah dua nombor perpuluhan

hingga tiga tempat perpuluhan.

8.4 Penolakan nombor perpuluhan(i) Menolak dua nombor perpuluhan

hingga tiga tempat perpuluhan.

8.5 Pendaraban nombor perpuluhan(i) Mendarab nombor perpuluhan dengan

nombor satu digit dan hasilnya hinggatiga tempat perpuluhan.

(ii) Mendarab nombor perpuluhan hinggatiga tempat perpuluhan dengan 10,100 dan 1 000.

8.6 Pembahagian nombor perpuluhan(i) Membahagi nombor perpuluhan

dengan nombor satu digit danhasilnya hingga tiga tempatperpuluhan.

(ii) Membahagi nombor perpuluhandengan 10, 100 dan 1 000, hasilnyahingga tiga tempat perpuluhan.

8.7 Penyelesaian masalah nomborperpuluhan

(i) Menyelesaikan masalah harianmelibatkan penambahan, penolakan,pendaraban dan pembahagian.

1

Menyatakan sebarang nomborperpuluhan berdasarkan bahan konkritdan gambar rajah.SK8.1 SP8.1(i),(ii)

Kreativiti dan Inovasi– Mengimas

kembali ideaTMK– Penggunaan

Power Point

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Ketelitian– Yakin diri

BBB– Carta nilai tempat– Lembaran kerja


Kemahiran Abad ke-21– Kemahiran

komunikasi

2Menukar pecahan perseribu kepadaperpuluhan dan sebaliknya.SK8.2 SP8.2(i)

3

Menambah, menolak hingga tigatempat perpuluhan dan mendarab,membahagi dengan satu digit, 10, 100dan 1 000, hasilnya hingga tiga tempatperpuluhan.SK8.3, 8.4, 8.5, 8.6SP8.3(i), 8.4(i), 8.5(i),(ii), 8.6(i),(ii)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan nombor perpuluhanhingga tiga tempat perpuluhan dalampenambahan, penolakan, pendarabandan pembahagian.SK8.7 SP8.7(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan nombor perpuluhanhingga tiga tempat perpuluhan denganmenggunakan pelbagai strategi.SK8.7 SP8.7(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan nomborperpuluhan hingga tiga tempatperpuluhan secara kreatif dan inovatif.SK8.7 SP8.7(i)

PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 52) PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 53 – 54) MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 1 (M.S. 143)

UNIT 9: Peratus Buku Teks: M.S. 109 112 Minggu:

8


KURIKULUM


9.1 Nilai peratus(i) Menukar perpuluhan hingga dua

tempat perpuluhan kepada peratusdan sebaliknya.

1

Menyatakan perpuluhan dan peratusberdasarkan bahan konkrit dan gambarrajah.SK9.1 SP9.1(i)

Kreativiti dan Inovasi– Menghasilkan idea

TMK– Penggunaan

Power Point

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Berani membuat

keputusan

BBB– Kad peratus– Lembaran kerja


Kemahiran Abad ke-21– Keusahawanan

2 Menukar peratus kepada perpuluhan.SK9.1 SP9.1(i)

3Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus.SK9.1 SP9.1(i)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan penukaran perpuluhankepada peratus dan sebaliknya.SK9.1 SP9.1(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan penukaran perpuluhankepada peratus dan sebaliknya denganpelbagai strategi.SK9.1 SP9.1(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan penukaranperpuluhan kepada peratus dansebaliknya secara kreatif dan inovatif.SK9.1 SP9.1(i)


UNIT 10: Wang Buku Teks: M.S. 117 144 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

9



10.1 Nilai wang hingga RM100 000(i) Menyatakan gabungan wang dengan

nilai hingga RM100 000 berdasarkansituasi harian.

(ii) Membundarkan wang kepada ringgitterdekat.

10.2 Penambahan nilai wang(i) Menambah hingga tiga nilai wang

dan jumlahnya tidak melebihiRM100 000.

10.3 Penolakan nilai wang(i) Menolak hingga dua nilai wang

daripada sebarang nilai wang hinggaRM100 000.

10.4 Penambahan dan penolakannilai wang

(i) Menambah dan menolak nilai wanghingga RM100 000.

10.5 Pendaraban nilai wang(i) Mendarab nilai wang dengan nombor

hingga dua digit, 100 dan 1 000dalam lingkungan RM100 000.

10.6 Pembahagian nilai wang(i) Membahagi nilai wang dengan

nombor hingga dua digit, 100 dan1 000 dalam lingkungan RM100 000.


termasuk transaksi barangan danperkhidmatan yang melibatkanpenambahan, penolakan, pendarabandan pembahagian wang.

10.8 Mata wang asing(i) Mengenal mata wang negara-negara

ASEAN dan mata wang negarautama dunia.

(ii) Menyatakan nilai wang RM1 dengannilai mata wang negara lain.

10.9 Instrumen pembayaran(i) Mengenal pelbagai instrumen

pembayaran.

1

Menyatakan (a) mata wang negara-negara ASEAN dan mata wangnegara utama dunia, (b) instrumenpembayaran, (c) nilai wang RM1dengan nilai mata wang negara lain.SK10.8, 10.9 SP10.8(i), 10.9(i)

Kreativiti dan Inovasi– Mengenal pasti ciri

TMK– Kalkulator

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Amanah– Jujur

BBB– Kad wang– Katalog barang

i-Think– Peta Bulatan– Peta Pokok

Kemahiran Abad ke-21– Keluwesan

2Menyatakan sebarang nilai gabunganwang hingga RM100 000.SK10.1 SP10.1(i)

3

Melakukan (a) penambahan hinggatiga nilai wang, jumlahnya hinggaRM100 000, (b) penolakan hinggadua nilai wang daripada sebarangnilai wang hingga RM100 000,(c) pendaraban dan pembahagian nilaiwang hingga dua digit, 100 dan 1 000,(d) operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100 000.SK10.2, 10.3, 10.4, 10.5, 10.6SP10.2(i), 10.3(i), 10.4(i), 10.5(i),10.6(i)

4

Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan penambahan,penolakan, pendaraban danpembahagian wang.SK10.7 SP10.7(i)

5

Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan penambahan,penolakan, pendaraban danpembahagian wang dengan pelbagaistrategi.SK10.7 SP10.7(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan penambahan,penolakan, pendaraban danpembahagian wang secara kreatif daninovatif.SK10.7 SP10.7(i)

PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 65) PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 66 – 67) MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 2 (M.S. 144) PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN (M.S. 121 – 130)

UNIT 11: Masa dan Waktu Buku Teks: M.S. 145 164 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

KURIKULUM

10


11.1 Perkaitan dalam masa(i) Menyatakan perkaitan antara unit

masa melibatkan: (a) hari dan jam,(b) minggu dan hari, (c) tahun danbulan.

11.2 Penambahan melibatkan masa(i) Menambah hingga tiga masa

melibatkan: (a) hari dan jam,(b) minggu dan hari, (c) tahun danbulan, tanpa dan dengan penukaranunit.

11.3 Penolakan melibatkan masa(i) Menolak hingga dua masa daripada

satu masa melibatkan: (a) hari danjam, (b) minggu dan hari, (c) tahundan bulan, tanpa dan denganpenukaran unit.

11.4 Pendaraban melibatkan masa(i) Mendarab melibatkan: (a) hari dan

jam, (b) minggu dan hari, (c) tahundan bulan, dengan nombor satu digittanpa dan dengan penukaran unit.

11.5 Pembahagian melibatkan masa(i) Membahagi melibatkan: (a) hari dan

jam, (b) minggu dan hari, (c) tahundan bulan, dengan nombor satu digittanpa dan dengan penukaran unit.

11.6 Penyelesaian masalah melibatkanmasa dan waktu

(i) Menyelesaikan masalah harianmelibatkan penambahan, penolakan,pendaraban dan pembahagian masadan waktu.

1Menyatakan perkaitan antara unit masa.SK11.1 SP11.1(i)

Kreativiti dan Inovasi– Membuat sekuen

TMK– Paparan Power

Point

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Berdaya saingBBB– Kad gambar– Kalendar

i-Think– Peta Pelbagai Alir– Peta Dakap


hayat

2

Menambah, menolak, mendarab danmembahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.SK11.2, 11.3, 11.4, 11.5SP11.2(i), 11.3(i), 11.4(i), 11.5(i)

3

Menambah, menolak, mendarab danmembahagi melibatkan unit masadengan penukaran unit.SK11.2, 11.3, 11.4, 11.5SP11.2(i), 11.3(i), 11.4(i), 11.5(i)

4Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan unit masa.SK11.6 SP11.6(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan unit masa denganmenggunakan pelbagai strategi.SK11.6 SP11.6(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan unit masasecara kreatif dan inovatif.SK11.6 SP11.6(i)


UNIT 12: Panjang Buku Teks: M.S. 165 186 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

KURIKULUM

11


12.1 Unit panjang(i) Mengenal unit panjang: (a) milimeter

(mm), (b) kilometer (km).(ii) Menyatakan hubungan melibatkan:

(a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometer dan meter, dan sebaliknya.

12.2 Mengukur dan menganggarpanjang

(i) Mengukur objek dalam unit milimeter.(ii) Menganggar jarak dalam kilometer.

12.3 Penambahan panjang(i) Menambah hingga tiga ukuran panjang

melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter, tanpa dan dengan penukaran unit.

12.4 Penolakan panjang(i) Menolak hingga dua ukuran panjang

daripada satu ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter, tanpa dan dengan penukaran unit.

12.5 Pendaraban panjang(i) Mendarab ukuran panjang melibatkan:

(a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter, dengan nombor satu digit, tanpa dan dengan penukaran unit.

12.6 Pembahagian panjang(i) Membahagi panjang melibatkan:

(a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometer dan meter, dengannombor satu digit, tanpa dan denganpenukaran unit.

12.7 Penyelesaian masalah melibatkan panjang

(i) Menyelesaikan masalah harianmelibatkan penambahan, penolakan,pendaraban dan pembahagianpanjang.

1Menyatakan perkaitan antara unitpanjang.SK12.1 SP12.1(ii)

Kreativiti dan Inovasi– Menjana idea

TMK– Penggunaan

Power Point dan Word

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Bekerjasama– Berani

BBB– Pita Ukur– Pembaris

i-Think– Peta Alir– Peta Titi


keputusan

2

(a) Mengukur objek dalam unit milimeter.

(b) Menganggar jarak dalam kilometer.SK12.2 SP12.2(i),(ii)

3

Menambah, menolak, mendarab danmembahagi melibatkan unit panjang.SK12.3, 12.4, 12.5, 12.6SP12.3(i), 12.4(i), 12.5(i), 12.6(i)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan unit panjang.SK12.7 SP12.7(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan unit panjang denganmenggunakan pelbagai strategi.SK12.7 SP12.7(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan unit panjangsecara kreatif dan inovatif.SK12.7 SP12.7(i)


UNIT 13: Jisim Buku Teks: M.S. 187 196 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

KURIKULUM

12


13.1 Operasi bergabung melibatkanjisim

(i) Menambah dan menolak jisimmelibatkan kilogram dan gram, tanpadan dengan penukaran unit.

(ii) Mendarab dan membahagi jisimmelibatkan kilogram dan gram, tanpadan dengan penukaran unit.

13.2 Penyelesaian masalah melibatkan jisim

(i) Menyelesaikan masalah harianmelibatkan operasi bergabungberkaitan jisim.

1Menambah, menolak, mendarab danmembahagi melibatkan jisim.SK13.1 SP13.1(i),(ii)


keputusan

TMK– Kalkulator

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– KetepatanBBB– Alat penimbang– Benda maujud

berlainan jisim

i-Think– Peta Bulatan– Peta Dakap

Kemahiran Abad ke-21– Kemahiran

komunikasi

2

Melakukan operasi bergabung tambahdan tolak, darab dan bahagi melibatkankilogram dan gram tanpa penukaranunit.SK13.1 SP13.1(i),(ii)

3

Melakukan operasi bergabung tambahdan tolak, darab dan bahagi melibatkankilogram dan gram dengan penukaranunit.SK13.1 SP13.1(i),(ii)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan operasi bergabungberkaitan jisim.SK13.2 SP13.2(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan operasi bergabungberkaitan jisim dengan menggunakanpelbagai strategi.SK13.2 SP13.2(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan operasibergabung berkaitan jisim secarakreatif dan inovatif.SK13.2 SP13.2(i)


UNIT 14: Isi Padu Cecair Buku Teks: M.S. 197 206 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

KURIKULUM

13


14.1 Operasi bergabung melibatkan isi padu cecair

(i) Menambah dan menolak isi paducecair melibatkan liter dan mililiter,tanpa dan dengan penukaran unit.

(ii) Mendarab dan membahagi isi paducecair melibatkan liter dan mililiter,tanpa dan dengan penukaran unit.

14.2 Penyelesaian masalah melibatkan isi padu cecair

(i) Menyelesaikan masalah harianmelibatkan operasi bergabungberkaitan isi padu cecair.

1Menambah, menolak, mendarab danmembahagi melibatkan isi padu cecair.SK14.1 SP14.1(i),(ii)

Kreativiti dan Inovasi– Mempraktikkan

penyelesaian masalah

TMK– Paparan Power

Point

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Jujur– Berhati-hati

BBB– Benda maujud:

Silinder penyukat, gelas

2

Operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan liter danmililiter tanpa penukaran unit.SK14.1 SP14.1(i),(ii)

3

Operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan liter danmililiter dengan penukaran unit.SK14.1 SP14.1(i),(ii)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan operasi bergabungberkaitan isi padu cecair.SK14.2 SP14.2(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan operasi bergabungberkaitan isi padu cecair denganmenggunakan pelbagai strategi.SK14.2 SP14.2(i)

i-Think– Peta Alir– Peta Titi

Kemahiran Abad ke-21– Menaakul– Keluwesan

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan operasibergabung berkaitan isi padu cecairsecara kreatif dan inovatif.SK14.2 SP14.2(i)


UNIT 15: Ruang Buku Teks: M.S. 207 220 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

KURIKULUM

14

PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 96 – 99)

15.1 Sudut(i) Mengenal dan menamakan sudut

tegak, sudut tirus dan sudut cakahpada bentuk segi empat tepat, segiempat sama dan segi tiga.

15.2 Garis selari dan garis serenjang(i) Mengenal dan menamakan: (a) garis

selari, (b) garis serenjang, pada bentuk asas dua dimensi.

15.3 Perimeter dan luas(i) Menentukan perimeter segi empat

tepat, segi empat sama, segi tiga danpoligon.

(ii) Menentukan luas segi empat tepat,segi empat sama dan segi tigamenggunakan petak segi empat samadan rumus.

15.4 Isi padu pepejal(i) Menentukan isi padu kubus dan

kuboid menggunakan kubus unit1 sentimeter padu dan rumus.

1Menyatakan jenis-jenis sudut dangaris-garis pada bentuk dua dimensi.SK15.1, 15.2 SP15.1(i), 15.2(i)

Kreativiti dan Inovasi– Beri pelbagai

contoh

TMK– Bentuk 2D dengan

perisian Word

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Kreatif– Peka terhadap

persekitaran

BBB– Kad Imbasan– Benda maujud

(2D & 3D)

i-Think– Peta Buih

Berganda– Peta Alir


masalah– Menaakul

2Menyatakan maksud perimeter, luasdan isi padu dengan menggunakanrumus.SK15.3, 15.4 SP15.3(i),(ii), 15.4(i)

3Menghitung perimeter, luas danisi padu.SK15.3, 15.4 SP15.3(i),(ii), 15.4(i)

4

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan sudut, garis, perimeter,luas dan isi padu.SK15.3, 15.4 SP15.3(i),(ii), 15.4(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan sudut, garis, perimeter,luas dan isi padu dengan pelbagaistrategi.SK15.3, 15.4 SP15.3(i), 15.4(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan sudut, garis,perimeter, luas dan isi padu secarakreatif dan inovatif.SK15.3, 15.4 SP15.3(i), 15.4(i)


UNIT 16: Koordinat Buku Teks: M.S. 221 228 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN

TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

15

KURIKULUM


16.1 Koordinat pada sukuan pertama(i) Menyatakan perbendaharaan kata

bagi menjelaskan maksud paksimengufuk dan paksi mencancang.

(ii) Menamakan objek berdasarkankedudukan pada paksi mengufukdan paksi mencancang di atas kertasberpetak.

(iii) Menentu dan menyatakan kedudukanobjek pada paksi mengufuk dan paksimencancang di atas kertas berpetak.

1

Menyatakan perbendaharaan kataberkaitan paksi mengufuk dan paksimencancang.SK16.1 SP16.1(i)


pemerhatian dengan prosedur tertentu

TMK– Perisian Excel

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Ketelitian– Berani

BBB– Kertas berpetak– Komputer

i-Think– Peta Buih– Peta Dakap

Kemahiran Abad ke-21– Keluwesan

2

Menyatakan objek berdasarkankedudukan objek pada paksi mengufukdan paksi mencancang.SK16.1 SP16.1(ii)

3Menentukan kedudukan objek padapaksi mengufuk dan paksi mencancang.SK16.1 SP16.1(iii)

4Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan koordinat.SK16.1 SP16.1(i),(iii)

5Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan koordinat denganmenggunakan pelbagai strategi.SK16.1 SP16.1(iii)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan koordinatsecara kreatif dan inovatif.SK16.1 SP16.1(i),(iii)


UNIT 17: Kadaran Buku Teks: M.S. 229 234 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

KURIKULUM

16


17.1 Kadaran(i) Menentukan suatu nilai menggunakan

kaedah unitari dalam situasi harian.

1Menyatakan maksud unitari.SK17.1 SP17.1(i)


perkaitan

TMK– Perisian Power

Point

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Tolong-menolong– Yakin diri

BBB– Kad soalan– Benda maujud:

guli, pensel


2Membanding nilai untuk satu unit.SK17.1 SP17.1(i)

3Mencari nilai menggunakan kaedahunitari.SK17.1 SP17.1(i)

4Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan kaedah unitari.SK17.1 SP17.1(i)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan kaedah unitarimenggunakan pelbagai strategi.SK17.1 SP17.1(i)

6

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan kaedah unitarisecara kreatif dan inovatif.SK17.1 SP17.1(i)


keputusan


UNIT 18: Perwakilan Data Buku Teks: M.S. 235 242 Minggu:STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN

KURIKULUM

17


18.1 Data(i) Membaca dan mendapat maklumat

daripada: (a) piktograf, (b) cartapalang, (c) carta pai.

(ii) Membandingkan maklumat daripada:(a) piktograf, (b) carta palang,(c) carta pai.

1Menamakan piktograf, carta palang dancarta pai.SK18.1 SP18.1(i)

Kreativiti dan Inovasi– Menghubung kait

maklumat

TMK– Perisian Power

Point

Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan– Bekerjasama– Tidak putus asa

BBB– Kad gambar– Slaid

i-Think– Peta Pokok– Peta Pelbagai Alir


hayat– Inovatif

2Menyatakan maklumat daripadapiktograf, carta palang dan carta pai.SK18.1 SP18.1(i)

3

Membandingkan maklumat daripadapiktograf atau carta palang ataucarta pai.SK18.1 SP18.1(ii)

4Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan perwakilan data.SK18.1 SP18.1(i),(ii)

5

Menyelesaikan masalah harian yangrutin melibatkan perwakilan datadengan menggunakan pelbagai strategi.SK18.1 SP18.1(i),(ii)

6

Menyelesaikan masalah harianyang bukan rutin yang melibatkanperwakilan data secara kreatif daninovatif.SK18.1 SP18.1(i),(ii)

PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 118) PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 119 – 120) PENILAIAN AKHIR TAHUN (M.S. 131 – 142)

18

sasbadisb.comsasbadisb.com/download/pdpc-matematik-tahun-41.docx · web viewsasbadisb.com

Documents