OBJEKTIF PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN

MENILAIPENCAPAIAN

MENILAIPENCAPAIAN

PENERIMAAN DANUJIAN DIAGNOSTIK /

PENGAMATAN

PENERIMAAN DANUJIAN DIAGNOSTIK /

PENGAMATAN

PENCALONAN /UJIAN SARINGAN

(UJIAN PELEPASAN II KIA 2M)

PENCALONAN /UJIAN SARINGAN

(UJIAN PELEPASAN II KIA 2M)

KELASBIASA

KELASBIASA

PERINGKAT PENILAIAN PERINGKAT PENILAIAN DALAM PROGRAM PEMULIHAN KHASDALAM PROGRAM PEMULIHAN KHAS

JENIS-JENIS UJIAN / PENGUJIANJENIS-JENIS UJIAN / PENGUJIAN

UJIAN SARINGANUJIAN SARINGAN

UJIAN DIAGNOSTIKUJIAN DIAGNOSTIK LISAN

BERTULIS

UJIAN PENCAPAIAN- BMUJIAN PENCAPAIAN- BM SUMATIF

FORMATIF

UJIAN PENGAMATANUJIAN PENGAMATAN

PELEPASAN II KIA 2M

* Skor yang lemah.* Jumlah murid yang dapat

dikendalikan oleh guru pemulihan khas bergantung kpd. enrolmen

murid sesebuah sekolah.* Jenis masalah yang dihadapi oleh murid.* Ruang yang ada di kelas pemulihan khas.

CARTA ALIRANCARTA ALIRAN

MURID TAHUN 1-6

PELEPASAN II KIA 2M

SKOR 10-45K

E

L

A

S

K

B

S

R

SKOR 46-60

DIAGNOSTIK- P&P

U.TAPISAN II KIA 2M- JUN

SKOR 10-45

SKOR 46-60

DIAGNOSTIK- P & P

K

P

E

M

K

H

A

S

SKOR 10-45

SKOR 46-60

MURID PEND KHAS DNG. PENGESAHAN DOKTOR

U.TAPISAN II KIA 2M- OKT

SKOR 0-9

SKOR 0-9

UJIAN DIAGNOSTIKUJIAN DIAGNOSTIK

ADALAH SATU INSTRUMEN PENGUKURAN YANG MEMBOLEHKAN GURU PEMULIHAN KHAS

MENGESAN PUNCA DAN KAWASAN KELEMAHAN SECARA SPESIFIK YANG DIHADAPI OLEH SESEORANG MURID

PEMULIHAN KHAS.

DEFINISI

Ujian diagnostik

Bahasa Melayu:

- Ujian Lisan

- Ujian Bertulis

- Ujian Pengamatan

TUJUAN

- MENGENALPASTI SECARA KHUSUS KESULITAN-KESULITAN YANG DIHADAPI OLEH MURID.

-MENGENAL PASTI PUNCA KEGAGALAN MURIDUNTUK MENGUASAI SESUATU KEMAHIRAN.

-MENGENAL PASTI KUMPULAN TERTENTU MENGIKUT KEBOLEHAN DAN KAWASAN-KAWASAN KESUKARAN

YANG DIHADAPI OLEH MURID.

-MEMBANTU GURU MERANCANG SATU PROGRAM PENGAJARAN YANG KHUSUS - INDIVIDU ATAU

KUMPULAN DENGAN LEBIH TEPAT DAN SISTEMATIK.

-MEMBOLEHKAN GURU MERANCANG DAN MEMBINA BAHAN BANTU MENGAJAR YANG

BERSESUAIAN MENGIKUT TAHAP MURID.

-MEMBANTU GURU MERANCANG OBJEKTIF PENGAJARAN

-DILAKSANAKAN KEPADA MURID YANG DIPILIH UNTUK MENGIKUTI KELAS PEMULIHAN KHAS

-UJIAN LISAN DIJALANKAN SECARA INDIVIDU. UJIAN BERTULIS DIJALANKAN SECARA KUMPULAN TIDAK

MELEBIHI 4 ORANG DLM SATU MASA

-UJIAN DISEDIAKAN MENGIKUT TURUTAN KOGNITIF – PENGETAHUAN- PEMAHAMAN- PENGGUNAAN.

DIMULAKAN DENGAN UJIAN LISAN DAN DIIKUTI UJIAN BERTULIS. TIDAK TERIKAT DENGAN TEMPOH MASA.

-SETIAP JAWAPAN MURID DIREKODKAN DALAM BORANG REKOD UJIAN DIAGNOSTIK

ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIKANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK

-KESALAHAN YANG DILAKUKAN OLEH MURID DIREKODKAN KE DALAM BORANG REKOD UJIAN

DIAGNOSTIK/ BORANG ANALISIS UJIAN

-MERANCANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN- MENENTUKAN KAEDAH- RPK

-MERANCANG BAHAN BANTU MENGAJAR

bilbil kemahirankemahiran skorskor Analisis/ catatanAnalisis/ catatan

11Suku kata kv di awal Suku kata kv di awal melibatkan konsonan –melibatkan konsonan –b,db,d

4/54/5 Keliru konsonan konsonan Keliru konsonan konsonan b-db-d

22Suku kata kv di awal Suku kata kv di awal melibatkan konsonan –melibatkan konsonan –b,pb,p

3/53/5 Keliru konsonan konsonan Keliru konsonan konsonan b-pb-p

33Suku kata kv di awal Suku kata kv di awal melibatkan konsonan –melibatkan konsonan –s,hs,h

4/54/5 Keliru bunyi s/k kv-h,sKeliru bunyi s/k kv-h,s

44 Perkataan vkvPerkataan vkv 3/53/5 Keliru menulis huruf b,d Keliru menulis huruf b,d dlm s/k kvdlm s/k kv

55 Perkataan kvkvPerkataan kvkv 3/53/51-Menulis huruf g,j 1-Menulis huruf g,j terbalik dlm s/k kvterbalik dlm s/k kv

2-Keliru s/k konsonsn s,r2-Keliru s/k konsonsn s,r

66 Perkataan kvkvkv Perkataan kvkvkv 4/54/51-Keliru hurf p1-Keliru hurf p

2-Gagal menulis s/k kv – 2-Gagal menulis s/k kv – dlm perkataan kvkvkvdlm perkataan kvkvkv

77Perkataan kvkvkv Perkataan kvkvkv

5/55/5 Gagal menulis perkataan Gagal menulis perkataan kvkvkv-bergambarkvkvkv-bergambar

KUMP &KUMP &

NAMANAMAKEMAHIRAN YG KEMAHIRAN YG AKAN DIJARSAKAN DIJARS OBJEKTIFOBJEKTIF KAEDAH P & PKAEDAH P & P BAHANBAHAN

KUMP AKUMP A

11

22

33

44

1- Mengecam 1- Mengecam huruf b & d huruf b & d dalam perk. dalam perk. kvkvkvkv

2- Membatang 2- Membatang perkataan kvkv- perkataan kvkv- konsonan b & dkonsonan b & d

3- Membaca 3- Membaca perkataan / perkataan / rangkaikata – rangkaikata – kvkvk – kvkvk – konsonan b & dkonsonan b & d

1- Dpt 1- Dpt mengecam mengecam huruf b & d yg huruf b & d yg ditunjukkanditunjukkan

2-Dpt 2-Dpt membatang membatang perk kvkv – perk kvkv – huruf b & dhuruf b & d

3-Dpt membaca 3-Dpt membaca perkataan/ perkataan/ rangkaikata rangkaikata yang yang ditunjukkanditunjukkan

Menggunakan Menggunakan pendekataan pendekataan ‘A’ dalam ‘A’ dalam KBSRKBSR

kad huruf, kad kad huruf, kad suku kata,kad suku kata,kad perkataan,carta perkataan,carta perkataan,perkataan,

carta r carta r kata,slaid p kata,slaid p point dllpoint dll

TAMATTAMAT