Download - Teori belajar kognitivistik
TEORI BELAJAR KOGNITIVISTIK
TEORI BELAJAR KOGNITIVISTIK
• Binti Azizatul A110321419529
• Sherly Verlinda 110321419506• Yonli Zhana Nurlillah
110321419507
Pengertian
Tokoh-Tokoh
Kelebihan dan Kekurangan
Bahasan Kita Hari Ini :Teori Belajar Kognitivistik
Pengertian Teori Belajar Kognitivistik
Penekanan pada proses belajar, bukan hasil belajar
Belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, pengolahan
informasi, emosi dan aspek-aspek kejiwaan lainnya
Proses berfikir Kompleks, Membangun Ilmu pengetahuan
melalui interaksi dengan lingkungan
Tokoh
ROBERT M. GAGNE
JEAN PIAGET
AUSUBEL
BRUNER
TEORI GESTALT
Pengolahan Informasi Menjadi hasil Belajar
Terjadi Interaksi Kondisi Internal dan Eksternal Tubuh
Pengertian
Belajar
Tahapan Proses
Pembelajaran
1. Motivasi
2. Pemaha
man
3. Pemerol
ehan
4. Penyimp
anan5. Ingatan Kembali
6. Generali
sasi
7. Perlakua
n
8. Umpan Balik
The Domain of Learning
Motor Skill
Informasi Verbal
Kemampuan
IntelektualStrategi Kognitif
Sikap
Makin tinggi usia anak, makin kompleks perkembangan mentalnya. Ada kecenderungan umum dalam
perkembagan, yakni adaptasi dan organisasi
4 Tahap Usia Belajar Menurut Piaget
Tahap sensormoto
rik ( 0-2 tahun)
Tahap preoperasional ( 2-6
tahun)
Tahap operasional konkrit ( 6-12 tahun)
Tahap formal yang bersifat internal ( 12-
18 tahun)
Proses Perkembangan Pengetahuan Menurut Piaget
Skema/ schemata
Asimilasi Akomodasi Equilibrasi
Pengalaman baru (benda, kegiatan,gagasan)
Tidak sesuai
Pemilahan awal (mengingat)
Kesesuaian yang lebih baik
Sesuai
Penguatan
Keresahan Jalan Buntu Akomodasi
Perkembangan Kognitif
David Ausubel (Toeri Belajar Bermakna)
- Siswa akan belajar dengan baik jika isi pelajaran sebelumnya didefinisikan
kemudian dipresentasikan dengan baik dan tepat kepada siswa.
- pengetahuan guru terhadap isi pembelajaran harus sangat baik.
Proses Belajar Menurut AusubelM
emperhatikan stimulus yang diberikan
Memahami makna sti
mulus menyimpan dan
menggunakan
informasi yang sudah
dipahami
Bruner
proses belajar lebih ditentukan oleh karena cara kita mengatur materi
pelajaran dan bukan ditentukan oleh umur siswa
Proses Belajar Menurut Bruner
1. Enaktif (Aktivasi)
2. Ekonik (Visual verbal)
3. Simbolik
Pembentukan konsep Pada Usia 0-14 tahun
Konsep tingkat
pada usia 15 tahun keatas
Proses yang
berkaitan dengan kategori
Konsep dibagi dalam 3 Kategori
1. Konsep konjungtif
2. Konsep disjungtif
3. Konsep hubungan
Kemampuan yang Harus Dimiliki Guru
•Mengusahakn agar setiap siswa berpartisipasi aktif
•Menganalisa struktur materi •Menganalisa squence. •Memberi reinforcement dan umpan balik
TEORI GESTALT
Belajar adalah proses pengembangan insight.
Insight adalah pemahaman terhadap hubungan
antarbagian di dalam suatu situasi permasalahan
Termasuk teori kognitif holistic yang dikembangkan
oleh Koffka, Kohler, dan Wertheimer
Ciri-ciri Insight
1. Bergantung Kemampuan Seseorang
2. Dipengaruhi Pengalaman3. Tergantung Pengaturan dan
Penyediaan Lingkungan
Belajar berdasarkan keseluruhan
Belajar adalah suatu proses perkembangan
Anak sebagai organisme keseluruhan
Terjadi transfer
Belajar adalah reorganisasi pengalaman
Belajar harus dengan insight
Belajar lebih berhasil bila berhubungan dengan minat, keinginan dan tujuan anak.
Belajar berlangsung terus menerus
Prinsip Belajar
Kelebihan dan Kekurangan Teori Belajar Kognitivistik
Teori ini lebih melihat manusia sebagai seorang individu yang
memiliki keunikan, dimana mereka harus berhubungan dengan
lingkungan yang ada disekitar mereka
• teori tidak menyeluruh untuk semua tingkat pendidikan; sulit di praktikkan khususnya di tingkat lanjut; beberapa prinsip seperti intelegensi sulit dipahami dan pemahamannya masih belum tuntas.
Sekian dan Terimakasih ^^