UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRAN ASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAH

BIODATA MURID1. Sekolah: ____________________ 2. Lokasi sekolah: bandar/ luar bandar

3. Nama: ______________________4. Jantina: lelaki/ perempuan5. Tahun : 1/ 2/ 3/ 4/ 5/ 66. Kaum: Melayu/ Cina / Indian/ Asli/ lain-lain7. Kehadiran ke kelas: baik/ memuaskan / kurang/ jarang8. Pendapatan keluarga: ()RM0 - RM1000()RM1000 - RM2000()RM2001 - RM 3000()RM3001- RM4000()RM4001 - RM5000()RM5000 keatas

9. Pencapaian akademik: ABCDE

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Bahasa Cina/Tamil

Matematik

10. Kategori Bermasalah Pembelajaran: Tidak/ Ya, nyatakan:______________

PENGENALANUjian Diagnostik Penguasaan Kemahiran Asas Bahasa Melayu Murid Sekolah Rendah dibentuk berdasarkan prinsip-prinsip kesedaran fonologikal. Kemahiran yang ditaksirkan dalam ujian ini termasuk seperti yang berikut:

A. Berbandingkan bunyi: Kemahiran ini memerlukan murid menyebut dan bandingkan bunyi pada dua huruf atau dua suku kata. Contoh: Guru menunjukkan kad huruf b dan p, suku kata ka dengan ga , atau tak dengan dak, murid dikehendaki menyebut bunyi huruf atau suku kata tersebut dengan tepat. Dengan pentaksiran ini, guru akan dapat mengenal pasti penguasaan bunyi huruf murid yang diuji. Pentaksiran ini boleh diaplikasikan pada Bahagian A, B,D, F dan G.

B.Memcerakinkan fonem/ suku kata: Kemahiran ini melibatkan membilang, menyebut,mengeja, memadamkan, menambah atau mengulang fonem/ suku kata dalam sesuatu perkataan. Contoh: Murid diminta mengeja sesuatu suku kata dengan bunyi yang betul (ejakan ma atau bas); atau murid diminta menyebut ba setelah baca dipadamkan huruf ca.Pentaksiran ini boleh diaplikasikan pada Bahagian C, E, G dan H.

C. Mengabungkan fonem/ suku kata:Kemahiran ini meminta murid mengabungkan bunyi huruf atau suku kata di mana guru mengeja satu siri fonem dan minta murid mengabungkan bunyi fonem-fonem tersebut menjadi satu bentuk suku kata atau perkataan.Contoh: Guru sebut bunyi /d/ dan /a/ dan tanya murid: /d/ /a/ jadi bunyi apa? (murid: /da/)Pentaksiran ini boleh diaplikasikan pada Bahagian C, E, G dan H.

Setelah mengenal pastikan penguasaan kemahiran bahasa murid, diharapkan guru dapat membentuk intervensi yang sesuai untuk murid.

Kemahiran yang diuji termasuk menyebut, menulis dan mengeja:A.Huruf a-zB.Suku kata: KV, KVKSuku kata melibatkan diftong Suku kata melibatkan digrafC.Perkataan yang mengandungi suku kata KV atau KVK

ARAHAN:1. Ujian ini bertujuan mengenal pasti tahap penguasaan dan mengesan masalah kemahiran asas Bahasa Melayu murid sekolah rendah.2. Kemahiran asas Bahasa Melayu yang diuji adalah dipilih berdasarkan kemahiran pada Buku Panduan Pelaksanaan Program Pemulihan Khas dan ujian saringan LINUS.3. Guru perlu menyediakan satu set kad abjad a-z berhuruf kecil dan bersaiz sederhana untuk menjalankan ujian.4. Ujian boleh dijalankan secara kumpulan kecil atau individu.5. Arahan untuk menjawab soalan perlu diberi kepada murid dengan jelas.6. Guru dikehendaki membaca soalan kepada murid jika murid tidak dapat membaca. Guru diingat bahawa tidak memberi soalan ikut turutan huruf.7. Kemahiran yang diuji disusun mengikut tahap kesukaran kemahiran. Jika didapati murid tidak dapat menjawab soalan pada Bahagian A atau B, ujian pada Bahagian seterus tidak perlu dilakukan.8. Jika didapati murid dapat menjawab soalan pada kemahiran tersebut, soalan yang sama pada kemahiran seterusnya tidak perlu dijawab.9. Jika didapati murid tidak dapat menjawab soalan pada kemahiran tersebut, soalan yang sama pada kemahiran seterusnya perlu dijawab untuk mengenal pastikan masalahnya dengan lebih tepat dan perinci.10. Jika telahmengenal pasti bahawa murid tidak dapat menjawab soalan berkenaan pada Bahagian sebelumnya, guru tidak perlu menguji soalan berkaitan pada Bahagian seterusnya.11. Bagi bahagian ujian menulis, guru perlu sediakan kertas jawapan untukmurid menulis jawapannya.12. Tiada had masa bagi murid menjawab soalan ujian ini. Jika murid kelihatan tidak ingin meneruskan daripda menjawab soalan, guruperlu berhenti ujian dan sambung pada masa yang lain.13. Tandakan( / ) bagi jawapan yang betul atau ( x ) bagi jawapan yangsalah pada petak berkenaan.14. Setiap jawapan murid dalam ujian hendaklah direkodkan dan dirumuskan.

REKOD UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRAN ASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAH BAHAGIAN A. HURUF

Tarikh:1. Menyebut2. Menuliscatatan

1a//

2o

3u

4e

5i

6b

7c

8d

9f

10g

11h

12j

13k

14l

15m

16n

17p

18q

19r

20s

21t

22v

23w

24x

25y

26z

Skor

REKOD UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRAN ASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAH BAHAGIAN B. MENYEBUT SUKU KATA KV

Tarikh:

aeiouCatatan

1b

2c

3d

4f

5g

6h

7j

8k

9l

10m

11n

12p

13q

14r

15s

16t

17v

18w

19x

20y

21z

Skor

REKOD UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRAN ASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAH BAHAGIAN C. MENGEJA SUKU KATA KV

Tarikh:

aeiouCatatan

1b

2c

3d

4f

5g

6h

7j

8k

9l

10m

11n

12p

13q

14r

15s

16t

17v

18w

19x

20y

21z

Skor

REKOD UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRAN ASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAH BAHAGIAN D. MENYEBUT SUKU KATA KVK

Tarikh:Arahan: Guru perlu mencatat suku kata yang disebut oleh murid pada petak dan tanda (/) jika betul dan (x) jika salah dibaca.

a+Ke+Ki+Ko+Ku+KCatatan

1b

2c

3d

4f

5g

6h

7j

8k

9l

10m

11n

12p

13q

14r

15s

16t

17v

18w

19x

20y

21z

Skor

REKOD UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRAN ASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAH BAHAGIAN E. MENGEJA SUKU KATA KVK

Tarikh:Arahan: Guru perlu mencatat suku kata yang dieja oleh murid pada petak dan tanda (/) jika betul dan (x) jika salah dibaca.

a+Ke+Ki+Ko+Ku+KCatatan

1b

2c

3d

4f

5g

6h

7j

8k

9l

10m

11n

12p

13q

14r

15s

16t

17v

18w

19x

20y

21z

Skor

REKOD UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRAN ASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAH BAHAGIAN F. MENYEBUT SUKU KATA DIFTONG

Tarikh:

aiauoiCatatan

1. b

2. c

3. d

4. f

5. g

6. h

7. j

8. k

9. l

10. m

11. b

12. p

13. q

14. r

15. s

16. t

17. v

18. w

19. x

20. y

21. z

Skor

REKOD UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRAN ASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAHBAHAGIAN G. MENYEBUT SUKU KATA DIGRAF

Tarikh:

aeiouCatatan

1. gh

2. kh

3. ng

4. ny

5. sy

Skor

REKOD UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRAN ASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAH BAHAGIAN H. MENYEBUT PERKATAAN YANG MELIBATKAN SUKU KATA KV

Tarikh:Arahan: 1. Guru perlu memilih perkataan berdasarkan kurikulum murid. 2. Guru perlu mencatat perkataan yang dibaca oleh murid pada petak dan tanda (/)jika betul dan (x) jika salah dibaca.1b(con: baca)

2c

3d

4g

5h

6j

7k

8l

9m

10n

11p

12r

13s

14t

15w

16y

REKOD UJIAN DIAGNOSTIK PENGUASAAN KEMAHIRANASAS BAHASA MELAYU MURID SEKOLAH RENDAH BAHAGIAN I. MENYEBUT PERKATAAN YANG MELIBATKAN SUKU KATA KVK

Tarikh:Arahan: 1. Guru perlu memilih perkataan berdasarkan kurikulum murid. 2. Guru perlu mencatat perkataan yang dibaca oleh murid pada petak dan tanda (/) jika betul dan (x) jika salah dibaca.

1b(con: bagus, bandar )

2c

3d

4g

5h

6j

7k

8l

9m

10n

11p

12r

13s

14t

15w

16y

1