strategi pembelajaran pendidikan agama · pdf fileii strategi pembelajaran pendidikan agama...

i

STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH

MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA NEGERI MALANG

SKRIPSI

Oleh :

Wifqi Muwaffiqur Rohman Yusuf

NIM 14110245

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM

MALANG

2019

ii

STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH

MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA NEGERI MALANG

SKRIPSI

Oleh :

Wifqi Muwaffiqur Rohman Yusuf

NIM 14110245

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM

MALANG

2019

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

iv

HALAMAN PENGESAHAN

v

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan nikmatnya.

Semoga sholawat serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi

Muhammad SAW yang telah membimbing kita dari zaman kegelapan menju

zaman yag terang benderang. Karya tulis ini kupersembahkan kepada orang-orang

yang telah berjasa secara lahir maupun batin mengantarkanku sampai ke tahap ini.

Yang pertama kepada kedua orang tuaku yang telah mengasuh dan

membesarkanku dengan sangat baik. Keduanya selalu memberikan dorongan

spiritual berupa doa dan memenuhi semua kebutuhanku sehingga aku bisa

berhasil melalui semua kesulitan yang ada dan tercukupi semua kebutuhanku.

Terimakasih atas kiriman Surat Al-Fatihah yang selalu engkau kirimkan kepadaku

setiap selesai sholat. Terimakasih atas waktu yang telah engkau luangkan untuk

mendengarkan keluhanku selama ini demi membuat hatiku lega dan mampu

berkonsentrasi lagi dalam belajar dan menuntaskan karya tulis ini. Selamanya

kasih sayang ayah dan ibu tidak akan tergantikan.

Yang kedua kepada para guru yang telah mengajarkanku banyak sekali

ilmu pengetahuan. Engkau adalah orang tuan keduaku tempat menimba ilmu

pengetahuan. Jasamu sama besarnya dengan ayah dan ibuku. Tanpamu aku tidak

akan menjadi pandai seperti sekarang. Khususnya Bapak Dr. Muhammad Walid,

M.A yang telah membimbingku dengan sabar sehingga aku bisa menyelesaikan

karya tulis ini. Terimakasih atas semua ilmu yang sudah engkau berikan padaku.

vi

Yang ketiga kepada sahabat-sahabat semasa SMA di Karangploso Saiful,

Dani, Boyong dan Wira yang telah berhasil menumbuhkan rasa percaya diriku

dan memberikan sentuhan humoris pada sifatku yang kaku. Dan tak lupa sahabat-

sahabatku yang ada di Ponpes Anwarul huda Wildan, Ahmad dan Eki. Selamanya

tawa dan canda kalian di kamar B5 akan selalu ku kenang.

Yang keempat kepada berbagai pihak yang telah membantuku dalam

menyediakan sumber data dan referensi serta menyelesaikan karya tulis ini, yaitu

SMPLB Negeri Malang. Khususnya Bapak Asmuin, S.Pd selaku kepala sekolah

SMPLB Negeri Malang, Ibu Rusmiati dan Ibu Srikanah selaku dewan guru yang

telah mebantuku dalam menggali data di tempat penelitian.

vii

MOTTO

ْْنتَِفعْ َو ُكلُّ َمْن لَْم يَْعتَِقْد لَْم يَ ُرفِعْ إِِذ اْلفَتَى َحْسَب اْعتِقَاِدهِ

Seorang pemuda itu jika ingin sukses tergantung tekadnya yang kuat

Tanpa tekad yang kuat ilmunya tidak akan bermanfaat1

1 Syekh Syarafuddin Yahya Al-Imrithi, Nadzom Al-Imrithi ‘Ala Matni Al-Jurumiyah, (Surabaya: Toko Kitab Al-Hidayah), hal 3.

viii

HALAMAN NOTA DINAS

ix

SURAT PERNYATAAN

x

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan nikmatNya sehingga kami dapat menyelesaikan penelitian skripsi ini

yang berjudul “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak

Berkebutuhan Khusus Di SMPLB Negeri Malang” dengan lancar.

Semoga sholawat serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita

Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing kita dari zaman kegelapan menju

zaman yang terang benderang, yakni Agama Islam.

Penelitian ini tidak akan terselesaikan tanpa bantuan dari berbagai pihak.

Oleh karena itu, kami mengucapkan terimakasih kepada :

1. Ayah dan Ibu yang telah memberikan bantuan spiritual dan materi sehingga

motivasi belajar saya bisa tetap stabil dan semua kebutuhan belajar saya juga

terpenuhi dengan baik.

2. Prof. Dr. Abdul Haris, M.Ag selaku Rektor Universitas Islam Negeri

Maulana Malik Ibrahim Malang.

3. Dr. H. Agus Maimun, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

4. Dr. Marno Nurullah, M.Ag Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana

Malik Ibrahim Malang.

xi

5. Dr. Muhammad Walid, M.A selaku dosen pembimbing yang telah sabar

membimbing dan meluangkan waktunya untuk menyelesaikan penulisan

skripsi ini.

6. Segenap Dosen Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

yang telah memberikan banyak ilmu kepada kami.

7. SMPLB Negeri Kedungkandang Malang yang telah menerima saya sebagai

peneliti untuk menggali data disana. Khususnya Drs. Asmuin selaku Kepala

sekolah, Ibu Rusmiati dan Ibu Srikanah selaku dewan guru.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

kekurangan yang perlu diperbaiki. Oleh karena itu, penulis mengharapkan

masukan dari berbagai pihak agar penulis dapat mengetahui letak kekurangannya

dan dapat segera memperbaikinya. Dan harapannya dengan masukan dari

berbagai pihak tersebut akan menjadikan skripsi ini karya tulis yang baik dan

berguna bagi kita semua. Amiin.

Malang, 26 Desember 2018

Wifqi Muwaffiqur Rohman Yusuf

xii

PEDOMAN TRANSLITERASI

Penulisan transliterasi Arab-Latin dalam skripsi ini menggunakan

pedoman transliterasi berdasarkan keputusan bersama Menteri Agama RI dan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI no. 158 tahun 1987 da no. 0543 b/U/1987

yang secara garis besar dapat diuraikan sebagai berikut :

A. Huruf

q = ق za = ز a = ا

k = ك sa = س b = ب

l = ل sy = ش t = ت

m = م sh = ص ts = ث

n = ن dl = ض j = ج

w = و Th = ط h = ح

h = ه zh = ظ kho = خ

‘ = ء ‘ = ع da = د

y = ي gh = غ dza = ذ

F = ف ro = ر

B. Vokal Panjang

Vokal (a) panjang = â

Vokal (i) panjang = î

Vokal (u) panjang = û

xiii

DAFTAR TABEL

1. Tabel 1.1 Originalitas Penelitian

2. Tabel 1.2 Rigkasan Paparan Data

3. Tabel 1.3 Daftar nama siswa SMPLB Negeri Malang

4. Tabel 1.4 Daftar nama guru SMPLB Negeri Malang

5. Tabel 1.5 Analisis hari efekti pada kalender pendidikan

6. Tabel 1.6 Rincian minggu efektif

7. Tabel 1.7 Program tahunan

8. Tabel 1.8 Program semester

9. Tabel 1.9 Penilaian sikap dan spiritual

10. Tabel 1.10 Penilaian ketrampilan

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Daftar nama siswa SMPLB Negeri Malang mulai kelas VII

sampai kelas IX.

Lampiran 2 : Daftar nama guru SMPLB Negeri Malang.

Lampiran 3 : Analisis hari efektif pada kalender pendidikan

Lampiran 4 : Rincian minggu efektif

Lampiran 5 : Program tahunan

Lampiran 6 : Program semester

Lampiran 7 : Rencana pelaksanaan pembelajaran

Lampiran 8 : Foto proses pembelajaran

Lampiran 9 : Latihan soal evaluasi pembelajaran

xv

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ...................................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ........................................................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ............................................................................................................ v

MOTTO .......................................................................................................................... vii

HALAMAN NOTA DINAS .......................................................................................... viii

SURAT PERNYATAAN ..........................................