linguistik .pptx

Download linguistik .pptx

Post on 03-Apr-2018

234 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    1/39

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    2/39

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    3/39

    Proses penguasaan bahasa yang dilakukan olehbayi atau kanak-kanak.

    Berlaku secara semulajadi. Ketika berinteraksi atau berkomunikasi

    dengan orang lain. Pemerolehan bahasa dikaitkan dengan

    penguasaan sesuatu bahasa tanpa disedariatau dipelajari secara langsung iaitu tanpa

    melalui pendidikan secara formal untukmempelajarinya, sebaliknya memperolehnyadari bahasa yang dituturkan oleh ahlimasyarakat di sekitarnya.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    4/39

    Pada permulaan usia dua tahun, perkataanpertama kanak-kanak akan muncul.Peringkat ini dipanggil holofrasa kerana

    perkataan yang dikeluarkan kanak-kanakbiasanya terdiri daripada satu atau duapatah perkataan mudah dalam satu masa

    Kanak-kanak menggunakan perkataantunggal untuk membezakan seseorang atausesuatu benda dalam keadaan yang berbeza

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    5/39

    Berdasarkan pendapat Menn dan Stoel Gammon(Babbling: On-line), dalam perkembangan bahasa,tempoh vokalisasi pralinguistik atau tempohmengagah boleh dibahagikan kepada lima tahap

    iaitu tangisan,

    cooing,

    bermain dengan vokal,

    canonical babbling (bermula pada umur 6 bulan)

    conversational babbling ( bermula pada umurlebih kurang 10 bulan)

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    6/39

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    7/39

    TEORI

    TEORIBEHAVIOURIS

    TEORIKOGNITIVIS/MENTALIS

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    8/39

    Ujaran terbentuk kerana adanyarangsangan sama ada dalam bentukbahasa atau bukan bahasa.

    Bentuk-bentuk bahasa yang dihasilkanperlu diperkukuhkan.

    Biasanya, ibu bapa memberi peneguhanmelalui senyuman, nyanyian ataumenepuk tangan sebagai sokongan.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    9/39

    Pavlov menganggap tindak balasberlaku jika adanya tindakan terlazim.

    Bahasa dapat diperoleh melalui gerakbalas terlazim iaitu mendengar bunyiatau perkataan yang sama berulangkali.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    10/39

    Skinner berpendapat bahawapembelajaran berlaku jika terdapattindak balas dan rangsangan yangsama berulang kali.

    Bloomfield pula mengatakan bahawabahasa ialah tingkah laku manusia

    sama seperti tingkah laku lain dalamperbuatan.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    11/39

    Jean Piaget merasakan interaksikematangan organisma dan pengaruhalam sekitar mengembang prosespembelajaran.

    Kanak-kanak menyesuaikanpengetahuan sedia ada dengan

    maklumat yang diperoleh denganpersekitaran.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    12/39

    Gestalt berpendapat bahawa kanak-kanak dilahirkan dengan kecekapansemula jadi untuk menguasai bahasa.

    Pada setiap peringkat kematangan,hipotesis dibuat terhadap pertuturanahli masyarakatnya.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    13/39

    Chomsky mengatakan kanak-kanakmempunyai kemampuan berkomunikasiapabila dilahirkan.

    Proses penguasaan bahasa mungkinakan terbantut jika tidak diberipendedahan.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    14/39

    Lenneberg berpendapat perkembangandan kebolehan bahasa berlaku secarabiologi.

    Kanak-kanak memahami maknaterlebih dahulu sebelum memahamistruktur atau susunan kata dalam

    ayat.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    15/39

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    16/39

    Berkaitan dengan masyarakat.

    Perkaitan kata iaitu perkataan yangmempunyai kaitan dengan perkataanyang lain.

    Asosiasi ayat bermaksud penyesuaiandan perkaitan kata yang digunakandalam ayat.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    17/39

    Jika penggunaan kata tidak betul,maksud ayat terbabit akan laridaripada maksud asal.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    18/39

    Kajian tentang perubahan danpenggantian dalam bahasa.

    Kata yang mempunyai hubungan secaramenegak dikatakan sebagai hubunganparadigmatik.

    Hubungan ini dikaitkan dengankesamaan dengan makna antara sukukata lain (sinonim).

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    19/39

    Mempunyai hubungan yang berlawanandengan paradigmatik.

    Melibatkan penggunaan kata yangmempunyai hubungan secara mendatar.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    20/39

    CIRI-

    CIRI

    SEMANTIK

    AYATLARAS

    BAHASA

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    21/39

    Kata atau frasa kata yang dicantum didalam ayat yang saling berkaitdiantara satu sama lain.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    22/39

    Bentuk bahasa yang digunakan dalamkeadaan tertentu. (Contoh: KhutbahJumaat.)

    Laras yang digunakan bertujuan untukmenarik perhatian pendengar.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    23/39

    Pengucapan yang paling tinggi dalamsusunan tatabahasa.

    Terdapat dalam kata hubung gabunganseperti penggunaan dan, sertaatautetapi.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    24/39

    PSIKOLINGUISTIK

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    25/39

    DEFINISI

    Psikolinguistik merupakan cantuman dua

    disiplin ilmu iaitu psiokologi dan linguistik.

    Psikolinguistik atau psikologi bahasa ialah

    kajian faktor-faktor

    psikologi dan neurobiologi yang

    membolehkan manusia memperoleh,

    menggunakan, dan memahami bahasa

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    26/39

    Menurut Mangantar Simajuntak

    kata psikolinguistik adalah gabungan dua

    perkataan iaitu psikologi dan linguistik

    yang merupakan dua disiplin ilmu yang

    berlainan dan boleh berdiri dengansendirinya.

    Psikologi ialah satu bidang ilmu yang mengkaji

    proses akal manusia dan segala yangmengatur perilaku manusia.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    27/39

    KONSEP

    Psikolinguistik meliputi proses-proses kognitif

    yang membolehkan penjanaan ayat-ayat yang

    bertatabahasa dan bermakna dari segi

    perbendaharaan kata dan struktur tatabahasa,serta proses-proses yang membolehkan

    pemahaman pernyataan, perkataan, teks, dan

    sebagainya

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    28/39

    Kesimpulan Mengenai PsikolinguistikPsikolinguistik

    Psikologi ialah satu bidang ilmu yang mengkaji akal budi atau jiwa manusia

    dan tingkah laku manusia.

    Psiokolinguistik mengkaji mekanisme mantel dan kelakuan manusia semasa

    manusia berbahasa.

    Psikolinguistik meliputi proses2 kognitif yg membolehkan penjanaan ayat2 yg

    bertatabahasa & bermakna dari segi perbendaharaan kata & struktur bahasa,

    serta proses-proses yang membolehkan pemahaman pernyataan, perkataan,

    teks

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    29/39

    Psikolinguistik

    Psikolinguistik ialah kajian faktor-faktor psikologi dan neurobiologi yang

    membolehkan manusia memperoleh, menggunakan, dan memahami

    bahasa

    Sebagai kesimpulannya, psikolinguistik ialah bidang yang membahaskan

    hal-hal tentang penguasaan bahasa, iaitu dengan mencari jawapan

    bagaimana bahasa itu dapat dikuasai oleh kanak-kanak dan orang dewasa.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    30/39

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    31/39

    cabang linguistik untuk menerangkan,menganalisis dan merawatketidakupayaan berbahasa.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    32/39

    i. Fonologi

    Kanak-kanak dengan masalah fonologi

    berkemungkinan menghadapi masalahdalam bahasa lisan. Mereka kerapmembuat kesalahan menggantikan bunyidalam perkataan seperti nama untukmama, blink untuk drink.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    33/39

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    34/39

    iii. Sintaksis

    Masalah yang berkaitan sintaksis(ayat) pula melibatkan kesalahantatabahasa yang boleh memberi kesandalam menyusun dan menyampaikanpendapat yang kompleks.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    35/39

    iv. Semantik

    Masalah semantik dapat dilihat melaluiperkembangan perbendaharaan katayang lemah, menggunakan maknaperkataan yang tidak sesuai, dantidak berupaya memahami maknaperkataan.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    36/39

    v. Pragmatik

    Masalah berkaitan pragmatikmelibatkan ketidakupayaan kanak-kanak memahami atau menggunakanbahasa dalam konteks atau perbualan

    dalam situasi yang berbeza.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    37/39

    Kelewatan bahasa

    Ada kanak-kanak yang memperolehi

    bahasa lewat daripada kebiasaannya.Sesetengah kanak-kanak akan dapatmenguasai bahasa walaupun agak

    lambat daripada yang lain.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    38/39

    Aphasia

    Masalah bahasa akibat daripada

    ketidakupayaan untuk membentuk ataumemperoleh semula dan memberi maknakepada simbol-simbol arbitrari bahasa.Berpunca daripada kerosakan otak akibat

    kecederaan otak semasa lahir,ketumbuhan otak, strok ataukemalangan.

  • 7/28/2019 linguistik .pptx

    39/39

    Gangguan proses auditori pusat (Centralauditory processing disorders /CAPD)

    Kanak-kanak yang mempunyai CAPDtidak mengalami masalah pendengaran(pekak), tetapi atas sebab tertentu

    otak tidak dapat menterjemahmaklumat auditori yang diterimadaripada telinga dengan baik.