MTE3093: Tutorial Minggu 3Baca tentang fakta-fakta asas dari ms 206-224 (Reys) dan membincangkan soalan 1-6 di halaman 224.1. Apakah pengetahuan sedia ada sebelum kanak-kanak mempelajari operasi matematik?Pranombor Pengelasan- pengumpulan objek berdasarkan ciri-ciri yang jelas. Kanak-kanak dapat membezakan dan mengumpulkan objek berdasarkan kesamaan dan perbezaan. Perbandingan- perbandingan berlaku apabila kanak-kanak membandingkan ciri-ciri kuantitatif dan kuanlitatif dua objek. Jadi, kanak-kanak dapat membuat perbandingan seperti lebih besar atau lebih kurang.Nombor Konsep nombor- kanak-kanak dapat menggambarkan bilangan atau banyaknya benda bagi sesuatu kumpulan. Kanak-kanak juga dapat mengenali simbol atau tanda yang mewakili atau menggambarkan konsep nombor, iaitu angka. Sekiranya kanak-kanak mengenali konsep nombor, maka mereka mengetahui tentang nilai tempat yang bermaksud kedudukan digit mewakili nilai tertentu. Simbol operasi nombor- kanak-kanak mengetahui simbol + adalah melibatkan konsep tambah manakala simbol - adalah melibatkan konsep tolak.2. Bincangkan penyataan berikut.(i) Apabila mengajar pendaraban, anda bersedia untuk mengajar pembahagian.Ya. Hal ini kerana pendaraban dan pembahagian adalah saling berkaitan. Contohnya, dan . Guru boleh menyediakan satu situasi di mana kanak-kanak dapat memahami konsep pendaraban. Sebagai contohnya, 6 pasukan, satu pasukan 3 orang, jadi semuanya 18 orang.(ii) Kanak-kanak tidak dibenarkan membuat perhitungan dengan jari apabila mempelajari penambahan.Kurang bersetuju. Kanak-kanak yang mula mempelajari operasi penambahan boleh menggunakan jari untuk mengira. Melalui ini, dapat membantu dalam perkembangan konsep penambahan mereka. Namun begitu, ia tidak digalakkan apabila hasil tambah nombor adalah melebihi 10 kerana ia adalah tidak efektif, memakan masa dan mudah silap.(iii) Kemahiran menyatakan fakta asas secara spontan kurang diperlukan setelah penggunaan kalkulator secara meluas.Ya. Kalkulator dapat mengesahkan hukum tukar tertib dalam operasi penambahan dan pendaraban. Ia juga dapat membantu dalam penyemakan jawapan. Namun begitu, penggunaan kalkulator secara meluas dapat mengakibatkan murid menjadi malas dan bergantung sangat kepada kalkulator untuk mengira.3. Apakah ciri-ciri penambahan dan pendaraban yang berguna apabila pengajaran fakta asas?Hukum tukar tertibdan

Contoh:

Hukum sekutuanApabila lebih daripada 2 nombor yang harus ditambah atau didarab, kombinasi operasi yang paling senang boleh dipilih.

dan

Contoh:

Hukum taburanFakta asas yang susah dapat ditukar menjadi yang lebih kecil dan senang.

Contoh:

Hukum identitidan

Contoh: