Tutorial Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia (EDU 3101)

Pilih dua orang Tokoh Pendidikan dari Timur dan Barat. Nyatakan latar belakang dan sumbangannya terhadap

dunia pendidikan.

Disediakan oleh:Cherry Chong Ji Li

Ong Sheng ChaoTan Pei Yin

Tee Chow Ho

Confucius (551-479SM)

Latar belakang

• Pengasas Konfusianisme• Dilahirkan di negeri Lu (kini Wilayah

Shandong) pada tahun 551SM• Membuka sekolah sendiri pada umur 30 tahun• Dilantik sebagai pegawai adat istiadat negeri

Lu• Dilantik sebagai Menteri Keadilan pada 502SM

• Berkunjung ke negeri-negeri lain bersama dengan pengikutnya untuk menyebarkan ideologinya kerana reformasi beliau tidak mendapat sokongan daripada pemerintah ketika itu.

• Bermastautin di luar negeri Lu selama 14 tahun.

• Kembali ke negeri Lu apabila umurnya telah sampai 60 tahun.

• Di antara tempoh lima tahun sebelum meninggal, kira-kira 3000 pelajar menghadiri kelasnya.

Falsafah Pendidikan Confucius

Konsep Pendidikan:• Pendidikan adalah untuk semua tanpa mengambil kira

status sosio-ekonomi atau kedudukan sosial.

Matlamat Pendidikan:• Pendidikan adalah proses untuk memupuk kesempurnaan

tingkah laku manusia dan ini boleh dicapai melalui amalan tingkah laku yang bersopan santun, bertimbang rasa, ikhlas hati, keserdehanaan, menghormati orang tua, menyayangi orang yang lebih muda serta taat dan cinta kepada pemerintah dan negara.

Kurikulum:• Pendidikan Moral- Antara nilai yang

ditekankan termasuk hormat kepada ibu bapa (xiao), hormat kepada orang yang lebih tua daripada kita (ti), ketekunan (min), kesetiaan (zhong), jimat-cermat (jian), tolak ansur (rang), kebijiaksanaan (zhi) dan keberanian (yong)

• Classic of Three Characters untuk digunakan sebagai buku teks utama bagi kanak-kanak yang baru masuk sekolah. Setiap rangkap dalam buku ini mengandungi tiga perkataan, berima dan boleh dideklamasikan. Isi-isi pelajaran buku ini pula menonjolkan falsafah pendidikan konfusianisme dengan bermula ayat: “Fitrah manusia mulanya ialah berakhlak mulia”.

• Buku teks yang kanak-kanak mula belajar ialah The Four Books, iaitu empat buah buku: Confucian Analects, Book of Mercius, The Great Learning, dan The Doctrine of Mean yang mengandungi falsafah pendidikan konfusianisme.

HAMKA (1908 – 1981)

Latar Belakang

• Nama penuh: Haji Abdul Malik Karim Amrullah• Digelarkan Buya (orang yang dihormati).• Tokoh yang paling berpengaruh di Indonesia pada

abad ke-20.• Mengikut beliau, “pendidikan ialah suatu proses yang

boleh membentuk tingkah laku yang baik, sikap yang berani serta budi pekerti mulia seperti sikap merendah diri, sabar, menghormati orang tua dan sebagainya.”

• Dilahirkan di Kampong Molek, Maninjau, Sumatera.

• Selepas menerima pendidikan di sekolah Dasar Maninjau, beliau menjadi guru agama di Medan pada tahun 1927.

• Kemudian mengajar di Padang Panjang pada tahun 1929.

• Pada tahun 1957, beliau memegang jawatan di Universitas Islam, Jakarta, dan kemudian di Universitas Muhammadiyah, Padang Panjang pada tahun 1958.

• Selepas itu, beliau dilantik sebagai Rektor Perguruan Tinngi Islam dan Profesor Universitas Mustopo di Jakarta.

• Selain seorang pendidik, beliau juga cergas dalam bidang penulisan.

• Beliau adalah penyunting bagi beberapa majalah yang ternama, misalnya Pedoman Masyarakat Kemajuan MasyarakatPanji Masyarakat dan al-Azhar (5 jilid)Tenggelamnya Kapal Van Der WijckIDi Bawah Lindungan Kaabah

• Merantau ke Deli. • Oleh kerana sumbangan dan jasa dalam bidang agama dan

pendidikan, HAMKA dikurnikan Dr. Honoris Causa, Universiti al-Azhar pada tahun 1958 dan Dr. Honoris Causa, Universiti Kebangsaan (1974).

• Beliau juga diberi gelaran Datuk Indono dan Pengeran Wiroguno daripada negaranya.

Tokoh pendidik Barat:

Jean Piaget •Dilahirkan pada tahun 1896 dan dibesarkan di Lake Neuchatel di Switzerland.•Beliau adalah seorang ahli falsafah. Ahli sains asli, dan ahli psikologi perkembangan kanak-kanak.•Ketika beliau berumur 10 tahun, beliau telah mahir membuat pemerhatian yang begitu rapi mengenai alam sekeliling•Pengkhususan beliau di peringkat kedoktoran adalah dalam bidang zoologi.•Beliau meninggal dunia pada tahun 1980.

Latar belakang

sumbangan• Pada tahun 70an dan 80an, pemikiran Piaget lebih cenderung kepada pendekatan berpusatkan kanak-kanak. • Merujuk Perbualan Bersama Jean Piaget ( satu dokumentasi pemikiran Piaget mengenai

pendidikan ), beliau mengatakan bahawa “bagimasyarakat umum , pendidikan bermaksudmembimbing kanak-kanak supaya menjadiorang dewasa mengikut acuan masyarakatmasing-masing.

• Beliau juga percaya bahawa kanak-kanak adalah pembina ilmu yang aktif.

Piaget menjelaskan tiga cara kanak-kanak mengetahui sesuatu.

1.melalui interaksi sosial iaitu belajar sesuatu perkara daripada orang lain.

• Bahasa, tingkah laku yang sesuai dengan budaya dan idea keagamaan adalah contoh-contoh pengetahuan yang diperolehi dengan cara sedemikian.

2. melalui pengetahuan fizikal iaitu pengetahuan fizikal tentang sesuatu benda.

• Pengetahuan ini diperolehi melalui penerokaan dunia fizikal dan belajar berkenaan bulatan dan segi empat sama,keras dan lembut, panas dan sejuk.

• Konsep-konsep ini tidak dapat dipelajari tanpa pengalaman dengan persekitaran.

• 3. melalui logical-matematik yang meliputi konsep nombor, klasifikasi, masa, hubungan ruang dan keabadian.

• Beliau mendapati bahawa perkembangan kognitif kanak2 adalah berbeza dan berubah melalui empat peringkat mengikut perubahan umur mereka:

1. Peringkat deria motor/ sensori motor (0-2 tahun)2. Peringkat Pra Operasi (2-7 tahun)3. Peringkat Operasi Konkrit (7-12 tahun)4. Peringkat Operasi Formal (selepas 12 tahun)