11

TAKLIMAT TUNJANG TAKLIMAT TUNJANG PENDIDIKAN ISLAM KSPKPENDIDIKAN ISLAM KSPK

OLEH :OLEH :

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMBAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DISAMPAIKAN OLEH : DISAMPAIKAN OLEH :

UST HAFIZAH BT HJ MOHAMEDUST HAFIZAH BT HJ MOHAMEDGURU CEMERLANG PEND ISLAM /GURU CEMERLANG PEND ISLAM /

JURULATIH UTAMA PEND.ISLAMJURULATIH UTAMA PEND.ISLAM

11

22

KANDUNGANKANDUNGANA.A. PENGENALANPENGENALAN

B.B. OBJEKTIFOBJEKTIF

C.C. RASIONALRASIONAL

D. PERKARA UTAMA DI DALAM TUNJANG PENDIDIKAN ISLAM

E.E. RUMUSANRUMUSAN

22

33

A. PENGENALAN

Pendidikan prasekolah bertujuan memperkembangkan potensi kanak-kanak secara holistik dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang selamat, menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Ini untuk meningkatkan kemahiran, menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri yang positif agar mereka berjaya dalam persekitaran sedia ada dan bersedia menangani cabaran di sekolah rendah kelak.

44

Akta Pendidikan 1996

Seksyen 50 ( Pengajaran Agama Islam )

(1) Jika di dalam sesuatu institusi pendidikan terdapat lima orang murid atau lebih yang menganut agama Islam, maka murid-murid itu hendaklah diberikan pengajaran agama Islam oleh guru yang diluluskan oleh Pihak Berkuasa Negeri.

(Nota: Pihak Berkuasa Negeri ialah Majlis Agama Islam Negeri berkenaan)

44

55

Seksyen 50( Pengajaran Agama Islam )

(2) Pengajaran yang dikehendaki di sesuatu institusi pendidikan di bawah subseksyen (1) hendaklah selama tempoh sekurang-kurangnya dua jam seminggu dalam waktu pengajaran biasa institusi pendidikan itu atau dalam apa-apa waktu lain yang ditetapkan oleh Menteri dalam hal mana-mana institusi pendidikan yang tertentu.

66

B. OBJEKTIFB. OBJEKTIFMemahami Fokus, Standard Kandungan Memahami Fokus, Standard Kandungan

dan Standard Pembelajaran dalam dan Standard Pembelajaran dalam Tunjang Pendidikan Islam.Tunjang Pendidikan Islam.

Memahami rasional perubahan yang Memahami rasional perubahan yang berlaku dalam Pendidikan Islam KSPKberlaku dalam Pendidikan Islam KSPK

66

77

C. RASIONALC. RASIONAL

Perubahan tunjang Pendidikan Islam dalam Perubahan tunjang Pendidikan Islam dalam KSPK ialah :KSPK ialah :

Kesinambungan antara KSPK dengan Kesinambungan antara KSPK dengan KSSRKSSR

Menyediakan pengetahuan, kemahiran Menyediakan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang asas kepada kanak-kanak dan nilai yang asas kepada kanak-kanak

77

88

D. PERKARA UTAMA DI DALAMTUNJANG PENDIDIKAN ISLAM

FokusMerupakan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang hendak dibangunkan dalam diri murid.

Contoh: Ibadah solat.

Pengetahuan: tahu waktu solat, bilangan rakaat dan sebagainya.

Kemahiran: tahu cara mendirikan solat. Nilai: disiplin dan penghayatan.

99

Standard Kandungan

Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Contohnya:

PI 1.4 Melafazkan Kalimah Syahadah

1010

Standard Pembelajaran

Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

Contohnya:

PI 1.4.2 Melafazkan Kalimah Syahadah

dengan maknanya.

1111

11

Insanseimbang

Fizikal & EstetikaFizikal & EstetikaPerkembangan jasmani dan Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan dirikesihatan untuk kesejahteraan diriPemupukan daya imaginasi, Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasikreativiti, bakat dan apresiasi

KomunikasiKomunikasiPenggabungjalinan Penggabungjalinan kemahiran berbahasa kemahiran berbahasa semasa berinteraksi secara semasa berinteraksi secara verbal verbal dan dan non verbal non verbal dalam dalam bahasa Malaysia, bahasa bahasa Malaysia, bahasa Inggeris, bahasa Cina dan Inggeris, bahasa Cina dan bahasa Tamilbahasa Tamil

Keterampilan DiriKeterampilan DiriPemupukan kepimpinan Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan aktiviti kurikulum dan kokurikulumkokurikulum

Sains & TeknologiSains & TeknologiPenguasaan pengetahuan sains, Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifikkemahiran dan sikap saintifikPenguasaan pengetahuan dan Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematikkemahiran matematikPenguasaan pengetahuan dan Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologikemahiran berasaskan teknologi

KemanusiaanKemanusiaanPenguasaan ilmu dan amalan Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara alam sekitar setempat, negara dan globaldan globalPenghayatan semangat Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduanpatriotisme dan perpaduan

Kerohanian, Sikap & NilaiKerohanian, Sikap & Nilai Penghayatan amalan Penghayatan amalan agama, kepercayaan, agama, kepercayaan, sikap dan nilaisikap dan nilai

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)

1212

1212

KomunikasiPenggabungjalinan Penggabungjalinan kemahiran bahasa kemahiran bahasa secara lisan dan bukan secara lisan dan bukan lisan semasa lisan semasa berinteraksiberinteraksi

KomunikasiPenggabungjalinan Penggabungjalinan kemahiran bahasa kemahiran bahasa secara lisan dan bukan secara lisan dan bukan lisan semasa lisan semasa berinteraksiberinteraksi

Sains & TeknologiPenguasaan Penguasaan pengetahuan sains, pengetahuan sains, kemahiran dan sikap kemahiran dan sikap saintifiksaintifikPenguasaan Penguasaan pengetahuan dan pengetahuan dan kemahiran matematikkemahiran matematikPenguasaan Penguasaan pengetahuan dan pengetahuan dan kemahiran berasaskan kemahiran berasaskan teknologiteknologi

Sains & TeknologiPenguasaan Penguasaan pengetahuan sains, pengetahuan sains, kemahiran dan sikap kemahiran dan sikap saintifiksaintifikPenguasaan Penguasaan pengetahuan dan pengetahuan dan kemahiran matematikkemahiran matematikPenguasaan Penguasaan pengetahuan dan pengetahuan dan kemahiran berasaskan kemahiran berasaskan teknologiteknologi

Kerohanian, Sikap & Nilai Penghayatan Penghayatan amalan agama, amalan agama, kepercayaan, kepercayaan, sikap dan nilaisikap dan nilai

Kerohanian, Sikap & Nilai Penghayatan Penghayatan amalan agama, amalan agama, kepercayaan, kepercayaan, sikap dan nilaisikap dan nilai

Perkembangan Fizikal & Estetika

Perkembangan jasmani Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk dan kesihatan untuk kesejahteraan dirikesejahteraan diriPemupukan daya Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasibakat dan apresiasi

Perkembangan Fizikal & Estetika

Perkembangan jasmani Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk dan kesihatan untuk kesejahteraan dirikesejahteraan diriPemupukan daya Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasibakat dan apresiasi

Keterampilan DiriPemupukan Pemupukan kepimpinan dan kepimpinan dan sahsiah diri melalui sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan aktiviti kurikulum dan kokurikulumkokurikulum

Keterampilan DiriPemupukan Pemupukan kepimpinan dan kepimpinan dan sahsiah diri melalui sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan aktiviti kurikulum dan kokurikulumkokurikulum

KemanusiaanPenguasaan ilmu Penguasaan ilmu dan amalan tentang dan amalan tentang kemasyarakatan dan kemasyarakatan dan alam sekitar alam sekitar setempat, negara setempat, negara dan globaldan globalPenghayatan Penghayatan semangat semangat patriotisme dan patriotisme dan perpaduanperpaduan

KemanusiaanPenguasaan ilmu Penguasaan ilmu dan amalan tentang dan amalan tentang kemasyarakatan dan kemasyarakatan dan alam sekitar alam sekitar setempat, negara setempat, negara dan globaldan globalPenghayatan Penghayatan semangat semangat patriotisme dan patriotisme dan perpaduanperpaduan

Insanseimbang

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

1313

1313

13Penekanan Kurikulum dan Tahap

Persekolahan dalam Kurikulum TransformasiTahap ll Sekolah Rendah(Tahun 4 – 6)pengukuhan dan aplikasi 4M, kemahiran asas ICT, penguasaan kemahiran generik & kemahiran yang lebih kompleks, perkembangan fizikal, kognitif, perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilai

Tahap ll Sekolah Rendah(Tahun 4 – 6)pengukuhan dan aplikasi 4M, kemahiran asas ICT, penguasaan kemahiran generik & kemahiran yang lebih kompleks, perkembangan fizikal, kognitif, perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilai

Tahap l Sekolah Rendah(Tahun 1 – 3)penguasaan 4M, kemahiran asas ICT, perkembangan fizikal, kognitif, penguasaan kemahiran generik, perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilai

Tahap l Sekolah Rendah(Tahun 1 – 3)penguasaan 4M, kemahiran asas ICT, perkembangan fizikal, kognitif, penguasaan kemahiran generik, perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilai

Prasekolahperkembangan sosioemosi, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke

sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 4M.

Prasekolahperkembangan sosioemosi, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke

sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 4M.

Taha

p Pe

rsek

olah

an

1414

FOKUS PENDIDIKAN ISLAMFOKUS PENDIDIKAN ISLAM

1414

1515

FOKUS TUNJANG FOKUS TUNJANG PENDIDIKAN ISLAMPENDIDIKAN ISLAM

Pendidikan Islam memberi pengetahuan Pendidikan Islam memberi pengetahuan dan kemahiran asas tentang :dan kemahiran asas tentang :

PI 1.0PI 1.0 AkidahAkidah

PI 2.0PI 2.0 IbadahIbadah

PI 3.0PI 3.0 SirahSirah

PI 4.0PI 4.0 AkhlakAkhlak

PI 5.0PI 5.0 Asas Bahasa al-Quran dan Asas Bahasa al-Quran dan Tulisan Jawi.Tulisan Jawi.

1515

1616

PI 1.0 AQIDAHPI 1.0 AQIDAH

PI 1.1PI 1.1 Mengetahui Rukun ImanMengetahui Rukun Iman

PI 1.2PI 1.2 Mengetahui Rukun Iman pertama Mengetahui Rukun Iman pertama (Beriman kepada Allah )(Beriman kepada Allah )

PI 1.3PI 1.3 Mengetahui Rukun IslamMengetahui Rukun Islam

PI 1.4PI 1.4 Melafazkan Kalimah SyahadahMelafazkan Kalimah Syahadah

1616

1717

Dokumen KSPK

Fokus Standard

Kandungan

Standard

Kandungan

4+ 5+

(PI 1.0)

Akidah

(PI 1.1)

Mengetahui

Rukun Iman

(PI 1.1.1)

Menyebut enam

Rukun Iman dengan bimbingan

(PI 1.1.2)

Menyatakan enam Rukun

Iman

(PI 1.2)

Mengetahui

Rukun Iman

pertama

(PI 1.2.1)

Menyebut sifat wajib Allah.

a. Wujud (Ada)

b. Basar (melihat)

c. Sama’

(Mendengar)

(PI 1.2.2)

Menyatakan sifat wajib Allah.

a. Wujud (Ada)

b. Basar (melihat)

c. Sama’

(Mendengar)

1818

PI 2.0 IBADAHPI 2.0 IBADAH

PI 2.1PI 2.1 Bersuci dari najisBersuci dari najis

PI 2.2PI 2.2 Melakukan wudukMelakukan wuduk

PI 2.3PI 2.3 Mendirikan solatMendirikan solat

1818

1919

PI 3.0 SIRAHPI 3.0 SIRAH

PI 3.1PI 3.1 Mengetahui sirah Rasulullah Mengetahui sirah Rasulullah S.A.WS.A.W

PI 3.1.3PI 3.1.3 Menyebut nama Rasulullah danMenyebut nama Rasulullah dan ahli keluarga baginda yang ahli keluarga baginda yang terdekat.terdekat.

PI 3.1.4PI 3.1.4 Peristiwa kelahiran Rasulullah.Peristiwa kelahiran Rasulullah.

1919

2020

PI 4.0 AKHLAKPI 4.0 AKHLAKPI 4.1 Mencontohi akhlak Rasulullah SAW.PI 4.1 Mencontohi akhlak Rasulullah SAW.

- Amanah- Amanah

- Bercakap benar (Siddiq)- Bercakap benar (Siddiq)

- Bijaksana (Fatonah)- Bijaksana (Fatonah)

PI 4.2 Melakukan amalan seharian PI 4.2 Melakukan amalan seharian mengikut adab seperti melafazkan doa.mengikut adab seperti melafazkan doa.

- Penerang hati- Penerang hati

- Naik kenderaan- Naik kenderaan

- Makan dan minum- Makan dan minum

- Masuk/ keluar tandas.- Masuk/ keluar tandas.

2020

2121

PI 5.0PI 5.0 Asas Bahasa al-Quran Asas Bahasa al-Quran danTulisan Jawi.danTulisan Jawi.

PI 5.1 Mengetahui Bahasa al-QuranPI 5.1 Mengetahui Bahasa al-Quran

- Menyebut huruf Hijaiyyah- Menyebut huruf Hijaiyyah

- Menyebut dan mengenal asas - Menyebut dan mengenal asas Bahasa Arab Bahasa Arab

PI 5.2 Mengetahui huruf JawiPI 5.2 Mengetahui huruf Jawi

PI 5.3 Menghafaz beberapa surah dari Juz PI 5.3 Menghafaz beberapa surah dari Juz Amma. Amma.

2121

2222

RUMUSANRUMUSAN

Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam di prasekolah perlu dilaksanakan Islam di prasekolah perlu dilaksanakan dalam suasana yang menyeronokkan dalam suasana yang menyeronokkan sesuai dengan tahap perkembangan sesuai dengan tahap perkembangan

kanak-kanak.kanak-kanak.

2222

2323

SEKIAN…WASSALAM..TERIMA KASIH…