Choong aspek yang paling sukar bagi seorang guru, kerana sekali guru kehilangan kawalan ke atas bilik darjah, akan menjadi lebuh sukar untuk dapat dikawal semula

Pembelajaran dalam bilik darjah dapat berjalan dengan lancar walaupun pada masa yang sama berlaku gangguan daripada tingkah laku murid.

satu proses mengatur dan melaksana segala urusan bilik darjah bagi memastikan pembelajaran yang diharapkan itu dapat berlaku dengan sempurnaKONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH

orchestra dalam kehidupan di bilik darjah yang memerlukan pembentukan kurikulum, penyelenggaraan prosuder dan sumber pengajaran

melibatkan segala aktiviti yang dilaksana oleh guru untuk membentuk dan mewujudkan sebuah iklim bilik darjah yang membantu keberkesanan dan kecekapan pengajaran

internetGURU EFEKTIFGURU TIDAK EFEKIF

Mesra, peramah, penyayang Tenang Kejenakaan Tabah tidak mudah putus-asa Yakin sistematik Fleksible spontan Proaktif analitikal Bersemangat, kreatif adil motivasi

Cepat marah Tidak yakin Mudah berputus asa Pesimis Autokratik Tiada daya usaha Tegar

1) memiliki kemampuan yang berkaitan dengan iklim belajar di kelas. EMPAT KELOMPOK BESAR CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF

memiliki keterampilan interpersonal iaitu dengan menunjukkan empati penghargaan kepada pelajar, dan ketulusan memiliki hubungan baik dengan pelajar mampu menerima, mengakui, dan memperhatikan pelajar secara ikhlas.2) kemampuan berkaitan dengan strategi Pembelajaran, yang meliputi: memiliki kemampuan untuk menghadapi dan menangani pelajar yang tidak memberi perhatian, suka menyampok, mengalihkan pembicaraan. mampu bertanya atau memberikan tugas yang memerlukan tingkatan berfikir yang berbeza untuk semua pelajar.3) memiliki kemampuan yang berkait dengan memberi maklum balas (feedback) yang terdiri daripada: mampu memberikan maklum balas yang positif terhadap respon pelajar. mampu memberikan respon yang bersifat membantu terhadap pelajar yang lambat mampu memberikan maklum balas lanjut terhadap jawapan pelajar yang kurang memuaskan. Mampu memberikan bantuan professional kepada pelajar jika perlu.4) memiliki kemampuan yang berkaitan dengan peningkatan diri, terdiri daripada: mampu menerapkan kurikulum dan kaedah mengajar secara inovatif. mampu memperluas dan menambah pengetahuan mengenai pelbagai kaedah pengajaran mampu memanfaatkan perbincangan antara guru secara kelompok untukmencipta dan mengembangkan kaedah pengajaran yang relevan.