teori perkembangan moral kanak-kanak minggu 17.pptx

Teori Perkembangan Moral Kanak-Kanak

Teori Perkembangan Sosial Albert Bandura & Emile

Durkheim

Amira Izzati Binti Hamdan & Rebia Anak Kampit

Teori Perkembangan Sosial Albert Bandura

• Albert Bandura – Seorang ahli psikologi Amerika Syarikat yang

terkenal kerana teori belajar sosial atau kognitif sosial serta efikasi diri.

– Dilahirkan pada 4 Disember 1925 di Mondare Alberta.

– Teori Pembelajaran Sosial ini menegaskan bahawa pembelajaran manusia berlaku dengan cara memerhatikan orang lain melakukan sesuatu (dilakukan dengan pemerhatian gerak balas yang ditonjolkan).

– Eksperimen Bobo Doll yang menunjukkan anak meniru secara persis perilaku agresif dari orang dewasa di sekitarnya.


– Albert Bandura berpendapat sesuatu tingkah laku dipelajari menerusi interaksi dengan orang lain dan persekitaran.

– Semasa berinteraksi seseorang itu akan memerhatikan tingkah laku dan seterusnya meniru perbuatan tersebut.

– Proses ini dipanggil modelling iaitu pembelajaran melalui permodelan (pemerhatian dan peniruan).

– Tingkah laku model dipelajari melalui bahasa, misalan dan teladan. Individu meniru sesuatu kemahiran daripada kecekapan demontrasi individu lain sebagai model.


– Selain itu, individu akan memperoleh kemahiran jika memperoleh kepuasan dan peneguhan yang berpatutan.

– 4 unsur utama teori pemodelan Bandura ialah perhatian, mengingat, reproduksi, peneguhan atau motivasi individu.

– Dalam teori Bandura, individu dirujuk sebagai keadaan motivasi intristik. Persekitaran pula sebagai rangsangan luar.

– Tingkah laku dirujuk sebagai tindak balas. Pembelajaran merupakan interaksi antara motivasi intristik dan tingkah laku individu dengan persekitaran.


Perkembangan Moral dan Kanak-Kanak

2-4 tahun• Mereka belum menyedari adanya peraturan dalam

kehidupan mereka.• Mereka berbuat baik untuk dipuji dan menunjukkan

protes apabila marah.• Kanak-kanak pada peringkat umur ini cuba

melakukan sesuatu tingkah laku tanpa tahu sama ada tingkah laku tersebut sesuai atau tidak sesuai dan betul atau tidak.

• Ketika ini, keinginan mereka kuat untuk melakukan sesuatu dengan sendiri.

• Mereka juga suka meniru perbuatan ibu bapa mereka.


4-6 tahun• Pada peringkat umur ini, kanak-kanak mula

memperhatikan atau meniru cara kanak-kanak yang lebih besar daripada mereka.

• Kanak-kanak hanya meniru semata-mata untuk dirinya sendiri.

• Mula menyedari adanya peraturan dan ketaatan yang telah dibuat dari luar dirinya dan harus ditaati.

• Mereka memandang sangat salah apabila sesuatu peraturan itu diubah mahupun dilanggar.


Kesimpulan• Pembentukan tingkah laku baru akan berlaku

pada setiap peringkat umur. • Kanak-kanak berumur 2 hingga 6 tahun banyak

menunjukkan pemerhatian dan peniruan mahupun penglibatan mereka terhadap peraturan, hukuman serta ganjaran.

• Teori Lawrence Kolhberg dan Albert Bandura yang boleh digabungjalinkan dalam menganalisis dan mengkaji tentang peringkat-peringkat perkembangan moral dan tingkah laku kanak-kanak awal.


• Dalam pendekatan kedua-dua teori tersebut, dapat menunjukkan bahawa perubahan tingkah laku kanak-kanak sentiasa berlaku melalui pengalaman-pengalaman yang di luar jangkaan.


Teori Perkembangan Sosial Emile Durkheim

• Emile Durkhem – Dilahirkan pada 15 April 1858 di Epinal,

Perancis, yang terletak di Lorraine. – Ia berasal dari keluarga Yahudi Perancis. – Durkheim sangat mementingkan tentang

bagaimana masyarakat boleh mengekalkan integriti mereka dalam era moden, apabila perkara-perkara seperti perbezaan agama dan latar belakang etnik tidak lagi dapat dipastikan.


Masyarakat Dan Moraliti

• Ibu bapa mempunyai pengaruh yang penting terhadap perkembangan moral kanak-kanak.

• Tetapi kemungkinan besar penekanan ibu bapa yang bertindak sebagai individu utama dalam sosial kanak-kanak mengabaikan peranan konteks sosial yang lebih luas dalam perkembangan kanak-kanak.


• Durkheim mencadangkan, kesedaran tanggungjawab moral muncul daripada perasaan dekat dengan masyarakat.

• Masyarakat adalah sumber bagi semua pengetahuan moral dan authoriti yang mengesahkan moraliti. (Durkheim, 1906)

• Moral mempunyai kuasa kerana ia mengawal kelakuan manusia sebagai jenis ikatan sosial atau kontrak.


Moraliti dan Kanak-Kanak

• Bagi memahami moraliti, Durkheim berhujan kanak-kanak perlu memahami peraturan yang memelihara hubungan sosial.

• Oleh itu, perkembangan sosial berlaku dengan mengenakan peraturan itu terhadap kanak-kanak oleh orang dewasa.

• Durkheim (1925) mengatakan bahawa pendidikan moral memerlukan kanak-kanak memupuk semangat disiplin berkaitan dengan fikiran dak kelakuan moral.


• Semangat disiplin disemai apabila kanak-kanak itu pergi ke sekolah.

• Di rumah, perasaan mesra dan tidak mementingkan diri sendiri antara ahli keluarga dapat mengaburkan keperluan peraturan yang tegas dan cepat.

• Sebaliknya di sekolah, kanak-kanak itu mengalami pengalaman pertamanya salam institusi sosial yang lebih formal dan perlu taat kepada peraturan kolektif.

• Guru mempunyai autoriti sosial dan bertindak sebagai orang tengah antara masyarakat dan kanak-kanak.


Kekuatan Teori Durkheim

• Membenarkan perbuatan konsep moraliti sebagai proses sosial.

• Meletakkan individu dalam sebuah masyarakat ataupun kumpulan sosial yang berkongsi amalan ataupun peraturan yang ditetapkan.


teori perkembangan moral kanak-kanak minggu 17.pptx

Documents