teori belajar dan motivasi pekerti 2015.ppt

8/15/2019 TEORI BELAJAR dan MOTIVASI PEKERTI 2015.ppt

1/77

TEORI BELAJAR, MOTIVASI danPENDIDIKAN ORANG DEWASA

Disajian Oleh

Imron Abdul HakimPEKERTI UNIVERSITAS SRIWIA!A

Indrala"a# $% A&ril '($)

*a+eri ini disarikan dari berba,aisumber

23/02/16 Prepared by Imron@Hakim 1


2/77

Tujuan Pembelajaran

Peser+a &ela+ihan dihara&kan da&a+- *enjelaskan +eori.+eori belajar

*emberikan /on+oh a&likasi +eori belajardalam &roses &embelajaran

*enjelaskan &en,er+ian mo+i0asi belajar

*endeskri&sikan unsur.unsur "an,mem&en,aruhi mo+i0asi belajar

Peser+a &ela+ihan da&a+ menjelaskan&rinsi& belajar oran, de1asa2Andra,o,i3



3/77

$4 Teori 5elajar$4 Teori 5elajar

• Teori belajar bersi6a+ 7&ra,ma+ik8 dan7eklek+i684

• Teori 5elajar ham&ir di&as+ikan +idak

&ernah mem&un"ai si6a+ eks+rim# dalamar+i# +idak ada "an, han"amem&erha+ikan-

– as&ek mahasis1a9&eser+a didik# a+au – as&ek dosen9,uru# a+au

– as&ek kurikulum# a+au lainn"a



4/77



5/77



6/77

Pen,elom&okan +eori belajar

• Ti+ik 6okus &erha+ian- – *emen+in,kan &roses belajar:

– *emen+in,kan sis+em in6ormasi "an,

diolah dalam &roses belajar4

• Pen,elom&okkan +eori belajar

berdasarkan – aliran &sikolo,i dan a+au menuru+ nama.

nama &en,emban, +eori +ersebu+4



7/77

Pen,er+ian 5elajar 2$3

• Slame+o 2$;;)3-

7belajar seba,ai sua+u &roses usaha

"an, dilakukan indi0idu un+ukmem&eroleh &erubahan +in,kahlaku se/ara keseluruhan seba,ai

hasil &en,alaman indi0idu dalamin+eraksi den,an lin,kun,ann"a84



8/77

Pen,er+ian 5elajar 2'3

• Winkel 2$;


9/77

HAKIKAT 5E=AAR 2$3

. seba,ai &roses seoran, mem&erolehberba,aike/aka&an# ke+eram&ilan# dan sika&4

. mulai dari masa ba"i

. kemam&uan un+uk belajar &ada manusia meru&akan /iri &en+in, "an,membedakan

manusia den,an makhluk lain4. dalam kehidu&an mas"araka+# belajarber&eran

seba,ai u&a"a &enerusan# &erubahan#

dan23/02/16 Prepared by Imron@Hakim 10


10/77

Hakika+ 5 E = A A R 2'3Aktivitas mental

• *eru&akan ke,ia+an "an, +idak da&a+disaksikan dari luar se/ara lan,sun,# ke/ualiden,an kemam&uan 2ko,ni+i6# a6ek+i6#&sikomo+orik3 akiba+ hasil belajar

Inteaksi akti!

• meliba+kan &emikiran# kemauan# dan&erasaan

Lin"k#n"an• +idak semua lin,kun,an# +a&i lin,kun,an "an,

menjamin adan"a &roses belajar



11/77

>IRI.>IRI PERU5AHAN PERI=AKUSE5A?AI HASI= 5E=AAR 2$3

$4 Perubahan "an, +erjadi se/arasadar4

. memerlukan kesadaran indi0idu

sehin,,a +erjadi in+eraksi den,anlin,kun,an

'4 Perubahan dalam belajar bersi6a+kon+in"u dan kumula+i64

.berlan,sun, +erus menerus dan23/02/16 Prepared by Imron@Hakim 12


12/77

>IRI.>IRI PERU5AHAN PERI=AKUSE5A?AI HASI= 5E=AAR 2'3

%4 Perubahan belajar bukan bersi6a+semen+ara +a&i rela+i6 mene+a ke/uali+erjadi &roses belajar baru# kerusakan

o+ak dan 6un,si in,a+an@4 Perubahan dalam belajar ber+ujuan dan

+erarah bila +idak ada in+ens# maka hasilbelajar meru&akan e6ek sam&in, dari

in+eraksi den,an lin,kun,an

)4 Perubahan belajar men/aku& seluruhas&ek &erilaku



13/77

5elajar &ada abad '$2$3

• Delors 2Unes/o# $;;B3 life long learning dan

learning how to learn.Em&a+ $ila $em%ela&aan "ai+u-

1.learning to know: memadukan &en,e+ahuanumum "an, /uku& luas den,an kesem&a+an un+ukbekerja melalui kemam&uan belajar ba,aimana/aran"a belajar sehin,,a di&eroleh keun+un,an dari&eluan,.&eluan, &endidikan se&anjan, ha"a+ "an,+ersedia:

2.learning to do: bukan han"a un+uk

mem&eroleh sua+u ke+eram&ilan kerja +e+a&i ju,a un+uk menda&a+kan kom&e+ensiberkenaan den,an bekerja dalam kelom&okdan berba,ai kondisi sosial "an, in6ormal:



14/77

5elajar &ada abad '$2'3-3. learning to be den,an lebih men"adari

kekua+an dan ke+erba+asan dirin"a# dan +erusmenerus men,emban,kan ke&ribadiann"a menjadilebih baik dan mam&u ber+indak mandiri# danmembua+ &er+imban,an berdasarkan +an,,un,

ja1ab &ribadi:

4. learning to live together den,an /aramen,emban,kan &en,er+ian dan kemam&uan un+ukda&a+ hidu& bersama dan bekerjasama den,an oran,lain dalam mas"araka+ ,lobal "an, semakin

&luralis+ik a+au 9majemuk se/ara damai danharmonis# "an, didasari den,an nilai.nilai demokrasi#&erdamaian# hak asasi manusia# dan &emban,unanberkelanju+an4



15/77

Proses 5elajar

• Proses belajar da&a+ +erlaksanaden,an baik bila dilen,ka&i den,anem&a+ hal-

– Sika& men+al 2 Attitude3

– Pen,e+ahuan 2Knowledge3

– Kemam&uan mem&rak+ikan

2 practise3 – Keahlian 2Skill3



16/77

Ke&er/aa"aan men,enai belajarDa0e *eier# '((@4The A//elera+ed =earnin,# 5andun,- PT *iCan

Pus+aka &4''@

=ama-$45elajar adalah

men"era&in6ormasi

'45elajar adalah

usaha indi0idualis

5aru-$45elajar adalah

men/i&+akan makna#nilai dan &en,e+ahuan

", da&a+ di&rak+ikkanoleh &embelajar

'4 5elajar menin,ka+&esa+ di lin,kun,an

sosial ", sara+kerjasama danin+eraksi manusia



17/77

=ama-

• Pen,e+ahuan

+eru+ama bersi6a+0erbal dan ko,ni+i6

• Pembelajaranmenun+u+ sis+em&en"am&aian ",

+erkon+rol

5aru-• Pen,e+ahuan

meliba+kan seluruh+ubuh9&ikiran# emosi#indra# dan seluruhas&ek kehidu&an

• Pembelajaran +erhalan,oleh +erlalu ban"akkon+rol luar dan hirarkisser+a s+ruk+urisasi45elajar &alin, baik jikadilakukan den,anseman,a+ ke,embiraandan &ermainan



18/77

Prinsi&.&rinsi& belajar

$4 *OTIVASI

'4 KEAKTIAN

%4 KETER=I5ATAN9

*EN?A=A*I=ANSUN?

@4 PEN?U=AN?AN

)4 TANTAN?ANB4 5A=IKAN DAN

PEN?UATAN

4 PER5EDAANINDIVIDUA=


19/77

TEORI BELAJAR dan

Tokoh Pengembangnya

Aliran Tin,kah =akuAliran Tin,kah =aku 25eha0iorisme3 25eha0iorisme3 Thorndike ThorndikeWa+sonWa+son

>lark Hull>lark HullEd1in ?u+hrieEd1in ?u+hrieSkinnerSkinner

Aliran 5elajar SosialAliran 5elajar SosialAlber+ 5anduraAlber+ 5andura

Aliran Siberne+ikAliran Siberne+ik =anda=andaPask F S/o++Pask F S/o++

Aliran Humanis+ikAliran Humanis+ik5loom F Kra+h1ohl5loom F Kra+h1ohlKolbKolbHone" F *um6ordHone" F *um6ord

HabermasHabermas

Aliran Ko,ni+i6 Aliran Ko,ni+i6

Pia,e+Pia,e+ AusubelAusubel 5runer5runer



20/77

TEORI 5E=AAR 5EHAVIORIS*E2TIN?KAH =AKU3

• 5elajar adalah &erubahan +in,kah laku

• Proses belajar men,ajar -

Pen,ua+an 2G3

S+imulusS+imulus ProsesProses Res&onsRes&ons

Pen,ua+an 2.3

• ak+or lain ialah &en,ua+an 2rein6or/emen+3 "an, da&a+mem&erkua+ +imbuln"a res&ons4 Rein6or/emen+ bisa&osi+i0e bisa ne,a+i0e

• !an, +er&en+in, adalah masukan beru&a s+imulus dan

keluaran beru&a res&ons 2karena da&a+ diama+i3• Kri+ik - $4 +idak mam&u menjelaskan &roses belajar "an,

kom&leks '4 +idak semua hasil belajar da&a+ diama+i dan diukur

RESPONSPROSESSTIMULUS



21/77

AP=IKASI 5EHAVIORIS*E DA=A* PROSESAP=IKASI 5EHAVIORIS*E DA=A* PROSES

5*5*

*E=IPUTI =AN?KAH.=AN?KAH -• *enen+ukan +ujuan Pembelajaran 2ins+ruksional3• *en,analisis lin,kun,an kelas# +ermasuk 7en+r"

beha0ior8 mahasis1a• *enen+ukan ma+eri &elajaran

• *eme/ah ma+eri &elajaran menjadi ba,ian.ba,ian ke/il• *en"ajikan ma+eri &elajaran• *emberikan s+imulus beru&a - &er+an"aan# +es# la+ihan#

+u,as.+u,as• *en,ama+i dan men,kaji res&ons "an, diberikan

• *emberikan &en,ua+an 2&osi+i6 mau&un ne,a+i63• *emberikan s+imulus baru• *en,e0aluasi hasil belajar• *emberikan &en,ua+an# dan se+erusn"a



22/77

Te'i Bela&a S'sial

• T'k'() Al%et Band#a

Teori 5elajar Sosial umumn"a menerimaseba,ian besar &rinsi& +eori belajar

+in,kah laku# namun +eori ini lebihmemusa+kan &ada &en,aruh signalsignal 2/ues3 &ada-

+in,kah laku dan &ada &roses men+al

in+ernal# menekankan &en,aruh &ikiran &ada

+indakan dan &en,aruh +indakan +erhada&&ikiran4



23/77

5andura 2dalam Sla0in $;;@3 men,kri+ik

Skinner# karena Skinner men,abaikanm'delin"# "ai+u &eniruan +in,kah lakuoran, lain dan &en,alaman vicarius yaitubelajar dari kegagalan atau sukses orang lainsecara tidak langsung

5andura merasa bah1a "an, di&elajariseseoran, bukan diben+uk olehkonsekuensin"a# +e+a&i karena di&elajarilan,sun, dari model4 >on+oh dosen olah ra,amendemons+rasikan melom&a+ jan,ki+ danmahasis1a menirukann"a4

• See Video



24/77

AP=IKASIAP=IKASI TEORI 5E=AAR SOSIA= TEORI 5E=AAR SOSIA= DA=A*DA=A*

PROSES 5PROSES 5E=AARE=AAR **EN?AAREN?AAR

belajar den,an /ara obser0asi# baiklan,sun, mau&un +idak lan,sun,#dilakukan melalui em&a+ &hase# "ai+u-

$4$4 menaruh &erha+ian#menaruh &erha+ian#'4'4 men,in,a+ +in,kah laku model#men,in,a+ +in,kah laku model#

%4%4 mem&roduksi +in,kah laku# danmem&roduksi +in,kah laku# dan

@4@4 akhirn"a +ermo+i0asi un+ukakhirn"a +ermo+i0asi un+ukmen,ulan,i +in,kah lakumen,ulan,i +in,kah laku i+ui+u



25/77

Dalam Vicarious Learning, seseoran, belajar melaluimen,obser0asi se/ara +idak lan,sun, +erhada&di,anjarn"a a+au dihukumn"a +in,kah laku "an,

di&erbua+ oran, lain4

Di kelas# Vicarious Learning ini sering sekali dilakukandosen. ika dosen meliha+ seoran, mhs.n"a jalankesana kemari semen+ara mahasis1a lain

men,erjakan +u,as# maka dosen men/ari seoran,mahasis1a "an, men,erjakan +u,as den,an baik dankemudian memberin"a &ujian4

Den,an /ara demikian dihara&kan mahasis1a "an, lain#+ermasuk mahasis1a "an, +idak disi&lin +adi da&a+meniru /ara belajar mahasis1a "an, mem&eroleh &ujian+adi4

• =iha+ PPT Alber+ 5andura



26/77

TEORI 5E=AAR KO?NITIVIS*E TEORI 5E=AAR KO?NITIVIS*E

• Belajar adalah perubahan persepsi dan pemahaman (tidak selaluberbentuk perubahan tingkah laku yang dapat diamati)

• Setiap orang telah mempunyai pengetahuan/pengalaman dalamdirinya, yang tertata dalam bentuk struktur kognitif. Proses belajarterjadi bila materi yang baru beradaptasi dengan struktur kognitif yang sudah dimiliki

A B C ABC ! Strukturkognitif mahasis"a

• #eori belajar yang berkembang berdasarkan teori ini ialah teoriperkembangan Piaget, teori kognitif Bruner, dan teori bermakna

Asubel• $ritik % &. 'ebih dekat pada psikologi daripada teori belajar, sukar diaplikasikan . Sukar dipraktekkan, karena tidak mungkin memahami

struktur kognitif* yang ada dalam setiap orang mahasis"a

D ! "



27/77

KO?NITIVIS*E-KO?NITIVIS*E- PIA?ETPIA?ET

$4 Proses 5elajar - +erjadi menuru+ +aha&.+aha& &erkemban,an sesuai umur

'4 Taha&.Taha& - asimilasi 2&en"esuaian &en,e+ahuan baru den,an s+ruk+ur ko,ni+i6 "an, sudah ada3 akomodasi 2&en"esuaian s+ruk+ur ko,ni+i6 mahasis1a den,an &en,e+ahuan baru3

euilibrasi 2&en"eimban,an men+alse+elah +erjadi &roses asimilasi 9

akomodasi



28/77

AP=IKASI TEORIAP=IKASI TEORI KO?NITIVIS*E-KO?NITIVIS*E-

PIA?ETPIA?ET

$3 *enen+ukan +ujuan ins+ruksional 2Pembelajaran3

'3 *emilih ma+eri &elajaran

%3 *enen+ukan +o&ik "an, da&a+ di&elajari se/ara

ak+i6 oleh mahasis1a 2bimbin,an minimum olehdosen3

@3 *eran/an, ke,ia+an belajar "an, /o/ok un+uk+o&ik "an, akan di&elajari mahasis1a

)3 *em&ersia&kan berba,ai &er+an"aan "an,mema/u krea+i0i+as mahasis1a un+uk berdiskusia+au ber+an"a

B3 *en,e0aluasi &roses dan hasil belajar



29/77

KO?NITIVIS*E- 5RUNERKO?NITIVIS*E- 5RUNER

• Terjadin"a &roses belajar lebih di+en+ukan oleh /ara

ki+a men,a+ur ma+eri &elajaran

• Proses belajar +erjadi melalui +aha&.+aha& -

enak+i6 2ak+i0i+as mahasi1a un+uk memahami

lin,kun,an melalui obser0asi lan,sun, reali+as3 ikonik 2mahasis1a men,obser0asi reali+as +idak se/ara

lan,sun,# +e+a&i melalui sumber sekunder# misaln"a

melalui ,ambar.,ambar a+au +ulisan3

simbolik 2mahasis1a membua+ abs+raksi beru&a +eori# &ena6siran# analisis +erhada& reali+as "an, +elah

diama+i dan alami3



30/77

AP=IKASI TEORI KO?NITI 5RUNERAP=IKASI TEORI KO?NITI 5RUNER

• *enen+ukan +ujuan.+ujuan ins+ruksional

• *emilih ma+eri &elajaran

• *enen+ukan +o&ik "an, bisa di&elajari se/ara

induk+i6 oleh mahasis1a• *en/ari /on+oh# +u,as# ilus+rasi# dsb4n"a

• *en,a+ur +o&ik.+o&ik mulai dari "an, &alin,konkre+ ke abs+rak# dari "an, sederhana ke

kom&leks# dari +aha& enak+i6# ikonik kesimbolik# dsb4n"a

• *en,e0aluasi &roses dan hasil belajar



31/77

TEORI 5ER*AKNA AUSU5E= TEORI 5ER*AKNA AUSU5E=

• Proses 5elajar +erjadi bila mahasis1a mam&umen,asimilasikan &en,e+ahuan "an, dimilikiden,an &en,e+ahuan baru

• Proses 5elajar +erjadi melalui +aha&.+aha&- mem&erha+ikan s+imulus "an, diberikan

memahami makna s+imulus men"im&an dan men,,unakan in6ormasi "an, sudah di&ahami• Konse& &en+in, - 7Ad0an/e Or,aniCer8# "an, meru&akan

,ambaran sin,ka+ isi &elajaran baru# "an, ber6un,si

seba,ai 2$3 keran,ka konse&+ual seba,ai +i+ik +olak&roses belajar# 2'3 &en,hubun, an+ara ilmu "an, baruden,an a&a "an, sudah dimiliki mahasis1a# 2%36asili+a+or "an, mem&ermudah mahasis1a belajar4 SeeVideo



32/77

AP=IKASI TEORI 5ER*AKNAAP=IKASI TEORI 5ER*AKNA

AUSU5E=AUSU5E=• *enen+ukan +ujuan ins+ruksional• *en,ukur kesia&an mahasis1a• *emilih ma+eri &elajaran• *en,iden+ikasi &rinsi& . &rinsi& "an, harus

dikuasai mahasis1a

• *en"ajikan &andan,an men"eluruh +en+an,a&a "an, harus di&elajari

• *en,,unakan 7ad0an/e or,aniCer8 den,an/ara membua+ ran,kuman

• *en,ajar mahasis1a memahami konse& dan&rinsi& den,an 6okus &ada hubun,an an+arakonse& "an, ada

• *en,e0aluasi &roses dan hasil belajar



33/77

TEORI 5E=AAR HU*ANISTIK TEORI 5E=AAR HU*ANISTIK

• 5elajar adalah un+uk 7memanusiakan8 manusia• >enderun, bersi6a+ eklek+ik# dalam ar+i meman6aa+kan +eknik

belajar a&a&un asal +ujuan belajar +er/a&ai• >on+oh- Ausubel 2meanin,6ul learnin,3# liha+ ju,a

ko,ni+i0isme• Kra+h1ohl F 5loom# ada % ka1asan +ujuan belajar - Ko,ni+i6#

A6ek+i6 dan Psikomo+or• Kolb# ada @ +aha& dalam &roses belajar# "ai+u - &en,alamankonkri+# &en,alaman ak+i6 dan reJek+i6# konse&+ualisasi# daneks&erimen+asi ak+i6

• Hone" F *um6ord# berdasarkan +eori Kolb memba,imahasis1a menjadi @ ma/am- Ak+is# ReJek+or# Teoris# dan

Pra,ma+is• Habermas# ada % +i&e belajar - belajar +eknis# belajar &rak+is

dan belajar emansi&a+orisKri+ik - sukar di,unakan dalam kon+eks "an, lebih

&rak+is#dan lebih deka+ den,an dunia lsa6a+ dari&adadunia &endidikan



34/77

AP=IKASIAP=IKASI TEORI 5E=AAR HU*ANISTIKDA=A* PROSES 5*

• Dalam prakteknya cenderung mendorong mahasiswa untuk berpikirinduktif (dari contoh ke konsep, dari konkrit ke abstrak, dari khusus keumum, dsb.nya )

• Teori ini mementingkan faktor pengalaman (keterlibatan aktif mahasiswa didalam proses BM)

• Aplikasinya melalui tahaptahap ! ". menentukan tu#uan instruksional

$. menentukan materi pela#aran

%. mengidentifikasi & entry beha'ior mahasiswa

. mengidentifikasi topiktopik yang memungkinkan

mahasiswa mempela#arinya secara aktif dan seterusnya****.

+ee ideo



35/77

TEORI 5E=AAR SI5ERNETIK TEORI 5E=AAR SI5ERNETIK

• 5elajar adalah &en,olahan in6ormasi• !an, +er&en+in, adalah 7sis+em in6ormasi8# "an, akan menen+ukan

+erjadin"a &roses belajar4 adi +idak ada sa+u &un jenis /ara belajar"an, ideal un+uk se,ala si+uasi

• >on+oh - =anda 2&endeka+an al,ori+mik dan heuris+ik3# Pask F S/o++2+i&e mahasis1a 71holis+8 dan 7serialis+83

• Pendeka+an belajar 7al,ori+mik8 menun+u+ mahasis1a ber&ikirsis+ema+is# +aha& demi +aha linier menuju ke sua+u +ar,e++er+en+u 2memahami rumus ma+ema+ika3

• Pendeka+an 7heuris+ik8 menun+u+ mahs1a ber&ikir di0er,en#men"ebar ke bebera&a +ar,e+ sekali,us4 *emahami sua+u konse&"an, &enuh ar+i ,anda dan &ena6siran# biasan"a menun+u+ /araber&ikir demikian

• *ah4+i&e 71holis+8 /enderun, mem&elajari sesua+u dari +aha&

"an, &alin, umum ke +aha& "an, lebih khusus• *ah4+i&e 7serialis+: /enderun, ber&ikir se/ara 7al,ori+mik8• Kri+ik - =ebih menekankan &ada sis+em in6ormasi# kuran,

mem&erha+ikan ba,aimana &roses belajar berlan,sun, 2Suli+di&rak+ekkan3



36/77

AP=IKASI TEORI 5E=AAR SI5ERNETIKAP=IKASI TEORI 5E=AAR SI5ERNETIK

DA=A*DA=A*

PROSES 5PROSES 5E=AARE=AAR **EN?AAREN?AAR• *enen+ukan +ujuan ins+ruksional• *enen+ukan ma+eri &elajaran• *en,kaji sis+em in6ormasi "an, +erkandun,

dalam ma+eri +ersebu+• *enen+ukan &endeka+an belajar "an, sesuaiden,an sis+em in6ormasi i+u 2a&akah al,ori+mika+au heuris+ik3

• *en"usun ma+eri dalam uru+an "an, sesuai

den,an sis+em in6ormasin"a• *en"ajikan ma+eri dan membimbin,

mahasis1a belajar den,an &ola "an, sesuaiden,an uru+an &elajaran



37/77

*o+i0asi dan Pres+asi 5elajar

23/02/16

PREPRESSTASITASIBELAJARBELAJAR RENDAHRENDAH

Jarang berlatih

menggunakan

keterampilan

Belum menguasai

pengetahuan/

keterampilan

Siat atau !truktur

tuga! "g !ulit#ti$ak

men"enangkan

%&n!ekuen!i

negati pelak!anaan

!uatu tuga!#$%ia&i' 2001

Prepared by Imron@Hakim 38


38/77

'4'4 *OTIVASI*OTIVASI

• Pen,er+ian - 7*o0ere8 men,,erakkan

• Kondisi "an, -

. menimbulkan &erilaku

. men,arahkan &erilaku

. mem&er+ahankan in+ensi+as

&erilaku



39/77

TEORI *OTIVASI

• Proses MOTIVASI diarahkan un+ukmen/a&ai TUJUAN

• TUJUAN "an, in,in direalisasikandi&andan, seba,ai POWER "an,menarik indi0idu4

• Terda&a+ bebera&a TEORIMOTIVASI dan hasil &eneli+ian "an,berusaha mendeskri&sikan hubun,anan+ara !"#LAK$ dan %AS#L&'A.



40/77

4KATEGORI

TEORI

CAKUPAN

TEORI

INTI TEORI ANG

MENGEM!

BANGKAN

TEORI

TEORI

KEPUASAN

TEORI

"IERARKI

KEBUTU

"AN

Kebutuhanmanusia dibagidalam hierarki :

•

Fisiologi•Keselamatan

•Sosialisasi

•Penghargaan

•Aktualisasi

Ab#aham "

Ma$%o&



41/77

4KATEGORI

TEORI

CAKUPAN

TEORI

INTI TEORI ANG

MENGEM!

BANGKAN

TEORI

TEORI 'UA

(AKTOR

DUA faktormotivasi yaitu :

• !DAK PUAS• PUAS

(#ede#)*k

"e#+be#g



42/77

4KATEGORI

TEORI

CAKUPAN

TEORI

INTI TEORI ANG

MENGEM!

BANGKAN

TEORI

TEORI

KEBUTU

"AN

Berhubungandengan konsep

bela"ar# $kebutuhandiperoleh dariKebudayaan :

•P%&SAS!

•AF!'!AS!

•P()&%

'a,)d C M*

C%e%%and



43/77

4KATEGORI

TEORI

CAKUPAN

TEORI

INTI TEORI ANG

MENGEM!

BANGKAN

TEORI

TEORI

PROSES

TEORI

"ARAPAN

Setiap individumempunyai

harapan :K!*&%+A

V)*-o# ".

V#oom



44/77

4KATEGORI

TEORI

CAKUPAN

TEORI

INTI TEORI ANG

MENGEM!

BANGKAN

TEORI

TEORI

KEA'ILAN

Ba,ahan selalumem-

bandingkanantara usahadan imbalanyang merekaterima dengan

usaha sertaimbalan yangditerima oranglain

V)*-o# ".

V#oom



45/77

4KATEGORI

TEORI

CAKUPAN

TEORI

INTI TEORI ANG

MENGEM!

BANGKAN

TEORI

TEORI

PENGUAT!

AN

Penguatanmerupakan

prinsip bela"aryang sangatpenting danmemotivasiindividu

V)*-o# ".

V#oom


MOTIVASI BELAJAR


46/77

MOTIVASI BELAJAR

A*+#n"si M'tivasi Dalam Bela&a

$4 *o+i0asi- Sesua+u "an, &alin, mendasar "an,harus ada dalam &roses belajar karena hasilbelajar akan o&+imal bila ada mo+i0asi4

'4 *o+i0asi selalu ber+alian den,an sua+u +ujuan4

+#n"si M'tivasi

$4 Pendoron, un+uk berbua+ sesua+u dari se+ia&ak+i+as "an, dilakukan

'4 Penen+u arah &erbua+an "akni kearah +ujuan "an,in,in di/a&ai4

%4 *en"eleksi &erbua+an

@4 Pendoron, usaha un+uk men/a&ai &res+asi


B B k M i i Di


47/77

B* Bent#k M'tivasi DiSek'la(

• *o+i0asi &eser+a didik berbeda.beda-

• *o+i0asi +idak +imbul +iba.+iba# +a&imo+i0asi harus di+umbuhkan oleh?uru9Dosen4



48/77


49/77

23/02/16 Prepared by Imron@Hakim

.* K'm$etisi

5aik kom&e+ensi indi0idu mau&un kelom&okdi,unakan un+uk meran,san, dan men,ua+kan

mo+i0asi belajar4 Indi0idu uara kelas# Kelom&ok lomba'4

/* E"' Inv'ivement

*enumbuhkan kesadaran dalam diri sis1a a,ar

merasakan &en+in,n"a +,s disekolah danmeneriman"a sb, sua+u +en+an,n"a sehin,,asis1a berusaha bekerja keras men,erjakan +,sden,an har,a dirin"a sb,4 aminan4

0* Mem%ei P#&ian

Se/ara &sikolo,i seseoran, &as+i akan lbh4 Senan, di&uji dari&ada di le/ehkan4

!an, &erlu di&erha+ikan kuali+as &ujian hendakn"a la"aksesuai den,an &res+asi bila berlebihan da&a+ membua+ sis1abesar ha+i dan +idak +ermo+i0asi belajar4

50


50/77

1* TEORI MOTIVASI

*M'tivasi dan Pen"#at

Skiner dan ahli +eori +in,kah laku men,un,ka&kan+idak &erlu memisahkan an+ara +eori belajar danmo+i0asi

Sis1a "an, +elah diberi &en,ua+an un+uk belajar

2nilai# &ujian3 akan +ermo+i0asi un+uk belajardemikian ju,a sis1a "an, +lh4 7dihukum8 dlmbelajarn"a# maka +dk l, +ermo+i0asi belajar4-* 2adia( dan Pen"#atan

Tidak ada jaminan a&akah hadiah akan menjadi&en,ua+ ", e6ek+i6 krn sb, &en,ua+ di+en+ukanoleh &ribadi dan si+uasi4

Nilai &en,ua+ dr hadiah +er,an+un, &ada ban"ak6ak+or4



51/77

.* 1'"nitive Diss'nan3e

• +eori "an, meneran,kan +en+an,

+in,kah laku seseoran, den,anmemberi alasan un+uk menunjukkanbah1a dirin"a &osi+i64

• Teori ini ber&e,an, bah1a oran, akanmarah9+dk senan, jika nilaike&er/a"aann"a di+en+an, oleh +in,kah

laku "an, se/ara &sikolo,i +idakkonsis+en un+uk men,a+asi un+ukmen,a+asi ke+idak senan,an ini mrk4*en,ubah +in,kah lakun"a den,an

memberikan alasan "an, kira' masuk23/02/16 Prepared by Imron@Hakim 52


52/77


/* Te'i Ati%#si

*en/ari &enjelasan dan men/oba un+ukmen,er+i men,a&a seseoran, memberikanalasan +eru+ama jika seseoran, men,alamike,a,alan9kesuksesan4

Oran, men/oba un+uk men"a+akan bah1adirin"a &osi+i69 mem&un"ai kesan &osi+i6 danakan men/ari alasan un+uk men,hindarikesan ne,a+i64

Teori ini ber6un,si ba,aimana sis1amen,in+er&res+asikan dan men,,unakanum&an balik a+as &res+asi akademik merekadan men"arankan ke&ada ,uru ba,aimanamrk hrs4 memberikan um&an balik "an, da&a+

menimbulkan mo+i0asi "an, san,a+ besar b,i 53


53/77

0* Sel! W't( 4men"(a"ai diin5a sendii6

Teori ini men,,abun,kan kom&onen

mo+i0asi den,an &erse&si "an,men"ebabkan sukses dan ,a,al4

Seoran, indi0idu blj dr &erse&simas"araka+ bah1a seseoran, dinilaikarena &res+asin"a4

seseoran, mem&er+ahankan &erse&sibah1a dia mem&un"ai kemam&uan

"an, &osi+i64 ika seseoran, ,a,aldalam menjalankan +,s &erse&si oran,bah1a dia +idak mam&u4

ke,a,alan men/i&+akan &erasaan diri

"an, +idak berhar,a dan menolak23/02/16 Prepared by Imron@Hakim 54


54/77


7* E8$e3tan35 T(e'ies O! M'tivati'n

• Hubun,an an+ara kebu+uhan dan+in,kah laku adl indi0idu meres&on+erhada& kebu+uhan "an, mun/ul4

• Indi0idu serin, dihada&kan &dba,aimana memilih res&on un+ukberba,ai kebu+uhan

• u&a"a memilih milih menuru+ jenisn"a

+eori hara&an• Indi0idu +dk han"a meres&on kejadian

", +elah +erjadi# +e+a&i mrk meres&onhal' "an, mun,kin dan dihara&kanakan +er adi 55


55/77

M - l i d l


56/77


Menurut -arl ansom ogers, yang terpenting dalam

proses pembela#aran adalah pentingnya pendidik

memperhatikan prinsip pendidikan dan pembela#aran,

yaitu!

".Men#adi manusia berarti memiliki kekuatan yang wa#ar

untuk bela#ar. /eserta didik tidak harus bela#ar tentang

halhal yang tidak ada artinya.$./eserta didik akan mempela#ari halhal yang bermakna

bagi dirinya.

%./engorganisasian bahan pembela#aran berarti

mengorganisasikan bahan dan ide baru sebagai bagianyang bermakna bagi peserta didik.

.Bela#ar yang bermakna dalam masyarakat modern

berarti bela#ar tentang proses.

57


57/77

Men##t Te'i Masl';# Oran,dimo+i0asi oleh kebu+uhan a+auke+e,an,an di/i&+akan oleh kebu+uhan#un+uk ber,erak menuju +ujuan dimanamereka &er/a"a akan memban+u

memenuhi kebu+uhan4


58/77

Em&a+ Prinsi& *o+i0asi AR>S *ODE=

• A TTENTION PERHATIAN

• RE=EVAN>E

RE=EVANSI•

>ONIDEN>E KEPER>A!AAN DIRI

• SATISA>TION KEPUASAN



59/77

ATTENTIONATTENTION Perha+ianPerha+ian

Perha+ianPerha+iandi+imbulkan olehdi+imbulkan olehelemen "an, -elemen "an, -

5aru5aruAnehAnehKon+radik+i6 Kon+radik+i6 Kom&leksKom&leks



60/77


PERHATIAN (attention)

• Adalah proses mental ketika stimuli ataurangkaian stimuli menjadi menonjoldalam kesadaran pada saat stimuli

lainnya melemah.• Perhatian terjadi bila kita meng

!"N#ENTRA#Ikan diri pada salah satu

alat indra kita dan mengesampingkanmasukanmasukan melalui alat indrayang lain.


61/77


$aktor eksternal penarik perhatian

• ?erakan

• In+ensi+as s+imuli

• Kebaruan 2No0el+"3• Perulan,an-

.6amiliari+"2sudah ki+a dikenal3.no0el+" 2baru ki+a kenal3


62/77


$aktor Internal penarik perhatian

• AKTOR 5IO=O?IS-(keadaan lapar% kenyang% usia muda%

tua dll)

• AKTOR SOSIOPSIKO=O?IS-(&oti' sosiogenis% sikap% kebiasaan%dan kemauan yg kita perhatikan


63/77

STRATE?I UNTUK *ERAN?SAN?STRATE?I UNTUK *ERAN?SAN?

*INAT DAN PERHATIAN *AHASISWA*INAT DAN PERHATIAN *AHASISWA• ?unakan metode instruksional "an,

ber0ariasi

• ?unakan variasi media 2+rans&aransi#0ideo+a&e# dsb4n"a3 un+uk melen,ka&i&erkuliahan

• 5ila +e&a+# ,unakan humor dalam &resen+asi

• ?unakan peristiwa nyata sebagai contoh un+uk mem&erjelas konse&

• ?unakan teknik bertanya un+uk meliba+kanmahasis1a



64/77

RE=EVAN>! 2RE=EVANSI3Hubun,an an+ara ma+eri kuliah den,an

kebu+uhan dan kondisi mahasis1a• *o+i6 &ribadi 2*/>lelland3 Kebu+uhan un+uk ber&res+asi (needs for

achieve)ent 3

Kebu+uhan un+uk memiliki kuasa (needs for power* Kebu+uhan un+uk beraliasi 2needs for a+liation3• *o+i6 ins+rumen+al# bah1a keberhasilan dalam sua+u

+u,as adalah lan,kah un+uk men/a&ai keberhasilanlebih lanju+

• Nilai kul+ural# a&abila +ujuan "an, in,in di/a&aisesuai den,an nilai "an, dianu+ oleh mahasis1a dankelom&ok


STRATE?I UNTUK *ENUNUKKAN


65/77

STRATE?I UNTUK *ENUNUKKAN RE=EVANSI PERKU=IAHAN

• Sam&aikan a&a kemam&uan mahasis1ase+elah mem&elajari kuliah +ersebu+# berar+i&erlu menjelaskan +ujuan ins+ruksional

• *enjelaskan man6aa+ &en,e+ahuan9ke+eram&ilan "an, akan di&elajari "an,bekai+an den,an &ekerjaan lulusan nan+i

• 5erikan /on+oh# la+ihan a+au +es "an,lan,sun, berhubun,an den,an &ro6esi+er+en+u



66/77

KEPER>A!AAN DIRI 2>ONIDEN>E3



67/77

Ke&er/a"aAN Diri 2$3

• *erasa diri mam&u 2kom&e+en3• 5andura 2$;3 konse&- Self E+cacy

– keyakinan pribadi bahwa dirinya)e)iliki ke)a)puan untuk)elakukan sesuatu yang )enjadisyarat keberhasilan-

• *o+i0asi akan menin,ka+ sejalanden,an menin,ka+n"a hara&an un+ukberhasil# dan sebalikn"a4



68/77

(eper%aya Diri )2*2Adi W. Gunawan, Genius Learning Strategy, p.47)

• Ke&er/a"aan diri adalah sebera&a besarrasa &er/a"a diri ki+a sendiri bah1a ki+amam&u melakukan sesua+u a+au ber+indak

den,an berhasil

• Ke&er/a"aan diri berbandin, lurus den,anKonse& diri

• Ke&er/a"aan diri akan menen+ukansebera&a besar &o+ensi a+au kemam&uandiri "an, ki+a ,unakan L 2liha+ ,ambar443

23/02/16Prepared by Imron@Hakim 69


69/77

Ke&er/a"aan Diri 2%3

23/02/16

P+,-.#I ,I.D!(!.

(-P-!!!. H!#I

Prepared by Imron@Hakim 70


70/77

Ke&er/a"aan Diri 2@3

Ke&er/a"aan diri "an, rendah-

• 5er&en,aruh ne,a+i6 &ada&res+asi se/ara umum

• Akan +erus men,hamba+ hidu& oran,+sb dari &o+ensi "an, sesun,,uhn"a

• *em&en,aruhi /ara seseoran,memberi ar+i ke&ada&en,alaman hidu&n"a



71/77

STRATE?I UNTUK *ENIN?KATKANSTRATE?I UNTUK *ENIN?KATKAN

KEPER>A!AAN DIRI 2>ONIDEN>EKEPER>A!AAN DIRI 2>ONIDEN>E33

• *em&erban"ak &en,alaman berhasil mahasis1a

2uru+an ma+eri dari mudah ke sukar3

• Perkuliahan disusun dalam ba,ian "an, lebih ke/il

• *enin,ka+kan hara&an un+uk berhasil den,anmen"a+akan &ers"ara+ann"a 2 +ujuan ins+ruksionaldan kri+eria +es &ada a1al kuliah3

• *emun,kinkan kon+rol keberhasilan di +an,anmahasis1a 2adan"a Kon+rak Perkuliahan3

• Tumbuh kemban,kan ke&er/a"aan diri mahasis1a

• 5erikan um&an balik "an, kons+ruk+i6



72/77

Ke&uasan SATISA>TION



73/77

Ke&uasan 2sa+is6a/+ion3

• Keberhasilan dalam men/a&ai sua+u+ujuan akan men,hasilkan ke&uasan#dan mahasis1a akan +ermo+i0asiun+uk +erus berusaha men/a&ai+ujuan "an, seru&a4

• Ke&uasan di&en,aruhi oleh konsekuensi

", di+erima# baik "an, berasal dari dalammau&un dari luar diri sis1a i+u sendiri4



74/77

STRATE?I UNTUK *ENIN?KATKANSTRATE?I UNTUK *ENIN?KATKAN

KEPUASANKEPUASAN

?unakan &ujian se/ara 0erbal dan um&an balik"an, in6orma+i6# bukan an/aman a+au sejenisn"a

5erikan kesem&a+an mahasis1a se,era

mem&rak+ekkan &en,e+ahuan "an,di&elajarin"a*in+a mahasis1a memban+u +eman "an, belum

berhasil men,uasai sua+u ke+eram&ilan a+au&en,e+ahuan

5andin,kan &res+asi mahasis1a den,an&res+asin"a sendiri di masa lalu a+au s+andarlain# bukan den,an mahasis1a lain


R#kan)


75/77

R#kan)

Adi W4 ?una1an# '((@# enius Learning Strategy, akar+a- PT?ramediaPus+aka U+amaDenn"# Ri/hard# $;;4 Sukses /e)otivasi- urus itu

/eningkatkan !restasi4 akar+a- PT ?ramedia Pus+akaU+ama

alaludin Rakhma+# $;V4

Remaja Kar"aKos1ara# E4 $;


76/77

Do !ou Tea/h or Edu/a+e44M



77/77

=anju+ keAndra,o,i

teori belajar dan motivasi pekerti 2015.ppt

Documents