TEORI BELAJAR KOGNITIVISTIK

TEORI BELAJAR KOGNITIVISTIK

• Binti Azizatul A110321419529

• Sherly Verlinda 110321419506• Yonli Zhana Nurlillah

110321419507

Pengertian

Tokoh-Tokoh

Kelebihan dan Kekurangan

Bahasan Kita Hari Ini :Teori Belajar Kognitivistik

Pengertian Teori Belajar Kognitivistik

Penekanan pada proses belajar, bukan hasil belajar

Belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, pengolahan

informasi, emosi dan aspek-aspek kejiwaan lainnya

Proses berfikir Kompleks, Membangun Ilmu pengetahuan

melalui interaksi dengan lingkungan

Tokoh

ROBERT M. GAGNE

JEAN PIAGET

AUSUBEL

BRUNER

TEORI GESTALT

Pengolahan Informasi Menjadi hasil Belajar

Terjadi Interaksi Kondisi Internal dan Eksternal Tubuh

Pengertian

Belajar

Tahapan Proses

Pembelajaran

1. Motivasi

2. Pemaha

man

3. Pemerol

ehan

4. Penyimp

anan5. Ingatan Kembali

6. Generali

sasi

7. Perlakua

n

8. Umpan Balik

The Domain of Learning

Motor Skill

Informasi Verbal

Kemampuan

IntelektualStrategi Kognitif

Sikap

Makin tinggi usia anak, makin kompleks perkembangan mentalnya. Ada kecenderungan umum dalam

perkembagan, yakni adaptasi dan organisasi

4 Tahap Usia Belajar Menurut Piaget

Tahap sensormoto

rik ( 0-2 tahun)

Tahap preoperasional ( 2-6

tahun)

Tahap operasional konkrit ( 6-12 tahun)

Tahap formal yang bersifat internal ( 12-

18 tahun)

Proses Perkembangan Pengetahuan Menurut Piaget

Skema/ schemata

Asimilasi Akomodasi Equilibrasi

Pengalaman baru (benda, kegiatan,gagasan)

Tidak sesuai

Pemilahan awal (mengingat)

Kesesuaian yang lebih baik

Sesuai

Penguatan

Keresahan Jalan Buntu Akomodasi

Perkembangan Kognitif

David Ausubel (Toeri Belajar Bermakna)

- Siswa akan belajar dengan baik jika isi pelajaran sebelumnya didefinisikan

kemudian dipresentasikan dengan baik dan tepat kepada siswa.

- pengetahuan guru terhadap isi pembelajaran harus sangat baik.

Proses Belajar Menurut AusubelM

emperhatikan stimulus yang diberikan

Memahami makna sti

mulus menyimpan dan

menggunakan

informasi yang sudah

dipahami

Bruner

proses belajar lebih ditentukan oleh karena cara kita mengatur materi

pelajaran dan bukan ditentukan oleh umur siswa

Proses Belajar Menurut Bruner

1. Enaktif (Aktivasi)

2. Ekonik (Visual verbal)

3. Simbolik

Pembentukan konsep Pada Usia 0-14 tahun

Konsep tingkat

pada usia 15 tahun keatas

Proses yang

berkaitan dengan kategori

Konsep dibagi dalam 3 Kategori

1. Konsep konjungtif

2. Konsep disjungtif

3. Konsep hubungan

Kemampuan yang Harus Dimiliki Guru

•Mengusahakn agar setiap siswa berpartisipasi aktif

•Menganalisa struktur materi •Menganalisa squence. •Memberi reinforcement dan umpan balik

TEORI GESTALT

Belajar adalah proses pengembangan insight.

Insight adalah pemahaman terhadap hubungan

antarbagian di dalam suatu situasi permasalahan

Termasuk teori kognitif holistic yang dikembangkan

oleh Koffka, Kohler, dan Wertheimer

Ciri-ciri Insight

1. Bergantung Kemampuan Seseorang

2. Dipengaruhi Pengalaman3. Tergantung Pengaturan dan

Penyediaan Lingkungan

Belajar berdasarkan keseluruhan

Belajar adalah suatu proses perkembangan

Anak sebagai organisme keseluruhan

Terjadi transfer

Belajar adalah reorganisasi pengalaman

Belajar harus dengan insight

Belajar lebih berhasil bila berhubungan dengan minat, keinginan dan tujuan anak.

Belajar berlangsung terus menerus

Prinsip Belajar

Kelebihan dan Kekurangan Teori Belajar Kognitivistik

Teori ini lebih melihat manusia sebagai seorang individu yang

memiliki keunikan, dimana mereka harus berhubungan dengan

lingkungan yang ada disekitar mereka

• teori tidak menyeluruh untuk semua tingkat pendidikan; sulit di praktikkan khususnya di tingkat lanjut; beberapa prinsip seperti intelegensi sulit dipahami dan pemahamannya masih belum tuntas.

Sekian dan Terimakasih ^^