wacana stpm penggal 3

7/26/2019 wacana stpm penggal 3

1/49

1. Wacana

1.1 Konsep Wacana.

Calon seharusnya dapat menjelaskan konsep wacana


2/49

1.1 Konsep Wacana

1) Harimurti Kridalaksana (1978) menjelaskan ahawa wacana ialahyan! len!kap" tidak teratas pada ayat semata#mata" meliputi satu

esar" seperti dialo!" peren!!an" a dan sea!ainya.

$) %smah Hj &mar (198') pula men!atakan ahawa wacana ialah un

ahasa yan! oleh terdiri daripada ayat" sejumlah ayat" ceraian"

sea!ainya.) Kesimpulannya" wacana ialah satu satuan ahasa yan! len!kap" a

ujaran yan! terina daripada unit ahasa yan! meleihi atas aya

diujarkan dalam suatu konteks perlakuan ahsa yan! seenar. Wa

memperlihatkan utir#utir ikiran yan! dikeman!kan secara er

pen!!unaan ahasa yan! kemas sehin!!a terentuk satu satuan y


3/49

Contoh*

+alaysia merupakan seuah ne!ara dual ekonomi. Hal ini dik

demikian kerana +alaysia er!iat dalam sektor pertanian dan

yan! sama" +alaysia er!iat dalam sektor perindustrian" +alaerjaya dalam sektor pertanian kerana secara semula jadi +ala

memiliki keadaan !eo!rai yan! sesuai untuk pela!ai tanama

men!usahakan tanah yan! suur" dan diantu oleh iklim yan!

+alaysia erhasil men!eluarkan dan men!eksport pela!ai ha

pertanian. ,i sampin! itu" +alaysia er!iat dalam sektor perin-saha ini ermula sejak awal tahun 197'#an la!i" dan sehin!!

erjaya men!hasilkan enyak produk industry" yan! meliatk

industry kecil" sederhana dan industri erat.


4/49

/) 0etikan di atas merupakan satu wacana yan! utuh kerana p

%) +erupakan suatu unit pen!!unaan ahasa yan! len!kap

) erdiri daripada jalinan ayat yan! ertautan"

C) 2deanya erkesinamun!an",) +erupakan suatu perlakuan ahasa yan! jelas" iaitu di!

untuk menyampaikan idea men!enai isu yan! diperkata

entuk penulisan"

3) %yat diina dan disusun den!an kemas dan kait#men!ai


5/49

1.3 Jenis Penanda Wacana

1..1 0enanda pen!huun! 1..$ 0enanda rujukan

1.. 0enanda pen!!antian

1../ 0enanda leksikal

1..4 0enanda elipsis5 pen!an!!uran


6/49

Calon seharusnya dapat:a) +en!kate!orikan penanda wacana men!ikut jenis.

) +en!!unakan penanda wacana dalam konteks yan! etul.

c) +en!analisis seseuah wacana.


7/49

(a) Penanda Penghubung

erun!si men!huun!kan sesuatu maklumat den!an makdalam wacana.

+aklumat itu la6imnya terkandun! dalam satu ayat.

erdapat lima jenis iaitu*

0enanda pen!huun! tamahan.

0enanda pen!huun! tentan!an.

0enanda pen!huun! musaa.

0enanda pen!huun! tempoh.

0enanda pen!huun! kesimpulan.


8/49

Penanda Penghubung Tambahan

erun!si untuk menamahkan maklumat yan! berkaitan dsesuatu yan! dinyatakan dalam ayat seelumnya.

amahan pula" leih#leih la!i" selain itu" di sampin! itu" seden!an itu" e!itu ju!a" antaranya" selanjutnya.

Contoh ayat* -ntuk menamahkan pendapatan" setiap hari H

ekerja leih masa. elain itu" dia ju!a melakukan pekerjaanhujun! min!!u.


9/49

Penanda Penghubung Tentangan

erun!si untuk menyatakan sesuatu maklumat yan! bertendenganmaklumat yan! dinyatakan seelumnya.

ealiknya" namun demikian" walau a!aimanapun" e!itupumeskipun" akan tetapi dan namun e!itu.

Contoh ayat* udah dua min!!u dia tidak sihat. !amun beg

tetap datan! sekolah.


10/49

Penanda Penghubung "usabab

erun!si untuk menyatakan sebabsesuatu erlaku. &leh sea" oleh itu" oleh hal yan! demikian" den!an itu" den

demikian" dan maka itu.

Contoh ayat*Keadaan ekonomi kita untuk jan!ka masa terdetidak e!itu menentu. #leh hal yang demikian" wajar sekal

untuk erelanja secara rasional.


11/49

Penanda Penghubung Tempoh

erun!si untuk menunjukkan tempoh ataupun urutan masesuatu kejadian.

+ula#mula" pada awalnya" pertama" seterusnya" kemuduan" situ" selanjutnya" dan akhirnya.

Contoh ayat* anyak kali kami memujuknya tetapi dia erde

$khirnya" apaila iunya sendiri yan! ersuara" dia akur.


12/49

Penanda Penghubung Kesimpulan

erun!si untuk menyimpulkan atau merumuskan sesuatutelah dinyatakan seelumnya.

e!asnya" jelas sekali" sea!ai rumusan" kesimpulannya" dankata.

Contoh ayat* amai 0%2 di ne!ara ini terliat den!an ke!ia

yan! ne!ati yan! menyusahkan rakyat dan kerajaan kita. Jekehadiran mereka memeankan kita.


13/49

(b) Penanda %u&ukan

-ntuk merujuk sesuatu iaitu enda" perkara" tempat" atau oran! yan! dalam sesuatu wacana.

0enanda rujukan terdiri daripada kata ganti nama iaitu kata !anti na

kata !anti nama tunjuk umum" dan kata !anti nama tunjuk tempat.

Contoh wacana*

Kassim" an dan saya menaiki kereta ke +elaka. Kami ke sana untukekas !uru kami. eliau sekaran! kuran! sihat.

Kami merujuk Kassim" an dan saya.

ana merujuk +elaka.

eliau merujuk ekas !uru kami.


14/49

(c) Penanda Penggantian

2alah kata" rasa atau klausa yan! men!!antikan kata" rasa ayan! diseutkan seelumnya" yan! tidak mahu diseut semu

penulis dalam sesuatu wacana terseut.

Contoh*

Suka berbohong dilaran! oleh a!ama. Sifatitu oleh memakan diri

Kata sifatmenggantikan 'rasa suka berbohong.

Mereka selalu membuang sampah di merata-rata tempat.Amalan

oleh mendatan!kan kesan uruk.

rasa amalan negatif menggantikan seluruh ayat klausa sebelumnya.


15/49

(d) Penanda *eksikal

0en!ulan!an kata yan! sama.0en!ulan!an kata ersinonim.

0en!ulan!an kata erhiponim.

0en!!unaan perkataan yan! erkolokasi.


16/49

Pengulangan Kata +ang ama.

Contohnya* 2tulah harapannya.Harapannyasejak kecil harapanyan! tpernah pudar.

,ia sudah hilangse!ala#!alanya. ,ia hilangtempat er!antuHilangkasih sayan!. ,ia ju!a sudah hilangharapan.


17/49

Pengulangan Kata ,ersinonim

,ia menjawa soalan itu den!anghairahsekali. ,ia sememamat teruja.

aya menonton cerita itu hin!!a tamat. aya men!kutinya saakhir.


18/49

Pengulangan Kata ,erhiponim

%nak#anak urun! yan! dijual di kedai itu kelihatan cantik d%ntaranya" punai" pipit" serindit" dan kasawari.

urun! ialah superordinat. ( umum)

0unai" pipit" serindit" kasawari ialah hiponim (khusus)

,ia ke kedai memeli pen" pensil" pemaris" dan pemadam. H

tulis itu erjumlah + 1'. %lat tulis ialah superordinat.

0en" pensil" pemaris" dan pemadam ialah hiponim hipon


19/49

Pengulangan Kata ,erkolokasi.

%wan mendun! memenuhi dada lan!it. 2tu menandakan ahaakan hujan.

%wan mendun! erkolokasi den!an hujan.

etiap hari iu ke pasar. 2u memeli sayur dan ikan.

0asar erkolokasi den!an sayur dan ikan.


20/49

(e) Penanda -lipsis (penghilangan atapengguguran)

0en!hilan!an kata atau rasa atau klausa yan! diseutkan sedalam seseuah wacana.

Walaupun erlaku pen!hilan!an tetapi penden!ar masih dapmemahami maksud seluruh wacana.

Contoh ayat* %an! suka makan sate ayam dan sate da!in!.

tidak. erlaku pen!hilan!an klausa suka makan sate ayam dan s

da!in!.


21/49

%H%% +3:%;- 1.4 K32


22/49

Wacana yan! utuh mestilah mempunyai ciri koheren. Ciri koheren ialah kesinamun!an idea antara unsur.

erdapat 8 jenis kesinamun!an idea dalam wacana.


23/49

a) ubungan sebab dan akibat

Contohnya* ,ia menyiapkan kerjanya itu sehari suntuk. ,ia terlalu penat

tertidur.

%6ami serin! tidak datan! ekerja. ,ia dierikan amaran olehjaatannya.


24/49

b) ubungan sebab dan hasil

Contohnya ,ia seoran! yan! peramah dan suka erkawan. ,ia disenan!

mempunyai ramai rakan.

,ia rajin ertanya dan memaca tentan! ahasa. 2lmunya tenahasa amat anyak.


25/49

c) ubungan latar dan kesimpulan

Contohnya * un!!uh indah sekali ahasa dalam puisi itu. upa#rupanya

nukilan -sman %wan!.

umah di atas ukit itu cukup cantik. %pa tidaknya" rumah sarkitek ternama.


26/49

d) ubungan sebab dan tu&uan

Contohnya * 0elajar itu sudah mula menaun!. ,ia tidak mahu meminjam

apaila melanjutkan pen!ajiannya nanti.

Karim ke +ekah dalam masa dua ulan la!i. ,ia mahu menuiadah umrah.


27/49

e) ubungan syarat dan hasil

Contohnya * Kita perlu erdedikasi dalam kerjaya kita. 2nsya#%llah kita a

mendapat keerkatan.

ersenam dapat menye!arkan aspek i6ikal dan minda kita. ,melakukan akti>iti ini kita dapat men!ekalkan kesihatan.


28/49

') ubungan perbandingan

Contohnya * ,ia cantik. Kakaknya la!i cantik.

,ia aik sekali. akan karinya itu tidak seaik dia.


29/49

g) ubungan memperkuat isi

Huun!an memperkuat isi ermaksud ayat yan! men!ikutinya imaklumat tamahan untuk memperkukuh pertanyaannya.

Contoh ayat* un!!uh kejam oran! itu. ,ipukulnya pemantunydiunuh dan diakarnya. (%yat kedua memperkuat maksud keja


30/49

h) ubungan aditi'

Huun!an aditi ermaksud ayat yan! men!ikutinya itu memmaklumat tamahan tentan! perkara pada ayat seelumnya ttermasuk dalam jenis kesinamun!an (a) hin!!a (!).

Contohnya ayat* ,ia sudah lama men!hidap penyakit itu. 0eamat jaran! dihidapi manusia satu dalam sejuta oran!. (%yahanya memerikan maklumat tamahan tentan! penyakit itu


31/49

oalan*

Ciri Wacana

+en!andun!i maklumat aru

+en!andun!i tujuan

erdasarkan konteks

y

X

%pakah ciri wacana yan! diwakili oleh ? dan ; dalam rajah di atas@

% untutan dan tautan

untutan dan pujukan

C 0ujukan dan peneran!an

, eknik penyampaian dan idea

A


32/49

3alam usaha untuk meredakan persengketaan antara puak di negara itu/ berbagai4ba

pendekatan telah dilaksanakan. (i) permasalahan tersebut belum menampakkan tanda

berakhir. (ii) campur tangan pihak ketiga di'lkirkan 5a&ar demi memastikan baha5a

tersebut tidak merebak ke negara &iran.

%pakah penanda wacana yan! sesuai diisi pada tempat koson! dalam petikan di atas@

(i) (ii)

% &leh sea itu" ,en!an itu"

esun!!uhpun e!itu" Walau a!imnapun"

C ,en!an demikian" &leh sea itu"

+eskipun demikian ehuun!an den!an itu"

D

% h


33/49

% empoh

amahan

C +usaa

, entan!an

3

(a) %pakah jenis penanda pen!huun! di petak 3@ 0enanda pen!huun! kesimpulan

() ina satu wacana yan! utuh a!i ,.() udah dua min!!u dia tidak sihat. !amun begitu" dia tetap per!i ekerja.

"esyuarat itu akan disertai oleh delegasi daripada kedua dua buah negara Para per5akilan d


34/49

"esyuarat itu akan disertai oleh delegasi daripada kedua4dua buah negara. Para per5akilan d

"enteri *uar kedua4dua buah negara. "ereka akan mengadakan pertemuan empat mata bagi

pergolakan di selatan Thailand. Pertemuan kedua4dua belah pihak diharapkan dapat mengura

ketegangan di tempat yang bergolak itu.

(a) %pakah jenis penanda wacana yan! terdapat dalam teks di atas@

i. 0enanda leksikal

ii. 0enanda pen!!antian

() erikan contoh a!i setiap jenis penanda wacana yan! dinyatakan dalam (a)(i) dan (ii).

iii. Kedua#dua uah ne!ara (perkataan yan! sama) A dele!rasiBperwakilan (ersinonim)i>. empat#di selatan hailand


35/49

;an! manakah ciri wacana@

2 +empunyai kesinamun!an idea

22 +empunyai makna yan! pela!ai

222 +empunyai maklumat yan! ertentan!an

2 +empunyai huun!an yan! erat antara kata" rasa" dan ayat

% 2 dan 22

2 dan 2

C 22 dan 222

, 222 dan 2

D

;an! manakah ayat yan! memperlihatkan wacana yan! palin! utuh@


36/49

% amli men!hasilkan lukisan yan! menarik. :ukisannya itu mendapat samutan peminat

seni. (sea dan hasil)

Hassan terpaksa eran!kat ke Dakarta den!an se!era. 2u apanya sedan! siuk men!emas

rumah mereka. C 0ak Hitam dan keluar!anya men!amalkan pertanian moden. 0ertanian m

kepada ne!ara.

, Eainal elajar sian! dan malam untuk erjaya. 0ada hari cuti" dia mula elajar dari pukul tujuh pa!i hin!!a satu ten!ah hari.

A


37/49

(i) 3alam sepan&ang perbicaraan di mahkamah/ Talib mengaku tidak bersalah. 3ia

mena'ikan semua tuduhan itu dengan mengemukakan bukti kukuh.

(ii) Tele'on pintar/ komputer riba/ tablet/ notebook/ dan sebagainya amat popular pad

ini. 7a&et tersebut banyak man'aatnya kepada pengguna.

(a)


38/49

%% 0encemaran alam sekitar serin! dikaitkan den!an sikap war!ane!ara yan! tidak ertan!!un!jawa

ini san!!up menarah ukit untuk meraih keuntun!an.

Kecemerlan!an pelajar dalam idan! akademik anyak er!antun! pada kesedaran mereka tentan!

mereka ke sekolah. erdapat seseten!ah pelajar yan! !a!al mencapai cita#cita mereka lantaran tiada sapa.

C 0enerimaan oran! ramai terhadap dasar aharu kerajaan amat pentin! dalam melancarkan pelaksan

yan! dirancan!kan. ehin!!a kini" kerajaan telah melaksanakan pela!ai dasar untuk masa depan !en

(ea dan hasil)

, +asalah sosial pada hari ini erpunca daripada pela!ai aktor" antaranya ialah iu apa dan kelua

anak muda yan! terjeak dalam pelumaan haram" penyalah!unaan dadah" dan pela!ai ke!iatan jen

lain.

C

; k h d di k k k h kl


39/49

;an! manakah penanda wacana yan! di!unakan untuk menyatakan tamahan maklumat.

% e!itu ju!a

esun!!uhnya

C ,en!an kata lain#Kesimpulan

, &leh hal yan! demikian#musaa

A


40/49

F=uru itu merupakan !uru yan! amat dihormati oleh murid#muridnya. Walaupun dia amat

te!as" murid#muridnya e!itu rapat den!annya.G

(a) +en!apakah petikan di atas ukan seuah wacana yan! utuh@ $m

0en!!unaan penanda wacana yan! tidak sesuai.#etapi() aiki petikan di atas supaya menjadi wacana yan! utuh. $m

F=uru itu merupakan !uru yan! amat dihormati oleh murid#muridnya. =uru itu amat

te!as. !amun begitu" murid#muridnya e!itu rapat den!annya.


41/49

%yat (i) Hilmi dan Dohari per!i ke Dohor ahru dua min!!u lepas.

%yat (ii) +ereka per!i ke sana untuk ekerja di seuah syarikat swasta.

(a) %pakah jenis penanda wacana yan! di!unakan untuk mewujudkan kesinamun!a

antara ayat (i) den!an ayat (ii)@ 0enanda kesimpulan

() erikan contoh a!i penanda wacana yan! anda nyatakn dalam (a). 0endek kata


42/49

Keutuhan seuah wacana dapat dikesan melalui

2 kesinamun!an idea

22 ra!am ayat yan! di!unakan222 kepela!aian akta dalam teks

2 jalinan antara maklumat lama den!an maklumat aharu

% 2 dan 22

2 dan 2

C 22 dan 222

, 222 dan

B


43/49

$ntara usaha untuk men&aga kesihatan termasuklah amalan bersukan. (9) tidak ramai

masyarakat kita yang berbuat demikian kerana kesibukan dengan aktiiti harian masi

masing. (99)/ kekurangan kemudahan untuk bersukan di sesetengah tempat/ memungki

sesetengah anggota masyrakat kurang gemar bersukan.

2 22

% +eskipun demikian :a!ipun

&leh sea itu elain itu

C ehuun!an den!an itu amahan pula

, ,alam hal ini &leh sea itu

A


44/49

a'is dan $hmad sedang bercuti di "elaka. Kemudian/ mereka akan bergerak ke Joho

(a)


45/49

ulis seuah wacana yan! men!!unakan penanda pen!huun! musaa dan penanda pen!

kesimpulan. =ariskan penanda wacana terseut. 0anjan! wacana mestilah tidak meleihi /'

perkataan. /m

Keadaan ekonomi ne!ara untuk masa yan! akan datan! tidak e!itu menentu. #leh yang d

sepatutnya erelanja secara rasional. Tegasnya" den!an eruat demikian "masalah kewan

kita hadapi.


46/49

Keutuhan seseuah wacana dapat dilihat daripada

2 kekukuhan hujah yan! diajukan

22 jalinan unsur#unsur tataahasanya

222 teknik persemahan idea penulisnya

2 tautan idea dalam ayat dan peren!!an

% 2 dan 22

2 dan 222

C 22 dan 2

, 222 dan 2

C


47/49

;an! manakah ayat yan! men!!unakan penanda pen!huun! tamahan@

% %kti>iti kokurikulum dijalankan di sekolah pada setiap min!!u. Walau a!aimanapun"

pen!liatan para pelajar masih kuran! men!!alakkan.#entan!an

0en!liatan se!elintir pelajar dalam !ejala ne!ati semakin menjadi#jadi di sekolah. 3koran dapihak hendaklah ekerjasama untuk men!an!ani !ejala terseut. kesimpulan

C 0ara pelajar hendaklah memerikan tumpuan terhadap pen!ajaran !uru di ilik darjah. ,i sam

ju!a di!alakkan ertnya perkara yan! tidak diahami.

, 0enyertaan iu apa dalam setiap pro!ram yan! dijalankan oleh pihak sekolah pentin! ke arah

para pelajar. &leh hal yan! demikian" tu!as mendidik para pelajar perlu dieri perhatian oleh sem

musaa

C


48/49

"ak "ilah menghidangkan kuih4muih tradisional "elayu untuk men&amu tetamu yang

hadir. Juadah yang amat enak itu dimakan oleh mereka sehingga habis.

a) ulis dua jenis penanda wacana yan! terdapat dalam teks di atas. 0enanda rujukan 0enanda leksikal

b) erikan satu contoh a!i setiap jenis penanda wacana yan! anda nyatakan dalam (a)(i) da+ereka

Duadah

asilkan sebuah 5acana yang menun&ukkan kesinambungan idea dari segi latar dan


49/49

asilkan sebuah 5acana yang menun&ukkan kesinambungan idea dari segi latar dan

kesimpulan. Pan&ang 5acana mestilah tidak melebihi 0 patah perkataan.

umah di atas ukit itu san!at esar dan cantik. %pa tidaknya" rumah seoran! arkitek yan!

ternama.

wacana stpm penggal 3

Documents