7/13/2019 Tajuk 10

1/43

Nama ahli kumpulan:

Chan Min Xuan

Chieng Miaw Ling

Literasi Bahasa Melayu

WAJ 3042

7/13/2019 Tajuk 10

2/43

Membina dan menggunakan bahan pengajaran dan

pembelajaran bukan elektronik.

Membina dan menggunakan bahan pengajaran

untuk permainan bahasa, pemintal lidah,

pasangan minimal.

Membina dan menggunakan bahan pengajaran

untuk lakonan.

7/13/2019 Tajuk 10

3/43

Permainanbahasa

Pemintallidah

Pasanganminimal

Aktivitilakonan

Contoh AktivitiLiterasi Bahasa

7/13/2019 Tajuk 10

4/43

Menurut Siti Hajar (1996), permainan bahasa merupakan aktiviti yang

dirancang dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa.

Membantu murid-murid menguasai beberapa kemahiran seperti

mendengar, bertutur, menulis dan membaca.

Pemilihan aktiviti perlu diukur setaraf dengan kebolehan murid-murid

agar tidak menjadikan permainan itu hambar, mengecewakan dan

menimbulkan rasa bosan.

7/13/2019 Tajuk 10

5/43

Mencungkil bakat dan kreativiti murid-murid

dalam melaksanakan aktiviti yang diberikan.

Memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan

dan dalam kelas.

Menggalakkan komunikasi yang baik dan

berkesan dalam kalangan murid-murid.

7/13/2019 Tajuk 10

6/43

Meningkatkan penguasaan kemahiran

mendengar, bertutur, menulis dan membaca.

Menggalakkan murid-murid berfikir secara kritis

dan kreatif.

Menarik minat murid-murid agar sentiasa

gembira semasa belajar dan tidak bersikap pasif

semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

7/13/2019 Tajuk 10

7/43

Melahirkan murid-murid yang kreatif dan inovatif dalam

melakukan sesuatu tugasan yang diberi.

Melahirkan murid yang mempunyai sikap kepimpinan dan

disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugasan yang

dipertanggungjawabkan.

Memupuk semangat kerja bepersatuan dan saling

membantu.

Matlamat Permainan

7/13/2019 Tajuk 10

8/43

Memberi motivasi kepada pelajar agar berani berdaya

saing dalam menghadapi kehidupan.

Mewujudkan suasana pembelajaran yang santai tanpa

memberi tekanan kepada murid-murid.

Matlamat Permainan

7/13/2019 Tajuk 10

9/43

Objektif

Murid-murid dapat menguasaikemahiran bertutur,mendengar dan menulis

dengan baik. Murid-muriddapat menguasai kemahiran

bahasa sambil bermain.

Kemahiran

Mewujudkan

kerjasama yang baikdalam kumpulan.

Kerjasama

Menggalakkanpenyertaan semuamurid-murid dalamsetiap aktiviti yang

dilaksanakan.

Galakkan Penyertaan

Proses P&P berlakudalam suasana yang

menyeronokkan.

Prosses PdP

7/13/2019 Tajuk 10

10/43

7/13/2019 Tajuk 10

11/43

Pelaksana: Guru

Tujuan:

Melatih murid menyebut perkataan yang

hampir sama bunyinya.

Perkataan:

Sama dari segi bunyi, berbeza dari segi

konsonan, vokal dan maksud.

7/13/2019 Tajuk 10

12/43

Kesan:

Murid dapat menghafal. Murid dapat menyebut sesuatu dengan tepat.

Faedah:

Guru dapat membantu murid yang

menghadapi masalah membunyikan fonem

7/13/2019 Tajuk 10

13/43

Kesimpulannya:

Latihan ini adalah latihan asas mendengar,

membaca dan bertutur yang berkesan kepada

murid.

7/13/2019 Tajuk 10

14/43

Kelemahan menyebut fonem/c/ Kelemahan menyebut fonem/j/

Kelemahan menyebut fonem/k/

Kelemahan menyebut fonem/r/

7/13/2019 Tajuk 10

15/43

Kelemahan menyebut fonem /c/

Chah cari cincin cicir celah laci.

Kelemahan menyebut fonem /j/

Johan jemput Joyah jalan jalan jumpa

Jothi.

7/13/2019 Tajuk 10

16/43

Kelemahan menyebut fonem /k/

Kuku kiri kaki kakak kena ketuk kayu

keras

Kelemahan menyebut fonem /r/Hari raya Ramlah ramai ramai pergi

ronda ronda rumah rakan.

7/13/2019 Tajuk 10

17/43

Pasangan Minimal

7/13/2019 Tajuk 10

18/43

Melatih murid menyebut perkataan yang

hampir sama sebutan bunyinya tetapi

maknanya berlainan.

7/13/2019 Tajuk 10

19/43

Sama bilangan suku kata.

Fonem berbeza

7/13/2019 Tajuk 10

20/43

Murid kurang mahir dapat dikenalpasti dan

dilatih berulang kali.

Bantu murid yang pendiam, malu, dan tidak

yakin dalam bertutur.

Suasana pembelajaran dan seronok.

7/13/2019 Tajuk 10

21/43

curi

durikarijari

7/13/2019 Tajuk 10

22/43

LAKONAN

7/13/2019 Tajuk 10

23/43

PENGENALAN

TUJUAN

JENIS

PRINSIP

KELEBIHAN

7/13/2019 Tajuk 10

24/43

Satu aktiviti atau pergerakan tubuh badan atau

berupa segala bentuk perlakuan yang meliputi

segala kegiatan hidup manusia.

Di sekolah- murid diberi peranan untuk berkata-

kata secara bebas, melahirkan pendapat,

bergaya dan beraksi sesama sendiri.

PENGENALAN

7/13/2019 Tajuk 10

25/43

Berlakon tidak memerlukan persiapan dan

persediaan bagi kanak-kanak di dalam darjah.

Kanak-kanak hanya perlu beraksi atau

melakukan sesuatu pergerakan sambil

bercakap.

Dapat membantu menambahkan kemahiran

murid-murid dalam berbahasa.

7/13/2019 Tajuk 10

26/43

Membolehkan murid-murid bertutur dengan

gaya, suara, intonasi, nada dan sebutan yang

betul.

Membolehkan mereka menggunakan bahasa

dalam situasi dan konteks tertentu dengan betul.

Melatih murid-murid memahami segala aspek

kehidupan apabila mereka menghadapi keadaan

yang sebenar.

TUJUAN

7/13/2019 Tajuk 10

27/43

JENIS

LAKONAN

1. LAKONAN

BERSENIKATA

2. LAKONAN

PATUNG3. LAKONAN BISU

4. LAKONAN

CERITA

kembali

7/13/2019 Tajuk 10

28/43

LAKONAN BERSENIKATA

Dijalankan dalam dua bentuk.

1. Lakonan tidak bersengaja

Dilakonkan dalam bentuk tidak formal.

Dilakonkan selepas murid mendengar

sesuatu cerita atau kejadian.

Murid bebas melakonkan aksi dan

menggunakan dialog sendiri.

7/13/2019 Tajuk 10

29/43

LAKONAN BERSENIKATA

2. Lakonan bersengaja

Disediakan khas dari buku cerita dan guru

menyediakan peralatan sekiranya perlu.

Guru memberi penerangan terlebih dahulu

kepada murid.

Murid-murid yang dipilih, berlakon

berdasarkan seni kata yang telah disediakan.

7/13/2019 Tajuk 10

30/43

LAKONAN PATUNG(PUPPET)

Lakonan antara bangsa yang tertua sekali.

Amat berguna kepada murid-murid yang pemalu.

Untuk persediaan, murid-murid boleh dilatih membuat

patung-patung itu pada masa pelajaran seni.

Jenis lakonan patung:

1. Lakonan patung kayu

2. Lakonan patung sarung tangan

3. Lakonan patung tali

7/13/2019 Tajuk 10

31/43

LAKONAN BISU

Lakonan yang hanya melibatkan pergerakan

anggota badan tanpa berkata apa-apa.

Berpandukan gerak-geri pelakon, murid-murid lain

diminta meneka apa yang sedang dilakonkan.

Guru boleh berunding terlebih dahulu dengan

murid yang akan melakonkan aksi yang diminta.

7/13/2019 Tajuk 10

32/43

LAKONAN CERITA

Guru boleh dapatkan bahan daripada buku cerita

kemudian diolah semula isinya untuk dijadikan bahan

lakonan.

Selepas murid habis membaca cerita, mereka diminta

pula melakonkan babak-babak penting dalam cerita

tersebut.

Pembelajaran begini amat baik kerana adanya

kesinambungan bahan dan aktiviti pembelajaran.

7/13/2019 Tajuk 10

33/43

PRINSIP BERLAKON

Menepati objektif pengajaran untuk mempertingkatkan

kemahiran dan kebolehan berbahasa murid-murid.

mempunyai tema yang sesuai dengan pengalaman dan

kebolehan mental murid-murid serta boleh dilakonkan

dalam situasi sebenar.

Dialog dalam lakonan harus menggunakan bahasa

yang sesuaimudah, jelas, ringkas dan senang

difahami oleh murid.

7/13/2019 Tajuk 10

34/43

PRINSIP BERLAKON (SAMB.)

Murid-murid diberi kebebasan melakukan aksi lakonan.

Guru hanya membetulkan kesilapan setelah lakonan

selesai. Teguran-teguran sesama lakonan dijalankan

akan membunuh minat dan semangat berlakon murid-

murid.

Penglibatan murid-murid sepenuhnya adalah penting

kerana ia melibatkan kemahiran intelek, emosi dan

fizikal mereka.

7/13/2019 Tajuk 10

35/43

KELEBIHAN AKTIVITI

BERLAKON Pengukuhan bahasa boleh berlaku. Jadi murid dapat

menguasai kemahiran lisan.

Lebih berani dan bersungguh-sungguh untuk

menghasilkan sesuatu secara berkumpulan.

Mereka dilatih untuk menyebut dengan tepat,

menggunakan tekanan dan intonasi yang betul dan

bertutur dengan jelas, terang dan kemas.

7/13/2019 Tajuk 10

36/43

KELEBIHAN AKTIVITI

BERLAKON (SAMB.) Melatih mereka menjadi petah bercakap, lancar

menggunakan kata-kata, tidak gugup dan boleh

menyusun ayat serta menuturkannya bagi

melahirkan fikiran, pandangan dan pendapat.

Menambah dan memperkaya perbendaharaan kata

seseorang membantu murid-murid menjadi penutur

yang baik.

7/13/2019 Tajuk 10

37/43

KELEBIHAN AKTIVITI

BERLAKON (SAMB.) Dapat mengasah semangat bertanggungjawab,

memupuk semangat kerjasama, membina

perpaduan, mencetuskan semangat cintakan

bahasa sendiri, mengikis rasa rendah diri dan

perasaan malu dan sebagainya.

7/13/2019 Tajuk 10

38/43

RUMUSAN

Melalui aktiviti lakonan, murid-murid bukan sahaja dapat

mempertingkat kemahiran lisan mereka, malah

melaluinya dapat disalurkan aspek-aspek budaya yang

lain dan ia biasanya lebih senang diterima oleh

masyarakat kerana menyentuh naluri primitif mereka

tanpa memerlukan sebarang kebolehan yang kompleks.

B K k k T

7/13/2019 Tajuk 10

39/43

Burung Kakak Tua

Ch M li Ch

7/13/2019 Tajuk 10

40/43

Chan Mali Chan

Rasa sayang

7/13/2019 Tajuk 10

41/43

Rasa sayang

Lenggang kangkung

7/13/2019 Tajuk 10

42/43

Lenggang kangkung

7/13/2019 Tajuk 10

43/43

SI GADIS KECIL BERTUDUNG

MERAH