tajuk 5 tanggung jawab dan peranan guru pendidikan moral dalam

5/20/2018 TAJUK 5 Tanggung Jawab Dan Peranan Guru Pendidikan Moral Dalam

1/23

TANGGUNG JAWAB DAN PERANAN

GURU PENDIDIKAN MORAL DALAM

MEREALISASIKAN ASPIRASI NEGARA


2/23

Guru Pendidikan Moral dan

Aspirasi Negara

Menyanjung tinggi dan menyokong semuaaspirasi negara juga merupakantanggungjawab penting semua guru, termasuk

Guru Pendidikan Moral. Selain kod etika perguruan, aspirasi negara

lain yang dikemukakan untuk pembangunannegara perlu ditititberatkan oleh semua guru

dalam usaha melaksanakan tanggungjawabmereka di sekolah.

Guru harus menjadi teladan dalammempraktikkan prinsip yang positif di samping

menyibarkan mesej yang diingini kepada


3/23

Peranan guru Moral dalam

falsafah Pendidikan Kebangsaan

a) Intipati Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha

berterusan ke arahmemperkembangkan lagi potensi

individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk

mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari

segi intelek, rohani,emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.Usaha

ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan,berketrampilan, berakhlakmulia, bertanggung jawab dan berkeupayaan

mencapai kesejahteraan diri serta memberi

sumbangan terhadap keharmoniandan kemakmuran

keluarga, masyarakat dan negara.


4/23

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) diatas telah diumumkan pada tahun 1988.

Falsafah tersebut berhasrat melahirkan insan

yang mulia dan sempurna supaya menjadiwarganegara yang baik dari segi intelek,emosi, rohani dan jasmani.

Demi mencapai citi-cita FPG, tanggungjawab

dan kewajipan guru Pendidikan Moral adalahberat dan penting dalam usaha untukmenerapkan nilai-nilai murni diri muriddengan berkesan.


5/23

eranan guru en an oradalam mencapai hasrat

Rukunegara a) Intipati Rukunegara. Rukun Negara (1970) merupakan satu set

prinsip panduan hidup untuk rakyat Malaysia.

Ideologi Nasional ini bertujuan mengeratkan

perpaduan rakyat berbagai kaum disamping

memelihara cara hisup masyarakat yang

harmonis, demokratik, adil, liberal,progresif lagi

beretika.


6/23

Pernyataan Rukunegara

BAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA

mendukung cita-cita hendak mencapai

perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh

masyarakatnya; memelihara satu cara hidupdemokratik;mencipta satu masyarakat yang adil

di mana kemakmuran Negara akan dapat

dinikmati bersama secara adil dan saksama;

menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yangkaya dan berbagai

corak;membina satu masyarakat progresif yang

akan menggunakan sains danteknologi moden.


7/23

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan

menumpukan seluruh tenaga danusaha kami

untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan

prinsip-prinsip yangberikut:1. Kepercayaan kepada Tuhan

2. Kesetiaan kepada Raja dan Negara

3. Keluhuran Perlembagaan4. Kedaulatan Undang-undang

5. Kesopanan dan Kesusilaan


8/23

Setiap prinsip dalam Rukun Negara

merupakan panduan cara hidup kita semua,

setiap

Prinsip tersebut juga ada berkaitan dengannilai-nilai murni yang unggul.

Guru Pendidikan Moral harus sentiasa

membimbing dan menerapkan nilai-nilaiberkenaan yang tersirat dalam Rukun

Negara supaya hasrat melahirkan rakyat

yang diingin tercapai.


9/23

Peranan guru Pendidikan Moral

dalam mencapai Wawasan 2020

a) Intipati Wawasan 2020.

Wawasan 2020 adalah satu visi negara kita yang

dikemukakan oleh bekas Perdana Menteri

Malaysia Tun Dato Seri Dr. Mahathir Mohamadpada tahun 1991.

Tujuan visi ini ialah, supaya Malaysia mencapai

taraf sebuah negara perindustrian yang maju dan

masyarakat yang beretika. Sebanyak sembilan

cabaran telah digariskan untuk negara kita

menghala ke arah wawasan ini dan dapat

mencapai hasrat tersebut pada tahun 2020.


10/23

a) Mewujudkan negara Malaysia bersatu yang

mempunyai matlamat yang dikongsi bersama iaitu

Malaysia mesti menjadi negara yang aman,

berintegrasi di peringkat wilayah dan semua kaum

hidup dalam keharmonian.

b) Mewujudkan sebuah masyarakat yang berjiwa

bebas, tenteram dan maju dengan keyakinanterhadap diri sendiri, bangga dengan apa yang

ada dan dengan apa yang dicapai.

c) Mewujudkan dan membangunkan masyarakat

demokratik yang matang.

d) Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan

beretika sepenuhnya yang mempunyai

warganegara yang kukuh dalam nilai agama dan


11/23

e) Mewujudkan masyarakat liberal dan

bertolak ansur dalam konteks rakyat

Malaysia pelbagai kaum; bebasmengamalkan adat, kebudayaan dan

kepercayaan agama tetapi setia peda

negara.f) Mewujudkan masyarakat saintifik dan

progresif, yang bukan sahaja menjadi

pengguna teknologi malah menjadipenyumbang kepada tamadun saintifik dan

teknologi masa depan.


12/23

g) Mewujudkan masyarakat penyayang dan

budaya menyayang iaitu sistem sosial

yang memberi keutamaan kepadakepentingan masyarakat daripada diri

sendiri.

h) Mewujudkan masyarakat yang adil dalambidang ekonomi iaitu masyarakat yang

melaksanakan pengagihan kekayaan

negara secara adil dan saksama.i) Mewujudkan masyarakat makmur yang

mempunyai ekonomi bersaing, dinamik,giat

dan kental.

P P didik M l


13/23

Peranan guru Pendidikan Moral

dalam menjayakan kod etika

perguruana) Intipati kod etika perguruan.

Kod etika perguruan merupakan satu sistem

prinsip yang mengawal kemoralan dan perlakuanguru.

Kod ini merupakan satu panduan perlakuan atauetika kerja untuk profesion perguruan.

Guru sebagai seorang profesional harusmematuhi peraturan yang terkandung dalam kodetika di samping mengamalkan peribadi muliaselaras dengan etika profesion dalammenjalankan tugas harian.


14/23

Kod Etika Perguruan

Malaysia

Tanggungjawab terhadap pelajar

1. Mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami

daripada hal-hal lain. (Rujuk Surat Pekeliling IkhtisanBil.4/2002: Pelaksanaan Program Sekolah dengan

Selamat) muka surat 245.

2. Adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-

faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial,

keturunan atau agama.

3. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai

pelajar kecuali kepada mereka yang berhak

mengetahuinya.


15/23

4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajardalam darjah sendiri atau dalam mata-matapelajaran yang diajar di bilik darjah tanpa sebarangbayaran.

5. Menunjukkan suatu cara pakaian, pertuturan dantingkah laku yang dapat memberikan contoh yangbaik kepada pelajar. (Rujuk Surat PekelilingKP(BS)8591/Jld XVII(7) 7Jun 2001) muka surat 243.

6. Memelihara dan membaiki kecekapan ikhtisas,persidangan, mesyuarat atau seminar supayapengajaran mencapai mutu yang setinggi-tingginya.


16/23

Tanggungjawab terhadap Ibu Bapa

1. Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa

terhadap anak-anak mereka dan

berusaha mewujudkan hubungan mesra dan

kerjasama yang erat di antara institusi pendidikandengan rumahtangga.

2. Menganggap semua maklumat yang diberikan

kepada ibu bapa berhubung dengan keadaan

rumahtangga atau berkaitan dengan anak merekasebagai sulit dan tidak akan membocorkannya

kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang

berhak mengetahuinya.

.


17/23

3. Memberikan maklumat kepada ibu bapademi kepentingan anak-anak mereka danmengutamakan maklumat yang diterimadaripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.

4. Mengelakkan diri daripada menggunakanatau dipengaruhi oleh kedudukan sosial danekonomi ibu bapa pelajar.

5. Mengelakkan diri daripada mengeluarkan

kata-kata atau melakukan sesuatu yang bolehmenjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibubapa penjaga mereka


18/23

Tanggung jawab Terhadap Masyarakat Dan

Negara

1. Mengelakkan diri daripada menyebarkan

sesuatu ajaran yang boleh merosakkan

kepentingan pelajar, masyarakat, negara ataupunyang bertentangan dengan Rukunegara.

2. Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan

nilai yang dapat membantu, dan membimbingmereka untuk menjadi warganegara yang taat

setia, bertanggungjawab dan berguna,

menghormati adanya perbezaan kebudayaan,

keturunan dan agama.


19/23

3. Menghormati masyarakat tempat berkhidmat dan

memenuhi segala tanggungjawab sebagai seorang

warganegara dan sentiasa sanggup mengambil

bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.

4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman antara

guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan

masyarakat.

5. Memberikan sumbangan cergas untuk meninggikankehidupan moral, kebudayaan dan kecendiakawan

masyarakat.

6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang

diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan


20/23

Tanggungjawab Terhadap Rakan Sejawat Dan

Profesion Pergu ruan

1. Mengelakkan diri daripada membuat sebarang

kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan

nama baik seseorang guru di hadapan pelajar

atau ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang bolehmenjatuhkan maruah seseorang guru.

2. Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang

boleh menjejaskan kecekapan sebagai guru.

3. Berusaha dengan sepenuhnya menunaikan

tanggungjawab dengan rajin dan bersungguh-

sungguh dan mengekalkannya sejajar dengan

kemajuan ikhtisas dan sosial.


21/23

4. Sentiasa bersedia membantu rakan

sejawat terutamanya mereka yang baru

dalam profesion perguruan

5. Sentiasa mengawasi diri supaya tidak

mencemarkan nama baik profesion

perguruan.

6. Akan menjadi ahli sebuah pertubuhan

guru.


22/23

Falsafah Pendidikan Guru

(FPG)

a) Intipati Falsafah Pendidikan Guru (FPG)

Falsafah Pendidikan Guru berhasrat untuk

mendidik:

Guru yang berpekerti mulia, berpandanganprogresif dan saintifik, bersedia menjunjung

aspirasi Negara serta menyanjung warisan

kebudayaan Negara, menjamin perkembangan

individu dan memelihara suatu masyarakat

yang bersatu padu, demokratik, progresif dan

berdisiplin.


23/23

Menurut hasrat FPG, guru lepasan maktabatau institusi perguruan haruslah berkalibertinggi, berkebolehan berfungsi sebagaipendidik yang baik, dapat mengamalkan nilaimurni dan akan menghasilkan murid yangsesuai dengan pembinaan Negara.

Peranan guru Pendidikan Moral ialah

berpegang teguh kepada FPG supaya dapatmelahirkan murid-murid yang dapatmemenuhi kehendak aspirasi negara.

tajuk 5 tanggung jawab dan peranan guru pendidikan moral dalam

Documents